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數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇一

(1)考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學必修1全冊,，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù),。

從卷面上看,，必修1集合部分占29分,，約占總分的18%,。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分140分，約占總分的88%,。必修4三角函數(shù)部分14分,，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理,。

(2)考試卷面題型分析,。

卷面上只有填空和解答兩種題型,。

第i卷第1小題“設集合m= ,，則m∩n=”為集合交集問題,，放在此處對于學習能力差的同學較難。第2題考查補集,、子集問題,。第3小題為計算題，根式計算問題,。4,，5，6,，7為一般性問題應準確性還可以,。第10題為偶函數(shù)定義域為，要考慮端點關(guān)于原點對稱,，有不少學生不太熟悉這種形式,。第12題是關(guān)于恒成立問題，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào),，有的人講,，有的人沒有講，但也有很同學做對,。13題為考前講過的原題答案為,，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點大小,，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少,。

第i卷解答題15題一般性集合問題，

16題一般性二次函數(shù)問題,，考查奇偶性,，圖象，單調(diào)區(qū)間,，值域等等,。17題為三角函數(shù)問題，學生初學又沒有復習深化,，大多數(shù)人被扣分,，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑,。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,，其實扣分也不太合理。

19題,，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范,，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。

20題,，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力,。一般學生只能做第1小題和部分第2小題,，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來,。

(3)考試成績分析與反思

高一(2)班為普通班,，入學成績較低一些，高一(24)班為二類重點班,，入學成績介于高分與低分之間,。從考試結(jié)果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績,，差的入學成績基本上考出一個差的成績,。無論教育制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關(guān)注的,，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績,，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬,，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列,，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的,，師生的目標就是過了本校的對手,，這樣，日子也許會好過一些,。這也是多少年沒有改變過的事情,。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗,，學生的成績會有很的彈性,，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區(qū)別,，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作,，

第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作,。上課時間少了,，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好,，在課堂上比較流暢的講解,，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法,，提高學生在課堂上的學習效率,。

第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，在課后了解學生的學情很重要,，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要加強,，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名,，其實學校這種做法得不償失,，筆者上周可能就有一次在教室,，而點名的人將本人當作缺崗處理了。

第三,、自己要獨立思考,，哪些東西講，哪些東西不講,，哪些先講,，哪些后講要根據(jù)學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴},，應該是比較好的做法,。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講,，但是考到了,，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的,。

只要學生一階段能學會的就應該講,。第四、引導學生學會學習,，成績好的老師往往有一些方法,，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流,，他們從小可以就是被抱大的,，不會學習，不會找問題,，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事,。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題,，自己解決一些常見的問題,，這些都需要化一些心思。

教學反思是教學的一個過程,，教師對于教學的反思,，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習,。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇二

這次考試成績很不理想,，其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳,，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意,。憑簡單的記憶,，忽略細節(jié)，粗心大意,，不認真審題,，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。從試卷設計來看我要以課本為主,，在抓好“三基”教學的同時，以學生發(fā)展為本,，加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng),。積極實行探究性學習，激發(fā)學生思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進

1,、優(yōu)化課堂教學過程,，加強對概念的教學，加強基礎(chǔ)知識的教學,，這雖然是老生常談,，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致,，備教材,、備學生，備過程,，切實提高課堂效率,。

2、學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重.對學習有困難的學生,，要給予及時的關(guān)照與幫助,，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法;要及時地肯定他們的點滴進步,，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心,。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生,，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀,，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。加強師生交流，做好培優(yōu),、扶中,、補差工作。

3,、指導學生認真審題,，具體問題具體分析,，盡量讓學生獨立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,，不要急于拋出結(jié)論，要給學生一定的思維空間和時間,。

4,、在解題過程中，要從不同角度,、不同層次,、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率,，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力,，注意邏輯思維訓練。要培養(yǎng)學生的觀察,、歸納和概括能力,，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。

5,、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練,，既要弄清解法的來龍去脈,，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性,，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣,。提高計算能力，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思,。

6,、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求,。學生更需課后的總結(jié),、思考與練習。

7,、讓學生參與知識的形成過程,，體驗研究方法。數(shù)學概念,、定理,、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察,、分析,、綜合、歸納,、類比,、猜想和證明過程，在知識的形成過程中,，可以激發(fā)學習的情趣,，學會研究的策略和方法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要,。在考試中,，由于死記硬背、生搬硬套,，造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的,。要讓每個學生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學習數(shù)學。教師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學生主動學習,、主動探索的指導者與促進者;教學活動過程中要突出學生的主體參與,，要引導學生多讀、多議,、多想,、多練，只有這樣,，產(chǎn)生的新知識才能越真,、越完善、越易于遷移,。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇三

高三數(shù)學的一輪復習過程中,，我們?nèi)w高三老師積極落實了--市教研室的復習建議，發(fā)揚了“團結(jié)協(xié)作,，積極探索,，互相促進”的精神,，以高度的事業(yè)心和責任感真抓實干。

高三伊始,，--和--老師從老高三帶來了非常豐富的教學經(jīng)驗,，讓我們迅速進入狀態(tài)，毫不猶豫地一人帶3個班,，作業(yè)還堅持全批全改,，受到學生的歡迎和愛戴。--老師帶病堅持上課,，帶領(lǐng)組內(nèi)老師抓好課堂教學,。劉海霞老師認真準備了公益課堂的專題內(nèi)容，犧牲了休息時間細心耐心為學生講解,，得到學生的好評,。池偉紅老師每天6：40前就到校組織學生，并且牽頭搞課題,，我們的每日一題也切實抓好了學生的落實,。徐輝老師靠班緊，每天早到晚走,，基本每天都上晚自習,。

另外,，我們組在--老師的指導下,，堅持學生的每日一題。比如：在三角函數(shù)的復習中,，把高考幾類重點題型歸納整理,，選出好題，以解答題小卷的形式發(fā)給學生,，盡量在課堂上抽出5—10分鐘讓學生完成,，老師批改時以高考標準答案給分(如三角解答題滿分12分)，學生課后小組合作自主改錯,。小卷整理以后復習時就是非常寶貴的資料,。

實踐證明一輪復習中“合理構(gòu)建科學的知識體系和知識網(wǎng)絡，緊緊抓住雙基,，注重通性通法,，突出主干知識”的復習思路是正確的。復習中我們始終堅持高三一輪復習的立足點“低,，細,，透，實,，規(guī)范”,，為二輪復習培養(yǎng),、提高學生的數(shù)學能力打下了堅實基礎(chǔ)。我們集備組已經(jīng)開始研究近三年山東高考試題,，按照山東命題規(guī)律,、遵循山東命題特點的復習要求是非常必要的。這些努力使我們的復習循序漸進,，有條不紊,，重點、考點把握的準確,、到位,。在常規(guī)教學中由于我們加強了集備和個備，落實導練,、導學案,，堅持有效的備課和反思，抓好了專題復習課,、試卷講評課,，抓住了有效學生，調(diào)動了學生的積極性,，提高了課堂教學的有效性,。通過教學和研究，我們意識到：

1,、突出主干知識,，傳統(tǒng)主干知識仍是命題的重點。如--年的高考六道解答題文科仍是三角,、數(shù)列,、導數(shù)與函數(shù)、立體幾何,、平面解析幾何,、應用(概率)，理科仍是三角,、數(shù)列,、導數(shù)與函數(shù)、立體幾何,、平面解析幾何,、概率。

2,、突出常規(guī)方法,，強調(diào)試題用通性通法辦法解決，注意了一題多解,，鼓勵學生從多個角度思考問題,，考查了學生對圖表,、圖像分析的。

3,、突出基礎(chǔ)性內(nèi)容,，一輪復習必須立足于最基本的公式、性質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系,。充分運用糾錯筆記和集錦本歸納重點題型和方法,，引導學生規(guī)范解題，會做的題不失分,。

4,、通過滾雪球的方式，注重數(shù)學各部分知識的聯(lián)系,，及時的前勾后聯(lián),。如向量與三角，命題與其他知識,，函數(shù)與不等式等,。

5、倡導主動學習,，營造自主探索和合作交流的環(huán)境,。為學生營造自主探索和合作交流的空間，善于從教材和社會生活中提出問題,，開設研究性課程,，讓學生自主學習、討論,、交流,，在解決問題的過程中，激發(fā)興趣,，樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神,，同時提高數(shù)學表達能力和數(shù)學交流能力,。

總之，高三復習夯實基礎(chǔ)是根本,，掌握規(guī)律是方向,，提高能力是關(guān)鍵。我們要“以綱為綱”,，明晰考試要求,，以不變應萬變，才可能利用有限時間,，取得滿意效果,。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇四

接手31,，32兩個班級一個多月了，通過這次月考,，我深刻思考了自己過來一段時間工作的優(yōu)缺點,。

一：以后工作中應該繼續(xù)堅持和發(fā)揚的

1、注意調(diào)動學生的學習積極性,。

在開始的幾節(jié)課的教學中有意識的發(fā)動學生,，調(diào)動學生的積極性，拉近師生關(guān)系,。親其師,，信其道。開始的時候?qū)W生信服了,，以后的工作就好開展了,。事實證明，這種做法取得了很好的效果,。在接下來的教學過程中,，我時刻注意自己的言行，盡量讓學生喜歡我,。通過班內(nèi)的班級日志,，我發(fā)現(xiàn)學生普遍喜歡上課幽默，真正關(guān)心他們的老師,，所以上課我盡量調(diào)動自己的幽默細胞,，并在平時注意多關(guān)注學生的生活學習情況。這樣,，班內(nèi)的大部分學生都能自覺的`完成我布置的作業(yè)了,。學生樂學，愛學了,。

2,、把課堂交給學生。

在我們組內(nèi)確定的課堂模式的基礎(chǔ)上,，我摸索總結(jié)出了適合自己的教學模式,。新授課，我在永威模式的基礎(chǔ)上,，根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容及學生情況稍作調(diào)整,。講評課，習題課,，采用在學生完成的基礎(chǔ)上,，讓學生充分討論，整理,，并以板演的形式對學生的學習情況進行檢查,，并對個別題目進行精講精評,。這樣既保證學生課下有事做，又能使學生課堂上緊張起來,。

3,、有效的運用表揚，科學的運用批評,。

當學生的表現(xiàn)達到或超出我的預期目標時,，我會做出積極的反應，及時給予肯定和表揚,，特別是對于偏科生和后進生的表揚更及時,。在課堂上我注意應用眼神，語言給學生表揚和鼓勵,，在課下,，只要遇到我的學生，我都會和他們聊幾句,，鼓勵他們努力學習,，爭取更大的進步。學生不批評也是不行的,。在學生犯錯誤,，出現(xiàn)問題時，我也會毫不留情的對學生進行批評,。批評學生時,，我注意做到客觀公平，不夸大錯誤,，也不姑息縱容,。而且批評學生時，還要注意自己的語言,，不能傷害學生的自尊心并讓學生心服口服,。

4、精心備課,，規(guī)范學生學習行為,。

在自己備課的基礎(chǔ)上，積極的參與集備,，然后結(jié)合集備結(jié)果再次精心設計自己的課堂。在平時的教學中,，我重視通解通法的歸納,，通過典型例題體現(xiàn)，不片面追求技巧,，規(guī)律,。而且我還注意數(shù)學思想的方法和應用,，每節(jié)課都及時給學生灌輸數(shù)學思想方法，引導他們學會用這些思想方法,。平時嚴格要求學生規(guī)范學習,。無論平時還是考試，都做到獨立完成,，不看答案,，不翻資料，不討論,。卷面整潔,，步驟完整。給學生講清四個要求：

1)審題與解題的關(guān) 系只有耐心仔細地審題,，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量(自變量的取值范圍等等),，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向,。

2)“會做”與“得分”的關(guān)系,，要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點 ，主要依靠準確完整的數(shù)學語言表述只有重視解題過程的語言表述,，“會做”的題才能“得分”,。

3)快與準的關(guān)系。只有“準”才能得分,，只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查,，而“快”是平時訓練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題,，一味求快,，只會落得錯誤百出。適當?shù)芈稽c,、準一點,，可得多一點分;相反，快一點,，錯一片,，花了時間還得不到分。

4)難題與容易題的關(guān)系,?？荚囍锌吹健叭菀住鳖}不可 掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯,，冷靜思考,、仔細分析，定能得到應有的分數(shù)。

二：不足之處,。

1,、。 落實抓的松,，對學生整理,，更正情況的督促檢查沒有及時跟進。

2,、對于尖子生,，偏科生的幫助引導不是很有效。

三：談話對象,。

通過班級教導會,，在每個班我都確定了談話對象。

31班：

32班：

針對自己在過去一段時間中對尖子生,，偏科生做的不好的地方,，想一些辦法幫助他們找出制約他們學習提高的關(guān)鍵問題，幫他們制定出切實可行的措施并在隨后的學習工程中,，督促他們執(zhí)行,，切實提高成績。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇五

期中考試結(jié)束了,，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復習,，只不過是看了看書。

2,、臨陣磨槍,，突擊，平時不善于積累,。

3,、復習沒有重點。

其實,，語文一直是我這三科中最不理想的科目,，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習,。

數(shù)學一直是我的強項,，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平,。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,，我總認為沒什么,，靠自己的功底完全可以應付,，但是事實與自己所想的是完全相反的,。

經(jīng)過這次考試，我也明白了,，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,，所以,，既是自己的強項，就更不能落下,，就更應該跟著老師好好的學,。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練,，使自己的閱讀能力有所提高,。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法,。許多教育專家認為，將來的 文盲 ,，不再是目不識丁的人,，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題,，沒有預見力的人,。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習,。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇六

考試后,，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想,。其實分數(shù)只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已,，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了,，找出原因,，及時彌補。我們務必總結(jié)失分的原因,，采取措施,，加以補救,。

這次考試不理想的原因如下：

1、考前沒有好好復習,。臨急抱佛腳,。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn),。言外之意是沒有準備過得事很難做好,，而我卻沒有好好準備，導致失分了,。

2,、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后,，沒有認真檢查試卷,，馬馬虎虎、粗心大意,，導致失分嚴重,。

認證彌補，加以改正,。采取正確的方法學習,。

語文，要多看課外書,，提高作文水平,。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好,，首先要想法設法提高作文水平,，這樣才能拿到高分。

數(shù)學,，是我最好的一科也是最致命的一科,。因為有時做完卷子,，沒有認真檢查,，導致失分。所以我們做數(shù)學的時候要細心,、不馬虎,、不掉以輕心,。

英語，是我最薄弱的一科,。個性是聽力和句型,，所以我要在周末多聽英語，多做題目,，不會就問,，期望英語不再那么差,。

政治，是我有史以來,，考的最好的一次了,。

物理，要多背物理公式,，多做習題,，但是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，只要堅持,，我的成績必須有所提高,。

世上無難事，只怕有心人,。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，對于七年級五班這次考試成績我不是很滿意，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目標英語這套教材,，這套教材采用任務型語言教學模式,，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容,，部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有自我檢測部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。教材的編排符合學生的認知規(guī)律,，單元話題也都是學生感興趣的，確實是一套很好的教材,。難點是：詞匯量大,，學生記單詞的任務重，易引起兩極分化,。因此我們應注意到：

一,、 面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設各種情景,，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。在教學過程中,，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手,，使他們掌握最基本的知識的同時,，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況,，給他們自主學習和直接交流的機會,。

2、 為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3、 鼓勵學生通過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二、 關(guān)注學生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學習的效果,，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間，做到：

1,、 尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2,、 把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習,，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、 關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4,、 建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學相關(guān),。 加強課外輔導、個別輔導,。

三,、 加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到,。

1,、 積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標,，以及實現(xiàn)目標的方法,。

2、 引導學生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3,、 引導學生在學習過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略,。

四,、 對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我,，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程,，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價,，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績,，及反映的情感、態(tài)度,、策略某方面進行及時的評價,，如有口頭評價、等級評價,、學生之間互相評價等方法,，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思,，自我提高,，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息,，能力減少客觀題,，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足,，明確努力方向,。

五、存在的問題,。

1,、學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低,，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),，需要進一步加強訓練。

2,、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子,，但是實際沒有專心,，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣,。

3,、寫作能力上不去，課文,、句型雖然會背誦會默寫,，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。

新課程改革不是紙上談兵,，必須要與實踐相結(jié)合,，我將努力學習，積極進取,，爭取在下次考試中取得好成績,。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇八

緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績公布的同時,，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思。

我很清楚,，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯了,，實在是不應該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓，一定會仔細一點的,，我相信我下次會考得更好,！請老師相信我！就語文試卷來看,，應該說難度不是很大,，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確,，可最后的計算卻錯了，痛失了這些分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心,，否則后悔莫及,。

在各科成績當中，我的英語考的最差,，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時間,，做一些聽力,、句型的題目，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的,，我應該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點,，我的英語成績一定能考的更好,。

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1,、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2、準備不充分,?！安淮驘o準備之仗?！毖酝庵?，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導致這次考試吃了虧,。

3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾,。今后力爭解決這個問題,。上課認真聽講，課后認真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績,。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學習方法做,，我的成績一定會變好。世上無難事,，只怕有心人,。我相信，我一定能成功！

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇九

一,、考試成績分析及經(jīng)驗小結(jié):

本次考試試卷難度一般,，有一定的區(qū)分度，主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學案錯題的再現(xiàn)與變式,?？傮w學生考試成績一般。現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：

1,、狠抓基礎(chǔ)知識的落實

在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關(guān)知識點落實到教材上,，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高,，同時便于以后的積累與復習,。通過課堂提問及時反饋學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，利用前兩分鐘,，朗讀,、背誦前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問,，發(fā)現(xiàn)問題再講解,、強調(diào)。每一單元學完之后,，要求學生列出單元知識體系表,，前兩個單元老師完成，之后由學生自己動手,，整理歸納,。

2、注重課堂,、自習的教學效率

課堂上要求學生紀錄整理,，隨時提問反饋。自習課明確學習任務,，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題,，然后當堂反饋檢查,。

3、加強解題能力的訓練

本學期采取了多做基礎(chǔ)題,，以題帶基礎(chǔ)知識的做法,。除了導學案和固學案以外，每課一練一評,，題量是7-8個選擇題,，一個很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關(guān),，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的知識點,，再講解、強調(diào),、錯題重做,。

4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題

教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關(guān)鍵詞,，關(guān)注肯定項和否定項,。非選擇題，教會學生提煉材料,，找要點結(jié)論,，注意時間斷限。

5,、注重史學基本理論和史觀教學

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運用;現(xiàn)代化,、文明史觀等史觀。

二,、存在的問題

1,、態(tài)度問題

在“三科主打、六科主導”的'大環(huán)境下,，學生對歷史學科很不重視,，從學生寫的反思中，可以看出很多學生是抱著“三科考好,，無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”,，結(jié)果可想而知。

2,、不重視基礎(chǔ)

學生不愿意,，也沒時間去落實基礎(chǔ)知識，無課前預習,，作業(yè)不能認真完成,。課堂上聽過即放過。不能及時在書本上做記錄,。

三,、下階段學法指導

1、首先要從態(tài)度上重視,，每一門課都要緊跟老師，都不能掉以輕心;

2,、注重課前預習,，提高課堂聽課效率;

3,、注重落實基礎(chǔ)，緊抓教材,，課堂隨著老師在書本上做圈劃,，重點內(nèi)容及時做筆記。

4,、學案認真完成,，不會做的題及時找老師和同學解決。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇十

在前幾個星期,，我們校園來了個全校摸底期中考試,，那次大考，我自認為考的不怎樣行,，所以我要爭取下次考好!

老師對每張試卷都評價了一番,，我也對我的試卷做了一次評價。先講一下語文吧!語文,，我總結(jié)了一下,，主要錯在課外積累，那天,，我一拿到試卷,，審視了一下題目，不得不讓我大驚失色,，課外題與課內(nèi)題之比竟是6：4,，當時我心里就想，如果平時多讀讀課外書,，減少一點玩的時間,，這樣的話，在做題時就能夠胸有成竹了,，所以,，我認為上課要不分心，不做小動做,，認真的聽老師講課,，在課外要多閱讀，多練筆,，才能做到“下筆如有神”,。

說語文難，數(shù)學也不例外,，也是靈活多變。

我總結(jié)了一下數(shù)學,，數(shù)學是一門：不能馬虎,，不能死記硬背的科目,。我就錯在了興趣題和概念填空，先來說說興趣題吧!雖然興趣題很難,，但班上還是有些人做出來了,，但我卻沒做出來。這是,，我又不經(jīng)想起每一天老師布置的奧數(shù),，很少自己在家里做，所以這也是我考差的一大部分失分點;還有一個就是概念填空,，平時語文,，英語多，但讀數(shù)學概念少,，所以概念題扣了3分,，所以我認為學數(shù)學，要頭腦靈活,，思維活躍才能提高,。

說完了數(shù)學語文，該說說英語了,。我50分的試卷考了47分,，可要多多感謝我們新來的老師鐘老師了，一開始,，她對我們的要求很嚴,，我們心里有多有少都有些埋怨，但在考試后才嘗到老師對我們嚴厲的甜頭了,。所以,，我決定在老師布置的作業(yè)上再加難度，每一天多讀20分鐘的英語,，我認為,，只要每一天多讀多背多記就能沖向第一!

在期中考試之后，我們就應把學習看做是自己的事,，不要把學習推到老師,，家長的身上，是我們的學習不要成為他們的負擔,，所以學習是自己的事,，是別人代替不了的!

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇十一

半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試,，但無論考得是好還是不好,，都要對自我這段時光以來的學習做出一個總結(jié)。

這次考試雖然比中考有些進步,，但離我想考的成績還相差甚遠,，我認真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復習，只但是是看了看書,。

2,、臨陣磨槍，突擊生物跟地理,，平時不善于積累,。

3、復習沒有重點,。

主要拉分的是地理,。其實，地理一向是我這五科中最不理想的科目,，我對此也十分的著急,，所以我在今后的學習中會更加重視地理學習。

相比之下英語算是我的強項,，可這次發(fā)揮的也不是很令自我滿意,，雖然考的分數(shù)在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自我應有的水平,。這是什么原因呢?主要是自我思想上的問題,，我總認為英語沒什么，靠自我的功底完全能夠應付,，但是事實與自我所想的是完全相反的,。經(jīng)過這次考試，我也明白了,，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,，所以,，英語既是自我的強項，就更不能落下,，就更就應跟著老師好好的學,。說到數(shù)學，我認為我比以前認真了,，解題的方法也基本掌握了些,，以后在這方面還應加強。在物理的學習上,，和數(shù)學有一些相同,，都是解題方法。在語文方面,，我還就應加強閱讀訓練,，使自我的閱讀潛力有所提高,。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的,。所以我更就應珍惜時光,，為自我的目標而奮斗!

這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時候,，必須要好好復習,，爭取考出好成績。加油!

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇十二

本次考試各分數(shù)段完成情況,，重點線內(nèi)2人,，自招線內(nèi)7人，本科線內(nèi)23人,，最高分部一凡594分,，校23名，區(qū)547名,，從整體情況看,，重點線和自招線剛剛達到入學基礎(chǔ)，本科線少一人,，最高分名次還不理想,。班內(nèi)各科分數(shù)，自招線平均分,，語文和地理相對較好,，化學等其余科目不理想。從學生特點來看,，自招線內(nèi)多數(shù)同學存在弱科問題,，高分不夠突出。

從學生學習態(tài)度來看,，班內(nèi)整體學習態(tài)度良好,，積極性高，個別同學學習不積極,，存在混日子現(xiàn)象,。從開學到現(xiàn)在，查到有同學談戀愛,，女生尤其嚴重,，這也導致部分同學成績不理想。

針對以上問題,，下一段工作的具體措施：

1,、繼續(xù)抓紀律,，促學風。很抓紀律不放,，從一點一滴做起,，校服，發(fā)型,，課前五分鐘,，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內(nèi)形成一股你追我趕,，比學習比進步的良好學風,。

2，做好學生思想工作,。要求每位同學寫出考后反思,，逐個談話解決問題。制定學習目標,，和學法指導,。針對不同學生問題，找到不同的解決措施,。比如,，學習方法不得當，紀律松懈,，不夠刻苦努力,；有談戀愛傾向的同學，紀律約束和思想工作雙管齊下,。

3,，對重點生和自招線內(nèi)學生，指導學習計劃,，分層管理教學訓練,，加大優(yōu)生的訓練量和學習量。

4,，有弱科的同學,，要求補弱科抓強科，加強與任課教師交流,，每天進任課教師辦公室,，每日一題。

目標,；爭取再期末考試中,，重點線，自招線，本科線各段全面完成計劃任務,，高分同學更進一步,，有同學能夠進入年級前20名。

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇十三

上周初一年級進行了期中考試,，生物成績不是太理想,，當然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓,，特對本次的生物試卷進行全面的分析,，以期望在今后的工作中取得更好地成績！

本次試卷共分5個大題,，滿分50分。

一,、試卷總體印象

本次初一生物期中考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能,。部分題目比較靈活，突出考查了學生的思維的能力,，內(nèi)容豐富,，難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連,，可以很好的提起學生學習的興趣,，也是本次試卷的亮點之一。

二,、得失分情況和原因進行分析

第一大題,，單項選擇，共24題,，24分,。本題主要考察的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ),，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式,，不會自己去學習、分析問題,，具體問題如下：1、個別學生對知識的掌握不牢固2,、學生對較活的題應變能力較差3,、不會將學到的知識應用到實際4、不會對問題進行分析,。第二大題,，判斷題，本題全是課本上的基礎(chǔ)知識，此題滿分同學較多,。學生對這一類型題比較喜歡,。第三大題，填空題,，共6題,，8分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力,，有個別靈活題,，因此學生在次題失分較多，特別是第2小題的失分同學較多,。第四大題,，連線題共5分?？疾榱朔巧镆蛩貙ι锏挠绊?學生做到不是很好,。第五大題，共2題,，5分,，是識圖，分析題,，考查了學生的識圖能力和分析能力,，學生做的不是很理想。

三,、采取措施

從學生試卷可看出,，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思

1,、要繼續(xù)深入鉆研課標,，加強教研，不斷提高教育教學水平,，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實,，把書本知識與日常的生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會,，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化,，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課,。

3,、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟,，體驗探究過程,，至少遇到同類問題可以借鑒。

4,、深入了解學生,，關(guān)心他們的學習、生活,，了解他們的學習需求,，方可按需而教，提高課堂教學效率,。相信通過我們的努力,，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！

數(shù)學期中考試分析報告 學生數(shù)學期中考試總結(jié)篇十四

(一) 試卷分析

本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題,。試題的宗旨是注重對學生英語基礎(chǔ)知識和運用能力的考查,。鑒于期中考試后要開家長會，因此,，試題難度中偏易?？疾榉秶ū匦?3)第1-6模塊的全部內(nèi)容,，考點全面，題量合適

本試卷由六部分構(gòu)成. 單項填空,，完形填空,，閱讀理解，單詞拼寫,，短文改錯和作文,。分值為120分。

1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大,，都是教師在課堂上重點講解過的單詞,，短語，句型及語法知識.包括定語從句,，非謂語動詞,，時態(tài)和主謂一致等。但學生的得分不夠理想.2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,，文章篇幅不長,，是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題,，基本上沒有生詞,，設空比較簡單，得分較好。

3.閱讀理解 滿分40分.該部分共4篇文章,，體材豐富,，貼近生活實際，富有教育意義,，文章篇幅不長,，生詞量很少，大部分試題都是細節(jié)題,，學生對主旨大意題感到很困難.學生沒有閱讀技巧.得高分的學生不多,。

4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談論的話題,，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學生得分在16分以上,，但發(fā)展不平衡，10分以下的作文占比例很大,。學生存在的主要問題是:語法錯誤較多,，如時態(tài)，主謂一致.積極詞匯太少,，單詞拼寫錯誤太多,。

( 二) 質(zhì)量分析

據(jù)統(tǒng)計：全年級僅2人得分在100分以上，10人在90分以上,，80分以上30多人,，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低，后進面比較大.從各班各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)

展相對不平衡.反應的問題:

(1)學生的個人能力差距很大; (2)學生的基礎(chǔ)知識很不扎實;(3)學生的學習習慣不好,，學習方法有問題;

(4)學生的閱讀理解能力弱,，且沒有閱讀習慣;

(三)教學反思與建議:

1，正視學生的基礎(chǔ),，從單詞,，短語，句型入手注重基礎(chǔ)知識的學習和積累;

2,，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，加強學法指導;

3，培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣,，注重完形填空和閱讀理解的限時訓練和講解,，提高解題能力.

4，加強要求學生對范文的背誦和默寫,，多進行改寫,，仿寫的訓練，為提高寫作能力打基礎(chǔ).

總之,，英語學習重在積累,，需要每天踏踏實實地不斷積累,。教師在這方面的工作要扎實到位，并力求有效,。以課文為載體,，加強基礎(chǔ)知識的學習和歸納的同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力,，加強學法指導,，不斷引導學生進行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。