總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

1,、制訂有序和有效的計(jì)劃,。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

2,、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了,，可實(shí)施性也強(qiáng)了,。

本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的能力,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助,。

在學(xué)校特色方面,，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好,。

2,、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案,、實(shí)施細(xì)則,、考核、考勤,、獎懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制,、激勵機(jī)制,，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,，取得了很好的效果。

3,、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理,。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年,、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價(jià),，對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,，同時(shí)進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動,，也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見,。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

它山之石,，可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。一學(xué)期來,，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

5,、培訓(xùn)碩果累累,，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛心育人,，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué),、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。

這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎,。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎,，分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀,。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

新課改向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀,、質(zhì)量關(guān)、人才觀,，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn),，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程,。面向全體教師,，以信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn),、新課程改革和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源,。通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，成為業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者。現(xiàn)將本年度我校教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

課改是一個全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使每個教師清楚地認(rèn)識到只有立足于校本培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時(shí)代的要求,，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

歷來有個說法“教師要有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識到這種說法的片面性,，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快,，教師只有一桶水,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”,，即使再充實(shí),，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要。因此,，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水,。

另外,，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識的容器，忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念,。因而,，上述說法是不可取的。通過校本培訓(xùn),，達(dá)成共識,，教師主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂的主人。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識到，只有課改的教材,，而沿用舊的教學(xué)模式,，無異于是“穿新鞋，走老路”,，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽,。

多年來,，聽課、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入,，老師們認(rèn)識到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任,，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，誰就掌握了主動,，誰就能立于不敗之地。

有了這一認(rèn)識,，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認(rèn)為它們是“出風(fēng)頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個活躍的,、開放的,、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。

實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會游泳,，我們引入了競爭的機(jī)制,，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上,，每個年級,、每個學(xué)科推出典型課，在全校公開上,，展示課改成果,，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，我校教師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評中獲得成功,。

(一)新課程教育理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。我們把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。以新課程、系列讀本為主要培訓(xùn)內(nèi)容，分教研組,，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好筆記。

本年度,，學(xué)校組織了三次校際間交流活動,，三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,，四月初,，我校數(shù)、理,、化教研組教師去九連中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，六月份，各學(xué)科教師代表去含山中學(xué)聽課取經(jīng),，每次活動后,，組長都及時(shí)召集教師座談、討論,、總結(jié),、學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，以達(dá)到共同提高,。

(二)課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn),。我們組織教師開展業(yè)務(wù)技能的競賽，立足崗位,，以賽促研,，以賽“練”人，以“賽”育人,。本學(xué)期開展了“三課”活動,，以活動促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐,，確定一個個討論專題,，組織交流討論，將課題研究與我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起,。語文,、化學(xué)課題已申報(bào)至市局備案。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

7月15日至7月28日,，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn),。在本次校本培訓(xùn)中,，校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁,、博客,、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高,。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富,，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告,、經(jīng)驗(yàn)交流,、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,，具有很強(qiáng)的教育性,，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會：

培訓(xùn)初,，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),。教師們集中在一起,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得,，從中獲益匪淺,。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中實(shí)踐,，從而來提高自己的理論知識。

另外,，梅主任在個人網(wǎng)頁,、博客,、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客,、網(wǎng)頁,，今后我會將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中，從來不斷地來充實(shí)自己,。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,，從而使課堂更豐富,，學(xué)生學(xué)得更開心。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

在“愛生模范”候選人競選演講中,，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛,。在學(xué)習(xí)中,，她們不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生,，她們騰出自己的休息時(shí)間,，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生,。對于那些留守兒童.,，她們就像父母一樣，時(shí)刻對孩子們問寒問暖,，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久,，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),、請教班主任經(jīng)驗(yàn)，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子,。那我相信孩子們會更幸福,。

孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望,。在教師這條道路上,，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里,，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí),、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花,。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲,，我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財(cái)富。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作,，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓,，分管副校長具體抓,，政教處、門衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。

二,、制度保證，措施到位

1,、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,。由校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,，并進(jìn)行嚴(yán)格考核,，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的,，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任,。

2、簽訂責(zé)任書,。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書,，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書,，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,，實(shí)行一票否決制度,。貫徹“誰主管,，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人,。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí),。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班,、巡邏值班,、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理,、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,，在校外開展的社會實(shí)踐活動要堅(jiān)持就近、徒步原則,。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,，都要做到有章可循，違章必究,，不留盲點(diǎn),，不出漏洞。

4,、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度,。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)中組，制定意外事故處置預(yù)案制度,。

三,、齊抓共管，群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程,，需要社會,、學(xué)校、家庭的密切配合,。要積極與派出所等部門通力合作,，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，并組織開展道德,、法制教育活動,。

四,、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全,，根本在于提高安全意識,、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育,，特別是抓好交通,、大型活動等的安全教育。

1,、認(rèn)真做好安全教育周工作,。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù),、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2,、開展豐富多彩的教育活動,。利用班會、團(tuán)隊(duì)活動,、活動課,、人防課、學(xué)科滲透等途徑,，通過講解,、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故、防觸電,、防食物中毒,、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火,、防盜,、防震、防騙,、防煤氣中毒等安全知識和技能教育,。還利用學(xué)校廣播,、黑板報(bào),、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會,、講座,、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒,，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時(shí)間,，中結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng),。通過《加強(qiáng)節(jié)假日對子女監(jiān)護(hù)》的公開信,，增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識,、安全防范能力和自我保護(hù)能力,。

五、加強(qiáng)檢查,，及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查,。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一,。汛前,，學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí),，積極配合市衛(wèi)生局對學(xué)校食堂,、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季,，學(xué)校對電線和家屬區(qū)進(jìn)行防火安全檢查,。當(dāng)然學(xué)生是有思想的可以自由活動的，所以不可能什么都提前考慮到要具體問題具體對待,，要盡可能把工作做的細(xì)致,，要及時(shí)把握學(xué)生動向，管住了學(xué)生我們的安全工作就成功了一大半,。這次的培訓(xùn)讓我難忘,，讓我有了很多收，獲希望今后還能有這樣的機(jī)會。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

一,、校長培訓(xùn)工作

我校嚴(yán)格按照上級文件要求,，加強(qiáng)校長培訓(xùn)工作的落實(shí)。校長培訓(xùn)分三個層次：

一是**省教育廳組織的校長任職資格培訓(xùn),，近幾年一至兩年組織一次,，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加;

二是**市委黨校組織的縣級干部培訓(xùn),，每年我校有兩位校長參加輪訓(xùn),，每位校長已參加2至4輪;

三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學(xué)習(xí),，近年來先后到上海,、北京、江蘇,、湖北等省外教育發(fā)達(dá)地區(qū)和濰坊,、青島、濟(jì)南,、聊城杜郎口等省內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)交流,。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學(xué)習(xí)思路,。

二,、教師培訓(xùn)工作

學(xué)校非常重視先進(jìn)的課程理念培訓(xùn)。制定了**中學(xué)教師校本培訓(xùn)三年規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃,。每學(xué)期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學(xué)術(shù)講座,，每學(xué)期開學(xué)前的一周為教師培訓(xùn)周，教務(wù)處和教科所組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的文件和新課程的理念,，各處室級部每周教師例會都要安排理論學(xué)習(xí),。所有的新課程理念培訓(xùn)都要求教師記好學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)后寫出學(xué)習(xí)心得,，教師的學(xué)習(xí)心得一是在學(xué)校博博客上發(fā)表,，二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼,。**省10萬高中教師暑期遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)工作三年來,，我校一年一個新臺階。**年獲得**市暑期遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位,，**年獲得**省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組織單位,。**年**市初高中教師遠(yuǎn)程研修現(xiàn)場會在我校舉行。近期,，通過市教師培訓(xùn)科了解到,，今年我校又獲得**省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀示范學(xué)校,。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革,，盡快提高我校教師的專業(yè)水平,。**年3月10日，由學(xué)校工會牽頭,，由教科所和信息中心共同合作,，在網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建*中學(xué)教育博客群，王祖麗校長親自帶頭寫博客,、評博客,、用博客。通過前期層層動員發(fā)動,，博客創(chuàng)作培訓(xùn)和不同形式的博友交流,，截止到現(xiàn)在,，短短幾個月來就有411位會員,，其中我校教師150余位建立個人博客，發(fā)表各類文章**余篇,，評論14600多條,。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁。王德海,、王文慶,、侯平、徐春華,、張雨田,、薛玉海等六位教師被評為“教育名博”?！八枷胫娜敳荨?中學(xué)教育博客群被推薦到網(wǎng)主頁,，受到網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評。如今,，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學(xué)習(xí)的交流平臺,，教育教學(xué)的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。

學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計(jì)劃,，各學(xué)科教研室也制定了切實(shí)可行的學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。學(xué)校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強(qiáng)骨干教師的傳幫帶作用,，學(xué)校成立了“**中學(xué)學(xué)科教育學(xué)指導(dǎo)室”,，由特級教師和泰山名師組成，一是加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟進(jìn),、研究,、指導(dǎo)工作;二是對于教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣;三是將教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)檢查相結(jié)合,。為加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)學(xué)校實(shí)施了“*中學(xué)青藍(lán)工程”,，由62對師徒參加第二屆活動。**年2-7月通過“六個一”活動進(jìn)行了考核及驗(yàn)收,。

另外,，學(xué)校還通過“走出去，請進(jìn)來”的思路加強(qiáng)教師與兄弟單位的互相交流研討,。每學(xué)期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學(xué)習(xí),，要求學(xué)習(xí)之后一是寫出心得體會在學(xué)校博客群上發(fā)表;二是在相關(guān)的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào);三是結(jié)合學(xué)習(xí)情況每個學(xué)科教研組推出一節(jié)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)課供大家學(xué)習(xí)和研討。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學(xué)術(shù)演講,。**年9月25日下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉行了一場題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》的專題講座,，香港聯(lián)成教育集團(tuán)的于兆興教授給我們上了生動的一課。

三,、語言文字工作

我校非常重視語言文字工作,，成立了以校長任組長的“*中學(xué)語言文字工作中組”，工作中組下設(shè)辦公室,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)具體工作,。及時(shí)制定了“**中學(xué)語言文字工作三年規(guī)劃”、“**中學(xué)語言文字工作年度工作計(jì)劃”“**中學(xué)辦公室文化建設(shè)方案”等和語言文字工作有關(guān)的規(guī)章制度,。及時(shí)做好年度總結(jié),，將語言文字工作的結(jié)果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中,，首先召開了全校師生廣播大會,，學(xué)習(xí)市及學(xué)校開展推普周活動實(shí)施方案，講清活動目的意義和要求,，動員全校師生積極參與到活動中來,。其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍,。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫,、推普知識、市?；顒臃桨傅葍?nèi)容;在校內(nèi)各教學(xué)樓走廊內(nèi)貼掛提示,、規(guī)范師生講普通話的板面內(nèi)容;利用升旗儀式、每天的廣播時(shí)間進(jìn)行普通話宣傳,，播放有關(guān)普通話的知識等,。三是開展了“普通話是**中學(xué)校園語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下,，無論在校內(nèi)還是在校外堅(jiān)持講普通話,，自覺提醒規(guī)勸不說普通話的人,，指導(dǎo)糾正不規(guī)范語言現(xiàn)象。四是舉辦了*中學(xué)“我的學(xué)生我的愛”教師演講比賽,，積極提高了教師的普通話水平,。五是開展學(xué)生課前三分鐘普通話演講活動，以達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生講普通話的水平,。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報(bào),。七是全校各班均舉辦了至少一次運(yùn)用普通話的演講比賽，用以推動學(xué)生講規(guī)范的普通話,。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽,。九是宣傳、發(fā)動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動,，力求人人過關(guān),。十是每年組織教師進(jìn)行“**中學(xué)教師慶十一詩歌朗誦”比賽，一等獎獲得者年度考核加1分,，二等獎獲得者年的考核加0.5分,。**年，我校被評為**市語言文字工作師范學(xué)校,。

四,、教師資格認(rèn)定該工作

我校根據(jù)教師資格實(shí)行社會化認(rèn)定的新形勢,，每年組織一次,，教師資格認(rèn)定該工作。我校成立了“*中學(xué)教師資格認(rèn)定及管理中組”靳啟華校長任組長,，工作中組設(shè)在辦公室,。接到市教育局通知后及時(shí)通知各部門老師，提醒需要資格認(rèn)定的老師進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名,，按照時(shí)限要求進(jìn)行考試和測試,。同時(shí)，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理,，及時(shí)登記,、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導(dǎo)中非常及時(shí)和規(guī)范,，收到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談,?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化角色的重新定位,，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力,，對教師的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教育,、教學(xué)技能。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作取得了較大的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,。為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,、目標(biāo),。不僅要求廣大教師積極參與，打造一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和科研能力,，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;建立健全了有效,、合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)校的“骨干教師”,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

1,、隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，學(xué)校對教師工作的要求也越來越高,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對此，我校通過宣傳,，開校務(wù)會等使廣大教師提高了對校本培訓(xùn)的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,。要求教師加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論等的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識，具體要求如下：

(1)每學(xué)期每位教師有一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，并附評課意見。

(3)每學(xué)期必讀至少1本書,，做好讀書筆記,，并寫心得體會一篇

(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

2,、除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，我們還從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

本學(xué)期,，安排了“林和小學(xué)學(xué)科專題講座”,，分別有蔡淑儀老師的《以德為本，什么是師德》,、廖海燕老師的《關(guān)于天河部落與博客》,、《美國小學(xué)教育概況》以及《天河區(qū)拓展訓(xùn)練與思考》、蔡淑華老師的《青少年心理健康不容忽視》,、黃必瑤老師的《快樂教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施》、葉振宇老師的《新教師工作回顧》,。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳,、幫、帶活動,。一是采用新老掛鉤,、師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,。二是全員參與賽課，教師之間互相聽課,，每位教師聽課時(shí),，要認(rèn)真做好聽課記錄,，課后組織交流、討論,，并寫出心得,。

(2)校外：有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長,。學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師回校需進(jìn)行匯報(bào)或上示范課,。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上多觀看專家的講座與活動課，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)活動，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè),、教育科研理論、信息技術(shù),、心理健康等方面的知識,、學(xué)生安全方面的知識等。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。

3,、本學(xué)年，學(xué)校還組織教師進(jìn)行《課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)》,、《課堂教學(xué)提問藝術(shù)》等主題培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們還有目的地開展一些討論,、交流、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,，在教師相互切磋的同時(shí)，不斷提高自己,。

三,、加強(qiáng)教科研活動,，促進(jìn)發(fā)展

1、在整個學(xué)年中學(xué)校重點(diǎn)開展了各學(xué)科集體備課活動,，我們借助“自我反思,、同伴互助”兩種形式開展互動式教研活動。我們把教師反思教學(xué)實(shí)踐作為校本教研的起點(diǎn)來抓,，建立反思制度,，積極開展教學(xué)反思活動。同時(shí)開展“同伴互助”,，以教研活動為互動載體,，促進(jìn)教師與同伴的對話，鼓勵教師堅(jiān)持己見,、百家爭鳴,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

(1),、“自我反思”：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。我們要求教師樹立反思意識，提出不僅要在教學(xué)前反思,，提高預(yù)測能力,，還要在教學(xué)中反思，監(jiān)控自己的教學(xué)行為,，提高調(diào)控能力,，更要在教學(xué)后及時(shí)反思，提高教學(xué)總結(jié)能力和評價(jià)能力,。為更好地促進(jìn)教師的自我反思,，我們把教學(xué)反思納入教學(xué)常規(guī)，要求教師的課后反思達(dá)到教案總數(shù)的20%,，使反思真正成為教案的延伸和補(bǔ)充,，同時(shí)對教學(xué)反思進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和反饋,，引導(dǎo)教師在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高實(shí)踐能力，生成教育智慧,，提高教師的課堂教學(xué)能力，使學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者,。

(2),、“同伴互助”：我們的做法是，每次集體備課,，確定一名教師主備,，然后教師集中討論,、交流，主備教師在認(rèn)真修改的前提下出示研討課,。課后,，再由聽課教師分別發(fā)表自己對這節(jié)課的看法，共同研究,、評論這節(jié)課的整體情況,，分析其優(yōu)、缺點(diǎn),。最后由執(zhí)教者寫出反思,。這既有對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的描述，又有對某個細(xì)節(jié)的評價(jià)和自己的反思,，同時(shí)還有其他教師的評論與建議,。執(zhí)教者經(jīng)過“教學(xué)設(shè)計(jì)——執(zhí)教——傾聽評論和建議——反思——修訂自己的教學(xué)策略”這樣一個過程，對改進(jìn)自己的教育教學(xué)思路,，提升自己的教育教學(xué)水平起到了強(qiáng)有力的推動作用,。它讓教師在教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的過程中“學(xué)會教學(xué)”，是一個把接收到的信息和理念與自己獲得的知識相融合,，補(bǔ)充,、修改、完善已有知識并加以創(chuàng)新的過程,。

2,、加強(qiáng)了對教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能(朗讀)培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn)。

四,、存在問題

1,、教師積極性不夠高，理論的學(xué)習(xí)和提高還有差距。

2,、校本教研的模式還有待轉(zhuǎn)變,，流于形式，疲于應(yīng)付,。

3,、缺乏專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平難以短時(shí)內(nèi)提高,。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成效,。在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距,，克服困難,，使校本培訓(xùn)工作和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

通過中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育新思考網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會,。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們做出一些討論和寫作，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點(diǎn)也不錯,，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少,。參加工作20多年了,，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲，語音,、聽力,、口語、寫作,、計(jì)算機(jī)的學(xué)以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進(jìn),，尤其是通過學(xué)習(xí)討論和使用網(wǎng)絡(luò)，真是大有收獲,，還有寫作,，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,，都錯得千瘡百孔,，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜,。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會,，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī),，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

總之,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言和英語合作學(xué)習(xí)能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為我縣初中英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為我們打開了方便之門,，鍛煉了業(yè)務(wù)水平，提高了素質(zhì),，促進(jìn)專業(yè)成長,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，本學(xué)年,，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教學(xué)行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)地發(fā)展在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真參與校本研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一,、積極按時(shí)參與校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“高效課堂”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論，人人掌握教研方法,，從而有針對性地加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與研究,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

2,、開展高效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度,，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己,，在聽完文綜組公開課之后,，都會和組內(nèi)成員共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

3,、各教研組要積極組織老師聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的,，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效,。聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

4,、關(guān)注自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪

些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

二,、采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過網(wǎng)絡(luò),，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式

三,、校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基

教書育人,，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，加強(qiáng)思想道德,，強(qiáng)化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動,，促進(jìn)自身的進(jìn)一步發(fā)展,。通過大力學(xué)習(xí)師德教育理論，提高了我對新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵,。使我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。通過學(xué)習(xí)，在知識方面主要了解以下三點(diǎn)：

1、了解學(xué)生對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況;

2,、了解學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識,，哪些是正確的，哪些是錯誤的,，哪些是模糊的,。在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：1、了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義;2,、了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí);

3,、了解學(xué)生對本學(xué)科中的什么知識最感興趣;

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)是非,、對錯的準(zhǔn)則,。

在個性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：

1、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心;

2,、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度;

3,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn);

4、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)成功的愿望和要求;

5,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。

在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：

1、了解學(xué)生是否有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí);

2,、了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué);

3、了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法;

4,、了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問答,、測驗(yàn),、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整;

5,、了解學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握概念、規(guī)律的方式;

6,、了解學(xué)生解答問題所采取的程序和思考方式,。課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，有哪些成功之處等,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

回首走過的日子,，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅,，這一切讓我體會了時(shí)間的意義,，讓我明白了知識的珍貴,。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

一年來，我校教科室圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”兩重點(diǎn),，以“‘促進(jìn)有效學(xué)習(xí)’課堂變革”和“教學(xué)評價(jià)改革”為抓手,，立足實(shí)際，聚焦課堂,，帶領(lǐng)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，建立了“立足以校為本、注重骨干帶動學(xué)科聯(lián)動,、著眼整體發(fā)展”的校本教研機(jī)制,，確立了“個人反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng),，整體提高”的教研思路，牢牢抓住“在穩(wěn)定中發(fā)展”的校本教研,，開展了教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動,，強(qiáng)化了校本培訓(xùn)的時(shí)效性。

一,、確立目標(biāo),，強(qiáng)化時(shí)效性。

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，確定了工作目標(biāo)和具體措施,，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享,，把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，工作要點(diǎn)有：

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì),。

(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,，結(jié)合縣“五個三”常規(guī)，從整體優(yōu)化出發(fā),，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)(備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價(jià))的管理，提高課堂教學(xué)效率。

(3)積極開展教學(xué)科研,，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué),。

(4)組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動,。

(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程,、減輕負(fù)擔(dān),、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn),。

二,、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)常態(tài)教研活動

本學(xué)期,，繼續(xù)按照上學(xué)期的常態(tài)教研活動：以學(xué)帶研—課例分析—集體備課—課題研討(好課設(shè)計(jì)),，為主題的輪流式交互式教研活動，由教研組長制定具體的計(jì)劃,，表格式方式落實(shí)每一次的教研活動,，四個環(huán)節(jié)穿插式進(jìn)行。

1,、以學(xué)帶研,。本學(xué)期，教研組在教研組長的帶領(lǐng)下,，按計(jì)劃,，有內(nèi)容地開展了讀書活動。各教師發(fā)揮能動,，凝聚智慧,，形成學(xué)習(xí)合力，開展了一次有思想,、有質(zhì)量的讀書交流會。學(xué)校借名師工作站的平臺,，與戰(zhàn)州二小,、東溪學(xué)校的結(jié)對活動，開展骨干教師展課活動,，讓骨干教師在實(shí)踐中提高教師的課堂執(zhí)教能力,。

2、課例分析,，開展40分鐘課堂課例研討,。各教研組按照教師課題課例結(jié)合“我的好課設(shè)計(jì)”或平時(shí)教學(xué)片段及案例進(jìn)行了有效分析，重點(diǎn)解決40分鐘課堂中的突出問題。

3,、集體備課,，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期“我的一節(jié)好課”設(shè)計(jì)評比活動,，作為同伴互助的平臺,，作為師徒結(jié)對互的契機(jī)，同時(shí)是展示個人教育教學(xué)技能的機(jī)會,，為學(xué)校乃至校外更高一級的教學(xué)評比打基礎(chǔ),。本學(xué)期，同年級,、同學(xué)科開展了三次及以上的集體備課活動,，并指定一位教師進(jìn)行上課，課后及時(shí)研討,，反思-改進(jìn)-上課-形成了有質(zhì)量的教案并備案,。本活動融合進(jìn)課例分析，堅(jiān)持一周一課,，一課一研討的教研方式,，組內(nèi)進(jìn)行了課例研討。

4,、同伴互助,，搭建共同成長平臺

同伴互助，共同提高,，在教學(xué)中發(fā)展,，在教研中成長，這是學(xué)校校本教研工作的核心,。每學(xué)期的校內(nèi)研討課,，我們都是由上課教師先備課、設(shè)計(jì)教案,、上課,，同年級同學(xué)科教師聽課詳細(xì)記錄，結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分,，課后及時(shí)評課,，反思教學(xué)行為，研究改進(jìn)教案,。然后再上課,、聽課、評課,、總結(jié),、寫教后反思,。

上述四個教研活動環(huán)節(jié)要進(jìn)行有序、有效,、按時(shí)的開展,，教研組長在教科室計(jì)劃公布之日起，要將其納入教研組計(jì)劃,，做好具體詳細(xì)的安排,，重在可行性，并將計(jì)劃掛在校園網(wǎng),。

三,、扎實(shí)開展校本研修培訓(xùn)活動,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本學(xué)期,，以教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動為促進(jìn)教師專業(yè)成長為契機(jī),，在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)考核的基礎(chǔ)上,，開展基于學(xué)校與教師發(fā)展的校本培訓(xùn),。繼續(xù)按照“常態(tài)教研—素養(yǎng)考查—課堂評比—引領(lǐng)研磨—課題指導(dǎo)”等板塊,，立足本校,，面向全體,，確保素養(yǎng)及技能業(yè)務(wù)提升,。學(xué)校落實(shí)教師教育教學(xué)提升行動,，以培養(yǎng)風(fēng)格化教師為目標(biāo)，構(gòu)建我校自主對話式,、多層培訓(xùn)式校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師階梯式建設(shè)。

1,、教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本,，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。結(jié)合《泰順縣中小學(xué)“五個三”教學(xué)常規(guī)》,，我們繼續(xù)使用并完善《三魁鎮(zhèn)小教學(xué)常規(guī)積分表》,，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題,，使每位教師的工作實(shí)績得到客觀評價(jià),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，,。

2,、教育教學(xué)評比系列活動

教學(xué)常規(guī)評比，在深入理解新課程理念,、優(yōu)化課堂教學(xué)、以學(xué)為主的前提下,，開展“一師一優(yōu)課”設(shè)計(jì)教學(xué)評比活動,，校級學(xué)科論文評比活動,，各教師自行設(shè)定課題，借縣“曬課”活動平臺,，每位老師上交一份教案參與評比,，擇優(yōu)推薦。

3,、師徒結(jié)對,。構(gòu)建教師梯隊(duì)建設(shè)，幫扶青年教師快速發(fā)展,，繼續(xù)落實(shí)“師帶徒”活動,，定期對其從備課、教案,、書寫,、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面進(jìn)行指導(dǎo),，使一批優(yōu)秀教師快速成長,，填寫“師帶徒”的記錄表、反思表等,，充分發(fā)揮骨干教師的引導(dǎo)作用,，促進(jìn)青年教師的快速成長。

4,、完善學(xué)校心理健康特色化

以心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)為抓手,，心理專任教師作為心育聯(lián)系人，成為學(xué)校開展心理健康教育的幫手和動力,。擴(kuò)大心理輔導(dǎo)知識的教師普及面,，增大了心理健康教育教師資格證(c證)持有量，提高全校教師的心理輔導(dǎo)意識和心理輔導(dǎo)技術(shù)水平,，為學(xué)生的身心健康發(fā)展做好輔助支持,。

5、課題指導(dǎo)

(1)完成我?？h級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問題”的錯例分析及對策研究”》;縣語文課題《小學(xué)低年級學(xué)生錯別字的成因分析和對策的研究》;市級語文課題《小學(xué)留守兒童語文課后作業(yè)多元化的研究》;省級課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動微課程的開發(fā)與實(shí)踐研究》的結(jié)題,。

(2)有序開展本學(xué)年申報(bào)的兩個市級課題的研究工作，并且指導(dǎo)教研組各學(xué)科校級子課題的研究工作,。

6,、外出培訓(xùn)

(1)遵照《浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理》文件要求，建立統(tǒng)一有序的教師培訓(xùn)機(jī)制,，加強(qiáng)外出聽課學(xué)習(xí)管理,，教師外出聽課學(xué)習(xí)一律由教科室指派，教導(dǎo)處做好功課的安排,，并及時(shí)報(bào)辦公室備案,，不得未經(jīng)同意私自外出,，否則視為曠課處理，經(jīng)同意外出必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)習(xí)現(xiàn)場,，拿回當(dāng)日聽課憑據(jù)或資料經(jīng)教科室備案,。

(2)教科室按計(jì)劃組織教師參與浙大繼續(xù)教育中心的“千課萬人”活動;參加第18屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國教學(xué)觀摩研討會及班主任研討會等活動。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十

校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位,，面向全體教師的一種學(xué)習(xí)方式,。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿足教師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力為手段的一種培訓(xùn)方式,。對中小學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式,。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高水平運(yùn)行?如何促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展?我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試,。

一、計(jì)劃制定多元化

制定計(jì)劃是校本培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié),，是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進(jìn)行的一個重要前提,。我校制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃，著眼于學(xué)校,、教研組(備課組),、教師三者的發(fā)展。

在學(xué)校的發(fā)展上,，我校對校本培訓(xùn)的課程,、教師的學(xué)時(shí)、學(xué)校的投入等都做了具體規(guī)定,，具有較強(qiáng)的可行性,。在教研組(備課組)的發(fā)展上，我校制定了《--中學(xué)教研組,、備課組計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)格式》,，要求包含教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、提高質(zhì)量措施、活動安排等內(nèi)容,，對集體備課,、聽課評課、專題研討等活動的安排要做到“五定”,，即定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講,、定人員,。在教師個人的發(fā)展上，我校實(shí)施青年教師建立了“導(dǎo)師幫扶”制,，要求具有中級以上職稱、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師,，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的重任，并對被幫助的青年教師提出了“三年立足,、五年合格,、十年出特色”的整體目標(biāo)。我校多次獲市,、縣校本培訓(xùn)工作先進(jìn)單位,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化

自20--年省教育廳頒布《--省深化普通高中課程改革方案》以來,，我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心,，結(jié)合上級要求和學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃，將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化,、主題化,，分層分批推進(jìn)。

一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家,、特級教師來校作講座,，從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn),、校本課程開發(fā)培訓(xùn),、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn),、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)培訓(xùn)等,。

二是大力推進(jìn)教師外出進(jìn)行深化新課改培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜,，教師培訓(xùn)回來后要為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容,、主要精神和課改前沿的理論知識。

三是開通教師博客網(wǎng),，用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野,，武裝了教師的頭腦。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用,，同時(shí)有大量教師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流,，促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提升。

通過系列主題培訓(xùn),，學(xué)校教師對新課改的認(rèn)識到位,，校本課程開發(fā)能力增強(qiáng),，課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提高。20--年我校順利通過首批--省二級普通高中特色示范學(xué)校評估,。

三,、培訓(xùn)對象團(tuán)隊(duì)化

教師成長得快，必須要有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，這個團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是在共同愿景的指引下,，上下同欲、坦誠相待,、相互信賴,、充分授權(quán)、以心換心,，步調(diào)一致向前進(jìn),，保障目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中,，我校充分利用本校教師資源,，積極開展同伴互助活動，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展,。

一是著力集體備課,，形成團(tuán)隊(duì)合力。20--年,，我校開始課堂教學(xué)改革,，實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，為此,，我們提出“著眼課堂高效,、著力集體備課”的團(tuán)隊(duì)合力工作思路，實(shí)施集體備課“五定”方案(“五定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主題、定主講,、定初步學(xué)案),，每周各科定時(shí)間定地點(diǎn)組織教師集體備課，每周確定一個中心發(fā)言人,。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討,，每個教師可以提出自己教學(xué)中的疑難問題，大家一起磋商,，實(shí)現(xiàn)同伴互助,，共同提高。

二是嚴(yán)格聽評制度，互學(xué)取長補(bǔ)短,。推進(jìn)課堂改革,，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證,。我校對教師的聽評課提出如下具體要求：①聽課者要先了解教材內(nèi)容要求,，聽課過程有記錄，包括課堂評價(jià)或教學(xué)建議等;教研組長(備課組長)聽課后要組織本學(xué)科教師進(jìn)行評課,、議課活動并將評議課總結(jié)反饋至教研處,。②隨機(jī)聽課和集體聽課交互進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機(jī)推門聽課,，每周至少一節(jié);學(xué)校教研處組織各教研組(備課組)面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課，每個教師每學(xué)期公開課不少于1次,，采取上課教師自評,、教研組長(備課組長)點(diǎn)評，教學(xué)主管行政總結(jié)的方式,。

三是實(shí)施導(dǎo)師工程,，拜師結(jié)對共進(jìn)。我校實(shí)施“導(dǎo)師工程”,，組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”,，青年教師在老教師指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等方面教育理論知識,，完成教學(xué)任務(wù)和教研課題，學(xué)會做學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)校每年9月份召開“青年教師拜師及經(jīng)驗(yàn)交流會”,，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書,，并由出師結(jié)業(yè)的青年教師骨干進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,。

學(xué)校不斷強(qiáng)化教師“像愛護(hù)自己的家庭一樣愛護(hù)學(xué)校”的主人翁意識,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的“利益共同體”和“命運(yùn)共同體”意識,，最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號,，英語組,、化學(xué)組、生物組,、技術(shù)組等獲得溫州市先進(jìn)教研組,、語文組等7個教研組獲--縣優(yōu)秀教研組，8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長，英語組的王武老師被評為--縣首席學(xué)科帶頭人,，其負(fù)責(zé)組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力,。

四、培訓(xùn)成果資源化

校本培訓(xùn)的目的是促進(jìn)教師發(fā)展,，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。校本培訓(xùn)的成果如果不能進(jìn)行很好地開發(fā)利用,，那么培訓(xùn)效果將大打折扣,。為此，學(xué)校大力提倡教師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報(bào),，在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享,，再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年,，我校教師論文發(fā)表,、獲獎次數(shù)和等級不斷提升，教師參加縣,、市級的各類教學(xué)技能,、教學(xué)基本功等評比的成績不斷進(jìn)步。

五,、活動信息公開化

我校每學(xué)年都有安排開放周,、調(diào)研活動，學(xué)校及時(shí)將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄,。在新浪網(wǎng)上建立“--中學(xué)教科研博客”,，校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布，接受社會和上級的監(jiān)督?，F(xiàn)在“--中學(xué)教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個重要窗口,。

六、培訓(xùn)活動常態(tài)化

有良好的愿景,，還必須要有完善的制度作為保障,，才能達(dá)成目標(biāo)。為此,，學(xué)校不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè),，使校本培訓(xùn)活動最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動每兩周一次,，備課組活動每周一次,。校本培訓(xùn)校長是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵,，我校成立以校長為組長的--中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)檢查小組，以行政為檢查小組的組長，負(fù)責(zé)檢查,、督促各教研組,、備課組及時(shí)開展落實(shí)校本培訓(xùn)工作。

百年大計(jì),，教育為本;教育發(fā)展,，學(xué)校為本;學(xué)校發(fā)展，教師為本,。我們深感校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力,，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證,，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走校本培訓(xùn)特色發(fā)展之路,，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索創(chuàng)新,，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20--上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績喜人?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作,。

一,、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長室,、教科室,、教研組長等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,，校級干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級干部身先士卒,，做好表率,，切實(shí)做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績,，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,，領(lǐng)會新課改，實(shí)施新課改,，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢,，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。通過“講座”,、“論壇”,、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2,、營造書香校園豐實(shí)教師的理論

組織全體教師積極參與讀書活動，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,，同時(shí)撰寫讀書筆記,，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使教師們對先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解,。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一起開展了“同讀一本書”的活動,，師生間通過讀書沙龍這一交流平臺進(jìn)行了讀書心得的交流,，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，以便更好地開展教育教學(xué)工作,。通過學(xué)習(xí)教育叢書，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高，對學(xué)校的主體工作起到了一定的推動做用,，以后我們還會把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，爭取取得更大的進(jìn)步。

3,、積極參加上級培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動計(jì)劃的實(shí)施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開辟不同形式的交流平臺。

(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊,。

(2)通過外出學(xué)習(xí)機(jī)會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃,、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管,，定期檢查,，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流。

(4)校本課程的開發(fā),，成為了學(xué)生展示自己的平臺,。

(5)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺,。

(6)創(chuàng)造機(jī)會，讓教師有更多的機(jī)會外出參觀和學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市、區(qū)級開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動,。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動通過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí)，大家受益,。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。

4,、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的集體培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)還對個別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時(shí)鼓勵教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性,。

二、進(jìn)行不同層次的培訓(xùn),，繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度

1,、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對,。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評,，而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的內(nèi)容豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實(shí)驗(yàn)展示課、拓展課,、選修課的展示,、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等,。整個過程,，將教師的展示內(nèi)容和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的積極性,，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，表現(xiàn)積極,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng),。本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時(shí)看清自己;在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自己;在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自己,，能夠帶著問題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動的全過程;帶著問題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程;帶著問題去反思,，貫穿自身成長的全過程,。是校本培訓(xùn)更上一個層次。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語文、英語,、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動,，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。

4,、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長歷程卡”,，同時(shí)明確明年的努力方向。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書,，老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)行了交流,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升了自己的教育水平。

總之,，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容,，我們還會繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十二

一,、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1,、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念,、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階,。近年來,，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí),。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作,、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念,、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能,。

2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一,。

首先,，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識：每個教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的,，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪。

其次,，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平,。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,，每學(xué)期，我們對任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況,。

二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ),、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對性的。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,，也肯付出,，但有時(shí)急功近利，方法簡單,，從而導(dǎo)致家長,、學(xué)生的不理解、不配合,，甚至不開心的狀況,。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓(xùn),，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變,，而且，從為師者的責(zé)任,、目標(biāo),、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從,、讓家長理解的技能(如：與家長,、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn))?，F(xiàn)在,，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生,、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高,。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動的原則之一,?！敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎,。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之,，這一年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí),。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我校依據(jù)縣局,、學(xué)區(qū)有關(guān)校本培訓(xùn)方案,，針對我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，按校本培訓(xùn)實(shí)施方案,，進(jìn)行了校本培訓(xùn),，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下。

一,、按照學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)實(shí)施方案進(jìn)行培訓(xùn),。主要學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、職業(yè)觀,，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué),。

(2)教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

(3)教學(xué)能力和教育行為培養(yǎng)：按照小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理,、共享,，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn)

(4)通過對鄧小平教育思想,、“教育創(chuàng)新”的重要論述、素質(zhì)教育觀念,、教育教學(xué)理論,、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材，以及本地區(qū),、本學(xué)校先進(jìn)的教育資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使教師不斷更新知識儲備，擴(kuò)大知識視野,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，樹立正確的人生觀、教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，逐步形成正確的教育理念。

2,、總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思。

通過學(xué)習(xí),，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;六是反思德育工作的途徑和實(shí)效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作,。

3,、考核：

以校為單位對參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括寫出不少于6000字的讀書筆記和一篇不少于20xx字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),，參加了省統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試,。

四、組織形式

校本培訓(xùn)在實(shí)施過程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用,，同時(shí)注意吸納和利用校外資源，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下培訓(xùn)形式供參考：

1,、集體輔導(dǎo)式,。

教育教學(xué)理論、教育思想,、教育觀念學(xué)習(xí)培訓(xùn),，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,，可采取集體輔導(dǎo)的形式,。

2、自修反思式,。

在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,，教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象,，對自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。

3,、研討交流式,。

學(xué)校定期組織了研討交流會，教師將自己在學(xué)習(xí),、教育教學(xué)中的體會,、認(rèn)識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、以及發(fā)現(xiàn)的共性,、難點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論交流。

五,、督促檢查

為使校本培訓(xùn)搞出成效,，學(xué)校對教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

六,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

一學(xué)期完了做好總結(jié),，配合上級教育部門，組織好校本培訓(xùn)檢查,、評估,，以確保校本培訓(xùn)工作保質(zhì),、保量的順利進(jìn)行。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十四

20--年我很榮幸的成為了一名人民教師,，踏上三尺講臺,，從教十年來，我越來越覺得教師是一個終生學(xué)習(xí)的職業(yè),。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，我們必須“活到老，學(xué)到老”,，有機(jī)會參加山西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目,，讓我在這個廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，不但挖掘了自身的潛力,，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升,，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長,。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向。

這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目,，應(yīng)該說是我一直所希望的一種有效研修,。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢,。以往的研修,，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān),。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機(jī),、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大,。

這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新,，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界,、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺,，猶如推開了一扇大門,，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩,。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻,，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件,，閱書籍,，學(xué)案例,。充分利用資源，網(wǎng)絡(luò)校本研修讓我受益頗豐,。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,，打造教師學(xué)習(xí)共同體;以學(xué)校為單位，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展;能夠支持學(xué)校的日常管理工作,，教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān);利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣,，深度思考的習(xí)慣，推動教師終身學(xué)習(xí),。從教學(xué)管理,、科研等方面的深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，再讓我感動的是我找到了更多的同伴,，互助伙伴,，甚至找到了多年不見的同學(xué)，我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué),，說家庭,，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來幫忙解決,，不但集思廣益,，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅,。

在網(wǎng)絡(luò)中,，許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住機(jī)會聆聽他們的報(bào)告,，觀摩他們的課堂,，甚至可以和他們“促膝長談”，我不斷接受新思想,，新理念的熏陶和碰撞,，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔,。

我以后的工作中,，我一定會運(yùn)用這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識、技能和所有教師一同去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,，一同進(jìn)行校本研修,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做自己的貢獻(xiàn)。

初中數(shù)學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十五

根據(jù)-省教育廳關(guān)于《-省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》和-市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》的精神,，一年來,，我校積極開展多角度,、全方位的校本培訓(xùn)工作，通過常態(tài)化的教研活動,，專家(經(jīng)驗(yàn)型教師)專題講座,，先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流，評價(jià)研究,，課題研究等方式扎扎實(shí)實(shí)地開展,，按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)。

在強(qiáng)化校本培訓(xùn)的同時(shí),，學(xué)校借助“基于三單教研提升教師素養(yǎng)”這一載體,，開展多形式的校本培訓(xùn)，取得了明顯的成效,。

一,、健全機(jī)制，確?；顒佑行蜷_展,。

為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤瑢W(xué)校成立了以校長任組長的學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。各項(xiàng)活動開展由分管教學(xué)副校長協(xié)調(diào),，由教科室具體負(fù)責(zé)，做到專人負(fù)責(zé),，環(huán)環(huán)緊扣,，層層落實(shí)，并制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度,，學(xué)年和學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和月行事歷,，做到各項(xiàng)活動有考勤、有記錄,、有反思,、有考核，確保校本培訓(xùn)活動有效有序開展,。

二,、開展專題培訓(xùn)，提升教師綜合素養(yǎng),。

(-)開展教科研培訓(xùn),，更新教師科研觀念。-年-月-日,，聘請市教師教育研究院張作仁老師為全校教師作“重構(gòu)研究：課題研究路徑設(shè)計(jì)”專題培訓(xùn),，更新教師科研觀念，提升教師科研素養(yǎng),。

(-)開展信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。-年-月-日，學(xué)校組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聘請周云城老師現(xiàn)場為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，演示了之江教育平臺的使用、圖片的處理及材料上傳等一系列技術(shù)方法,。

(-)開展德育工作培訓(xùn),，提升教師整體素質(zhì)。-年-月-日至-月-日,，學(xué)校組織教師觀摩特級教師王崧舟的師德報(bào)告會,，聘請平陽優(yōu)秀教師代表陳園園老師作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享，名師的報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)分享使大家的心靈得到了洗禮,。

(-)舉行先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,，激勵教師成長，為了進(jìn)一步推進(jìn)和深化教育教學(xué)改革,，總結(jié)推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究解決教育教學(xué)中存在的問題，-月-日下午,，全體教師參加了先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,。會上,，校長將參加縣暑期師德培訓(xùn)的所感所思向大家做了交流,，給與會老師以深刻的啟發(fā)與教益。隨后,，市優(yōu)秀教師陶伶俐,、縣優(yōu)秀班主任毛玲玲、縣優(yōu)秀教師陳曉暢等分別作“桃李不言下自成蹊”,、“平凡中的真誠奉獻(xiàn)”及做“給力”班主任帶“活力”班集體先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,，讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺，傳播在學(xué)校的每個角落,，讓榜樣的力量伴隨大家幸福成長,。

(-)開展教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理培訓(xùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,。提煉工作經(jīng)驗(yàn)，挖掘質(zhì)量增長點(diǎn),、提出改進(jìn)策略,，讓常規(guī)管理更好地服務(wù)于教學(xué)，那一定能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。-年-月-日下午,，學(xué)校邀請縣教師發(fā)展中心紀(jì)相釗副主任在一樓報(bào)告廳對全校教師進(jìn)行專題培訓(xùn),。全校教師在輕松愉快的氛圍中參與了本次培訓(xùn)活動，效果良好,。

(-)開展評價(jià)研究,，提升教師的專業(yè)水平。新課程的評價(jià)體系是多維度的,，如何為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際情況,，-年-月-日邀請徐紅霞老師作有關(guān)《一師一招說說教育教學(xué)評價(jià)》專題講座,，這一舉措，我們旨在引領(lǐng)教師改變評價(jià)觀念,，著眼學(xué)會價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

(-)開展教師全員讀書活動，豐厚教師底蘊(yùn),。為了將“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，爭做知識型教師”活動引向深入，學(xué)校購買了大量教育教學(xué)書籍,，如《名師的教育教學(xué)故事》,、《語文教學(xué)心路》、《教學(xué)勇氣》,、《什么是個案研究》等等,，要求教師擠出時(shí)間來閱讀。教師每學(xué)期必須讀一本教育理論專著,，每月通讀兩本學(xué)科專業(yè)刊物,，每周精讀每期刊物中一至兩篇重點(diǎn)文章，摘錄-字左右的教育教學(xué)讀書筆記,。同時(shí)鼓勵教師撰寫教學(xué)隨筆,、教育敘事，將理論學(xué)習(xí)與日常教育教學(xué)行為結(jié)合起來,，反思總結(jié)形成文字,。-周歲以下的教師每學(xué)期撰寫教育教學(xué)隨筆-篇、教育敘事-篇;

-周歲以下的教師教育教學(xué)隨筆-篇,、教育敘事-篇;

-周歲以上的教學(xué)隨筆-篇,、教育敘事-篇。另外，學(xué)校還定期開展讀書沙龍,，要求教師人人參與,，人人都有自己的發(fā)言主題。本年度先后共舉行了-次九凰講壇讀書交流會和-次班主任論壇活動,，在全校上下形成了爭做文化型,、知識型教師的局面。

三,、開展常態(tài)化校本教研,，促進(jìn)教師深層反思。

-.開展主題課例研究,，提升教研品味,。為了提高教師的執(zhí)教水平和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，我們舉行了各學(xué)科的“青藍(lán)工程”之課堂教學(xué)展示活動及一人一課活動,。本年度學(xué)?！爸黝}課例研究”實(shí)現(xiàn)了兩大突破：一、關(guān)注教師的自主選擇,。要求每位教師自主申報(bào)“崗位”,，至少一次“露臉”，或開課或主持或評課或案例交流等等,。二,、完善了原有的課例研究模式。學(xué)?；谛纬闪恕吧除堁杏?，確定主題→一度會診,，尋找病因→緊扣主題,，開出藥方→二度會診，驗(yàn)證藥方→緊扣主題,，調(diào)整藥方→三度會診,，反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)”的“三單教研”新模式。

一度會診(問課),，重在尋找病因,。我們形成了“課堂評價(jià)指標(biāo)”和“問診表”，或站在宏觀的角度,，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,、教師的角色把握、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動等幾方面對教師的課堂行為進(jìn)行評價(jià);

或著眼一個點(diǎn),，如“提問的有效性,、教師語言情境的創(chuàng)設(shè)”等微觀地進(jìn)行有效問診,，開出“治病藥方”。

二度會診(觀課),，重在驗(yàn)證藥方,。二度問診課堂，對照一次病情,，會診老問題,，提出新問題，尋找設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距,，從而形成新的教學(xué)設(shè)計(jì),。

三度會診(品課)，重在反思藥方,。第三次會診,，是對課堂教學(xué)的“有效性行為和無效性行為”進(jìn)行診查，在反思中期盼質(zhì)的飛躍,。

-.開展校際交流,，探索有效教學(xué)。本學(xué)年,，我們先后-次承辦市縣各學(xué)科研討活動,，引領(lǐng)就如何落實(shí)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了相互探討。

-.開展有效“集體備課”,落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”,。以“三單教研”為載體,，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn),，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性;

引導(dǎo)教研組,、備課組關(guān)注問題，研究課例,，研究課堂教學(xué)行為,，提高教研活動的有效性。本學(xué)年各教研組先后-次開展集體備課活動,。要求老師關(guān)注教與學(xué)兩方面的探討,，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展,，提高教研的品位和效益,。

-.舉行專項(xiàng)技能研討，促進(jìn)多元發(fā)展,。

(-)開展教學(xué)技能培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)。隨著新課改的進(jìn)一步，對教師的專業(yè)技能提出更高的要求,，學(xué)校審時(shí)度勢,，邀請馬愛娥，開展了“如何觀課”專項(xiàng)技能培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)技能,。

(-)組織學(xué)業(yè)水平測試命題比賽，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,。命題比賽我們先后舉行了兩輪,。第一輪是以“我愛學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評價(jià)為契機(jī)，在低中段備課組展開試點(diǎn)進(jìn)行學(xué)業(yè)測評研討,。第二輪開展學(xué)業(yè)水平測試命題現(xiàn)場賽,以備課組為單位,，選派三位教師組成團(tuán)隊(duì)參加。在兩個小時(shí)的比賽中,參賽選手根據(jù)試題要求展開廣泛的交流和探討,，大家取長補(bǔ)短,，最后交出了自己滿意的答卷，并按要求制作了細(xì)目表和評分標(biāo)準(zhǔn),。賽后每個教研組又組織了一次集體評卷活動,，將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師，讓命卷老師講述設(shè)計(jì)思路,、試題來源,，全體老師參與評議，進(jìn)行縱向與橫向的評價(jià)研究,。

四,、初顯成效，喜見碩果,。

(一)學(xué)校教科研活動,，提升了教師的實(shí)踐智慧和能力。老師們積極參加各類活動,，主動購買書籍,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在省,、市,、縣的各類比賽中捷報(bào)頻傳，其中陶伶俐老師被評為市“教壇中堅(jiān)”,，陳軍老師被評為縣教壇新秀，鄭小琍老師市教科研先進(jìn)個人,，陶伶俐老師被評為高級教師,，-人次獲縣優(yōu)質(zhì)課評比一、二等獎，-來篇教學(xué)論文和教學(xué)案例獲獎,，其中-篇在省市獲獎,，-篇在縣級獲獎，同時(shí)還有一大批教師在各級各類的舞臺展示教學(xué)風(fēng)采,，受到了與會老師的一致好評,。

(二)研究成果喜獲省、市,、縣高獎,，填補(bǔ)了學(xué)校發(fā)展的空白。過去的一年,，是我校課題論文成果大豐收的一年,。課題獲市二等獎-個，縣級一二三等獎-個,，校本研訓(xùn)精品項(xiàng)目(課程)獲市三等獎,，填補(bǔ)了學(xué)校發(fā)展的空白，極大鼓舞著全校教師參與教科研活動的積極性,。