作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇一

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀,。

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,。

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,。

課件,、粉筆、范畫卡片,、學(xué)生用具,、繪畫工具。

一,、情境導(dǎo)入

師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎,？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵,，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛,！我們一起來看看這團(tuán)線,！

二、自主發(fā)現(xiàn),，探求新知

指著“——”師問：這是一條什么線,？那這條呢？

生：??

師：你們都說對(duì)了,，這是一條橫線和一條波浪線,。我們?cè)賮砜匆豢矗@又是一條什么線呢,？（）你覺得它像什么,？給它起個(gè)名字好嗎？

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,，涂一涂,。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來,，老師就用這種螺旋線畫畫,，你們猜，看看我畫的像什么,？并且可以隨時(shí)大聲的說出來,。

師畫，生猜,。

師：你們覺得老師畫得漂亮嗎,？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫,，我感到特別輕松自在,，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎,？那么,，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜,，誰有勇氣第一個(gè)來,？

生畫師猜，師先猜對(duì),，后猜錯(cuò),?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?/p>

生紛紛舉手,，師：啊,？你們這么多人考我一個(gè)啊,，不行，我得想個(gè)辦法,。對(duì)了，師出示范畫,，大家,，這是什么？（太陽公公）他有什么表情,？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興,，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有,，怎么辦呢,？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）

師：你想給太陽公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好,！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,，開始！用剪刀把它剪下來,，貼到前面來,，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作,，也可以獨(dú)自完成,，現(xiàn)在開始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去,。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉,。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面,。

一,、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢,。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮,、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二,、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品,。

三,、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品,。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了,。這是??

我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后,，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展,，你們說好嗎？

四,、小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了些什么？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧,，真為你們感到高興,，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓,！這節(jié)課就到這里,，小朋友們?cè)僖姡?/p>

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色,，有意味地涂畫田地的色彩,，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力,。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,。

1、認(rèn)識(shí)顏色,。

2,、用各種顏色涂畫出一片田野。

1,、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地,。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地,。

課件,、水彩筆、油畫棒,、展示板

一,、線線交織,，構(gòu)成田野。

1,、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著,，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,，再從另一個(gè)方向走一走？三條路,，把這片土地分成了好多塊田地了,，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下,？謝謝你,又多了幾塊地了,。

2、現(xiàn)在我們換一種走法,。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田,，老師快速示范用直線分割田地,。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二,、色彩認(rèn)知,，參觀田野。

有了這么多田地,，種點(diǎn)啥呢,？

1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答,。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的?

1),、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田,。

2)、這是什么顏色,？生長的是什么,？——綠色，沒有成熟的水稻,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇二

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明,，造就社會(huì)主義一代新人,，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平,，是有不可忽視的作用。

本冊(cè)教材共十九課,。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫的,，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。

本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活,，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主,、主動(dòng),、合作、探究,、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒體,，通過看看、畫畫,、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,。

設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體,，通過看看,、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣,。

欣賞評(píng)述方面：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達(dá)自己的感受,。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作、表演和展示,。

１,、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,。

２,、鼓勵(lì)兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力,。

３,、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹,，添畫,，記憶畫和想象畫的畫法。４,、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼,，泥工，紙工等基本的制作方法,。

５,、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋,，愛思考的良好習(xí)慣,。

教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,，同時(shí),，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值,；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn),；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性,、游戲性,、注重過程與參與。

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬,。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

知識(shí)和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線,、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),，

嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人,，靖康之難后,，跟隨宋室，遷居錢塘,。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中

期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院,。擅長畫佛像及人物,，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫,，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已,，難怪故宮每次外展,，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品,。畫中毛絨絨可愛的小貓,，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間,！庭院里,，梅花、山茶正開得繽紛,，姐姐拿著漂亮的彩旗,，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意,。這下可讓小貓傷透腦筋了,，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳,，無

論山石皴法,，嬰兒口、眼,、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),，讓駐足畫前的您，剎那間,，彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,，然觀本幅筆墨,，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法,，嬰兒口,、眼、與手,，皆無一不神似,；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,，今載于故宮書畫錄第三冊(cè),。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)不同用途,、不同特點(diǎn)的船,，初步了解船的發(fā)展歷程。

2,、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3,、通過探究,、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,，以及科技和文化在社會(huì)中的作用,。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀,、膠水

教師：代表大海的藍(lán)色大紙

1,、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示,。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么,？

②還有其它種類的船嗎,？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程,，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題,。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單,，老師也能馬上想到幾種,，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船,。別看它小,，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻,。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”,，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘,、香泡皮,、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船,。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船,，然后便出現(xiàn)了鐵皮船,、氣墊船、快艇等,。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4,、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎,？

②學(xué)生自由創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)。

5,、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧,！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上,。

②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)

1,、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料,。

2,、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

教師——用廢品制作的范船,，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。

（一）游戲篇

1,、折紙船

同學(xué)們,，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船,。

2,、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試,。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn),。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力,。

（二）研究篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上,？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外,，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2,、小結(jié)：除了紙張外,，有塑料類的物品，如塑料瓶,、碗,、袋、蓋子,、乒乓球,、臉盆、玩具等,，還有泡沫板,、樹葉、氣球,、水果皮??都能浮在水面上,。

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1,、創(chuàng)作要求,，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀,、能浮在水面上的船,。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo),。

3、展評(píng)①將制作成的船放入水盆中游戲,。②從造型特點(diǎn),、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學(xué)生互評(píng),，教師總結(jié),。

反思：不少孩子在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船,，在我的鼓勵(lì)下,，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上,，再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背景上,。形成了一件美麗的小擺設(shè)。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,，要打開學(xué)生的思路,，使學(xué)生能從環(huán)境,、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,，激勵(lì)創(chuàng)新,，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性,，通過欣賞,、鼓勵(lì)等多種方法解決。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物,、莊稼、水果等都可）,；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字,、影視都可）；水彩筆,、油畫棒,。

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等,。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根,。）學(xué)生的作品。

2．教學(xué)器材：電腦,、實(shí)物投影等,。

3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,。

2．請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字,，也可以用繪畫的形式,。）學(xué)生種種子，每日做記錄,。

1．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況,。

2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察,、欣賞種子成長的過程,。

（種子在適合的陽光、空氣,、水等條件下,，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長,，并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩,、形狀都會(huì)有所不同,。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看。

1．教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎,？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,，幾秒鐘后它有什么反映嗎,？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,，頃刻間會(huì)怎樣呢,？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽,、越長越高,，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵,。）

2．觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽,、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方,？（出示課題）長呀長,，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會(huì)做些什么,？它在成長中會(huì)碰到誰,？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花,？會(huì)結(jié)果嗎,？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象,。）

3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,，給其他學(xué)生以啟示。）

4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象,。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧,？

請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽,。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映,。

學(xué)生看動(dòng)畫片,。

學(xué)生獨(dú)自想象思考。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容,。

學(xué)生欣賞動(dòng)畫片,，再次進(jìn)行聯(lián)想,。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法,。

四,、作業(yè)要求：

1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫,。

2．展示范畫（水彩筆畫的,、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的,。）給學(xué)生以繪畫的啟迪,。

：1．學(xué)生介紹自己的畫面。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng),。

3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng),。學(xué)生介紹自己畫面和互相評(píng)價(jià)。

反思：

讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽,、長葉的幼苗展開充分的想象,。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的想象力,。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來,，使情景具體,、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),，使學(xué)生能從植物的環(huán)境,、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,，激勵(lì)創(chuàng)新,，生動(dòng)、自由,、流暢的表現(xiàn)畫面,。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫中眾多植物神奇,、自由生長的情景,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象,、交流,、匯報(bào)，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ),。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇三

1.認(rèn)識(shí)泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類,。

2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣,、可愛的小動(dòng)物形象,，提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣,，從小樹立愛護(hù)小動(dòng)物,、與動(dòng)物和睦相處的意識(shí)。

1.編寫思路,。

大自然中有許許多多活潑可愛的小動(dòng)物，它們一直在兒童心中占有重要的位置,，因?yàn)楹⒆犹焐统錆M著對(duì)小動(dòng)物的好奇和喜愛之情：玩以動(dòng)物為形象的玩具,、畫小動(dòng)物的圖案、看以動(dòng)物為主題的動(dòng)畫片,、聽有關(guān)小動(dòng)物的故事及讀有關(guān)小動(dòng)物的書籍等等,，所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時(shí),，在此過程中兒童學(xué)會(huì)了觀察,、學(xué)會(huì)了想象、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)了與小動(dòng)物和睦相處,。以小動(dòng)物為主題的教材安排，正是順應(yīng)了兒童生理,、心理的發(fā)展規(guī)律,，符合兒童的天性，相信他們一定會(huì)喜歡的,。

本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動(dòng)物,，教師可以為學(xué)生介紹小動(dòng)物種類、講一些小動(dòng)物的故事以及猜一些關(guān)于小動(dòng)物的謎語等,。同時(shí),，也可要求學(xué)生講述自己熟悉的小動(dòng)物的故事和描述它們的外形特征及生活習(xí)性。這不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，還可提高趣味性和知識(shí)性,。

教材選了十多幅學(xué)生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示,、建議等,，目的是使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有較豐富的參考資料。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，首先應(yīng)抓住小動(dòng)物的外形特征,，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，能用夸張、擬人等手法將小動(dòng)物進(jìn)行變形,，使其變得更加有趣,、可愛、奇特,。另一方面,，在小動(dòng)物的色彩選用上，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,，自己進(jìn)行積極的色彩搭配,，不斷探索、反復(fù)實(shí)踐,。第三,，還要進(jìn)行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計(jì)一個(gè)或一組小動(dòng)物,，也可添加環(huán)境,，還可設(shè)計(jì)一個(gè)場面等，充分拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間,。

2.重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過粘貼小動(dòng)物,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動(dòng)物。

●方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察自己喜歡的小動(dòng)物,，準(zhǔn)備彩泥（或黏土）,、底板（紙板或木板）等工具材料

（教師）小動(dòng)物圖片、課件,、小動(dòng)物范作等

教學(xué)過程

1.播放課件,。

出示各種動(dòng)物的圖片，供學(xué)生欣賞,。認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱,，熟悉外形特征。

2.知識(shí)競賽,。

分組進(jìn)行知識(shí)講座的比賽,，說說動(dòng)物的知識(shí)和小動(dòng)物的故事（注意小動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征等）等，學(xué)生評(píng)分,，教師總評(píng)（提示學(xué)生注意：可以用樹枝,、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫等,，同時(shí)告訴學(xué)生泥塑的不同形式,，可以制作平面的，也可以制作立體的,，還可以挖空,，本課以平面為主，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣,、創(chuàng)新意識(shí)及與動(dòng)物和睦相處等方面的思想教育）,。

3.欣賞動(dòng)物。

（1）教師帶幾只小動(dòng)物供學(xué)生觀察,，學(xué)生觀察后說說特征,。

（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕,、透雕等作品,，以浮雕為主），學(xué)生欣賞,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動(dòng)物。

4.方法傳授,。

講授操作方法,，觀察動(dòng)物的形態(tài)特征，注意它的頭,、眼,、嘴、耳,、身體,、尾巴等特征（形狀、色彩,、結(jié)構(gòu)等）,。

（1）先搓泥條，圍出動(dòng)物的基本外形,，再粘貼動(dòng)物器官和花紋（粘貼時(shí)注意色彩搭配）,。

（2）用浮雕的方法。先壓泥片,，再用小刀或另外的制作工具刻出動(dòng)物外形,，然后逐一去粘貼動(dòng)物的細(xì)部。

（3）播放動(dòng)物各種動(dòng)態(tài)的課件,，使學(xué)生更直觀地感受,，要注意小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)處理：如跑、跳、游等,。另外,，還可以進(jìn)行大膽想象，粘貼出形態(tài)奇怪,、色彩鮮艷的小動(dòng)物,，也可為我們的小動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)漂亮的樂園，在樂園里“種”上花草樹木,，這樣會(huì)使整個(gè)造型更豐富多彩,。

（4）教師邊示范邊解說，同時(shí)強(qiáng)調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進(jìn)行制作,。

5.作業(yè)指導(dǎo),。

（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師及時(shí)巡視指導(dǎo),。

（2）學(xué)生展示作品,。

（3）師生互評(píng)，為自己的小動(dòng)物編小故事或詩歌等,。

6.課外拓展,。

為自己喜愛的小動(dòng)物做一系列美術(shù)作品。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇四

（一）通過欣賞,、討論卡通形象,，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn),。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象,，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,，初步樹立真,、善、美的價(jià)值觀念,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,，善于合作的品質(zhì)。

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí),、了解卡通形象的造型特點(diǎn),。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。

創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣,，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

（一）激趣引入,，通過說一說,、比一比,、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（出示課題）,，只有卡通明星才可以參加,。可是剛才來了兩位朋友,，他們都說自己是卡通明星,，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子,。）

學(xué)生討論,、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化,，具有造型夸張,、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

提問：你們喜歡孫悟空嗎,？為什么,？

喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義,，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物,。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空,？

學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

5,、：同學(xué)們，你們不僅說得好,，而且表演的也很好,，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐,，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象,，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象,，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象,。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想,、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們,，猴子看這么喜歡卡通形象,，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會(huì),，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法,？

2,、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋,、眼睛變大,，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子,，身上光滑一點(diǎn),，眼睛上有長長的睫毛等。

教師：同學(xué)們,，你們看,，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了,。

（三）欣賞卡通形象,，通過看一看、說一說,、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情：

1,、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空,，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),，想一想,，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受,？

(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學(xué)生：看到了漁童,、米老鼠、藍(lán)貓,、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯邸⑵?，想和他們一起玩耍,。卡通世界真是太神奇美麗了,。

我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星,。

2、小組討論欣賞：

教師：同學(xué)們,，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象,，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子,？

（2）說一說你的卡通明星的故事？

（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星,？

3,、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)：

教師：同學(xué)們,，我今天真的非常高興,，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈,，我相信,，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4,、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法,。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意,。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,，可以給他起個(gè)名字,，，講一講它有什么本領(lǐng),，帶著他表演一下,。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作,。

（五）學(xué)生作畫,，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評(píng)

展示卡通明星的作品,，并為它配音,，表演,。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影,，做游戲。

教師：同學(xué)們,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢,？老師非常想了解,，課后可以和老師一起交流,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇五

1．了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料,，明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具,。

2．通過看看、說說,，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力,，通過畫畫、玩玩,，大膽嘗試油畫棒,、彩色水筆的幾種基本用法。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣,，幫助學(xué)生形成愛護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí),，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1．教材編寫思路,。

本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課,。有許多一年級(jí)新生在幼兒園時(shí)期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動(dòng)，也多少接觸和使用過彩色水筆,、油畫棒等美術(shù)工具材料,，對(duì)美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試,。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象,，對(duì)相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和嘗試，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ),。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫,、水粉畫,、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料,；介紹了彩色水筆,、油畫棒的一些基本用法，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,，玩出新花樣,。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品，讓學(xué)生通過看看,、說說,，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩,；同時(shí),，通過活動(dòng)圖片進(jìn)行課后拓展,，讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動(dòng)形式，如寫生,、參觀畫展等,。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。

2．重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí),。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)美術(shù)課本、畫紙,、彩色水筆,、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱",。

教學(xué)過程

1．情境導(dǎo)入,。

(1)借助動(dòng)畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,，導(dǎo)入新課，揭示課題,。

2．欣賞體驗(yàn),。

“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個(gè)展廳：繪畫廳、制作廳,、體驗(yàn)廳,。

(1)繪畫廳，展示繪畫作品及相關(guān)工具,。交流討論：小朋友,，你知道哪繪畫兩種類?它們都用什么工具來畫畫？

課件展示：水墨畫,、水粉畫,、線描畫、水彩筆畫,、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具,。

結(jié)合書本、課件圖片,，讓學(xué)生對(duì)不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí),，了解不同之處,。

小結(jié)：繪畫種類形式不同,，工具豐富,，畫面效果也不同。

(2)制作廳,，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具,。

結(jié)合書本、課件圖片,，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,，如紙藝、陶藝,、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等,。

小結(jié)：原來生活中的普通材料，通過手工制作,，也能變成美妙的藝術(shù)品!

(3)體驗(yàn)廳,，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法

采用先學(xué)后教的方式,，讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫棒,、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣,。教師適當(dāng)小結(jié),。

3.快樂涂鴉。

出示米羅繪畫作品,，如《太陽與鳥》等,，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線,、面可畫成什么,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫，快樂涂鴉,。

4．展示評(píng)價(jià),，交流拓展。

(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品,，并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣,。

(2)課后拓展：美術(shù)活動(dòng)豐富多彩,，美術(shù)創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展,。

(3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀,、固體膠和雙面膠等,，提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

課后反思：

這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的工具材料,，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,，非常好動(dòng)、不能約束自己,，之后的課上我還需要加強(qiáng)管理,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、通過探索和實(shí)踐,，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí),。

2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅,，引發(fā)美術(shù)興趣,。

3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性,，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備,；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1,、檢察學(xué)具,。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2,、師生問好,。

二、導(dǎo)入新課：

三,、講授新課：

1,、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們,，今天我們來做個(gè)游戲,，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）

這個(gè)游戲的名字很有意思吧,。不過,，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間,，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字,，應(yīng)該怎么用,？（小組之間可以討論）

學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看,、說、想,、討論,。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充,。

2,、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果,，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣,。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個(gè)游戲,，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范：

⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料,，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個(gè)組中的材料都不同,，如果都想用一種材料怎麼辦,？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),。）

⑶學(xué)生選擇工具,，開始創(chuàng)作。

3,、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力,，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字,，介紹自己的繪畫作品,。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫名,，原因,，繪畫工具材料）

4、為學(xué)生提供其他媒材,，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域,。

師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫,？

學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn),。（棉簽，手指頭，紙團(tuán),、木棍,、菜葉??）

5、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們,，今天這個(gè)游戲就做到這里了,，通過這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么,？學(xué)生談想法,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇七

1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí),。

2.運(yùn)用繪畫,、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加,、想象的訓(xùn)練,。

3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護(hù)大自然的情感,。

1.編寫思路,。

樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈,，它姿態(tài)萬千,，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情,。樹的種類繁多,，由根、干,、枝,、梢、葉五部分組成,，其中樹枝有互生,、輪生、對(duì)生之別,，有前后左右的穿插,，樹冠有傘狀、球狀,、寶塔狀等,，顯示出樹的非凡魅力。古往今來,，多少文人墨客借樹抒情,、托樹言志,，寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑娬拢瑒?chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫,。同時(shí),，樹對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤,、防風(fēng)固沙,、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,，有了樹神的傳說,，于是對(duì)它更加崇拜。因此,，可以這樣說,，沒有樹,，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物,，也就不會(huì)有充滿智慧的人類，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界,。

本課以《各種各樣的樹》為題,，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的美好情感,。教材以大幅迎客松的照片為示范,，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹的知識(shí)，如樹的結(jié)構(gòu),、外形和種類,；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹的語言及魅力,；此外,，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品,，以及數(shù)幅學(xué)生作品,，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后,，教材通過講述如何保護(hù)樹木及開展有關(guān)活動(dòng),，拓寬了本課的主題。

2.重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn),。

●方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察不同的樹的特點(diǎn),，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具

（教師）課件,、范畫等

教學(xué)過程

1.交流認(rèn)識(shí)。

（1）師生交流有關(guān)樹的知識(shí)（如樹的結(jié)構(gòu),、外形,、種類、色彩等）,。

（2）播放課件：大森林,。提問：課件中的哪些樹是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的？請(qǐng)為大家介紹一下,。

（3）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）,。

2.樹的變化。

（1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹,。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受,。

（2）教師和學(xué)生共同小結(jié)。

3.欣賞范作,。

（1）播放課件：畫家眼中的樹,。思考：這幅畫哪里畫得最好？

（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì),。

4.學(xué)生創(chuàng)作,。

（1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹?？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化,，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹,。

（2）學(xué)生說說創(chuàng)作思路,。

（3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點(diǎn),、色彩,、肌理，可以結(jié)合速寫等形式,，加入自己的想象也行,。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。

5.作業(yè)講評(píng),。

（1）師生互評(píng)作業(yè)（從樹的特點(diǎn)、形狀,、色彩,、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講）,。

（2）課外調(diào)查樹的作用,。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種顏色的布和紙,、剪刀等工具

（教師）課件等

教學(xué)過程

1.學(xué)生交流。

（1）播放課件：樹的作用,。思考：樹有哪些作用,？

（2）學(xué)生交流，代表匯報(bào),，教師小結(jié),。

2.保護(hù)樹。

（1）播放課件：人類對(duì)樹木的保護(hù),。提問：你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些措施,？

（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹，學(xué)習(xí)樹的精神,。

3.學(xué)生創(chuàng)作,。

（1）提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹木，保護(hù)我們的家園,。

（2）提出創(chuàng)作建議：可以運(yùn)用拼貼的方法,，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合（小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以）,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作,，講評(píng)作業(yè),。

4.課外拓展,。

（1）課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文,、故事等,。

（2）說說我們要如何保護(hù)樹。

（3）在教室里布置綠色家園,，宣傳有關(guān)保護(hù)樹的知識(shí),。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇八

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì),、疏密,、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景,。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受,。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作,、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,，感受人間親情,、友情以及人與自然的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì),、疏密,、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,，表達(dá)自己不同的感受。

教具準(zhǔn)備：雨的詩歌,、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作,。

一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入,。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣,？

三,、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨,。 師朗誦：

下雨了,！

下雨了！下雨了,！

小螞蟻躲在大蘑菇下,，

它說，蘑菇就是他的傘,。

下雨了,！下雨了,！

小青蛙躲在大荷葉下,，

它說，荷葉就是它的傘,。

下雨了,！下雨了！

小蟲躲在大樹下,，

它說,，樹葉就是它的傘,。

下雨了！下雨了,！

小弟弟快過來,，

讓我為你撐起一把小傘。

四,、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,。（小組討論交流）

1、 自然界的變化,。

2,、 人怎樣躲雨。

3,、 下雨給你帶來什么感受,。

五、雨中情景模仿表演,。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）

六,、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1,、 書本中的插圖,。

2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫,。

七,、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八,、集體交流,。

九,、學(xué)生作業(yè),。（自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn),。）

十,、作業(yè)展示、評(píng)比,。

十一,、課堂小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇九

太空里的植物

1課時(shí)

１,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象,、設(shè)計(jì)。

２,、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物,。

３,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

１,、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng),。

２、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,，大膽構(gòu)思,、創(chuàng)作。

３,、引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料,。

教師：關(guān)于太空的課件、彩紙,、吸管,、橡皮泥、kt板等各種材料,。

學(xué)生：彩紙,、吸管等各種材料。

活動(dòng)一：

放音樂及課件創(chuàng)設(shè)情境,，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物,，互相交流想象中的太空植物。

要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同,。

活動(dòng)二：

每位學(xué)生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖,，并在小組內(nèi)交流、修改,。

老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物,。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思,，制作或畫出一種太空植物,。

在作業(yè)過程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn),。

活動(dòng)三：

作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會(huì)”的形式展出學(xué)生作品,，讓學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)選出“最受歡迎的太空植物”,。

收拾與整理,。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作,，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

１、是否積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng),。

２,、是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思,、創(chuàng)作,。

３、學(xué)生是否充分利用各種材料,。

太空對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說還不是很具體,，但科幻卡通片對(duì)學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景,。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課,。卡通對(duì)孩子的影響真是太大了,，當(dāng)然也有正面影響,。可是在童年時(shí)期對(duì)想象力的扼殺,，其后果也是不堪想象的,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇十

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3,、通過繪畫,，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想,、表現(xiàn)所想。

2,、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征,。

教具學(xué)具： 繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰,，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎,？為什么,？說出教師的特征。（從年齡,、頭型,、臉型、發(fā)型,、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí),。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

1,、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友,？

生：畫畫，告訴姓名,、喜歡什么,？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字,、畫像,。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字,、屬性,、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好,，又有特別,、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們,。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事,。

師：同學(xué)們觀察錄像,，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想,。

師：分小組,，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方,。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1,、欣賞名家肖像畫,。

2、用更多的方法,、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚,。

2,、用自己喜歡的材料裝飾魚，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

3,、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，體驗(yàn)成功的快樂,。

教學(xué)過程：

1,、情境導(dǎo)課

以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像,，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚,，激發(fā)興趣，并提示課題,。

2,、教師引導(dǎo)

通過談話、小組討論,、交流等形式,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

3,、學(xué)生作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo)。

以小組合作形式完成作業(yè),。

4,、作業(yè)講評(píng)

先讓學(xué)生說一說，評(píng)一評(píng),，教師再作總評(píng),。

5、課后小結(jié),，整理用具,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇十二

淅瀝的小雨

一課時(shí)

造型*表現(xiàn)

１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴,。

２,、回憶雨中人,、事物的特征,，并將他們表現(xiàn)出來,。

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可,。

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨,。

（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物,、景物,、動(dòng)物的特征。

（２）教師,、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中,。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像,。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶,、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的,，小動(dòng)物怎么樣了,，樹木、花草有沒有變化,，汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象,？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲,、觀察雨水順著傘流下的樣子,；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子,；向花盆里灑水,，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征,。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片,、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,，而且要畫的大一些,，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系,。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼,、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面,。

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串,，拴在傘邊上,，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景,。

１,、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

２,、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景,。

３、能否說自己的創(chuàng)作意圖,。

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),，我請(qǐng)一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難,。學(xué)生們表演得非常逼真,，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,，在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來,。回憶以往教學(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況,，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇十三

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí).

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):

1,、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.

2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品,。

1,、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型,。

學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀,、色卡等。

老師:課件,教具,。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

師:今天,，崔老師請(qǐng)來了很多小客人?？?，他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧（.播放abc字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?

學(xué)生聽音樂唱歌曲,，可以跟著音樂動(dòng)起來,，用手?jǐn)[擺字母的造型,。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過聽樂曲動(dòng)一動(dòng),，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來,。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽的“英文字母歌”,，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧,。（板書：字母）

師：老師聽說這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情,。過幾天,，字母王國里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”。（點(diǎn)擊課件）可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的,，難看死了,。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象,，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師?。?/p>

學(xué)生觀看板書,、課件,。

通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個(gè)活躍的,、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。

1,、擺形想像

師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力,，還要有豐富的想象力,。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧,。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下,。你擺的是？它像什么,？（投影給大家看看,。）

2、“e”的聯(lián)想

師：看到小朋友擺得這么起勁,，崔老師也想來擺擺,。瞧！我擺得是,？（投影出示“e”）倒過來,，轉(zhuǎn)過去看看,，它又像什么了呢？（板書4個(gè)“e”圖片）你和老師想到一塊去了,。（板書4幅圖片）

請(qǐng)幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母,，并回答：我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)

從動(dòng)手?jǐn)[一擺,，動(dòng)嘴說一說,，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開豐富的聯(lián)想,。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,，瞧。（板書圖片）

3,、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品,，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品,。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母,。

小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。

1,、欣賞三組圖片,。

(1)出示書中添加類圖片：c.d.g

你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲,。我們一起來說“字母變變變”,！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化,？(課件)(2)出示書中替代類圖片：f.h.w

“字母變變變,！”這些字母寶寶呢？(課件)

(3)卡通造型的字母圖片,。

“字母變變變,！”哇，這些字母寶寶更絕了,！(課件)

2,、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀！（板書：奇妙的）,，崔老師也想來動(dòng)動(dòng)做做了,。

師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫,，你瞧,！這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢？那么,，我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢,？看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的！分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿,，畫上眼睛,、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”

學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,，找出其發(fā)生的變化,。

學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng),。

通過“字母變變變”的小游戲,，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn),。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,，通過老師的示范,，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),，通過講解,，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

瞧,！一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了,！多么活潑可愛的字母寶寶呀！

3,、師：小朋友,，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢,？小組交流一下好嗎,？再指名說說。

4,、學(xué)生自選設(shè)計(jì),，教師巡視。（音樂起,，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),。注意：

（1）大膽想像，可以富于它生命,；

（2）讓你的作品頂天立地,，盡可能大些,；

（3）畫完后剪下來。

5,、講評(píng),。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）

小組討論,，并說說自己喜歡的字母,，打算怎么設(shè)計(jì)等。

學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì),。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖,。

通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng),，做到循序突破,，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,，想像力得到發(fā)展,，動(dòng)手能力得到提高。

1,、涂色裝扮,。

這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠,，那怎么辦呢,？這個(gè)字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服,，涂上色彩,，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去,。

學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美,。

2,、材料裝扮。

還可以用上我們帶來的小物品,，為她帶上蝴蝶結(jié),、發(fā)夾等等。

3,、小結(jié)：看,，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適,。用小物品來做裝飾,，貼近生活。

1,、師：現(xiàn)在,，我宣布：“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)

要求：

1,、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩,；

2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾,；

3,、可以用你們帶來的裝飾品點(diǎn)綴；

4,、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場來秀一秀,。

2、學(xué)生制作,，老師巡視指導(dǎo),。（音樂起）

學(xué)生創(chuàng)作。

分組添畫美化,，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量,、合作、互助,，得到主動(dòng)發(fā)展。

師：字母劇場開始放映嘍,！(課件出示,，音樂起)

（請(qǐng)兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上,，他們是今天最閃亮的明星,！

學(xué)生活動(dòng)

用一個(gè)字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過來,，且又是一個(gè)作品的展示,。瞧！字母寶寶“,？”身穿艷麗的服裝,，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主,，引來了陣陣掌聲,。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說員,，你喜歡哪個(gè)字母寶寶,，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員,？（請(qǐng)學(xué)生講評(píng)）

學(xué)生自評(píng)或他評(píng),。讓學(xué)生自評(píng)、

互評(píng),，體現(xiàn)其主體

地位,，且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。

今天我們xx班的小朋友都很能干,，為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型,，你們知道嗎,？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候,，還能表達(dá)特殊的意思,，（出示圖片）love表示愛,，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片）瞧,！變成了一條美麗的魚,。讓我們做生活的有心人,，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧,。

學(xué)生欣賞圖片,。

讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,，瓶蓋,、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形,。

2,、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感,。

3,、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想,。

2,、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐,、沙,、石、瓶蓋等

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

二,、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型,。

三,、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品,，引導(dǎo)學(xué)生思考座談,、開展積極想像，怎樣利用手中的材料,，分小組集體一起排列出新穎的立體造型,。

2、發(fā)展階段

人人參與,，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石,、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,，相互補(bǔ)充,，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,，進(jìn)行修改,。

3、收拾與整理

作品完成后,，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四,、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí),。

2、在排列時(shí),，要大膽想像,。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛,。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案人教版篇十五

1,、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征,，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2,、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察,、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3,、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅,，樹立集體意識(shí),，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式,，通過集體創(chuàng)作,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象,。

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教具：cai課件,、范畫,、場景道具、畫紙,、獎(jiǎng)勵(lì)星,、評(píng)價(jià)表。

學(xué)具：課本,、卡紙,、水彩筆、各色蠟光紙,、剪刀,、膠水、觀察記錄表等,。

(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1,、聽,，歌曲唱的是誰?

2、今天我們一起來扮演小螞蟻,，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧,。

師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

(目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法,。)

1,、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征,。

2,、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,，并說一說你是怎樣畫的?

——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法,。

3,、動(dòng)畫展示繪畫過程：

(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?

(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

4,、cai 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài),。

(1)“黑豆豆”作自我介紹。

(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,，說說我在干什么?

5,、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?

6,、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻,。

7、看一看,，評(píng)一評(píng)：

(1),、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

(2),、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,，請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,，請(qǐng)你使勁地拍拍手,。