作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇一

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2,、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加,、裁減,、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3,、用剪（撕）貼,、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。

運(yùn)用畫(huà),、撕,、折、剪,、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作,。

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活,。教學(xué)過(guò)程：

1,、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯,、卷筒紙芯,、筒狀的紙盒,、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過(guò)的可能不衛(wèi)生）,。

2,、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片,、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針,。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀,，糨糊,，彩紙，彩筆,，彩線(xiàn)等,。

教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎,？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分,？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方,？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴,，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作,，你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎,？

誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1,、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà),、剪貼等方式。2,、再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái),。3、給紙杯下面添上鈴舌,。

你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴,？

怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇二

1,。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí),。

2。通過(guò)胸卡的設(shè)計(jì)與制作,，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力,。

3,。開(kāi)展自我介紹與交流活動(dòng),，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

1,。編寫(xiě)思路,。

胸卡是日常生活中常見(jiàn)的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的?；?、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會(huì)議的出席證等,。胸卡上有單位（會(huì)議）名稱(chēng),、持卡人照片、姓名,、編號(hào)等一些不同的標(biāo)識(shí),，既有實(shí)用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能,。

本課編排的目的是讓學(xué)生通過(guò)為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動(dòng)，激發(fā)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)基本形的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化，豐富美術(shù)語(yǔ)言,；讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體,，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，鍛煉人際交往能力,；讓學(xué)生了解胸卡的用途,，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

本課的編寫(xiě)巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹交流的活動(dòng)中,，努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣,、主動(dòng),。

2。重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。

難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡,。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫(huà),、手工工具,，白（彩）色卡紙，線(xiàn)繩等,，收集1—2個(gè)胸卡,，可帶一張自己的小照片

（教師）課件、胸卡實(shí)物和范作

教學(xué)過(guò)程

（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫(xiě)鏡頭,，或不同胸卡的放大圖片,。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途,。

（3）揭示課題：《我的胸卡》,。

（1）出示課件：學(xué)生作品。

（2）讓學(xué)生看看,、說(shuō)說(shuō)胸卡的有趣造型,，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì),。

（1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形,？分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化,。

（2）小組匯報(bào)交流,，教師概括小結(jié)、示范：在圓形,、方形,、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化,；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）,。

（1）提問(wèn)：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法,。

（2）教師小結(jié),、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設(shè)計(jì),、制作胸卡外形,；②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案,；③設(shè)計(jì),、制作胸卡的掛件（用別針、線(xiàn)繩等不同的方法）,。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì),、制作一張胸卡。

（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法,；胸卡上有自己的姓名或形象,；同桌可以討論、合作,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡,，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名,、愛(ài)好和特長(zhǎng)等；胸卡制作體驗(yàn)）,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形,、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽,、漂亮,；掛件等的制作是否精致）。

（3）小結(jié)拓展,。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸,、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡,，進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作,。

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,，培養(yǎng)學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制

學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷,，彩紙,，吸管,，膠水或膠棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教-白話(huà)文§ 學(xué)：

二,、導(dǎo)入新課：

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,，并能對(duì)各種植物的外形,、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2,、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好,？板書(shū)課題,。

三、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等,，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),，示范幾種基本的制作方法,，如剪、折,、貼,、卷、插等,。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法,。

2,、發(fā)展階段

"奇思妙想階段"：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力,，打破植物的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一顆與眾不同的植物,。

"情感升華階段"：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師,。

四,、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料,，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

五,、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物,。

2,、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶,。