總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師國培培訓總結 初中數(shù)學國培培訓總結篇一

經過這次的培訓令我感觸很大,，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學習,。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習,。

首先,，教育學生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。

其次,，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實,、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!

最后,，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課,，新在理念、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,，要做到兩個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求,，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透,，讓學生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機會經歷數(shù)學化的學習過程,，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學,、愛學數(shù)學,。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課,，不要有“做秀”情結,，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,，展現(xiàn)思維力度,，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

通過這些天的學習，,，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

教師國培培訓總結 初中數(shù)學國培培訓總結篇二

輕輕的期待著，慢慢的祈禱著,，希望“國培”的腳步更近些,，如愿踏上了去石家莊的列車來參加這次迫不及待的培訓，在以往的意識中“學習”是成長的一條路子,，但是幾天學習下來,，讓我聆聽到專家們不同的聲音。

聽語言文字教學讓我別開生面：

有幸聽了民族學院王濱老師的課,，她釋放出的那種氣質和優(yōu)雅,，贏得了參加培訓老師的掌聲，她的話題內容非常貼切一線教師的心聲：“為了每一個老師的發(fā)展”結合理論談了些生動有趣的案例,。并引領我們找到發(fā)展的發(fā)向,，讓我明白更深的是教育者在教學中起著較大的作用和影響，如果老師是真理的化身,，我們留給孩子的是什么,？捫心自問，難道只有批評和鞭策嗎,？尤其那些偏激的語言更讓學生的心理倍受損傷,？試問我是在教育學生嗎？我是在傳授自己的母語嗎,？一次次的追問讓我汗顏,，教師被稱為人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)享有這么高待遇的惟獨教師,，如果從小學一開始我們的學生對語言文字不感興趣,，將來學生可能是社會的廢人，所以王老師引領教師們：“只有更好的履行職責,，才能有效的完成語文教學任務,。”半節(jié)課就這樣在短暫的時間里結束了，但是讓我懂得更深的是,，語言的影響力和穿透力是非常強的,。所以語文教師必須以身作則用實際的行動去感染學生、影響學生,，讓學生過一個完整的語文生活,。剩下的時間，王老師歸納了幾個問題,，讓九個小組展開討論,，通過討論讓老師共同想辦法，共同出主意解決,。然后王老師歸納總結尋找問題的突破口,。當我代表第五組發(fā)言的時候，聽到我們小組的成語為我鼓掌和助威的時候,，我感動的說不出話來,，感謝王老師通過問題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機會，當掌聲再次響起的時候,，當大家交流再次上升到高潮的時候,。我們很慶幸，因為我們通過互動找到了答案,。最后我用幾句話來表達我的心聲,，當你被別人影響的時候，你可以改變自己,，當你被社會影響的時候,，你還可以改變自己。

捫心自問尋求語文教學的突破口

第一次聽閱讀教學見到小語界實力派的專家,，來自北京崇文區(qū)教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線的語文教師作報告,。夜已闌姍當大家進入夢鄉(xiāng)，我仍然在思考,，讓我反思更深的是：第一,；如何關注我們的語文課堂？在以往的課上我是為完任務而完任務,，從來沒有關注過我的學生,，久而久知學生的學習熱情變的冷漠。我困倦過,，迷茫過,，也因為學生不喜歡語文課感到羞愧過。但是在這一切的追問中,，讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了,，語文應該過一種完整的生活,，童年是美好的，每個孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子,，每一個孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識,，如果仍然濤聲依久重復昨天的故事，我們將毀滅一代又一代的學生,，他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛,，沒有自己的思想，更別談理想了,。第二,、如何關注我們的學習流程。在三維目標的的背后,，我們的老師都是來也匆匆去也匆匆,，只撿芝麻卻丟掉西瓜,，有的老師認為只關注學生的過程就能完美的結合,，也有的老師說課堂上最終的落腳點就是看結果。這些看法的背后我不敢有任何發(fā)言權,，但是多年的教育問題在趙老師報告中找到答案,，課堂上只關注課本和教學任務是不行的，更多的是要關注學情,，關注我們的生成資源,，把課堂情境變?yōu)橛辛Φ陌l(fā)展目標。沒有過程何談結果,，沒有結果哪來過程,。學生是發(fā)展中的人，他們個個都有自己的思想,，作為老師我們應該聆聽不同的聲音,，讓每個學生找到學習的幸福，找到生活的歸宿,，那就是語文教學流程,。

整個學習過程緊張有序，而且學習熱情仍然未減,，在報告中讓我領略更深的是專家的風彩,。如果讓我表達這次培訓的感受：“愛學是成長之師，愛問是發(fā)展之神,，愛思是發(fā)展之根,。”感謝國培,，感謝各位專家和老師們,，感謝民族學院為我們大家提供的服務,。”

教師國培培訓總結 初中數(shù)學國培培訓總結篇三

20xx年9月7日,，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專,，參加“國培計劃”(20xx)—山西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺,，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習,，真的深感榮幸，幼師國培總結及心得,。國培已近尾聲,，回首這段時間的學習，我受益匪淺,。培訓中xx幼師高專的老師,、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界,，在這里我接受了思想上的又一次洗禮,。

學習的兩個月里，xx幼師高專的老師為我們科學,、合理地安排了多個專題的學習,，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念,、教育思想再轉變到教學重,、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影,、外出參觀等業(yè)余活動,。

一、專家精彩講座

專家們的講座涉及點很多,，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我改變了陳舊的教學觀念,，心得體會《幼師國培總結及心得》,。精彩的案例分析，也讓我感受頗深,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學習,。

二,、幼師老師耐心講解

xx幼師高專的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚,、要么委婉細膩,，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任,。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學,，我們同行一起欣賞,，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

三,、去幼兒園學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”,。走進幼師附屬幼兒園,，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操,。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀,。 老師們親切和藹,、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致,。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習,。

這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。專家、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用,。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用,，結合我園的實際情況,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!