總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇一

初三是整個初中最重要的時期，作為班主任我深知責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。開學初學生在精神上不如以往,，的確讓人著急，興許是“幸?！背掷m(xù)得太久了,，所以大多數(shù)的學生在開學初，顯得有些懈怠,、松散,。怎樣讓學生盡快適應初三，順利度過這一時期,，這是擺在我眼前的首要任務,。

一是尊重每一個學生，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境,，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長避短,，努力使其達到卓越,。我班的李振升成績優(yōu)異，但是,，有時不愿意幫助其他同學,，擔心別的同學超越他。針對這一點,，我找他談心并告訴他,，一個人走，走得快,，但是一群人走,，走得遠;輔導同學也是鞏固知識、交朋友的過程,，且男孩子要大氣些,，慢慢地，他也明白了這個道理,，對于同學的詢問,，再也不避而不答。

三是狠抓晚修紀律,。晚修紀律不好會直接導致學習成績的下降,，所以我一直以來都非常強調要保持好晚修自習紀律。這個學期加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄,，自己也多到班上走動,，了解好班里學生的紀律和學習情況。

四是加強臨界生的輔導轉化工作,。 注重對學生的學法指導,。根據(jù)學校規(guī)定的36位名單,，跟進臨界生的學習步伐及思想狀況,，因為這是提高全班成績的關鍵所在，所以我讓學生制定好各科學習計劃,，在班中全面鋪開,，平時盡量多下班，了解他們的學習困難及需要的幫助,，盡可地提高他們的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績。

五是培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,。九年級學生,，面對升學考試，學習目的日漸清晰,。我讓學生制定學習計劃,，選擇適合自己的學習方法，自我管理自我約束,。同時,，還讓組與組之間互相競爭，以此來激發(fā)學生的斗志,，挖掘學生的學習潛力,。通過競爭，學生的學習積極性提高了,，如：黃興,、陳業(yè)先等同學。

半年的班級工作中,，也做了很多嘗試,，回首這半年的工作，日子匆匆,，幾番成長,，幾多感慨。但我的熱情仍會傾注于所鐘愛的教育,，傾注在每一個學生的心間,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇二

時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期,，我擔任九年(2)班的班主任工作,。今年是初中的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.本學期的九年(2)班班風比較穩(wěn)定,學習成績有了顯著地提高,現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1,、教會學生如何做人,。

如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德,、有理想,、文明守紀、誠實守信,、樂于助人,、積極進取、尊老愛幼,、孝敬雙親之人,。

2、教會學生如何生活,。

要求學生從小事做起,、從點滴做起、從個人衛(wèi)生,、個人理財,、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力,。

3,、教會學生如何學習。

培養(yǎng)學生獨立學習,、創(chuàng)新學習的能力,，指導學生的學習方法、研究方法,，鼓勵學生獨立研究,，積極探究、勇于創(chuàng)新,。

二,、班級管理

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入了解學生。

三,、后進生的轉化工作

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心,、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。

四,、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,，正確的引導他們積極進取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

以上是我本學期班主任工作的實際做法,，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處。今后,，我會更加努力,，爭取做得更好!

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇三

取得更優(yōu)異的初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理,、心理和學習上都發(fā)生了較大的變化,，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班 主任工作責任重大,。一學期以來,，在政教處和年級組的指導下，經(jīng)過全體學生,、家長和各位任課教師的共同努力,，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然,，良好的班風班貌繼 續(xù)保持,，學習成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一,、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,，明確班級管理的主導思想

1、 充分尊重每一個學生,。

承認學生的需要并滿足學生的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時 善待每一個學生,，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們自我完善;對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光 點,，激勵他們一步一步前進;對于學困生，積極采用適度的方式和方法,，進行幫困和合理分流,。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心,。

班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理,。

二,、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時掌握學生的情緒變化,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要一些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作 為班主任,，我在學期伊始,，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學生以深刻的認識,，在實際工作中，抓住日常學習生活,，認真發(fā) 揮值日班長的作用,，堅持寫好班級日志，一段時間后,，對有不遵守課堂紀律的,、課堂睡覺,、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教 育,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

特別是針對初三學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,。同時,，積極開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。

三,、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,，并同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

1,、針對初三學生此階段的心理狀況,。

適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期,、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

2、 化被動學習為自主學習,。

到了初三,，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。我便積極開發(fā)學生求知上進的內在動 力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研 知識，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步。

3,、建立鼓勵機制競爭機制,，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機感,。

合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫 競賽,，利用活動課適當開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫 感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

四,，積極同各學科教師研究學生,，同探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了部分學生遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學生寫出300字說明,，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班 內開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關注這類問題，共同解決,。

五,、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。

班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班委會自主管理的方法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

六、在工作中所取得的成績和所要加強的,。

本學期能按時完成學校交給的各項任務,，并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實情況;和學生建立了和諧融洽的師生關系;班級凝聚力增強，組織,、紀律性向好;學習成績穩(wěn)步提高,。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅，衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)有的成績,。

當然也有問題存在：由于是重點班主任,，教學任務和升學壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理,，還不能較為全面的掌握,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇四

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下,，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

一,、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期,，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責,，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力,，王帥有了很大的進步,。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷,，但就是組織紀律性差,，紀律松散,，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊列里有說話的、打鬧的,，無精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范，身體力行,。通過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上,，同學之間有了矛盾,，出言不遜，動輒大打出手,，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系,，并以此開展主題班會,，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評,，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習慣,。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學,，批評做的不認真和逃跑的同學,，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二,、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長,。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上、生活上等給予關心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力,。比如，學生病了,，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大,，雨點小。在這一點上,，還需要向各位老師請教,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇五

一個學期已經(jīng)接近尾聲了,，回想起來似乎昨天才是學期的開始。在校領導的充分信任和栽培下,，加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵，工作之中,，收獲了許多,，下面就本學期所做的主要工作進行自我總結與反思。

一,、關注心靈,，給每個孩子指引一個方向。

有一句話一直讓我難以忘懷,，“管好一個班,，最重要的不是管好每個人，而是要管好每個孩子的心,?！北羞@樣的理念，我終于找到了班主任的方向,。于是在新接手這個班級時,，我努力去靠近每個孩子的心靈。

進入初三,，本是一個值得特別關注的階段,，但由于孩子們自立、自強意識的缺乏,，大部分孩子不知該如何走進初三,。在級長的辛勤帶領下，在全級老師的共同配合下,，我們決定給孩子們進行一次較為系統(tǒng),、實效的目標教育，從制定成長目標卡到邀請上屆優(yōu)秀師兄師姐來做經(jīng)驗介紹,，以及個別談心輔導,，讓每個孩子對初三的成長歷程有了一個新的認識，也使部分孩子能夠較好地進入初三的狀態(tài),。

階段性的反復規(guī)律常常會呈現(xiàn)出舊有的不良問題,，期中考試后一部分學生在學習上出現(xiàn)了懈怠,，對此我利用班會課給他們介紹了“_”的故事，由于準備得不夠生動,，在預期的效果上有了些許的偏差,，但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。

二,、賞識“優(yōu)點”,，讓每個孩子都有喜悅。

古人云：“三人行,，必有我?guī)熝?。”成長中的少年也有著許多可愛,、可敬的優(yōu)點,，我想每個成長中的孩子同樣希望得到別人的賞識與認可，因此我盡量挖掘孩子們的每個優(yōu)點,，讓他們都能享受到成長的喜悅,。

期中考試結束后，要開家長會,，第一次正式接觸每個孩子的家長,，為此我苦思冥想，希望能讓每個孩子不認為家長會就是“告狀會”,，希望能讓每個家長不認為家長會就是“教育會”,，針對第一次的特殊性，我嘗試了一種新的方式,，送給每位家長一份“見面禮”,，這份禮物就是我給每個孩子的一張獎狀，每張獎狀上都寫下了半學期來每個孩子的優(yōu)點和長處,，如“最熱心班級服務獎”,、“寫字最漂亮獎”等。在家長會上,，我一邊送“禮”,，一邊簡單描述每個孩子的表現(xiàn)，讓每個家長都能感受到老師對他們子女的了解和關懷,。這樣的家長會后,，孩子們的表現(xiàn)比以前有了明顯的進步，得到了科任老師的一致認可,。

三,、善待“缺點”，把每個孩子當成孩子,。

“人非圣賢,，孰能無過”,，何況是成長的青少年。這樣去思考每個孩子成長中發(fā)生的每一首不合音符的“插曲”,，你會覺得豁達許多,。擔任班主任工作兼兩個班的語文教學工作，實在可以稱得是“重任”在肩了,，如何對待每個孩子的缺點或出現(xiàn)的不恰當行為,，那就需要認真思索一番了。在過去的歲月里,，經(jīng)驗告訴我：“你急,，他更急;你慢，他也慢”,。當我遇到一些孩子自控能力不足而帶來的違紀行為時,，我要站在他們的角度上多思考一下，切合實際地掌握事實,，然后給予真誠的對話空間，幫助他們分析利弊,，引導他們找到問題的出口,。

我們班有一位女生小曼，她在初一初二時經(jīng)常缺課,，在學校領導和級長的大力勸說下,，回到了學校。對她的了解也只是從同事或學生的口中略知一二,，但是我沒有把她以前的過失糾住不放,，而是放開胸懷來接納她的一切。從老師們那里了解到她的家庭背景后,，與她觸膝長談,，和她朋友似的聊天，用最熱誠的話語鼓勵她,、贊賞她,，使她慢慢找到了自信。有一次早操時,，她講小話而違反了紀律,，過后找她談時，她不肯承認,，當時我的內心覺得十分氣惱,，為什么她要不承認，然而我控制好情緒,，在給她時間考慮的同時,，我努力地思考著如何讓她敢于承認錯誤,。在原則的范圍內經(jīng)過一番苦口婆心，終于她承認了自己的過失,，然而我也剖開心思與她交談做人的一些重要品質,，最終她誠懇地接納了我的意見。而我的內心因一次較為成功的教育而舒坦了許多,。如果當時我不把她當成一個孩子,，不去冷靜思索解開心結的方法，也許結果將是另外一番不堪回首的景象吧,。

因此,，作為班主任，我們應該在某種程度上把自己變成孩子——用孩子的眼睛去觀察,，用孩子的耳朵去傾聽,，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛!

反思過去的一個學期,，覺得收獲在于,，能夠找到一個良好的心態(tài)來對待工作，那就是“把他們看成是自己的天使,，這樣我就好象生活在天堂一樣,。”然而也有許多不盡如人意的地方,，如班級文化的建設方面,、個別學生的心理輔導方面等。然而我依然堅定我的信念,，我會一直努力地走下去,，做到盡職盡責，無愧自己的內心,。

一轉眼兩年過去了,，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作,。初三是初中三年的關鍵時刻,，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情,。所以這個學期我們班就要在班風比較穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標,，我制定了以下計劃,。

一、繼續(xù)抓好班風建設，帶動良好的學風

1,、重視五項評比

五項評比是班風的重要體現(xiàn),，去年我們班的五項評比成績比較好，所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,，從而保持班風的穩(wěn)定,。

2、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn),。雖然今年是初中的最后一年,，學習比較忙，但也不能放松這項工作,，從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求,。

3、狠抓課堂紀律

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律,。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄,，還要求各科任老師配合,，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況,。

二,、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導

這是提高全班成績的關鍵所在,，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃,，在班中全面鋪開,，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難,，盡可地提高中下生的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,，以對學習困難者聯(lián)手幫助,。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,，并及時地向學生介紹,，以完善其學習方法，做到“授之以漁”,，教給其點石成金之術,。另外，繼續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績,。

三,、認真抓好活動課程建設(主題班會，團隊活動,，活動課……),，注重培養(yǎng)學生良好的心理素質

今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,，這樣不但對學習有好處,，而且可以提高同學們的學習興趣。另外,，我還要多召開關于理想,，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考,。

四,、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學生在諸如教室,、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇六

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授,，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學期，我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作,。能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效,。概括性地說有以下三點：

一,、形成良好的班風，提高教育效果,。

只有形成良好的班風,，才能提高教育效果。為此，本學期,，我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考,、進行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導向,，為孩子的健康成長指明方向,。

面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考,，他們的心理壓力都非常大,。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,，緩解他們的壓力和減輕思想負擔,，同時，也加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育,。班集體在最近一段時間內,，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣,，有哪些不足,，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析,，叫學生既知道自己存在的問題,，又明白應該怎么做。不知不覺中,，班級里形成了正確的輿論導向,。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣,，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。

針對本班學生實際,，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,，要求全班同學都捧好書,，做到眼到、口到,、心到;學生做作業(yè)時,，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時,，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好,、能獨立工作的班干部隊伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣,，在同學中樹立威信,。其次，應以身作則,，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步,。

每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班,，針對環(huán)境衛(wèi)生,、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工,。我在班里反復強調：班主任不在,，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評,。即使班干部在管理同學時方法不妥,，也應先維護他們的威信，再給予具體指導,。

學生是班級的主體,，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,，也有參與管理班級的權力,，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作,。

良好的班風形成后,，教室環(huán)境整潔了，同學間打鬧的事少了,，得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活,，孩子們舒心了,。

二、架設家校間的橋梁,，凝聚教育力量,。

孩子的進步，離不開教師,，更離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系,。面對學生家長，我總是一視同仁,，平等對待,。

當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。經(jīng)過溝通和交流，他們的學習成績有所提高,，家長非常激動,。這樣一來，老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持,。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當然就是孩子,。

三、不斷的學習研究,，形成教育特色,。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣,。有朋友說：你教了這么多年了,，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟,、信手拈來,。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生,，我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī),，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力,。所以,，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網(wǎng)絡學習,，向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高自己的教育教學水平。

回顧一學期的工作,，雖然取得了一些成績,，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫助,?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”,，能在這樣一個開拓進取,，團結互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運,。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇七

時間過得很快,，匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的工作,，有苦有甜,，而更多的是思考和壓力！擔任班主任工作兩年多以來,，我就一直思考和實踐著怎樣才能當一個讓學校,、家長和社會滿意的好班主任，我就是懷著這樣一顆嚴肅而認真的心來對待班主任工作的,。

作為一名班主任,，我必須對學生負責，必須對學生家長負責,，必須對學校負責,，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避,，我要盡我最大的努力,，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想,，我踏踏實實,、認認真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一直在努力,；雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗,，但也有一些我自己積累的看法。

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，可以說我沒有任何經(jīng)驗。所以,，遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,。如：我們年級組的汪一帆老師都是經(jīng)驗豐富的老師,；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫助我在向學生說明某個問題時，做到有理有據(jù),，令學生心悅誠服,。這些經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

在整個管理班級的過程中,，我還有一點體會,，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做,。在當班主任之初,，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯,，但是后來我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,，而且學生養(yǎng)成了依賴性，事事都要找老師,。于是我開始思考怎樣來提高學生的自主能力,。在上課和班級活動中，在任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽,，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持,。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,，在有些需要注意的問題上由干部來提醒,，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結,。在這過程中，我班的黃小妹同學迅速成長為令各科老師信任的好班長,，班級學習的帶頭人,。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調整,，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育,。告訴他們人生先苦后甜的道理,，讓他們看到自己的將來的人生道路需要現(xiàn)在努力設計和實現(xiàn)。

2,、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理,。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，老師要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮,、經(jīng)常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想,，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生,，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和,，思路清晰，談話往往能達到很好的效果,。

另外,，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用,，及時了解信息,，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念,，重視各任課老師和家長的密切配合等等,。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道,，自己做得還很不夠,，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還相差很遠,，但是,，在今后的工作中,，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇八

在這一學期里，我繼續(xù)擔任了初三__班的班主任工作,。在我擔任這個班班主任工作的過程中,，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一,、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講，時時要求學生注意,，不放松警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全,，從課上的安全到課外活動時的安全,，從日常生活的水、火、電,、飲食安全到假期安全,，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節(jié)，每周都有相應的備課,，都有專門的時間進行宣傳,。安全無小事,，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二,、班級常規(guī)工作

班級是學生學習的場所,，班風的建設顯得尤其重要。在班級中,，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價,。主要從遵守紀律方面,、學習表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質,。由于一直不放松的管理,，本學期，我班的常規(guī)考核還算不錯,，在年級名列前茅,，常規(guī)工作也能落到實處。

三,、指導學生的學習

完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務,。學生面臨中考，學習是重中之重,。加強與各任課老師的接觸,，及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣,，指導他們的學習方法,，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,，調動學生的學習積極性,，幫助有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調各科共同進步，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀,，落后的同學有信心追趕,，大家都處在上升的狀態(tài)。

四,、做好住宿生工作

關心住宿生的飲食起居,，多與住宿生輔導員聯(lián)系，及時了解宿舍內部發(fā)生的情況并及時妥善地處理,。晚自習后常去宿舍,，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸,，早發(fā)現(xiàn)問題,，早解決問題。

五,、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育,，褒揚先進，督促后進,。特別注意進行理想教育,，初三同學在填報a、b類別及填報志愿后,，思想波動教大,，這時,，做好他們的思想工作猶為重要。

六,、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用,。組織學生參加勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念,，通過勞動,，讓學生意識到環(huán)保的重要意義，只有人人付出努力,，才能換取優(yōu)美的環(huán)境,。

以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高,，我也將從班級工作中不斷地總結經(jīng)驗教訓,，以便更好地實踐自己教書育人的目標。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇九

接班之初,，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡,，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調整,。而且趁班級文化評比的契機,，利用了寒假補課時間，和學生一起布置課室,，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍,，就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸,。

經(jīng)過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是,，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二,、第三的位置,，但這僅是對正式生而言的,，而全體學生之間的差異很大,。尤其是從學生分層來看,，班級只有有兩三名尖子生,，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔,，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部,。二是，學生進入初三以來,，面對學習壓力加大,、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼,、學科間不能均衡發(fā)展的問題,。只能是那個老師盯的緊,，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費,，效果并不好,。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關系,。

針對于班級學習中存在的這兩個問題,，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習,、提高學習效率兩個方法加以解決,，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。一,、指導學生科學學習提高效率首先是作息時間的調整,。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間，這個班的學生沒有一個休息的,，而是在打鬧,、聊天、趕作業(yè),，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓,，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的,。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的,，因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學生寫作業(yè)速度問題,，我還介紹了及時復習提高作業(yè)質量和速度的方法,。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習慣是很困難的,，更何況作業(yè)壓力又很大,，因此我拿出了一周的時間，中午"強制"睡覺,，同時"手把手"教他們學會利用剛下課的"第一分鐘"及時回顧課上內容,，鞏固課上所學，提高學習實效性,，結合作業(yè)前的短時復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法,。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午必須午休,，而是讓他們自主選擇,，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處,。尤其是到復習后半段時,，時間的分配更為重要,，這時尤其突出任課教師的協(xié)調，我們統(tǒng)一步調不擠占學生自己的復習時間,，強調學生主動檢查自身知識欠缺,，有針對性地問問題、解決問題,。

其次是科學有序的復習,。面對最后階段的復習，我發(fā)現(xiàn)許多學生是束手無策的,，他們不知該怎樣復習,。因此我首先給學生講明"知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆""凡事,，予則立不予則廢"的道理,，然后利用班會時間以"中考之前你應做什么"為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實施復習計劃,。但一段時間后學生提出由于作業(yè)量的問題,，沒有時間落實自己的復習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復習手段,，結合自身特點實施有效復習的方法,。(就是基本以老師的復習進度為準，根據(jù)自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進行查漏補缺,，還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺,，自己復習鞏固。)同時我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量,，使之更有針對性更趨合理,。二、,。加強心理疏導,，鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術,。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙,。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚),，這種學生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句,、不忍心動他一下,，溺愛嬌慣。這種學生明顯的責任心差,，對自己和他人均漠不關心,。對這種學生,，我就提出了我的"學習三段論"：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人;以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功;以學習為負擔的人,，是最沒有責任心的人,，成績不會好，而且將來也不會有很大成就,。(我這里提的學習是廣義的學習)一般情況下,，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位,，找出差距,。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來,，我們老師的常規(guī)教育也就可以進行了,。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色,，成為同學中的佼佼者,。但基于智力、自制力,、自我調節(jié)能力等等問題,，學生在學習上必然有不同水平，但家長不理解這一點,，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的,，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產(chǎn)生逆反心理,，甚至自暴自棄,，而另外一部分學生則想盡一切辦法"標新立異"在學習以外的方面(有的甚至是我們認為極其錯誤的方面)突出他的"能力"，棄學習于不顧,。對這種學生,，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽進別人的話,。我一般采取兩種手段,，一是"當頭棒喝"，我會說我認為一個人如果在學習階段(主要任務是學習的時期)連學習能力都不能體現(xiàn),，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力,、生活中體現(xiàn)生活能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學習這個主渠道體現(xiàn)你的價值,。另一個方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W習上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學生是夸出來的,。這一條看似簡單,，但并不好做,，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的,。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法,，從中考效果和學生反映來看，有一定的效果,。而對于另外一部分屬于智力問題的學生,，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力,。

在最后的復習階段,，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試,，即有意識活躍學習氣氛,，同時關注每個學生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通,，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通,、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑,，與之及時溝通幫他們解決問題,。

正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育,，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任,，也贏得了優(yōu)秀學生的信任。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十

一晃九年級第一學期又過去了,，回想這學期的時光,，工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,，感慨頗多,，本著對每位學生負責的態(tài)度，盡心做好每一件事,，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作,。

在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，成績落后的爭取畢業(yè),，成績較好的爭取考高中,，以后讀大學,，在心中有了一個大略的計劃。

在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向,，做好他們思想穩(wěn)定工作。由于學生們正處于人生觀世界觀形成時期,，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),，注重說服教育，以理服人,，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學習,。發(fā)掘學生的閃光點，提高學生的自信心,，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法,，是不是站在和學生平等的角度象媽媽一樣感化他們,。只要你付出真心，就會得到回報,。

為了讓全體同學團結一致,，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片,，擰成一股繩,。無論學校組織的什么活動，我班都能認真的對待,。經(jīng)常教育學生知識改變命運,，勤奮創(chuàng)造奇跡。我充分利用每一堂班會課，對全班學生循循善誘,，講述個人修養(yǎng)的榜樣,，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣，偉人,，名人,，民間故事中的典范，充分合理地挖掘每一位學生的潛能,，尤其讓我難忘的是秋季運動會上班級同學的口號“九二九二,，數(shù)一數(shù)二，三年二班,，不同一般”,。通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績,，力爭做到擴大優(yōu)秀面,，壯大中間面，縮小落后面,。只要我知道的任課老師有考查學生的項目,，或好或差，我都會找?guī)讉€學生談談得失原因,，盡管有時對一些人不起效果,，但我依然沒有放棄。

本人主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調,、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的日常行為規(guī)范,，配合學校徹底抓了短發(fā)工程，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,。平時我與各位任課老師及時溝通,、交流，共同教育每個學生,，因為學生的作業(yè)時間大多是在家里度過的,，老師很難知道學生在家里的學習情況,，就是知道也難以解決,。因此采用家訪、校信通,、家校聯(lián)系本,、電話等方式取得與家長配合，做好合力教育工作,。每天的《家校聯(lián)系本》,，要求學生除記載作業(yè)外，每天簡要寫出自我反思（收獲與不足）,，家長寄語,，讓家長第一時間了解孩子最近的思想、學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或我到學生家中了解情況,，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，這樣與家長取得了共識,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果，但每天班主任也要花費很多的時間去處理這些瑣事,。

總的說來,，凡是比賽的項目，班級的成績在年級中尤為突出：

《迎接新學期》黑板報二等獎,；《理想教育》黑板報一等獎,；

元旦文藝表演全校二等獎；秋季田徑運動會團體總分年級第一,，

綜合實踐活動獲得全年級中兩個一等獎,，三個二等獎，

本學期基本上每周獲得衛(wèi)生流動紅旗,，四次被評為文明班級,。

本學期，我班的學生絕大部分要求進步,，也有一部分后進學生由于基礎差習慣差,，缺乏學習的動力與耐性,，他們到學校來就是找個玩伴，而他們的家長幾乎不問不管,，更有甚者,，家長只要孩子跑到學校就可，他們的目的就是害怕孩子在校外出事,。劉俊,、胡浪、王新宇等自制力較弱,，他們厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫,。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄。老師在一個樣,，老師不在就得過且過,。另外還有一小部分的家長失去了對孩子的監(jiān)護作用，放任不管,，勸說家長不要給孩子另外租住房子,，盡管半個學期就去朱某家里五六次，葉某雖說較聰明,，家長晚上睡覺后不知道孩子的去向,，第二天叫孩子起床后自己就去上班，等自己走后,，孩子又睡覺了,，總是讓我打過電話后才知道孩子沒有來校上課。

基于這些具體情況,，這也給教育,、教學工作帶來很大困難，產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象,。盡管我化了很大部分時間做了后進生的轉化工作,，但這部分學生在思想上失去了學習的動力，,，學習成績始終提高不快,。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓?？傊嗉壒芾硇枰ズ猛黄瓶?，,，班主任要用細心、耐心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人,。力爭在中考中取得滿意的成績,，對得起學生，對得起學校,，對得起社會,！

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十一

(一)首先獲得家長、學生的認可,。

這學期初三又從新分班了,，學校決定要我當初三(6)班的班主任,，這個班的學生和家長是比較挑剔老師的,，我準備用熱情的工作態(tài)度和嚴謹工作作風感動學生和家長。在教學過程中我始終向學生,、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作,、關心學生;我衷心希望成為你的'朋友;你是我以后開展班級工作的得力助手;我們共同努力，爭取在初三最關鍵的一年,，交出一份滿意的答卷,。家長覺得老師非常關注自己的孩子，各方面工作積極配合,，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎,。

(二)積極做好開學準備工作，爭取開學班級面貌有一個明顯進步,，用行動向學生證明我行,，進一步提高自己的威信

通過對每個學生有了一定的了解后，良好的開端是成功的一半,。尤其是作為一個接任的新班主任,，積極做好一系列的開學準備工作是很重要的。學生剛入班我認定了班干部,，;落實班干部的工作職責;值日生,、開學大掃除按排，出黑板報;由于工作做在前,，學生分班以后能盡快進入狀態(tài),，班級面貌比原先有了明顯的進步。學生從內心真正認可了我,，認為我是一個很棒的班主任,，為我接下去的工作打下了堅實的基礎,。

(三)千萬不要亂燒“火”，要科學管理班集體

俗話說：新官上任三把火,。我認為一個新接任的班主任,，千萬不要亂燒“火”。否則很容易形成一種學生與你對立的局面,。

中學生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時期,，一般還很不成熟，自我調控能力相對較弱,，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差,，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對學生一定不能太嚴厲,，尤其不能發(fā)脾氣,。對于違反紀律，犯了錯誤的同學,，給予批評教育無疑是必要的,，它可以加深學生對行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤,，同時,，對其他同學也是很好的教育，但一定要分清是初犯還是又犯,，對初犯的同學一定要給他一個改正錯誤的機會,。我認為一個新接任的班主任，一開始對學生要和藹可親,，平易近人;批評學生時一定要注意方式方法,，以免引起學生的對立情緒。

當學生犯錯時,，教師切不可因為在氣頭上,，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學生犯錯的原因知之不全或知之不深,，這樣不僅不能給學生以正確的教育,，效果也往往適得其反。此時,，老師應冷靜地了解實情,，客觀地分析學生為什么會出現(xiàn)這種情況?是故意的還是無意的?是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生?然后再向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理決定,，這樣做能使受教育者心悅誠服,，主動改進，同時,，也能使其他學生得到相應的教育,。要及時制定一些操作性較強的班規(guī),，并認真檢查執(zhí)行，及時反饋,，做到言行一致,，說話算數(shù)。剛開始制定的班規(guī)宜少而不宜多,，一定要有可操作性,，使學生感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任,。

(四)公平公正對待每一個學生,，區(qū)分對象采取不同的教育方法，用好批評這把雙刃劍

做為一個新接任的班主任對待學生,，不能厚此薄彼,，有錯誤不庇護，不夸大,，盡量做到公平公正,。尤其對好學生不能偏袒，對班干部更要嚴格要求,。但同時要針對學生的個別差異,，采用多種教育方式,。對于因粗心,、貪玩等引起出錯的同學，多是自我控制能力弱,，是非分辨能力差,，喜愛模仿，老師應注意幫助他們分析出錯的原因,，平時多給以善意的提醒,。

對于心理活動十分敏感的學生，要格外注意保護他們的自尊心,，有時投以意味深長的責備眼光,，比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。批評要選擇合適的時機和適當?shù)膱龊?，有些同學的錯誤清楚明了,，當場批評，作“熱處理”的效果好,，而有些問題,，原因復雜，不能急于了斷,，需要作進一步的分析,，“冷處理”可能更妥當,。有些差錯具有代表性，全體同學應引以為戒,，在公開場合批評,，有些個別的、偶然發(fā)生的差錯,，不必興師動眾,，只需在小范圍內解決就可達到預期目的。批評還要嚴格把握好輕重尺度,，要防止嚴重的負面效應,，著名心理學家ji·弗里斯曼通過實驗證明，懲罰的強度達到剛能喚起所需要的行為和阻止不需要的行為時最理想,。

(五)培養(yǎng)學生的效率感,，提高學習效率，努力提高學習成績

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標：你所帶的班級學習成績有否較大的提高?如何在不到一年的時間里,，使班級的整體學習成績有一個較大的提高呢?這是每一個班主任都要認真思考,、要想辦法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任,，學校領導把重擔交給你,，你一定要采取一些好的辦法來提高班級的學習成績。那么培養(yǎng)學生的效率感是很重要的,。

教學中,，我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象：學生寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不可;有的教材上的習題還沒有弄清楚,，卻忙著解全國數(shù)學競賽試題;有的一篇作文寫兩周還沒有結尾;有的一節(jié)自習課什么都想學,，主意還沒拿定下課鈴響了;更有的學生廣播不聽，報紙不看,，歌曲不唱,，體育不上，埋頭在書堆里,，成績卻不好,。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先，學生所付出的勞動是不是都有效?其次,，單位時間的利用率究竟有多高?這兩個問題,，中學生特別是初中學生很少想到。這兩個問題若不解決,，學生便無法擺脫學習時間長而效果不好的局面,。假如，我們的學生都懂得學習前分析一下學習產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率,，那么,，無論教師還是學生，都會減輕很多負擔,。

這就需要培養(yǎng)學生的效率感,。從長遠的觀點看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的,。特別是在當前知識陳舊率高,，知識量激增的形勢下，培養(yǎng)學生的效率感尤為重要,。進入初三后,，學生學業(yè)上的負擔越來越重，如果不會合理地按排自己的學習,，學習效率低下,，那是非常可怕的,。我經(jīng)常利用班會課的時間給學生講如何提高學習效率：有效學習=學習時間×效率,，學習時間最長，如果效率不高,，有效學習就不高,，發(fā)動全班同學找出影響學習效率提高的一些行為和做法，同學們一共找出了100多項,，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的,，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮,、嫉妒,、驕傲、背各種思想包袱等,。

另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時上繳,，錯誤不及時訂正,，已經(jīng)會了的題目還反復做，而不會做的題目不會問老師和同學,。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他,。違背學習規(guī)律，教材還沒弄通,，就去摳偏,、難、怪,、嘎的題,，也屬于無效學習,。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了許多減少無效學習的措施,。我在班里號召同學們向無效學習宣戰(zhàn)：向有限的學習時間要效率,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十二

一、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班,，對科目的學習方法,，學習模式不是很適應，自控能力不強,，新生對學校生活適應需要過程適應,，思想上有波動。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴,。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質,。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結向上、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn),。

二,、重視班委班風建設，增強班級凝聚力,。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部,，事實證明,，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

三,、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學,，對學習和成績比較重視,，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足,，目標不明,，無心向學。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績,。四,、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系

做班主任前,，我就深深知道,，要做好學生工作，就要貼近學生的生活,，走進他們的內心,。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài),。加強和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十三

轉眼間，緊張而又忙碌的一學期就要結束了,，回顧本學期工作情況,，在全校整體性進行校園文化建設的過程中，我們11班整個班集體也借助這股東風加緊前進的步伐,。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著穩(wěn)定前進的態(tài)勢,，一如既往的保持積極向上的學習風氣，在本學期各階段考試都保持理想的位置,。同時,，班級管理工作也進入了新的階段，基本實現(xiàn)了學生的自主管理,。學期末了,，是時候理性回歸本學期的工作，并總結如下：

一,、建立新型的,、良好的師生關系并繼續(xù)鞏固發(fā)展學生獨立自主的能力

新型的、良好的師生關系是優(yōu)良的校風,、教風,、班風、學風的重要組成部分,，可以說,，沒有這種關系也就談不上優(yōu)良的校風,、教風,、班風,、學風。已經(jīng)跟11班相處了兩年的我,，早已經(jīng)跟學生建立了深厚如家人的親密關系,。初三階段，學業(yè)目標明確而堅決,，但學生的潛力發(fā)揮必須有良好的學習狀態(tài)和心理狀態(tài),，這方面，我的做法是堅持與學生保持良性和親密的關系,，以情帶人,，以愛護航，以身作則,，為人師表,，關心愛護學生，給學生樹立榜樣,，即做學生的老師,，也做學生的朋友。班主任的任務是神圣而又光榮,，學生應以自己的班主任為榮,，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話,。所以身為班主任,，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生,，最后還是要對得起學生,。以往我跟得緊的常規(guī)活動，例如早讀,、例如課間操,、例如第八節(jié)自習時間，我都以一種放手的狀態(tài)讓學生自己做主,，這樣做并不是對學生沒有要求,，班中也不是沒有規(guī)矩，因為初三學生已基本確立了自己的學習目標,，而為了培養(yǎng)學生的自覺性,，提高學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,，發(fā)展自己的個性,，提高個人的素質,，必要時作為學生的“監(jiān)護人”要及時給予學生提醒，讓他們知道此時應該做什么,。

二,、應對中考，加強學習目的性和重要性教育,，積極督促學生學習,，形成良好學風

初三，學生的學習動機自發(fā)加強,，但仍需要老師的督促,。我們班總體成績穩(wěn)定，貧富分化不明顯,，最好的和最差的都不是問題,，倒是潛力，我們班快樂而自在的學習方式可能還未適應殘酷的中考,，所以這學期我在學業(yè)上的要求更明確和嚴格,。我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性,。主張學生放學后結伴自習,，形成一種上進而積極的學習投入狀態(tài)。對于中層水平的學生,，我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨讀、中午,、下午,、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話,，鼓勵他們樹立學習的信心,，在每次月考結束后，對有進步的學生及時獎勵,，雖然獎品極其微薄,，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢于言表,，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心,，經(jīng)常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了,。

三,、重視班會課的作用，確保學生的良性思想動向

我們常利用班會課,，認真總結上周工作,，安排本周工作,。先小組座談小結，然后值周干部宣布上周【班務日志】,，公布素質教育量化考核分值,，肯定成績，指出問題,，以促進學生優(yōu)良思想品質的形成,，以推動班級工作順利進展，進而形成了良好的班風和學風,。總之,，開班會課的形式不拘一格,，如：說教式、演講式,、討論式等,。可由班主任開,，學生干部開,，必要時家長與師生同開;可針對一件事情開、針對一位同學開;也可針對一種觀點開,、針對一種社會現(xiàn)象開;可用一種形式,，也可多種形式結合，以達到最佳效果為目的,。重視班會課的目的,，就是要在初三階段繼續(xù)確保學生思想動向的正確性和堅定性，堅持學習和成長兩不誤的方針不動搖,。

初三的第一個學期,，已經(jīng)接近尾聲，總結,，是一種回顧,，回顧，是為了更好的展往下一步,。

我們11班,，每一步都踏實有力，這個學期的我們,，堅守著理想,，堅守著自己心底的那份簡單而真實的渴望。

是為了,，更好的中考,，更好的明天,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十四

一、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用,。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己,。

首先，通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部,。其次，找班干部和班內個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心,，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,，和學生共同制定班級制度,，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到。班里的日常事務,，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色,。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。

二、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

良好的習慣是學習的基礎?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能 說到立即做到,。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動,、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們,，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事,。因而，我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活,、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵,、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

三、嚴中有愛,，做好后進生的轉化工作,。

對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門初三下學期班主任工作總結20__初三下學期班主任工作總結20__。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出,，嚴格的要求他們。利用課間,、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定,、獎勵,，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四,、做好家長工作,，共同管好孩子。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合，雙管齊下,，才能把學生教好,。以前，我就十分重視家工作,。這學期更不例外,。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學,，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教,。

五,、工作中存在的不足

本學期，我感覺自己在班級管理中,、教學中,，做得還不夠細致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤,，也比較急躁，態(tài)度生硬,，措辭不當,，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等初三下學期班主任工作總結20__文章初三下學期班主任工作總結20__

總之,，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正,，同學之間團結友愛,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,。下學期我將揚長避短,，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力,，使自己的班主工作做的更好,。

總結二：初三下學期班主任工作總結

轉眼間，一學期的工作結束了,。本學期,，本人擔任初三、五班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，及時地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入 反叛時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行換位 思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時，在課堂提問,、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力,。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正，讓學生寫出__字說明,，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內開展我為什么來學習 的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關注這類問題,，共同解決。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情況,，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況，并及時的了解,、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力初三下學期班主任工作總結20__工作總結。

第五,，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力，組織,、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染,，井然有序,。三是期中考試總評第一，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

總結三：初三下學期班主任工作總結

轉眼之間,，初三的工作已結束了,，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深,，既有成功的喜悅,，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜,。俗話說,，經(jīng)常的回頭看看自己的路,，會有很多收獲,，我想,，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高

今年,，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學兼301班班主任,，經(jīng)過半個學期的努力,，取得了一些成績,，學習方面很多同學更希望自己能夠進步,，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高,?；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成績的得來,，與班級所實施的一些列舉措是分不開的,。

一、認真分析班級的特點,，明確班級管理的主導思想

開學第一個星期,，就對學生們灌輸 進步就是勝利 、 良好的習慣鑄就美好的一生 ,、 紀律第一的思想,，營造一種大氛圍,，把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心,，班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開。

二、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

進入初三,，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入 反叛時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十五

作為一名班主任，工作中既充滿歡樂,，但又有難言的苦衷,。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,，卻非容易,。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印,。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多,。下面具體總結一下本學期的工作：

一、尊重學生,，一視同仁,。

尊重學生，說起來容易,，做起來很難,。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心,，要能眼睛里揉進沙子,。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師,?！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下,。身居高位更要體恤民情,，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上,，要俯下身子和學生親近,。我尊重你，你尊重我,，而不是你先尊重我,，我再尊重你。老師是學生人生的導師,，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上,。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞,、贊美,、尊重，即使他有錯,，也值得尊重,，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德,，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生,。

二、多鼓勵,，少批評。

給學生成長的空間和成才的機會,，對學生的評價要多幾把尺子,，平時更要多鼓勵，少批評,。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準,，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看,，學習的能力固然重要,，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西,。所以我在教育學生時,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并竭力推助之,，改進之。唯有如此,，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”,。

三、常規(guī)管理常常抓,，養(yǎng)成良好習慣,。

腿勤、口勤,、手勤,，以身作則，有條有理,。學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。

四,、弘揚正氣,，遏止不良苗頭。

班主任要教會學生做人,。在班級管理中,，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己,，提升自我的人格魅力,，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事,。并利用學校的各項活動,，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎差,、底子薄的情況,，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學生,，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們,，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力,。這學期我隨時同學生談心,，及時找出缺點，使學生加以改正,，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失,。

五、不放棄一個學生,、重視后進生的轉化工作,。

要想提高班級成績,，必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中,，讓我深深感覺到每個后進生,，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題,，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系,。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題,，本來是關心他的,，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通,，讓家長改變教育的方式,，老師也要改變教育的方式。

六,、繃緊安全弦,，加強對學生安全的教育。

每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全,，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全,，實驗安全,，交通工具安全這四個方面教育。

七,、察顏觀色,，重視強化學生心理健康的教育。

初三學生面對繁重的學業(yè)負擔,，升學的壓力,，往往容易導致心里失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長,，學校德育工作最直接的承擔者,，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢,，有效地把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常,，如：好動,、多話、厭學,、打架等并不是單純的品行問題,，而往往是由心理問題引起的,，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合,，顯得尤為重要,。

八、加強家校聯(lián)系,，取得家長的配合與支持,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，或是平時放學時與多位家長進行交流。

以上是我這學期在班主任工作中的一點做法,，當然我做得還不夠,，有待于進一步提高。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十六

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下,，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

一,、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期,，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。對于后進生，不歧視他們,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。

二,、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：

1.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

2,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的民主，讓學生完全自決,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡,。

為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質,、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合,。

3,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

三,、具體工作：

1.繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育。

充分利用晨會,、班會等時間,，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑,，形成良好的行為習慣和思想品德,。開展理想、品德,、意志方面的教育,，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向,、奮斗目標,，還要有充分的思想準備，接受挑戰(zhàn),。

2.加強學生常規(guī)工作的管理,。

開學初,，根據(jù)學校要求,，做到班級布置的規(guī)范化，配合學校的各項檢查與活動,，認真接受檢查,，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養(yǎng)學生的自治自理能力,，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念,、集體觀念和競爭觀念,。保持教室、校園及公共場所的整潔,。本學期將加強宣傳的力量,，發(fā)揮集體力量，提高板報的質量,。完成任務堅決做到速度快,，質量高。

3.以學習為重點,，作好為建設祖國輸送人才的準備,。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標,，并向著這目標努力,。為此，班中首先應創(chuàng)設一個良好的學習氛圍,，讓大家形成你追我趕的局面,，經(jīng)常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心,。爭取在中考中取得好成績,。

4.積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展,。配合體育老師上好體育課,，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關,。積極參加運動會,、籃球比賽、文藝匯演等活動,。

四,、根據(jù)以上分析，本期工作主要抓以下幾點：

1,、狠抓理想和前途教育,，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,。

2,、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴,，避免安全事故的發(fā)生,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十七

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下,。

一、班級現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學生28人,，女生13人,，男生15人。班里的學生分為三種類型,，一是知道學,，自控能力較好的學生。二是肯學,，但學習能力不強的學生,。三是紀律松散、學習不認真,、基礎又不好的學生,。每個孩子都活潑好奇心強，大部分的學生自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作，自覺學習的能力比較弱,，需要下大力氣來扭轉,。

二、班級日常管理及養(yǎng)成教育

九年級是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。 1 、重視班委的培養(yǎng),，彰顯其價值

“火車跑的快,，全靠車頭帶”，平時定期召開班委會,。及時掌握班內動向,，以便工作的展開。

2,、進行衛(wèi)生改革,，加強班級的衛(wèi)生管理，搞好衛(wèi)生防疫工作,。 以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用,。本學期我進行了很大的改革,。小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系,。組定下來之后，由原來的每組值

日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。如果那組值日不干凈,，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循,，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學,，這時也變得特別勤快起來,。同時要求學生每天兩掃，值日要干凈徹底,，不留死角,，做好防疫工作。

3,、養(yǎng)成教育,，常抓不懈

養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎教育,。學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,，需要長期抓，切不可 “三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心,，要持之以恒。我經(jīng)常利用班會課和課間時間對學生進行教育要求學生從小事做起,，從身邊的事做起,。如見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服,，衣帽整齊 “隨風潛入夜,，潤物細無聲”，學生的行為習慣的變化,，也就在點滴小事中,。

4、嚴格班級管理力度,，注重學生的安全教育,。

實施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強安全教育工作,。特別是在請假制度上,，針對一張假條用一天及無視學校規(guī)定私自外出的情況，對學生進行思想及安全教育,，批請假條時更為謹慎,、嚴格，詢問清楚學生請假的原因,，不厭其煩的叮囑學生注意事項,，以保證學生的安全。每次班會課上,，都要強調安全,，課間經(jīng)常在班里提醒學生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等,。且做好學校規(guī)定的“15304”：堅持做到每天四到,。

5、心理疏導,，消除心理障礙,。

青少年時期的學生,，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài),，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響,，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重,，承受能力極小,，心理素質較差等。在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，

從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力,。另外，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標,。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己,。同時采取個別談心,，開展集體活動等各種方式進行引導和調適，并適當教給他們一些心理保健知識,，不斷提高學生對社會環(huán)境的適應能力,、對外來刺激的忍受能力,、對心理活動的平衡協(xié)調能力。

6,、展“雙愛好”活動及取得成績,。

積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

7、特殊學生教育工作,。

三,、我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極,，肯賣力，可以委任其勞動委員一職,，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù),。

3,、致力學風建設。發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。先進群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進帶動落后,，在先進群體的感召下，加之班主任

循循善誘,，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

九(1)班這片小舟是否能夠經(jīng)受起大風大浪,，是否能夠半年后駛向成功的彼岸,，作為掌舵人,，我是有信心的,。雖然現(xiàn)在每走一步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰;雖然以后的路撲朔迷離,，還不確定,。但我相信，我會帶領著這支團隊堅持走下去的,。我堅信九(1)班的明天會更輝煌!

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十八

轉眼間一學期的工作就要結束了,，回顧本學期我九二班表現(xiàn)，有成長,，有收獲,，也有不足。學生大多已經(jīng)明確了學習方向,，班干部凝聚力也逐漸增強,，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理,、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的,。我校學生入學時普遍起點低、基礎差,、差生面大,。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步,，比別人更投入,，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常,，教畢業(yè)班,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情,。為了使下學期工作能夠做的更好,，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短,，任務重,，活動多。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，隨時關注學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，大多同學對前途有信心,，學習有干勁。

(一)抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,。到了九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考，并積極教育引導,。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激,、情緒多變的特點,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

(二)培養(yǎng)良好的班風,、學風,。眾所周知,，一個良好的班集體必須要有良好的班風,、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據(jù)學校政教處的量化考核,，健全,、完善班內評估機制，實施科學管理,，促進良好的班風,。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵,。學生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力,。第三就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍,。最后，給學生樹立學習榜樣,，烏申斯基說過：“教師個人的范例,，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|,、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模,。因此,，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表,，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。

二,、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底，永不放棄,。月考中段考試之后,，針對學生中的進步、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

二、抓好安全教育

作為一個學校,，最重視的莫過于孩子們的安全了,，因此，安全工作常抓不懈,，班會講,，晨會講，課間課外講,，發(fā)現(xiàn)隱患講……安全分為兩類：一是人身安全;二是財產(chǎn)安全,。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全,、飲食安全,。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式,，教育孩子學會保護自己,，珍愛生命?，F(xiàn)在的孩子,，都比較活潑、調皮,，打打鬧鬧純屬正常,，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走,，在校外要嚴格遵守交通法則,，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生,，個人衛(wèi)生就成了重點,，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全，也是想盡辦法,，從自身培養(yǎng)觀念意識,。

三、重視班干部的工作,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用

班干部是班主任的得力助手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下一周的工作任務和工作重點,。

本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責,，能顧全大局的同學,。經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產(chǎn)生了五位值日班長,，輪流值勤,，負責當天的班級常規(guī)管理。

具體實行辦法是“值日班長包干制”,，具體負責一天的紀律,、衛(wèi)生、學習等問題,，每天早上還要及時報告昨天的情況,，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質評價”記錄本,。

定期召開班干部會議,，給他們分析原因，指導他們注意工作方法,，言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學們打成一片,，協(xié)調好各方面的關系,，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,，班干部自身轉變了工作作風和工作方法,，同學之間的關系也融洽了,，班級工作又逐漸好轉。

四,、發(fā)揚主人翁意識,，班級事務人人參與

班級事務做到“人人有事做，事事有人管”,。衛(wèi)生掃除,、班級財務、開關門窗,、空調管理,、電燈電扇等班級事務，都責任到人,，并設立監(jiān)督員專門檢查，及時通報檢查情況,，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本,。

五,、公平公正的對待每一位學生,，針對不同層次學生的學習分層管理

為了體現(xiàn)班級內部人人平等,，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績,，均衡分組,，實行小組互助，組長負責,，學習位置定期循環(huán),。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,，還能夠拉動中等生和差生,，同時拉近了師生、生生之間的關系,，增強了后進生的學習信心,，減少了后進生與優(yōu)等生的矛盾,，弱化了后進生與班主任的敵對情緒,，減少了家長的意見。在學習上,，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后,，我找每位學生談話,，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評,。這樣取得優(yōu)異成績的學生不會驕傲,，而較差成績的學生不會灰心失望。

總之,，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間,，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可,。不過,，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足,，有些工作還是沒有做到位,，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決,。為了學生更好的發(fā)展,，需要做的還很多，還需要堅持,、堅持,，努力、努力,，為下學期中招考試打好堅實的基礎,。

六、存在的問題

一是學習方面?，F(xiàn)在,，學生已是九年級畢業(yè)生了，但看到學生緊張的學習狀態(tài)不是很濃,，部分學生的學習習慣依然很差,，學習態(tài)度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁,，心神不寧,，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖,，自我感覺良好等,，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯,，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子,，不愿勤學深鉆,，缺乏學習的興趣和激情。

二是本學期在期中考試中通過分析發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生這一塊仍存在一些問題,，特別是這次期中考試,，前100名、前50名人數(shù)達不到期望值,。班級的總平均分是一個班級的生命線,，而學優(yōu)生則是生力軍。在接下來的時間里,，我要會同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進步的前提下,，加大培優(yōu)力度，確保重點,。

三是在今后的工作中,，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索,，多多努力,，并有效轉化問題學生。

這是出成績見效果的一學年,，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學年,。在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓勵學生,，強化訓練,。總之,，中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗，不能強攻,，只能智取,。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學的規(guī)律辦事,，團體智慧+個人努力=成功。一學期以來的工作,，平凡而又平淡,，自認為我的付出是真誠的，是負責的,。

初中九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結上學期篇十九

九年(11)班有49人,，男生26人,，女生23人,。本班學生思想簡單,、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動,、好強,、好奇。性格好動,，課堂氣氛活躍,，但有時自控能力不夠強;好強，一定要贏,，有“輸不起”的表現(xiàn);好奇,，對青春期的事情特感興趣。學科學習上,，本班學生是不靠平時靠爆發(fā),，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕松,，考試前就有力不從心的感覺,。經(jīng)過一段時間的整風，下半學期的班風,、學風均有好轉,，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學期末的校值周評比中,，年級排名第二;級紀檢查評比中,，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號,，這些都比上學期有進步,。

現(xiàn)將20--20學年度第一學期的班主任工作進行總結。

這一學期里,，我以培養(yǎng)四有新人為目標,，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于教育改革全面推進素質教育的決定》,，繼續(xù)實施“三主”德育模式,，從學生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉化,，促進學生認識和行為的統(tǒng)一,。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是:在完成學校,、級組按排的工作外,，還根據(jù)本班的特點開展以下工作:

(1)安全教育放第一位;

(2)繼續(xù)整頓班風,，嚴抓學風;

(3)進行集體主義教育，發(fā)揮團員的帶頭模范作用,，提高學生自我管理能力,，加強班的凝聚力的建設，

(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;

(5)做好與學生,、家長,、各科 任 老師的溝通工作;

(6)備戰(zhàn)中考。

以上工作,，在學期即將結束時,，基本能按計劃完成，并取得一定效果,。

二,、班級管理

班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的,，因此,，這項工作極其復雜、艱辛,、有趣,，它既是一門學問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術,。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”,，具體的工作有以下幾個方面:

(一) 主題班會活動的開展

本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線,、以中考為目標來開展的,，主要分為:

(1) 安全篇

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學生在諸如教室,、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素,，并結合學校開展一系列的安全教育活動，如:

① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》;

② 第八周的《安全教育》;

③ 第十二周的《關于“五一”假期安排及相關安全教育工作;

④ 第十四周的《珍惜生命,，學會感恩》;

⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》;

⑥ 第十八周的《關愛生命,，安全發(fā)展》。

(2)感恩篇

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度,，也是做人的基本修養(yǎng),。而現(xiàn)在的中學生就其心靈的

“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”,。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知,，讓同學們學會感恩父母、感恩老師,、感恩母校,、感恩社會,。通過激發(fā)他們愛心的潛能,，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰(zhàn)中考,。本學期的感恩活動有:

① 第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

② 第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);

③ 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);

④ 第十四周的《珍惜生命,，學會感恩》(生命篇)。

(3)中考篇

中考屬于選拔性考試,，如何實現(xiàn)中考目標,，從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調節(jié);三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定,，學生如何迅速地,、科學地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的。為此,，我們班在不同時期分別開展了與中考相關的主題活動,，它們分別是:

① 第五周的《百日“百日宣誓”》;

② 第七周的《倒數(shù)88》;

③ 第十一周的《考試心理講座》;

④ 第十五周的《一模質量分析》;

⑤ 第十七周的《六月的青春》;

⑥ 第十九周的《迎中考，齊努力》,。

(4)生活篇

初中階段,，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人,，并養(yǎng)成良好的生活習慣,，因此我們不忘進行一些素質教育活動，如:

① 第四周的《勤儉節(jié)約,，從我做起》;

② 第六周的《齊迎衛(wèi)檢,，齊動手》;

③ 第十八周的《健康身體迎中考》。

二,、備戰(zhàn)中考

1,、4月上旬(第七周)之前完成講課任務;

2、4月28,、29,、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;

3、 4月23日 (11周)體育升中考試，我班同學考出水平,，全班平均分在年級排第一;

4,、 5月12日 在江門一職進行中考英語口語考試;

5、5月25,、26,、27日(第13周)第二次模擬考試;

6、6月3——12日填報志愿;

7,、 6月14日 到 6月19日 全級停課,，學生自修復習。

8,、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試,。

三、注重溝通,，并從心開始

1,、與學生的溝通:(a)書面交流形式，堅持寫周記,，我向學生保證,，周記內容保密率為90%以上，并在每次的周記上 都有 老師評語,。通過周記,，學生會向我反映自身情況、班里情況等,，提出自己的見解,。(b)直接接觸學生，利用課余時間與學生交談,，從中了解其思想動態(tài),。

2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況;②個別學生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會,。

3,、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期,，我把工作重心放在對學生的學習管理上,，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期,，對學生來說,，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習,，力爭使自己所教的學科能考得更好,。這時候我協(xié)調好各任課老師 之間和各學科之間的關系,。對于每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破,。對于共性比較弱的,，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫,，并要求學生文理科兼顧,，不放棄任何一科，形成一種班主任,、任課老師和家長顧全大局,，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管,，全面提高的局面,。

四、結尾

初三年級是教育管理最關鍵的一年,，也是班主任班級管理工作的重頭戲,。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,，而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè),、升學和就業(yè)考試,，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時,，教材的深度,、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此,，班主任應抓住學生的心理特點,，圍繞圓滿完成學業(yè)，對他們進行理想教育,，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰(zhàn),，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài),，漸漸步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段,。