作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇一
1、學(xué)習(xí)兒歌,,并嘗試仿編兒歌,。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維,,發(fā)展幼兒的想象力,。
3、認(rèn)識漢字:一層,、羊群,、蘑菇,、談心
圖片、識字卡片,、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》,、天空的背景圖、活動前,,幼兒曾多次觀察過云彩的變化,并大膽想象云朵像什么,,一會兒變成了什么。
談話:我看到的云彩,。
1、幼兒介紹自己前段時間觀察到的云朵,,說說自己看到的云朵像什么。
2,、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的'造型,。
1,、教師示范念兒歌提問:兒歌的名字叫什么?
兒歌里念了些什么,?
2、討論:
云彩為什么有趣,、?它會變成什么,?為什么云彩會變,?
3,、結(jié)合掛圖,欣賞兒歌,。(聽錄音磁帶)你喜歡兒歌中的哪一句?
認(rèn)識漢字:一層,、羊群、蘑菇,、談心,。
4,、幼兒學(xué)念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識字。
5,、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)想象中的云彩,。
例:天上云,,一層層。
像烏龜,,像大海,像花朵,,像獅子,又像兩個小娃娃,坐著凳兒在談心,。
會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮,、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩,,貼在天空的背景圖上,并互相交流自己想象中的云彩,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇二
1.觀察、交流,,知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,,可以變成各種有趣的事物。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),,借助范畫擴(kuò)展想象,,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。
3.樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。
1.各種顏色、三種大小(大,、中、小)的圓,。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,,制作和別人不同的作品
一,、激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,,你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師:我來給你們表演一個魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,,下面把道具請出來。(出示大,、中、小三個不同顏色的圓)
問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣,、大小不一樣)
師:今天我要用圓變魔術(shù),,那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二,、了解圓能變成各種有趣的東西。
㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西,。
教師表演魔術(shù):在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問:我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,,離不開這只神奇的筆,,只要畫上幾筆,,圓就會變成有趣的東西了。
問:你學(xué)會了嗎?給你們一個圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,,指名到前面用圓變魔術(shù),并說說是怎么變的,。
小結(jié):這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了,,其實(shí)用一個圓變魔術(shù)很簡單,小班的弟弟妹妹都會,,你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例),。
㈡討論。
師:咱們要變更難的魔術(shù),,用兩個圓、三個圓,、四個圓、許多圓變魔術(shù),,你會嗎?
指名讓幼兒說說會用兩個圓,、三個圓,、四個圓,、許多圓變成什么物體,。
師:其實(shí)用多個圓還能變出很多東西,不是你們不會,,只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片),。
三,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。
㈠交代任務(wù),。
師:你們知道了圓可以變很多東西,,那你們想不想親自動手變一變?
1.不同級別的魔術(shù)師,。
出示作品展示板,。
師:你想成為什么級別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球,、小雞、毛毛蟲……)
優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄,、草地上有許多小雞在吃草,、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等),。
特級魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西,。
注:出示范例。
2.介紹材料,、提要求。
師:有各種顏色,,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,,然后找到你所需要的'圓,用膠棒把它粘在紙上,,再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,,也可以請后面的老師參觀,,告訴老師,你把幾個圓變成什么東西了,。最后,把你的作品貼到展板上,。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),。
幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓,。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4.評價,。
誰的有創(chuàng)新,。
四,、延伸活動,。
師:孩子們,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),,以后我們請它們都來,變出更多,,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫:選擇大小,、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù),。
1,、本活動指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,,獲取各方面的知識,,符合中班幼兒年齡,。
2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入,,吸引幼兒興趣,,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,,幼兒的好奇心強(qiáng),。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),,我們及時引導(dǎo)。
3,、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間,、空間。改變以往的教學(xué)方式,,而且鼓勵幼兒更多的嘗試,。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程,。鼓勵他們動腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,,而相對能力弱的幼兒降低難度,,讓他們添畫點(diǎn)簡單的,主要激發(fā)他們參與活動的興趣,、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),。
4、動的評價環(huán)節(jié),,讓幼兒講述自己的作品,,提高他們語言表達(dá)能力。
5,、幼兒都畫出了不同的圓作品,,還有個別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時間,,耐心的完成作品,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇三
1,、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2,、教育幼兒保護(hù)熊貓,。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,,增強(qiáng)幼兒的動手能力,。
熊貓拼圖一幅,范畫一張,,紙,彩筆人手一組,,音樂磁帶,。
一、猜謎引入課題:
1,、猜謎引入:
像熊比熊小,,像貓比貓大,,
愛吃鮮竹筍,家住竹林里,。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題,。
二、授課:
1,、出示范畫,,提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征:
小朋友們仔細(xì)瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,,它們分別是我的什么部位?
2,、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么,?喜歡玩什么,?”
師根據(jù)幼兒回答,,適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。
3,、結(jié)合教材進(jìn)行德育:
熊貓寶寶是我們的`國寶,是世界上稀有的珍貴動物,,小朋友一定要保護(hù)它,,愛護(hù)它。
4,、根據(jù)兒歌,師示范畫法,;(幫熊貓畫張相)
我是一只大熊貓,
請你先畫我的頭,,它是一個大圓圈,
耳朵是個半圓形,,長在頭頂?shù)膬蓚?cè),
眼睛是個橢圓形,,在我可愛的小臉上,
鼻子是個小圓圈,,它在這個位置上,
請別忘了我的嘴,,長在鼻子的下面,,是兩個美麗的小弧線,
還有我的胖身體,要和腦袋連接好,,
誰來幫我看一看,看看我還缺什么?
請你幫我畫一畫,,畫上我的胳膊、腿,。
(1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,小朋友們愿意嗎,?請小朋友們做好準(zhǔn)備,提醒幼兒注意繪畫姿勢,。
(2)幼兒自由畫,師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo),,同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,。
(3)提醒幼兒注重畫面布局,。
5,、涂色:
教師提出簡單的涂色要求,幼兒自由上色,。
6,、講評:
對繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
7,、活動結(jié)束:
熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,到戶外去做游戲,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇四
1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),,把握短線連接的涂色方法。
2,、有興趣地選換顏色,發(fā)展對色彩的感受能力,。
活動準(zhǔn)備:模擬洗衣機(jī)的紙盒三個,蠟筆,、紙剪的各式服飾:衣服,、背帶褲,、連衣裙,、襪子,、手套等。
1.觀察討論
(1) 導(dǎo)入語:這幾天,,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺非常好的洗衣機(jī),,她呀來到了百貨商場,看到商場里放著3個不同的.產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒),,可是究竟哪臺洗衣機(jī)好呢,?不能看外表,,所以,,阿姨決定試一試,,她邀請我們小朋友幫她一起挑選,。
(2) 先來試試藍(lán)色洗衣機(jī)
師:“洗衣機(jī)洗的時候發(fā)出什么樣的聲音,?”好,,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴,、滴、滴”“哦,,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服,。“哎呀,!怎么回事,?噢,甩水有問題,,肥皂水沒有沖洗干凈,?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),,并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,,使衣服上沒有小白點(diǎn)呢,?(線條要排得密)
(3) 再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)
師:“我們再試試綠色洗衣機(jī)”。同樣,,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,,抽絲,變成了舊衣服了,。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮,?你們說說該怎么辦呢?”
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機(jī),,開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請小朋友一起來涂色,。”師生一起涂色,,然后如前放在紅色洗衣機(jī)里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,,就決定買這臺紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造
師:紅色洗衣機(jī)非常好,,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),,你們愿意當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評價
根據(jù)幼兒作品涂色的情況,,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,,請大家做評價,。說說是哪臺洗衣機(jī)洗出來的,,為什么,?
冬天美術(shù)繪畫教案篇五
[德育目標(biāo)]: 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
[智育目標(biāo)]:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法,,繪制有趣的裝飾畫,。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。
[教學(xué)重點(diǎn)]:用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)
[教學(xué)難點(diǎn)]:掌握筆刷工具的特點(diǎn),合理運(yùn)用,。
電腦
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,,并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的`開機(jī)情況,,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
1,、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師:上學(xué)期,,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫,。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,,老師想問大家兩個問題:
a、你還記得哪些繪畫工具,?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆,、顏料桶、橡皮擦,、噴槍、放大鏡等,,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色,、裁剪、移動圖形等)
b,、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么,?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?
(請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
2,、老師歸納:
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵,!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí),、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品,。” 3,、欣賞圖案,,復(fù)習(xí) “復(fù)制,、粘貼”。
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎,?你知不知道怎么畫出來的,? 誰到教師主機(jī)上演示給大家看?”
主機(jī)上打開“畫圖”程序,,畫面左上角顯示單個小貓圖案。
請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法,。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成
師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多,。請看老師制作的兩張作品?!?/p>
4、課件展示兩張(2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣:
師:這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎,?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?
學(xué)生發(fā)言:象包裝紙,、象桌布、象花布,、象地毯、象窗簾……
1,、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
(1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察:
“請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,,圖案有什么變化?是怎樣變化的,?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律,?
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下,、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右,、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”,。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣,?
(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))
(2)用什么方法可以改變一張圖的方向,?
問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來,?”
請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像,。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng),。
方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本,,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
1,、師示范繪制四方連續(xù):
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
a、用矩形,、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案,。
b,、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
c,、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣,。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,,動手試試吧?
2,、學(xué)生實(shí)踐
a,、作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,,畫一塊花布,。
b、學(xué)生繪畫,,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫,,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo),。
c、學(xué)生保存作品,。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),,通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律,?復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好?
2,、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服,、桌布、裙子,、地毯……)
師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好,?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
(激發(fā)學(xué)生興趣,,直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用)
師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服,?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演,?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?
2,、學(xué)生時裝秀表演:
a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
b,、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!” 評出優(yōu)勝者,,掌聲給予鼓勵
冬天美術(shù)繪畫教案篇六
1、觀察,、模仿臉部表情變化,感受表情游戲中五官的變化,。
2、嘗試用多種線條,,圖形記錄臉部不同表情,。
3,、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,,體驗(yàn)繪畫的快樂。
四張臉形,,各種表情時的眉毛、眼睛,、鼻子、嘴巴
一,、激活幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1,、教師扮鬼臉的形式引出活動
2、五官游戲
1,、分別出示眉毛、眼睛,、鼻子、嘴巴,,請幼兒幫五官做個操
2,、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉
三,、找朋友游戲,,用“小手”像機(jī)記錄下好友扮的鬼臉
1、找到朋友進(jìn)行表演,,并用“小手”像機(jī)照下來,記到腦海里
2,、拉下娃娃的鬼臉,,使臉形產(chǎn)生變化
四、自由創(chuàng)作
要求:幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉
五,、作品展示
將自己的作品懸掛在彩帶上,進(jìn)行展示,。
本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察,、加強(qiáng)快樂體驗(yàn)、大膽創(chuàng)作,、體驗(yàn)成功等方面逐層展開,整個活動設(shè)計富有情趣,,重視孩子的積極參與。
第一環(huán)節(jié):激活經(jīng)驗(yàn),,以教師扮鬼臉形式引出活動
在活動一開始我扮出各種鬼臉,吸引孩子注意力的同時,,激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗(yàn),同時,,讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,,學(xué)會以快樂地心情參加后期活動,。
第二環(huán)節(jié):豐富經(jīng)驗(yàn),,開展面部表情鍛煉
首先,,提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進(jìn)行表演,,老師在孩子練習(xí)后隨機(jī)粘貼表情,在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;
然后,,帶領(lǐng)孩子玩表情游戲,請幼兒分別表演四個娃娃的'鬼臉,。
第三環(huán)節(jié):大膽觀察,幼兒結(jié)伴游戲并觀察
首先,,在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗(yàn)后,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松的氛圍,,鼓勵幼兒找朋友,,和朋友一起扮鬼臉,,并開展照相游戲,,為后期繪畫做準(zhǔn)備;
然后,,將娃娃的臉變長,、變胖,,讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動,,引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化,再一次豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。
第四環(huán)節(jié):自由創(chuàng)作:我最喜歡的鬼臉
提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,,畫上頭發(fā),并涂顏色,。
第五環(huán)節(jié):作品展示
為孩子的作品提供展示的空間,讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,,增強(qiáng)孩子對繪畫的喜愛,,感受繪畫的快樂,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇七
1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像,、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識,;
2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。
3,、培養(yǎng)幼兒審美情趣,,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,。
4,、感受作品的美感,。
5、感受色彩對比,。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。
視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干,。
1、對話交流
師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師,;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡,、飛機(jī)星、機(jī)器星……
2,、欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩,。
②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,,有菊花星、仙女星,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
3,、創(chuàng)作與交流
①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
②幼兒動手繪畫,師有重點(diǎn)觀察,,輔導(dǎo)幼兒繪畫。
4,、作品評議
面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價,。
活動結(jié)束。
此活動評析從內(nèi)容選擇,、活動設(shè)計、教學(xué)過程,,教師的教法與表現(xiàn),、教學(xué)效果五個方面進(jìn)行,。
首先,,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn),。興趣,、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受,、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。
第二,,在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,,教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備,、同時還有教師自身的準(zhǔn)備,具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計,。
第三,教學(xué)過程分為四個層次:感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,,教師的問題是遞進(jìn)的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢,,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程,。幼兒討論星空中有星星,月亮,、勺子星、房子星,、大熊星、飛機(jī)星,、桃子星等。
過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,,并討論交流,孩子們的積極性高,,表現(xiàn)好,,幼兒為教師的.作品鼓掌,為大師的作品驚奇,,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,,線條,,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,,合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,,大膽繪畫,,自由表現(xiàn)。小手自由了,,心靈自由了,,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,,創(chuàng)作熱情充分展示,。
作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動,。評議以師幼兒自評,、互評為主,幼兒互為學(xué)習(xí),,互相提高,。
第四,,教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識經(jīng)驗(yàn),;注重幼兒審美情感的體驗(yàn),,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,,表現(xiàn)美,;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),,較廣泛的藝術(shù)知識和技能,,并且有創(chuàng)新精神。
第五,,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色,。如會炸的星,,治病的星,,機(jī)器人星,,開滿鮮花的星空,燈籠星空,,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹、噴),,很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開闊了幼兒視野,,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,調(diào)動了幼兒積極情感,,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信,。
總之,此次活動,、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知,、理解、活動過程中,,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達(dá),,善于表達(dá),爭著表達(dá),、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,,富有創(chuàng)新的作品。
整個活動,,我先從幼兒想象天空,,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的,,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,,這幅畫自由、輕快,、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,,這時的孩子們充滿了自信,,從而大膽的繪畫,,體驗(yàn)了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神,。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣,、話題更拓展、思想更個性,,顯然,之后我聽到了各種不同的答案,。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié),、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵,。(難點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,,培養(yǎng)幼兒的想象力,。(重點(diǎn))
1.活動前讓家長帶幼兒出游,,觀察秋天萬物的變化和人們的活動,。
2.課件,、范例。
一,、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
(一)出示范例:小朋友們看看這幅畫上畫的是什么,?(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形,?
(二)幼兒討論后,,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的,。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結(jié),。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的`形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想,。
二、幼兒作畫,,師指導(dǎo)
(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,想想它象什么,,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫,。
(二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明,。
(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。
三,、評價作品,結(jié)束活動
展示作品,,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷,、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇九
用色彩完成一幅繪畫日記,要求內(nèi)容積極向上,,主題突出,,色彩鮮艷,文字概括,。
電腦聲音素材庫資料,大屏幕實(shí)物投影,,繪畫日記步驟畫,繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義,、有趣的事,我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記,。
師:那么,,什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想想,,生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面,多數(shù)都是有聲音相伴的,,當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情,那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前,,所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。
師:老師播放幾種聲音,,請同學(xué)們注意聽,然后描述一下是什么聲音,?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?
生:答幾種不同的情景及色彩,。
師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?
生:能,!
師:老師先放一種玻璃碎了的聲音,然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記,,并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外,,還有什么內(nèi)容?
生:有文字部分,。
師:注意有橫式、豎式,、中間。文字部分有日子和說明,。
師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?
生:想,。
師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后,就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候,,不小心把我家一樓的玻璃打碎了,并向我道歉的情景,,我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認(rèn),背景是白色樓房及碎了玻璃窗,,藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。
通過大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟,。
步驟:構(gòu)思畫稿。
記
用色彩畫,。
文字說明。
這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了,。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?
生:能,。
師;下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容,。
師:老師放一段聲音,請同學(xué)們注意聽。然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩,,再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。
生,;學(xué)生聽完聲音以后,回憶起了許多情景,,,教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記,。
師:阿學(xué)們,剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景,,還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說,現(xiàn)在就用你們手中的'畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來,,你們能行嗎?
生:能行,!
學(xué)生作畫的過程中,教師巡回指導(dǎo),,挑內(nèi)容新奇的展示一下,。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象,,鼓勵大膽用色,在學(xué)生作畫過程中,,放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。
展評
讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記,,形式不拘一格,教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中,,遇到走形的,教師也不要責(zé)怪,從其他方面鼓勵,。
師:同學(xué)們,感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申,;也希望繪畫日記成為你們的朋友。
教師建議:繪畫日記的規(guī)律
冬天美術(shù)繪畫教案篇十
繪畫《鳥兒滿天飛》
大班美術(shù)
1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象,。
2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨(dú)特美,。
3、體驗(yàn)作品中不同形象,、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。
手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙,、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板,、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂
1,、出示羽毛
提問:小朋友這是什么?這是誰的羽毛,?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中,,教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)
1,、方向的引導(dǎo)
提問:漂亮的小鳥從四面八方飛來,看,這只小鳥是從哪兒飛來的,?
它的頭朝哪兒?
教師小結(jié):小鳥的頭朝哪兒,,小鳥就朝哪里飛。
2,、形態(tài)的觀察
教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,從翅膀,、尾巴,、顏色等部位講述,。
請幼兒講述見過的其它小鳥
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處
1,、提問:鳥兒滿天飛翔,你想不想畫一只更漂亮的小鳥,?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?
2,、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài),、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1,、請幼兒說說自己畫的小鳥
2,、請幼兒說說喜歡的同伴的作品
3教師適當(dāng)總結(jié),、提升
技能情感的延伸:
1、出示鳳凰的手繪圖片,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師:小朋友畫的鳥兒滿天飛,,我們飛到了鳳凰的家,看,,鳳凰出來了,它可真美呀,。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的`《百鳥朝鳳》作品,,開拓幼兒視野,進(jìn)一步引起幼兒共鳴,,激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。
我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,,這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品,,我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧。
《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前,,鳳凰和其它小鳥一樣,羽毛也很平常,,它很勤勞,從早到晚忙個不停,,將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來,,收藏在洞里,。
有一年,,森林大旱。鳥兒們找不到吃的,,這時,,鳳凰急忙打開山洞,,把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,,和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過后,,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,,制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥王,。
以后,每逢鳳凰生日之時,,四面八方的鳥兒都會飛來向風(fēng)凰表示祝賀,這就是百鳥朝鳳,。
本次活動較好的實(shí)現(xiàn)了各個活動目標(biāo),活動中能較好的把握重難點(diǎn),,通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣,并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·
在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,,積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),,一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“
教”的痕跡,,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面?;顒又懈鱾€環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,,引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),,相互評價,,老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,,進(jìn)一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中,,使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,,老師的語氣有些平淡,,今后還會繼續(xù)注意這方面的問題,,及時糾正,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇十一
1,、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕,。
2,、引導(dǎo)幼兒用各種材料大膽設(shè)計獨(dú)特的印單畫。
3,、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。
1,、幾種基本的水粉顏料,水彩筆,,方形的各種色彩的.皺紋紙(當(dāng)做裝飾用的手帕)。
2,、制作印單畫的材料:蔬菜,,如蘿卜,、土豆等,另外還有瓶蓋,,木塊等,。
3、幼兒用書(快樂園《藝術(shù)》)p18,。幾條色彩明快,圖案簡潔的花手帕,。
1,,導(dǎo)入活動,,引起幼兒興趣,。教師出示漂亮的手帕,引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的顏色的搭配,,圖案的組合,介紹活動內(nèi)容,,再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術(shù)》〉p18,感受印單畫的美,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
2,,介紹印單畫的各種材料及使用方法,示范印單畫的過程,,并重點(diǎn)介紹需要注意的問題:如注意色彩的明暗、冷暖,、對比的搭配,;注意圖案的對稱,、四方連接的設(shè)計等,。
3,,幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”,感受裝飾畫的美,。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,,提醒幼兒正確地使用材料。
4,,幼兒把作品展示在墻上,相互欣賞,,交流,體驗(yàn)成功的快樂,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇十二
1. 認(rèn)識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2. 能大膽畫出各種線條.
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認(rèn)識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的'牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
五彩的色塊(小班)2
1.練習(xí)用直線交叉畫塊面,鞏固練習(xí)直線.
2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動的愉悅.
冬天美術(shù)繪畫教案篇十三
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
2,、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束,。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心,。
使學(xué)生在積極的`情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心,。
常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
1,、檢察學(xué)具,。
2,、師生問好。
1,、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽,,和其他的小動物一起玩耍。不知不覺,,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,,可它卻迷了路,怎么也找不到家,。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖,。要求學(xué)生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的,。”
3,、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的,。
4,、抓住這種有利氣氛,,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學(xué)生又帶著疑問開始思索,。
5、看書p11,,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢,?(當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生,表揚(yáng)他們平時注意觀察周圍的事物,,并告訴他們美術(shù)來源于生活,,美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆,、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來,。)
6、教師:小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹?,要幫小鳥找家,首先要有光,、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn),。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生,,將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜,。即:“樹兒稍微畫大些,,鳥窩畫在樹杈間,,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,,照著小鳥回家中?!辈⒆骱唵蔚氖痉丁?/p>
8,、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來,。
9、巡視輔導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品,,欣賞作品,交流評議,。
11,、:抽一些作品掛在黑板上分析,、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中,。b、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
冬天美術(shù)繪畫教案篇十四
繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛,。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受,。而作為引導(dǎo)者的教師,,其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么,,如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象,、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動,,則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問題,。然而,,在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動中,還存在許多不盡如意之處,,突出表現(xiàn)在以下幾個方面:
一是固守教材,,教學(xué)方法單一。目前的幼兒園繪畫教學(xué)中,,一般都是先看教材,找出教學(xué)目標(biāo),,教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解,,再分步教畫,教師畫一筆,,幼兒跟著畫一筆,,隨后再讓幼兒參照范畫作畫,,模仿比較好的還可以再添畫
一些小花、小草,、小鳥、太陽等,以豐富畫面,。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨,畫面大同小異,,教師教學(xué)方法單一,,比較呆板,。
二是講評范圍狹小,模式固定,。講評作業(yè)時,教師似判斷是非的法官,,對幼兒模仿比較象的、畫面添加內(nèi)容多的,、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞,甚至用小紅花,、五角星來作為獎賞。而對畫面單調(diào),、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定,,有的甚至批評、指責(zé)幼兒沒有認(rèn)真作畫,。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù),,這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評對象,,不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情,。
三是繪畫空間局限,,忽視環(huán)境布置,、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用,。幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置,是教師們非??粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔,,畫面布置一般都設(shè)計在幼兒可望不可及的高處,而能讓幼兒伸手可及的墻面,、地面,,則必須保持整潔無瑕,,不讓亂涂亂畫,,幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè),。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。
上述問題不利于幼兒拓展繪畫思維,,發(fā)揮創(chuàng)意,,其弊端十分明顯,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,,是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),,克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,,為如何把握幼兒繪畫教學(xué)指明了方向。筆者認(rèn)為,,教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力,以取得最佳的教學(xué)效果,。在具體的實(shí)施中,要注意把握以下“四個結(jié)合”:
知識更新,、信息多變的今天,幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)
實(shí)中隨機(jī)派生的事物,,這就要求教師能隨時貼近和把握幼兒生活,從既定的教材中走出來,,尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空,、豬八戒已不是名著中的想象人物,而是幼兒能直接從電視里看得見的活生生的形象,。“紅的墻,、綠的窗,、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣,,他們可能對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高樓大廈更為投入,。
示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧,提高短期作畫水平,,但如果示范法過前、過全,,則容易束縛幼兒小手和大腦,,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,。觀察法是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的重要方法,在教材確定之后,,課前或課堂上有目的的觀察,引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀,、大小和顏色等特點(diǎn),體驗(yàn)活動的感受,,欣賞美好的事物,把繪畫內(nèi)容變成看得見,、聽得到、摸得著,、感受深的東西,,幼兒就“有物可畫”,;談話法在幼兒繪畫中起著重要作用,,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開放的談話環(huán)境,將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來,,將繪畫情景描述出來,不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達(dá)力,,提高繪畫興趣,,而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒,資源共享,,更有利于教師及時捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,,從而使幼兒“有物想畫”,。
評價作品的過程,也是幼兒再學(xué)習(xí)的過程,。一幅作品完成后,幼兒往往會根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),,迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來,語言被分配在圖畫中的每一個角落,。幼兒的自我表述,激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望,,訓(xùn)練了口語表達(dá)能力,,同時,,孩子們的許多奇思妙想也會讓你嘆為觀止,。如:之所以有“綠色太陽”是因?yàn)椤疤鞜崃耍G色太陽比紅色太陽要涼爽”,;爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因?yàn)椤鞍职稚鷼鈺r太嚇人,說話聲音很大,,噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見,孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了,,而這一切,單靠老師的眼睛是不可能全部評價出來的,。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上,,教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)開展進(jìn)一步評價尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達(dá)或宣泄出來,,借物象表達(dá)心象,抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢,,結(jié)合比例不合常規(guī),色彩深淺不合實(shí)際,,但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品。因此,,在評價幼兒作品時,要時刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意,,尊重幼兒的情感處理,每一幅畫沒有好壞之分,,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個性,,能表達(dá)孩子的天性和對生活的感受,,哪怕只是其中一點(diǎn),,教師都要及時捕捉并給予贊賞和鼓勵,,要讓鼓勵的語言“普灑”在每個孩子身上。
總之,,自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,可有效提高幼兒繪畫積極性,,促進(jìn)孩子手腦并用,隨心所欲,,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,孩子們手中的五彩筆才能畫出更富于創(chuàng)意的,、五彩繽紛的神奇畫卷,!
冬天美術(shù)繪畫教案篇十五
1,、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。
2,、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。
多媒體課件,、油畫棒、記號筆,、白紙,、黑板。
今天,,丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽,?(想)
1、播放課件學(xué)念兒歌,。
(1)、教師操作課件母雞一步步的畫法,,同時念兒歌(高高一座山、平平一座山,、矮矮一座山,,三山靠一起,,大山連小山,,頭上戴朵花,添上尖嘴巴,,畫個圓眼睛,打上三個勾,。)師:小朋友,你們看看是什么?
幼:母雞,。
(2)、師:老師的兒歌變成了一只母雞,,小朋友想不想念念這個兒歌?幼:想,。
師:下面就請小朋友一邊念兒歌,一邊用手指來畫,。(書空畫)(3),、請一名幼兒到黑板上來畫母雞,,其余幼兒來大聲朗讀兒歌,。幼兒畫好后,教師提問:"畫得怎么樣,?"幼:畫得母雞小,、怎么沒有腳,?根據(jù)幼兒的回答,讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間,,要畫大一點(diǎn),告訴幼兒畫腳的`方法,。
2、播放課件觀察畫面,。
(1)、師:母雞好看嗎,?
幼:不好看或者好看。
師:那怎么樣讓母雞變得更好看呢,?
幼:給它涂上漂亮的顏色,,穿上漂亮的衣服。
播放課件,,讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。
(2),、出示母雞回頭看的畫面,。
師:請小朋友來說說母雞在干什么呢?
幼:母雞向后面看小雞。
師:母雞回頭看小雞,,母雞的嘴巴是朝什么地方呀?
幼:朝后面的,。
師:說得真好,!母雞朝后面干什么呢,?
幼:看小雞,。
師:咦!小雞是怎么畫出來的,?
幼:用兩個圓圈,一個圓圈是頭,、一個圓圈是身體,還有用三條短線來畫小腳,。
師:真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢,?
幼:看藍(lán)天,、看白云,、看小鳥,。
師:好棒哦,!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢,?
幼:在看草地、在找蟲子吃,。
(3)、師:小朋友說得都很好,!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面,。
幼:母雞帶著小雞出去做游戲。
師:對了,,帶著小雞出去做游戲。
(4),、出示母雞吃米的畫面,。
師:現(xiàn)在母雞在干什么?
幼:母雞在吃蟲子,、母雞在吃米,。
師:母雞在吃米,吃米的時候頭朝下,。
(5)師:我們睜大眼睛看看,母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面,。
幼:母雞在生蛋。
師:真不錯,!母雞在什么地方生蛋呀?
幼:在草堆上生蛋,。
3、幼兒作畫,,教師給予指導(dǎo)。
(1),、提出繪畫要求:師:一定要根據(jù)兒歌來繪畫,繪畫母雞后涂顏色,,可以用漸變色來涂。
(2),、豐富畫面:師:動腦筋想一想畫母雞在干什么,?可以在上面畫太陽,、藍(lán)天,、白云,,地上畫草地、小雞玩耍等,。
(3)、幼兒在繪畫的過程中,,教師一開始可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒,播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂,,讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。
4,、講評,。
把幼兒的繪畫張貼在展示板上,,并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫,?
小朋友,,回去把兒歌教給爸爸媽媽,,和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒!