作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇一

【 活動準備】

故事圖片,、食物圖片、小毛巾,、橡皮泥,、軟墊

【 活動過程】

1、《小毛巾》音樂入場

幼兒跟隨教師做肢體律動,。

教師與幼兒打招呼

2,、出示毛巾，引出故事

(1) 教師出示毛巾,，詢問幼兒毛巾的用途,，告訴孩子，今天老師帶來了一個關于毛巾的故事,。

(2) 講述故事,，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?

3、傾聽音樂,，提問

(1) 師：云妖生氣了嗎,，他去干什么了?

(2) 老師歸納總結，原來小云妖大便去了,。

(3) 它大便的時候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便

4,、語詞活動，學習模仿

(1) 師：肚子會發(fā)出什么聲音?

請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,，并模仿,。

(2) 教師示范語詞動作,，幼兒模仿,。

(3) 聽音樂學念語詞

5、音樂游戲

出示道具軟墊 ,，用軟墊當小馬桶。

(1) 軟墊散放,，聽到疊詞走動,，其余語詞屈膝微蹲。

(2) 人手一塊軟墊,，聽到疊詞走動,，其余語詞屈膝微蹲。

(3) 雙人游戲,，疊詞走動,，其余語詞，去接同伴的poopoo,。

6,、了解食物與糞便的關系

(1) 師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答,，老師進行記錄

(2) 告訴幼兒 長條的poopoo 說明你吃了有營養(yǎng)的食物(蔬菜,、水果)

一粒一粒的poopoo 說明你吃了油炸類的食物

無法成型的poopoo 說明你吃了蒼蠅粘過的食物

(3) 教師出示食物圖片，讓幼兒進行歸類,。

(4) 生活衛(wèi)生常識講述

引導幼兒喜歡吃各種營養(yǎng)的食物,，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣,。

7,、退場

教師出示橡皮泥，引導幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型,。

【活動反思】

這節(jié)課進過兩次的園內(nèi)試教,，從中對存在的問題及活動的目標進行了修改，但對活動的把握還不是很有信心,，在正式上課時,，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌,，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了,。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議,，讓我很受用,。課程存在的問題：

1、在游戲過程中,，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒,，以至于在游戲時有些混亂,，游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

2,、在學念語詞的時候，老師需要簡單的解釋語詞的意思,，幫助幼兒能更快的記住語詞,。

3、每個環(huán)節(jié)過的太快,，在放慢一些可能會更自然,。

4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏,。

5,、目標還要更明確。

6,、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后,，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗創(chuàng)編的樂趣,、成功的喜悅,。

7、生活常識可以從食物入手,，幼兒的經(jīng)驗可能更多,。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么,，這些食物會拉出怎樣的poopoo,。

在老師的幫助下，讓我對奧爾夫的課程更加了解,，對于上課的把握上有了信心,，希望在以后的活動中，有更多的機會,，讓我不斷的成長,。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇二

活動目標：

1、練習拍球,，鍛煉上肢力量,，促進孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2,、體會集體合作做游戲的樂趣,。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5,、愿意參與體育游戲,，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。

教學重點,、難點：

教學重點：孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),。

活動準備：

氣排球4個,、小經(jīng)花10朵、紀念品12份,。

活動過程：

教師把孩子帶到操場中,，平均分成四列排好，做準備工作,。

1,、要求：

（1）每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推,，直到最后一名孩子,，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝,。

（2）未拍的孩子要為本組加油,，不能打鬧、起哄,。

（3）點評：對表現(xiàn)好的孩子進行表揚,，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀念品,。

2,、活動結束。

教學反思：

我在這次活動中注重組織學生的紀律,，關注性格比較孤僻的孩子,，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣,，從而喜歡和班里的同學交朋友,。同時經(jīng)過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動的,，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向,，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間,，這就起到了開發(fā)孩子智力,，挖掘他們的潛力的作用,。其次，所有的孩子知道為本組加油,，說明他們的集體榮譽感很強,，培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神?？偠灾?，教師應多開展游戲，培養(yǎng)孩子多方面能力,。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇三

設計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現(xiàn)象。因此,，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中,，在生活自理方面往往會感到束手無策?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力",，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子,。幼兒要成為一個獨立的人,，需要從學習生活開始，進入冬季后,，幼兒穿系扣上衣的越來越多,，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動,，希望通過活動提高幼兒的動手能力,、生活能力，促進幼兒全面,、健康地發(fā)展,。

活動目標：

1.愿意做力所能及的事情。

2.學習掌握扣扣子的方法,。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.發(fā)展幼兒的動手能力,。

活動準備：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件,，瓢蟲,、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境導入,，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣,。

出示布布熊,，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣,，你們看,，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么?"師："布布熊不會扣扣子,，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請個別幼兒講一講,，試一試)2..學習扣扣子的方法。

(1)認識扣子,、扣眼,。

師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法,。

教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子,，找扣眼，抬起頭,，鉆山洞,，鉆呀鉆，鉆呀鉆,，露出頭兒笑嘻嘻,。

小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼,，扣子從里面鉆到外面,，一個扣子就扣好了。

(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法,。

2.幼兒操作練習,。

(1)介紹游戲材料。

師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲,、孔雀,、草莓……，她們身上都有扣子,，也想穿上漂亮衣服,。

(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服,，找到扣眼鉆出來,。

(3)幼兒自選材料，練習扣扣子,，教師巡視指導,。

結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情,。

活動延伸：

(1)在午睡環(huán)節(jié),，鼓勵幼兒自己穿脫衣服,，自己解、扣紐扣,。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服,，供幼兒練習。

(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料,，指導幼兒進行練習,。

(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣,。

教學反思：

活動中,，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務,，基本能達到活動目標,。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關注不夠,。

2.提要求的時候，應該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,，才不會導致個別幼兒扣錯,。

總之，在活動中,，通過幼兒實踐操作,，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力,，體現(xiàn)了幼兒在玩中學,，學中玩。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇四

設計背景

針對幼兒的年齡特點結合我班小朋友的實際情況,，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力,。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服,、鞋子的方法,。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子,，或穿的不整齊,。針對這種情況設計開展主題活動：《穿襪子》。

活動目標

1,、根據(jù)一只襪子的色彩,、圖案、大小找到相應的另一只襪子,。

2,、初步學習穿襪子的方法(襪口套進去,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟),，提高自理能力,。

3、注重及早抓起,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和獨立能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點難點

重點：初步學會穿襪子的方法,，提高自理能力。難點：找到襪根,，會把襪根套在腳上,。

活動準備

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊,。

活動過程

師幼脫鞋子,、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里,，鞋子放整齊)

導入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧,。動動動，動動腳指頭;跺跺跺,，跺跺腳后跟;碰碰碰,，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)

師幼互動游戲,。

1,、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

2,、教師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口、襪跟,、襪頭)

1,、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是朋友,，我們幫小腳把襪子穿上,。

2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,，總結正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口,，小腳慢慢往里伸,，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟,，輕輕一拉穿好了,。

分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關系,，只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試,。!出自:快思老.師!當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應關系：襪根與腳后跟,。于是我再說出兒歌,，完整而系統(tǒng)的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻,。

1,、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢,，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧,。(自由尋找、配對)

2,、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友?

交流討論,，知道一雙襪子(兩只)是一模—樣的,。

3,、自我糾正,，鞏固知識和經(jīng)驗,。

小結指示：一雙襪子的顏色、圖案,、大小都應該是一模一樣的,。請你自己比一比，如果錯了,，重新去找一找,、穿一穿。(自己糾正)

小結：小朋友們可真能干,，學會了找襪子,、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽,、奶奶了,，我們自己干，好不好?

教學反思

1,、嘗試—觀察—比較—改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好,。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事,。如果直接示范,，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試,、體驗,、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話,，襪跟不能和小腳在一起,。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。

2,、幼兒穿好一只襪子,，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度,，給了幼兒新的挑戰(zhàn),，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法,。

3,、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務能力，所以適當?shù)囊蠛凸膭钍欠浅１匾摹?/p>

4,、小班的幼兒年齡小,，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替,。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等,，如果不是天氣轉熱,，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子,。所以教師要善于觀察,，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題,。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇五

活動目標：

練習雙腳原地向上跳,，知道蒼蠅是害蟲。

學習控制自己的情緒,，難過或疼痛時不哭,。

通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演,。

活動準備：1,、長棒一根，未端系上一只用厚紙板剪成的蒼蠅,。

2,、學念兒歌活動過程：幼兒排成圓圈，教師站在圓圈中心,，幼兒跟教師一起念兒歌："小蒼蠅,，干壞事，傳染疾病太可恨,，快快把它消滅掉,。"同時踏步調(diào)整每個幼兒之間的距離，以兩臂側平舉不是碰撞為宜,。接著教師將系有蒼蠅的長棒在每個幼兒上空停留一下然后移動,。幼兒依次跳起來拍蒼蠅，手碰到蒼蠅就算被消滅掉了,。鼓勵幼兒多消滅蒼蠅,。

指導要求：1、跳的時候雙腿要并攏,，盡量向上跳起,。

2、沒輪到拍蒼蠅的幼兒要念兒歌,。

教學反思:

整個活動過程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇六

活動目標：

1,、練習雙腳向前行進跳,。

2,、練習單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力,。

3,、體驗一起游戲的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德,。

5、能根據(jù)指令做相應的動作。

活動準備：

自制荷葉若干（上面貼有腳?。?，小青蛙頭飾若干、平衡木,、害蟲小圖片,。

活動過程：

老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙,。

師：寶寶們,，今天天氣真好，我們先來活動活動身體,。

老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好,，我們大家來做操，伸伸臂,，伸伸臂,，彎彎腰，彎彎腰,，踢踢腿,，踢踢腿，蹦蹦跳,，蹦蹦跳,，扭扭屁股，扭扭屁股,，天天鍛煉身體好,。

1、師：我們小青蛙有一個跳的本領,，你們先給媽媽看看,。（幼兒自由練習跳）

2、老師示范雙腳行進向前跳,。（要求雙腳屈膝,，屁股半蹲，輕巧）

3,、單腳跳（幼兒自由練習）

4,、單、雙腳交替跳,。

跳法同上,，只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。

1,、交代游戲名稱和玩法

師：農(nóng)民伯伯打來電話,，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲,，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟著一個跳和走,，不要掉隊和迷路,。

2、師：小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉,，請你們來想一想,，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印,，我們該怎么辦呢,？（幼兒自由發(fā)言）

師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦,，一個腳印的地方代表單腳跳,，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧,。

3,、跳到田里捉害蟲，

師：哎呀,，天空黑乎乎的,，快下雨了，我們回家吧,。

帶領幼兒原路返回,，走到小河邊時老師說：下雨了，怎么辦呢,？（一起想辦法）撐著荷葉傘回家吧,！

活動反思:

這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習,、掌握青蛙跳的姿勢,，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂,。小班幼兒對模仿動物比較感興趣,，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,，可以充分的調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點,。

活動前我準備了大荷葉和害蟲,。在準備部分,，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶,，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙,。準備活動是為內(nèi)容服務的,，我設計的準備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的,；但也有不足之處,，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作,，準備活動可以更好,。

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩,，先示范青蛙怎樣跳,，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作,，然后幼兒自由練習,。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,，請幼兒學習捉害蟲的方法,，幼兒學的非常認真，積極性很高,，幼兒存在個體差異性,，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導,?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**,。整個活動比較符合孩子們的身心特點,，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神,。

通過這次體育活動,，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識,，鍛煉了身體,，掌握了技能。

本節(jié)課始終貫穿于游戲中,，使活動生活化,，便于孩子接受，避免了枯燥乏味,，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動,。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇七

活動目標：

1.鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力,。

2.培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

4.通過小組合作,，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演,。

活動準備：

平整的場地 音樂磁帶活動過程：

教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動,，伸伸手，彎彎腰,，點點頭,，跺跺腳。師說謎語,，創(chuàng)設情境：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，小朋友要不要猜一猜他是誰?師;有種動物真稀奇，天天生活在水里,，說他是龍,，不是龍，頭上長著小胡須,。對了他就是小龍蝦,。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做游戲。

小龍蝦,，小龍蝦,，我們把你帶回家。

裝在簍里蹦蹦跳,，躺在碗里羞答答,。

大紅旗袍紅頭發(fā)，像個新娘要出嫁,。

游戲玩法：

大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦,，其中兩名幼兒手拉手當漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦,，直到所有的龍蝦被捉住,，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全,，不能去捉了,。

教師總結：今天小朋友玩的開心不開心，你

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇八

活動目標：

活動準備：

1． 實物蘋果一個,。

2． 泥工板,、油泥、火柴棒若干,。

活動過程：

（一）教師以猜謎的形式導入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語,?！?】

教師：紅紅臉,，圓又圓,，親一口，脆又甜,。

２．幼兒自由猜謎語,，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法,。

１．出示蘋果引導幼兒觀察,。

教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的,？

２．幼兒討論怎么制作蘋果,。

教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作,。

（三）集體欣賞幼兒作品,。

請幼兒將制作好的蘋果送到水果店。

教師：你喜歡哪一個蘋果,？為什么,？

活動延伸：

區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗，制作其他常見的水果,。

游戲活動：在角色游戲中,，可開設水果加工廠，增加做水果的情節(jié),。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標,，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動手能力比較差,，但是他們都很努力、認真,，就算孩子的進步是一點點,，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力,?；顒臃此迹?/p>

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動手能力比較差,，但是他們都很努力、認真,，就算孩子的進步是一點點,，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力,。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇九

活動目標

1.鍛煉幼兒四肢發(fā)展和平衡力,。

2.培養(yǎng)幼兒互相配合、互相幫助的良好品德,。

3.能根據(jù)指令做相應的動作,。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣,。

教學重點,、難點

重點：理解跳躍的動作

難點：讓幼兒知道如何相互配合，相互幫助

活動準備

1. 呼拉圈數(shù)個 .頭飾數(shù)個 .口哨1個.細繩子數(shù)條

2.把呼拉圈用細繩子逐個固定綁好,，剪掉尾線,，以防絆倒幼兒，擺成幾組,。

活動過程

第一,，示范

1.老師示范跳圈圈，講清楚兩腳要跳起一定的高度,，不絆中呼拉圈的邊框,。

2.選幾個幼兒做示范，跳得好的表揚,，沒跳好的及時糾正動作,。

3.讓幼兒自由組合練習跳躍，互相糾正,。有些幼兒動作能力比較差,，老師在旁邊耐心指導，讓幼兒理解跳躍的動作 ,，并慢慢體會,，熟悉跳躍動作。

第二.活動

1.讓幼兒組合成幾個小組,，選出隊長,，頭戴不同頭飾，讓小隊員跟在后面排好隊,，做好預備,，等待老師吹口哨，開始不間斷跳圈圈，看誰會按順序排隊,，看哪組跳得又好又快,。重復跳躍幾次，讓幼兒熟悉游戲環(huán)節(jié),。

2 .把呼拉圈并成兩排,，讓幼兒兩個兩個手拉手一起跳躍，看哪組配合得最好.

整個活動過程老師一邊指導和鼓勵,，一邊注意幼兒的安全問題,。表現(xiàn)得好的給予表揚，激發(fā)幼兒的積極主動性和競爭意識,。

第三.結束

1.問幼兒玩得開心嗎?讓幼兒想想活動過程,，要怎么做,，才能跳得又好又快?(相互配合得好)

2.讓幼兒討論跳圈圈還能怎么玩,，讓下次活動得以延伸。

教學反思

在整個教學活動過程中,，幼兒的參與興趣十分高漲,，自主性強。第一個比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時,，可能玩得太興奮了,，在找隊長和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難，經(jīng)過糾正得以解決,。開展第二個環(huán)節(jié)時,，幼兒有了較多的經(jīng)驗，開始得心應手了,。本來安排了第三個環(huán)節(jié)是單腳跳躍,，但是發(fā)現(xiàn)對中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時取消了。我覺得本節(jié)課在課前沒有作好充分準備,，在示范時用的時間比較多,，活動環(huán)節(jié)考慮出現(xiàn)失誤。在幼兒年齡特征方面要多下功夫,。以上是本人的反思,，做得不好的請各位老師多多指教。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇十

活動目標：

1,、通過操作和涂色活動,，區(qū)分2—3樣同類物體的長短，培養(yǎng)動手能力,、比較能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

蠟筆,、紙

活動過程：

請幼兒觀察桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途,。

1,、同樣兩類物體進行比較

問：你覺得哪把尺長，哪把尺短?

追問：你用什么方法知道它們的長短?

2,、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長,，哪一條綢帶短?

追問：你用什么方法知道它們的長短?

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長,，哪把尺短;哪條綢帶長,，哪條綢帶短。

3,、三樣同類物體進行比較

師：我這里有3支蠟筆,，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短?

誰能來給蠟筆排排隊,，從最長的排到最短的?

師：我還請來了管子,，我們也來給他們比比誰最長，誰最短?

現(xiàn)在我們知道他們誰最長,，誰最短了,，誰能來幫它們按照順序排排隊?

1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短,。

師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色,，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色,，把最短的蠟筆和管子涂上藍色,，剩下的就涂上紅色。

2,、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色

活動反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學活動,，活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚,，最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯,。活動中我通過出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較,，在比較的過程中我忽略了一個細節(jié)就是長短的比較應該放在水平平面上,，不應該豎著放，這樣更適合比高矮,。在出示綢帶進行比長短的時候,，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較,，孩子們不能很好的理解,，應該選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長,，這樣孩子們或許能更好的理解,。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),，這樣就缺少了趣味性和游戲性,，操作也是一個讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過程,，應該加入活動中,。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚,。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇十一

幼兒園小班安全教案：怎樣呼救

活動目標：

教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人,、同伴等)的 方式來求助,。

活動準備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽,、大灰狼頭飾各一只,。

活動過程：

一、游戲：主班教師扮兔媽媽,，配班教師扮大灰狼,，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾,。

教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲,。

兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐,。小兔們渴了,，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,，小兔“驚慌”萬分,，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到,，趕走了大灰狼,。

二、總結：“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔,。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”,、“救命”、“媽媽快來”,。(此游戲可重復玩,，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)

三,、提問：“小朋友,，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人,、其他成年人,、同伴等)的 方式來求助。

小班語言《所見》教案 小班所見教學反思篇十二

活動目標：

1：能雙腳同時向前連續(xù)行進跳,。

2：體驗和同伴一同游戲的快樂,。

3：通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4：培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5：樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣,。

教學重點、難點：

能雙腳同時連續(xù)行進跳,，在跳的時候注意觀察前面的人和物,。

活動準備：

1：錄音機，磁帶,。

2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）,。

3：12個塑料圈。

4：2個玩具拱形門,。

活動過程：

師幼同時做熱身操“快樂的小兔”（同時放音樂）,。

1、師：今天寶寶做操做的很棒,，兔媽媽有禮物要送給你們,，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,，我們快點找一找吧！（激發(fā)幼兒參與的興趣）

2,、練習雙腳連續(xù)行進跳,，達到老師指定的地點。

1,、師示范講解,，表揚剛才做的好的小朋友。

2,、找到禮物,，將其帶上，繼續(xù)行進跳,。

師：找到禮物開心嗎,？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>

3、途中遇到大灰狼,，將其打死,。（跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整。）

1,、放音樂,。

師：聽見打雷聲要怎么辦？

2,、師講解動作,，幼兒站成兩豎列（6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組）請寶寶做示范,，在游戲中,，師巡回指導。

師：寶寶今天開心嗎,？都做了哪些事情？寶寶累不累,？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧,。

教學反思：

在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的,，場景有點亂,，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳,，完全不顧前面有人和物沒有,，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課,，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,，我覺得,，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分,，老師應該和寶寶是一體的,，一起玩，一起瘋,，還要掌握活動的大局,。再活動中，寶寶留了很多汗,，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,，細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課,，讓寶寶自己去探索加以實施,，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高,。