作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

冬天美術(shù)繪畫教案篇一

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，并嘗試仿編兒歌。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維,，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、認(rèn)識漢字：一層,、羊群、蘑菇,、談心

圖片,、識字卡片、磁帶,、幼兒人手一本《幫我早讀書》,、天空的背景圖,、活動前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化,，并大膽想象云朵像什么,，一會兒變成了什么。

談話：我看到的云彩,。

1,、幼兒介紹自己前段時間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么,。

2,、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的'造型。

1,、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么,？

兒歌里念了些什么？

2,、討論：

云彩為什么有趣,、？它會變成什么,？為什么云彩會變,？

3、結(jié)合掛圖,，欣賞兒歌,。（聽錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？

認(rèn)識漢字：一層,、羊群,、蘑菇、談心,。

4,、幼兒學(xué)念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識字。

5,、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中,。

鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)想象中的云彩。

例：天上云,，一層層,。

像烏龜，像大海,，像花朵,，像獅子，又像兩個小娃娃,，坐著凳兒在談心,。

會變的云彩讓幼兒用棉花,、橘子皮、包裝紙,、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上,，并互相交流自己想象中的云彩,。

冬天美術(shù)繪畫教案篇二

1.觀察、交流,，知道用1個圓至幾個圓拼貼,、添畫，可以變成各種有趣的事物,。

2.遷移已有經(jīng)驗,，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3.樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1.各種顏色,、三種大小(大,、中、小)的圓,。

2.由圓變成的物體范例,。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

一,、激趣導(dǎo)入,。

師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術(shù),，變魔術(shù)要有道具,，下面把道具請出來。(出示大,、中,、小三個不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術(shù),，那怎么變呢,，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的,。

二,、了解圓能變成各種有趣的東西,。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了,。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果,，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆,，圓就會變成有趣的東西了,。

問：你學(xué)會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答,，指名到前面用圓變魔術(shù),，并說說是怎么變的。

小結(jié)：這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了,，其實(shí)用一個圓變魔術(shù)很簡單,，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西,。(出示幻燈片：范例),。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術(shù),，用兩個圓,、三個圓、四個圓,、許多圓變魔術(shù),，你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓,、四個圓,、許多圓變成什么物體。

師：其實(shí)用多個圓還能變出很多東西,，不是你們不會,，只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片),。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

㈠交代任務(wù),。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術(shù)師,。

出示作品展示板,。

師：你想成為什么級別的魔術(shù)師?

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例：氣球,、小雞,、毛毛蟲……)

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄,、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等),。

特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的,、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例,。

2.介紹材料,、提要求。

師：有各種顏色,，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,，然后找到你所需要的'圓,，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了,，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀,，告訴老師,，你把幾個圓變成什么東西了。最后,，把你的作品貼到展板上,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

幫助能力差的幼兒,，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來,。

4.評價,。

誰的有創(chuàng)新。

四,、延伸活動,。

師：孩子們，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),，以后我們請它們都來，變出更多,，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小,、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù),。

1,、本活動指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,，學(xué)習(xí)尋找,、觀察的方法，獲取各方面的知識,，符合中班幼兒年齡,。

2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入,，吸引幼兒興趣,，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,，幼兒的好奇心強(qiáng),。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣,，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),，我們及時引導(dǎo)。

3,、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間,、空間。改變以往的教學(xué)方式,，而且鼓勵幼兒更多的嘗試,。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程,。鼓勵他們動腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,，而相對能力弱的幼兒降低難度,，讓他們添畫點(diǎn)簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣,、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),。

4、動的評價環(huán)節(jié),，讓幼兒講述自己的作品,，提高他們語言表達(dá)能力。

5,、幼兒都畫出了不同的圓作品,，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品,。

冬天美術(shù)繪畫教案篇三

1,、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2,、教育幼兒保護(hù)熊貓,。

3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,，增強(qiáng)幼兒的動手能力,。

熊貓拼圖一幅，范畫一張,，紙,，彩筆人手一組，音樂磁帶,。

一,、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小,，像貓比貓大，

愛吃鮮竹筍,，家住竹林里,。

2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題,。

二,、授課：

1、出示范畫,，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：

小朋友們仔細(xì)瞧,，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位,？

2,、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么,？”

師根據(jù)幼兒回答,，適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。

3,、結(jié)合教材進(jìn)行德育：

熊貓寶寶是我們的`國寶,，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護(hù)它,，愛護(hù)它,。

4、根據(jù)兒歌,，師示范畫法,；（幫熊貓畫張相）

我是一只大熊貓,，

請你先畫我的頭，它是一個大圓圈,，

耳朵是個半圓形,，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

眼睛是個橢圓形,，在我可愛的小臉上,，

鼻子是個小圓圈，它在這個位置上,，

請別忘了我的嘴,，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線,，

還有我的胖身體,，要和腦袋連接好，

誰來幫我看一看,，看看我還缺什么?

請你幫我畫一畫,，畫上我的胳膊、腿,。

（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準(zhǔn)備,，提醒幼兒注意繪畫姿勢,。

（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo),，同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,。

（3）提醒幼兒注重畫面布局。

5,、涂色：

教師提出簡單的涂色要求,，幼兒自由上色。

6,、講評：

對繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,。

7、活動結(jié)束：

熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,，到戶外去做游戲,。

冬天美術(shù)繪畫教案篇四

1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗,，把握短線連接的涂色方法,。

2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力,。

活動準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個,，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服,、背帶褲,、連衣裙、襪子,、手套等,。

1.觀察討論

（1） 導(dǎo)入語：這幾天，天氣非常的熱,，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機(jī),，她呀來到了百貨商場,，看到商場里放著3個不同的.產(chǎn)品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機(jī)好呢,？不能看外表,，所以，阿姨決定試一試,，她邀請我們小朋友幫她一起挑選,。

（2） 先來試試藍(lán)色洗衣機(jī)

師：“洗衣機(jī)洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好,，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴,、滴,、滴”“哦，衣服洗好了”,，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服,。“哎呀,！怎么回事？噢，甩水有問題,，肥皂水沒有沖洗干凈,。”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,，使衣服上沒有小白點(diǎn)呢？（線條要排得密）

（3） 再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

師：“我們再試試綠色洗衣機(jī)”。同樣,，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服,。教師：哎喲，絞干有問題,，新衣服上一絲一絲的,，抽絲，變成了舊衣服了,。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長,，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服,，使得衣服光亮,？你們說說該怎么辦呢？”

2.操作嘗試

我們來試試紅色洗衣機(jī),，開前與幼兒共同試涂一件衣服,。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意,，就決定買這臺紅色洗衣機(jī),。

3.模擬創(chuàng)造

師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),，你們愿意當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎,？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了,。

4.游戲及評價

根據(jù)幼兒作品涂色的情況,，擺放到各種洗衣機(jī)里，然后取出,，請大家做評價,。說說是哪臺洗衣機(jī)洗出來的，為什么,？

冬天美術(shù)繪畫教案篇五

[德育目標(biāo)]： 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,。

[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫,。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

[教學(xué)重點(diǎn)]：用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)

[教學(xué)難點(diǎn)]：掌握筆刷工具的特點(diǎn),，合理運(yùn)用,。

電腦

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī),。老師檢查每臺電腦的`開機(jī)情況,，遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。

1,、復(fù)習(xí),、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,，現(xiàn)在,，老師想問大家兩個問題：

a、你還記得哪些繪畫工具,？學(xué)會了哪些繪畫技巧,？（繪畫工具：畫筆、顏料桶,、橡皮擦,、噴槍、放大鏡等,，繪畫技巧：復(fù)制粘貼,、反色、裁剪,、移動圖形等）

b,、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么,？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看,？

（請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看,。）

2、老師歸納：

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好,，掌聲給予鼓勵,！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí),、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品?！?3,、欣賞圖案,，復(fù)習(xí) “復(fù)制、粘貼”,。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎,？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機(jī)上演示給大家看,？”

主機(jī)上打開“畫圖”程序,，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法,。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品,?！?/p>

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的,，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么,？

學(xué)生發(fā)言：象包裝紙,、象桌布、象花布,、象地毯,、象窗簾……

1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

“請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,，圖案有什么變化？是怎樣變化的,？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律,？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下,、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,，小貓左右、上下整齊排列,。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”,。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣,？

（方向不一樣,，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下,、左右翻轉(zhuǎn)過來,？”

請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像,。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3,、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本,，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

1,、師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

a,、用矩形、畫筆,、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案,。

b、選中圖案,，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

c,、移動圖案,，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在,，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,，動手試試吧？

2,、學(xué)生實(shí)踐

a,、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布,。

b,、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo),。

鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫,，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo),。

c,、學(xué)生保存作品。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

1,、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)）,，通過網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意,？排列是否有規(guī)律？復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2,、思考：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢,？（衣服、桌布,、裙子,、地毯……）

師：“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好,？”

1,、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用）

師：這是兩件是什么衣服,？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服,？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演,？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看,？

2、學(xué)生時裝秀表演：

a,、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

b,、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”,、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者,，掌聲給予鼓勵

冬天美術(shù)繪畫教案篇六

1,、觀察、模仿臉部表情變化,，感受表情游戲中五官的變化,。

2、嘗試用多種線條,，圖形記錄臉部不同表情,。

3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,，體驗繪畫的快樂,。

四張臉形，各種表情時的眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴

一,、激活幼兒經(jīng)驗,。

1,、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官游戲

1,、分別出示眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三,、找朋友游戲,，用“小手”像機(jī)記錄下好友扮的鬼臉

1、找到朋友進(jìn)行表演,，并用“小手”像機(jī)照下來,，記到腦海里

2、拉下娃娃的鬼臉,，使臉形產(chǎn)生變化

四,、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上,，進(jìn)行展示,。

本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察,、加強(qiáng)快樂體驗,、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開,，整個活動設(shè)計富有情趣,，重視孩子的積極參與。

第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗,，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉,，吸引孩子注意力的同時，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗,，同時,，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學(xué)會以快樂地心情參加后期活動,。

第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗,，開展面部表情鍛煉

首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,，鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進(jìn)行表演,，老師在孩子練習(xí)后隨機(jī)粘貼表情，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;

然后，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲,，請幼兒分別表演四個娃娃的'鬼臉,。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀察，幼兒結(jié)伴游戲并觀察

首先,，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松的氛圍,，鼓勵幼兒找朋友,，和朋友一起扮鬼臉，并開展照相游戲,，為后期繪畫做準(zhǔn)備;

然后,，將娃娃的臉變長、變胖,，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動,，引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗,。

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā),，并涂顏色,。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,，增強(qiáng)孩子對繪畫的喜愛,，感受繪畫的快樂。

冬天美術(shù)繪畫教案篇七

1,、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像,、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識,；

2,、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空,。

3,、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,。

4,、感受作品的美感。

5,、感受色彩對比,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。

視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干,。

1,、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡,、飛機(jī)星,、機(jī)器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》,。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩,。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星、仙女星,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來,。

3、創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫,，師有重點(diǎn)觀察,，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4,、作品評議

面對幼兒的作品,，師生共同欣賞評價。

活動結(jié)束,。

此活動評析從內(nèi)容選擇,、活動設(shè)計、教學(xué)過程,，教師的教法與表現(xiàn),、教學(xué)效果五個方面進(jìn)行。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn),。興趣、經(jīng)驗和接受能力,。"星空"主題具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受,、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備,，教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時還有教師自身的準(zhǔn)備,，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計,。

第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過,、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程,。幼兒討論星空中有星星，月亮,、勺子星,、房子星、大熊星,、飛機(jī)星,、桃子星等。

過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流,，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的.作品鼓掌,，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條,，色彩的運(yùn)用,，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn),。小手自由了,，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗,，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,，創(chuàng)作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分,，是另一個欣賞活動,。評議以師幼兒自評、互評為主,，幼兒互為學(xué)習(xí),，互相提高。

第四,，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗,；注重幼兒審美情感的體驗,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美,，表現(xiàn)美,；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神,。

第五,，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,，治病的星,，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空,，燈籠星空,，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹,、噴),，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒積極情感,，體驗了成功,，培養(yǎng)了自信。

總之,，此次活動,、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知,、理解,、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,，兒童樂于表達(dá),，善于表達(dá)，爭著表達(dá),、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,，富有創(chuàng)新的作品,。

整個活動，我先從幼兒想象天空,，后欣賞大師作品,，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中,，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明,，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,，這幅畫自由、輕快,、無拘無束,，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信,，從而大膽的繪畫,，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,，它不僅限制了幼兒的想象力,，而且也違背了新《綱要》的精神,。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了,，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展,、思想更個性,，顯然，之后我聽到了各種不同的答案,。

美術(shù)欣賞中,，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中,，我會不斷總結(jié),、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力,。

冬天美術(shù)繪畫教案篇八

1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵,。（難點(diǎn)）

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力,。（重點(diǎn)）

1．活動前讓家長帶幼兒出游,，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2．課件,、范例,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣

（一）出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么,？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形,？

（二）幼兒討論后,，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么,，再添畫而成的,。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2．幼兒回答后師總結(jié),。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的`形狀,、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。

二,、幼兒作畫,，師指導(dǎo)

（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么,，畫于適當(dāng)位置,，根據(jù)想象添畫,。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明,。

（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫,。

三、評價作品,，結(jié)束活動

展示作品,，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷,、聯(lián)想豐富,、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。

冬天美術(shù)繪畫教案篇九

用色彩完成一幅繪畫日記,，要求內(nèi)容積極向上,，主題突出，色彩鮮艷,，文字概括,。

電腦聲音素材庫資料，大屏幕實(shí)物投影,，繪畫日記步驟畫,，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事,，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記,。

師：那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢,？我們想想,，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面,，多數(shù)都是有聲音相伴的,，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前,，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容,。

師：老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽,，然后描述一下是什么聲音,？使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩？

生：答幾種不同的情景及色彩,。

師：同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎,？

生：能！

師：老師先放一種玻璃碎了的聲音,，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記,，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外,，還有什么內(nèi)容？

生：有文字部分,。

師：注意有橫式,、豎式、中間,。文字部分有日子和說明,。

師：同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢？

生：想,。

師：當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后,，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了,，并向我道歉的情景,，我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗,，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木,。

通過大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。

步驟：構(gòu)思畫稿,。

記

用色彩畫,。

文字說明。

這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了,。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢,？

生：能。

師,；下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容,。

師：老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽,。然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩,，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。

生,；學(xué)生聽完聲音以后,，回憶起了許多情景，,，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記,。

師：阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景,，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說,，現(xiàn)在就用你們手中的'畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎,？

生：能行,！

學(xué)生作畫的過程中,，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下,。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象,，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中,，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍,。

展評

讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格,，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中,，遇到走形的，教師也不要責(zé)怪,，從其他方面鼓勵,。

師：同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申,；也希望繪畫日記成為你們的朋友,。

教師建議：繪畫日記的規(guī)律

冬天美術(shù)繪畫教案篇十

繪畫《鳥兒滿天飛》

大班美術(shù)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象,。

2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨(dú)特美,。

3,、體驗作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙,、不同形態(tài)的鳥兒圖,、展板、課件,、《百鳥朝鳳》民族音樂

1,、出示羽毛

提問：小朋友這是什么,？這是誰的羽毛,？我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中,，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰,。（故事后附）

1、方向的引導(dǎo)

提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來,，看,，這只小鳥是從哪兒飛來的？

它的頭朝哪兒,？

教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒,，小鳥就朝哪里飛。

2,、形態(tài)的觀察

教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,，從翅膀、尾巴,、顏色等部位講述,。

請幼兒講述見過的其它小鳥

教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

1、提問：鳥兒滿天飛翔,，你想不想畫一只更漂亮的小鳥,？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥,？

2,、幼兒創(chuàng)作,，老師從形態(tài),、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

1,、請幼兒說說自己畫的小鳥

2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

3教師適當(dāng)總結(jié),、提升

技能情感的延伸：

1,、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象,。

教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家,，看，鳳凰出來了,，它可真美呀,。

2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的`《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野,，進(jìn)一步引起幼兒共鳴,，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。

我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》,。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧,。

《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前,，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常,，它很勤勞,，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來,，收藏在洞里,。

有一年，森林大旱,。鳥兒們找不到吃的,，這時，鳳凰急忙打開山洞,，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,，和大家共渡難關(guān)。

旱災(zāi)過后,，為了感謝鳳凰的救命之恩,，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰,，并一致推舉它為鳥王,。

以后，每逢鳳凰生日之時,，四面八方的鳥兒都會飛來向風(fēng)凰表示祝賀,，這就是百鳥朝鳳。

本次活動較好的實(shí)現(xiàn)了各個活動目標(biāo),，活動中能較好的把握重難點(diǎn),，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·

在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥,。在整個過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,，既消除了“

教”的痕跡,，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn)，相互評價,，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,，進(jìn)一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望,。

本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感,。

本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,，老師的語氣有些平淡，今后還會繼續(xù)注意這方面的問題,，及時糾正,。

冬天美術(shù)繪畫教案篇十一

1、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕,。

2,、引導(dǎo)幼兒用各種材料大膽設(shè)計獨(dú)特的印單畫。

3,、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力,。

1、幾種基本的水粉顏料,，水彩筆,，方形的各種色彩的.皺紋紙（當(dāng)做裝飾用的手帕）。

2,、制作印單畫的材料：蔬菜,，如蘿卜、土豆等,，另外還有瓶蓋,，木塊等。

3,、幼兒用書（快樂園《藝術(shù)》）p18,。幾條色彩明快，圖案簡潔的花手帕,。

1,，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。教師出示漂亮的手帕,，引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的顏色的搭配，圖案的組合，介紹活動內(nèi)容,，再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術(shù)》〉p18,，感受印單畫的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。

2,，介紹印單畫的各種材料及使用方法，示范印單畫的過程,，并重點(diǎn)介紹需要注意的問題：如注意色彩的明暗,、冷暖、對比的搭配,；注意圖案的對稱,、四方連接的設(shè)計等。

3,，幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”,，感受裝飾畫的美。教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，提醒幼兒正確地使用材料。

4,，幼兒把作品展示在墻上,，相互欣賞，交流,，體驗成功的快樂,。

冬天美術(shù)繪畫教案篇十二

1. 認(rèn)識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

2. 能大膽畫出各種線條.

畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.

教師出示線條圖片.

提問:小朋友們你們認(rèn)識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

1.教師示范直線的畫法.

師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

2.教師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的'牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3.教師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

4教師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

五彩的色塊（小班）2

1.練習(xí)用直線交叉畫塊面,鞏固練習(xí)直線.

2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

3.體驗藝術(shù)活動的愉悅.

冬天美術(shù)繪畫教案篇十三

1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,。

2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，對繪畫的工具材料不拘束,。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心,。

使學(xué)生在積極的`情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。

常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）

1,、檢察學(xué)具,。

2、師生問好,。

1,、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方,。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍,。不知不覺,，天漸漸黑了，朋友們都回家去了,，可它卻迷了路,，怎么也找不到家,。

2,、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考,，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的,。”

3,、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的,。

4、抓住這種有利氣氛,，順勢引入新課：小鳥找不到家,，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索,。

5,、看書p11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的,？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢,？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時注意觀察周圍的事物,，并告訴他們美術(shù)來源于生活,，美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色,、材料等工具表現(xiàn)出來,。）

6、教師：小鳥找不到家是因為天黑了,，要幫小鳥找家,，首先要有光、有燈,，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn),。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生,，將構(gòu)圖注意事項編成順口溜,。即：“樹兒稍微畫大些,，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少,，這才體現(xiàn)是夜間,。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中,?！辈⒆骱唵蔚氖痉丁?/p>

8,、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢,？把你的想法畫下來。

9,、巡視輔導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

10、讓同學(xué)間交換作品,，欣賞作品,，交流評議。

11,、：抽一些作品掛在黑板上分析,、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中,。b,、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

冬天美術(shù)繪畫教案篇十四

繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛,。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受,。而作為引導(dǎo)者的教師,，其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么,，如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作,、體驗快樂的活動,，則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問題。然而,，在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動中,，還存在許多不盡如意之處,，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是固守教材，教學(xué)方法單一,。目前的幼兒園繪畫教學(xué)中,，一般都是先看教材，找出教學(xué)目標(biāo),，教材要求畫什么就畫什么,。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解，再分步教畫,，教師畫一筆,，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫,，模仿比較好的還可以再添畫

一些小花,、小草,、小鳥,、太陽等，以豐富畫面,。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨,，畫面大同小異，教師教學(xué)方法單一,，比較呆板,。

二是講評范圍狹小，模式固定,。講評作業(yè)時,，教師似判斷是非的法官，對幼兒模仿比較象的,、畫面添加內(nèi)容多的,、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞，甚至用小紅花,、五角星來作為獎賞,。而對畫面單調(diào)、模仿不象,、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定,，有的甚至批評、指責(zé)幼兒沒有認(rèn)真作畫,。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù),，這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評對象，不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情,。

三是繪畫空間局限,，忽視環(huán)境布置,、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用。幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置,，是教師們非?？粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔,，畫面布置一般都設(shè)計在幼兒可望不可及的高處,，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,，則必須保持整潔無瑕,，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè),。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制,。

上述問題不利于幼兒拓展繪畫思維，發(fā)揮創(chuàng)意,，其弊端十分明顯,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品,，是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,，為如何把握幼兒繪畫教學(xué)指明了方向,。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力,，以取得最佳的教學(xué)效果,。在具體的實(shí)施中，要注意把握以下“四個結(jié)合”：

知識更新,、信息多變的今天,，幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇,、從現(xiàn)

實(shí)中隨機(jī)派生的事物,，這就要求教師能隨時貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來,，尋找易為幼兒接受的題材,。孫悟空、豬八戒已不是名著中的想象人物,，而是幼兒能直接從電視里看得見的活生生的形象,。“紅的墻,、綠的窗,、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣,，他們可能對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高樓大廈更為投入。

示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧,，提高短期作畫水平,，但如果示范法過前、過全,，則容易束縛幼兒小手和大腦,，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的重要方法,，在教材確定之后,，課前或課堂上有目的的觀察，引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀,、大小和顏色等特點(diǎn),，體驗活動的感受，欣賞美好的事物,，把繪畫內(nèi)容變成看得見,、聽得到、摸得著,、感受深的東西,，幼兒就“有物可畫”,；談話法在幼兒繪畫中起著重要作用,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開放的談話環(huán)境，將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來,，將繪畫情景描述出來,，不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達(dá)力，提高繪畫興趣,，而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒,，資源共享，更有利于教師及時捕捉幼兒閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,，從而使幼兒“有物想畫”。

評價作品的過程,，也是幼兒再學(xué)習(xí)的過程,。一幅作品完成后，幼兒往往會根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗,，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來,，語言被分配在圖畫中的每一個角落。幼兒的自我表述,，激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望,，訓(xùn)練了口語表達(dá)能力,，同時，孩子們的許多奇思妙想也會讓你嘆為觀止,。如：之所以有“綠色太陽”是因為“天熱了,，綠色太陽比紅色太陽要涼爽”；爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因為“爸爸生氣時太嚇人,，說話聲音很大,，噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見，孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了,，而這一切,，單靠老師的眼睛是不可能全部評價出來的。在了解幼兒作品內(nèi)容,、情感的基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)開展進(jìn)一步評價尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達(dá)或宣泄出來,，借物象表達(dá)心象,，抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢,，結(jié)合比例不合常規(guī),，色彩深淺不合實(shí)際，但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品,。因此,，在評價幼兒作品時，要時刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意,，尊重幼兒的情感處理,，每一幅畫沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別,。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個性,，能表達(dá)孩子的天性和對生活的感受，哪怕只是其中一點(diǎn),，教師都要及時捕捉并給予贊賞和鼓勵,，要讓鼓勵的語言“普灑”在每個孩子身上。

總之,，自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子手腦并用,，隨心所欲,，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,，孩子們手中的五彩筆才能畫出更富于創(chuàng)意的,、五彩繽紛的神奇畫卷！

冬天美術(shù)繪畫教案篇十五

1,、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞,。

2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面,。

多媒體課件,、油畫棒、記號筆,、白紙,、黑板。

今天,，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,。想不想聽？（想）

1,、播放課件學(xué)念兒歌,。

（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法,，同時念兒歌（高高一座山,、平平一座山、矮矮一座山,，三山靠一起,，大山連小山，頭上戴朵花,，添上尖嘴巴,，畫個圓眼睛，打上三個勾,。）師：小朋友，你們看看是什么,？

幼：母雞,。

（2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞,，小朋友想不想念念這個兒歌,？幼：想。

師：下面就請小朋友一邊念兒歌,，一邊用手指來畫,。（書空畫）（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌,。幼兒畫好后,，教師提問："畫得怎么樣？"幼：畫得母雞小,、怎么沒有腳,？根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間,，要畫大一點(diǎn),，告訴幼兒畫腳的`方法。

2,、播放課件觀察畫面,。

（1）、師：母雞好看嗎,？

幼：不好看或者好看,。

師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？

幼：給它涂上漂亮的顏色,，穿上漂亮的衣服,。

播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞,。

（2）,、出示母雞回頭看的畫面。

師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?

幼：母雞向后面看小雞,。

師：母雞回頭看小雞,，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？

幼：朝后面的,。

師：說得真好,！母雞朝后面干什么呢？

幼：看小雞,。

師：咦,！小雞是怎么畫出來的？

幼：用兩個圓圈,，一個圓圈是頭,、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳,。

師：真棒,！小雞嘴巴朝上干什么呢？

幼：看藍(lán)天,、看白云,、看小鳥,。

師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢,？

幼：在看草地,、在找蟲子吃。

（3）,、師：小朋友說得都很好,！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面,。

幼：母雞帶著小雞出去做游戲,。

師：對了，帶著小雞出去做游戲,。

（4）,、出示母雞吃米的畫面。

師：現(xiàn)在母雞在干什么?

幼：母雞在吃蟲子,、母雞在吃米,。

師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下,。

（5）師：我們睜大眼睛看看,，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

幼：母雞在生蛋,。

師：真不錯,！母雞在什么地方生蛋呀？

幼：在草堆上生蛋,。

3,、幼兒作畫，教師給予指導(dǎo),。

（1）,、提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色,，可以用漸變色來涂,。

（2）、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么,？可以在上面畫太陽,、藍(lán)天、白云,，地上畫草地、小雞玩耍等,。

（3）,、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂,，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法,。

4、講評,。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上,，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？

小朋友,，回去把兒歌教給爸爸媽媽,，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！