總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇一

本次期末考試五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷命題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，緊扣教材，抓住重點(diǎn),，從概念,、計(jì)算,、操作、應(yīng)用四方面考察學(xué)生的雙基,、思維,、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重了各知識(shí)應(yīng)用技能的考查，全面地檢測(cè)了五年級(jí)下冊(cè)教材中學(xué)生所需掌握的各部分內(nèi)容,。試題做到了不偏、不怪,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,。題型涵蓋了填空,、選擇、判斷對(duì)錯(cuò),、動(dòng)手操作,、計(jì)算、問(wèn)題解決等,，體現(xiàn)了對(duì)雙基的考察,。但從試卷總體難度看，難度還是稍微偏大,。

從評(píng)卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題看,，學(xué)生在答題中存在的值得關(guān)注的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)知識(shí)題部分：

第一題大題填空,、第二題判斷題,，第三題選擇題，考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解,，題目難易適度,，適合大部分學(xué)生的能力范圍，同時(shí)也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目,。本部分題目命題形式靈活新穎,，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

(1)填空題：主要考察基本定義和基礎(chǔ)知識(shí),。其中第十小題中的單位換算對(duì)學(xué)生的細(xì)心程度是個(gè)考驗(yàn),，出錯(cuò)的比較多,。

(2)判斷題：難度適中,，對(duì)學(xué)生的思維能力是個(gè)鍛煉,。

(3)選擇題:難度較小，學(xué)生正確率較高,。

2,、計(jì)算題目存在的'問(wèn)題：

包括(4)題,。主要是簡(jiǎn)便運(yùn)算方面不宜做統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生能靈活掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算方法,，無(wú)論是哪一種都應(yīng)當(dāng)給予認(rèn)可,。因此在判分標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)該靈活。

3,、第(5)題作圖題存在的問(wèn)題：

此題是對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn),、平移、軸對(duì)稱的動(dòng)手操作的考查,。此題有利有弊,。利處在于一題多試，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的題目,，考查的內(nèi)容卻不少;弊處在于此,，一步錯(cuò)，步步錯(cuò),。不能真正反映學(xué)生掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性,。

4、第(6)題考查學(xué)生的分析觀察能力,，難度較小,，得分較易。

5、解決問(wèn)題：

第(7)題。本部分題目均能以生活中現(xiàn)實(shí)情境作為題目主旨，考查學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

第一小題考查整體與部分的比例關(guān)系，主要是考查分?jǐn)?shù)的基本意義,，但由于前面給出的具體長(zhǎng)度9/10米,。所以很多同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行深度思考就匆忙動(dòng)筆，給出了錯(cuò)誤答案,。

第二小題考查正方體長(zhǎng)方體的體積計(jì)算方法。題型新穎,，難度適中,。

第三小題考查長(zhǎng)方體的表面積和容積計(jì)算方法。面積體積單位間換算對(duì)學(xué)生是個(gè)考驗(yàn),，許多同學(xué)在這方面失了分。

第四小題是上學(xué)期的主要內(nèi)容,，但放在這兒也無(wú)不可,。由于第一句和第二句題意的敘述方式不一樣，好多學(xué)生沒(méi)有注意到這一點(diǎn),，又吃了不細(xì)心的虧,。這道題有一定難度。

通過(guò)這一次考試,，讓我們能全面深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，通過(guò)出現(xiàn)的問(wèn)題反思在平常教學(xué)中的不足和缺憾，從而促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1,、課堂教學(xué)中更加注意雙基教學(xué)，以新課標(biāo)為依據(jù),，以課本為工具,，讓每一位學(xué)生都能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣,、計(jì)算習(xí)慣。

3,、狠抓應(yīng)用題的方法教學(xué),，讓學(xué)生都能切實(shí)掌握從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

4,、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能寫(xiě)一手端正的正楷字,，讓評(píng)改數(shù)學(xué)試卷也變成一種賞心悅目的享受,。

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇二

1、試卷重視了基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查,，知識(shí)的覆蓋面廣,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性和全面性，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，促進(jìn)新課程的實(shí)施,，改革教學(xué)方式方法起到了積極的向?qū)ё饔谩?/p>

2、試卷重視考察學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力更多的注重考查學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。第二部分題目考查學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，這也要求教師在教學(xué)的平時(shí),，不能局限與教材例題，要會(huì)進(jìn)行拓展,。

3,、試卷的內(nèi)容加強(qiáng)和與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)用運(yùn)于生活,，是新課程倡導(dǎo)的新理念,，本張?jiān)嚲?0%左右的試題都于生活實(shí)踐有著密切的聯(lián)系，例如第二部分的題,，都是注重考查了學(xué)生生活實(shí)踐的.能力,。

4、試卷重視考查過(guò)程于方法,，滲透數(shù)學(xué)思想,，例如第二部分的條形統(tǒng)計(jì)圖就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

1,、計(jì)算題、從答題情況來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生口算正確率很高,，掌握了多種計(jì)算方法，有一定的計(jì)算技能,。部分學(xué)生屬于粗心不能準(zhǔn)確解答,。特別是筆算除法出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多，還有簡(jiǎn)便計(jì)算出現(xiàn)的錯(cuò)題較多,。說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練準(zhǔn)確率提高的不夠,，有待于以后落實(shí)到人,。

2、填空題,、判斷,、選擇主要測(cè)查數(shù)的概念、基本技能的掌握情

況,。從卷面答題情況看,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握，并且有一定的分析,、判斷,、選擇能力。一部分學(xué)生失分的原因是分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系沒(méi)有掌握,，單位的換算不準(zhǔn)確,。其中判斷題的第二題是概念性的，學(xué)生混淆不清,，多數(shù)學(xué)生都判斷錯(cuò)了,，說(shuō)明平時(shí)只主重知識(shí)的訓(xùn)練，忽略了概念性的敘述和知識(shí)的拓展,。

3,、應(yīng)用知識(shí)。學(xué)生錯(cuò)的比較多,，平時(shí)再課堂上只注重講授知識(shí)，缺乏對(duì)比性知識(shí)的形成,，造成學(xué)生學(xué)的過(guò)死,，不會(huì)靈活運(yùn)用。

4,、解決生活中的問(wèn)題,，從出題來(lái)看，都是平時(shí)知識(shí)綜合組合形成的試題,，但從答卷來(lái)看,，有80%的學(xué)生會(huì)分析,、解決問(wèn)題,，但從正確率來(lái)看,，粗心的學(xué)生比較多,。

1,、通過(guò)這次答卷的情況來(lái)看,，學(xué)困生能夠主動(dòng)的去完成卷面的任務(wù)，相信在平時(shí)的課堂上,，教師放手讓學(xué)生自主探索新知,， 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們互相交流各自解決問(wèn)題的方法,，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。重視口頭評(píng)價(jià),，特別是學(xué)困生，多采用鼓勵(lì)的方式,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)是最及時(shí)的評(píng)價(jià)也是最有效的評(píng)價(jià),。

2,、教師有教改的意識(shí)，教學(xué)中不僅注重雙基教學(xué),，也重視了知識(shí)的形成過(guò)程，開(kāi)放學(xué)生的思維,，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3,、能把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐生活和生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，課堂重視數(shù)學(xué)源于生活而用于生活,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和生活實(shí)踐能力。

1,、養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣要狠抓常抓

每次批改作業(yè),、檢查作業(yè)多是老師找出錯(cuò)誤的地方 ，標(biāo)出來(lái)讓學(xué)生改正,，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生養(yǎng)成了做完作業(yè)沒(méi)有檢查的意識(shí),。從現(xiàn)在起，課堂作業(yè),，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤,，先不標(biāo)出，讓學(xué)生自查找出錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改正,。家庭作業(yè)采用自批的方式然后再組長(zhǎng)檢查,，并準(zhǔn)備一本錯(cuò)題回收本將它收集起來(lái)。

2,、在作業(yè)的設(shè)計(jì)上下功夫,；

平時(shí)多收集一些各種類型的題,，利用早讀或下午的自習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生收集一些練習(xí)冊(cè)上的附加題，讓大家試著解決,，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行拔高,。

3、做課的時(shí)候從細(xì)處著眼

要求學(xué)生學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí),，平時(shí)只注重向40分鐘要質(zhì)量,，總是精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把書(shū)本知識(shí)編程一個(gè)程序呈現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生掌握的很好,。可一到書(shū)本上學(xué)生就感覺(jué)很陌生,，以后利用自習(xí),、早讀指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，圈圈,、畫(huà)畫(huà),，標(biāo)出不明白的地方。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，寬闊自身的知識(shí)層面‘轉(zhuǎn)變觀念提高教學(xué)水平，用新思想,，新理念,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

5,、大力提倡“功在課前,，效在課中”的工作作風(fēng)，工夫下在備課上（備教材,、備教法,，備學(xué)法，設(shè)置師生活動(dòng)）

6,、加大對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度,，對(duì)他們要分門(mén)別類地分析，找出他們學(xué)習(xí)差的原因,，逐一糾正幫助,。同時(shí)不能放松對(duì)中等生的要求，要采取抓兩頭帶中間的辦法,，盡量鼓勵(lì)中等生加入優(yōu)生的行列,。

總之,，本次考試試卷，各種提型的分值所占比例合適,，體型多樣靈活,，難易適度，希望以后對(duì)所出試卷的樣板進(jìn)行出題測(cè)查,，也根據(jù)試卷的出題不斷的反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，爭(zhēng)取在下次考試中有進(jìn)一步的提高,。

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇三

本次考試的目的是對(duì)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)水平進(jìn)行大致了解,，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。為了更深入全面的了解我校小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更有針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作,，特將本次考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一,、試卷說(shuō)明

1,、形式：這張?jiān)嚲砼c以往相比，在試題類型和敘述方式上有所變化 ,，比如把概念及計(jì)算用填空的形式出現(xiàn),，增加了發(fā)展性題目的權(quán)重。

2,、難度：試題按難度分為容易題,、中等題和較難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為7：2：1,，整體來(lái)說(shuō)比上次試題要稍簡(jiǎn)單一些,。計(jì)算共計(jì)31分,填空題共22分,判斷5分；選擇題共5分,操作題4分,求圖形面積6分分,，應(yīng)用題27分,。

3、考查知識(shí)及能力：這張?jiān)嚲砜疾榈闹R(shí)涵蓋整個(gè)教材,，側(cè)重后半部分,。計(jì)算題考查一些最簡(jiǎn)單的計(jì)算,填空主要考查小數(shù)乘除法基本知識(shí)、可能性大小,、圖形面積公式及反向應(yīng)用,，應(yīng)用題主要是考察等量關(guān)系和梯形面積公式應(yīng)用的知識(shí)。

4,、試卷特點(diǎn)：題型結(jié)構(gòu)合理,難度適中,。

二,、試卷分析

我班參加這次考試的共x名同學(xué)，平均分x分,最高分x分,最低分x分,。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì),，從五年級(jí)的試卷情況反映出以下五個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重,。好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系,，但是分析和解決問(wèn)題的能力卻不夠,。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重,，才能使我們的學(xué)生高分高能,。

2、計(jì)算能力有待提高,。計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高,，但也只有不到86％。這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題,，在解分?jǐn)?shù)方程,、得數(shù)化簡(jiǎn)等都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。

3,、表述能力欠佳,。這是個(gè)新的考查內(nèi)容，是為了體現(xiàn)課標(biāo)中“能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并嘗試解釋所得結(jié)果”的目標(biāo),。在這張?jiān)嚲碇斜容^有代表性的例子是完成解決問(wèn)題的第一題的分析暴露出的問(wèn)題比較多。題中什么是未知的,，根據(jù)什么條件設(shè)誰(shuí)為未知數(shù),，等量關(guān)系式是什么，都表述不清楚,。

三,、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：

通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除過(guò)要把握好知識(shí)體系,，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解,、研究教材,，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),，憑借教學(xué)手段,、方法,，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的,。鑒于此，教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到以下“幾多幾少”：

1,、多一些數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想，少一些知識(shí)轉(zhuǎn)移,、搬遷,。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)概念,、命題,、規(guī)律、方法和技巧的.本質(zhì)認(rèn)識(shí),，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂,。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù),。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,，通過(guò)傳授知識(shí),，教給學(xué)生解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法，思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,，真正達(dá)到活學(xué)活用,，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，為學(xué)生更深層次的理解,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑。

2,、多一些過(guò)程探究,，少一些知識(shí)陳列。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活,，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象,、概括,、演算、推理而形成的系統(tǒng)的,、嚴(yán)密的學(xué)科體系,，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路,，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ),，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過(guò)程性探究,，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成,、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成,、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用,。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺,、簡(jiǎn)單,、枯燥的誦讀,、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的,、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè),，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。

3,、多一些以生為本,，少一些教師中心。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,，尤其是對(duì)貼近他們的生活,，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授,，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用,。以生為本,，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略,。

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇四

本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),，從卷面看，大致可以分為兩大類,，一類是基礎(chǔ)知識(shí),，通過(guò)填空、判斷,、,、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用,，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題,，無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式,，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),，并綜合應(yīng)用，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力,，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考驗(yàn)，同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè),。

第一題：我會(huì)填,，共7個(gè)小題

第二題：判斷題，共5個(gè)小題

第三題：計(jì)算,，共3個(gè)小題

第四題：寫(xiě)出時(shí)間

第五題：作圖題：共2個(gè)小題

第六題：解決問(wèn)題：共4個(gè)小題

多（）和第6小題填單位,，看一場(chǎng)電影的時(shí)間大約需要2（），第二題判斷題,，共5個(gè)小題,，其中1、5小題學(xué)生掌握情況較好第3小題錯(cuò)誤較多,，其主要是對(duì)圖形的特征掌握不夠好,。

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展,，綜合我們這次考試的情況來(lái)看,，以后要從以下幾方面來(lái)做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系,，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果,，這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系,。注重實(shí)際應(yīng)用,，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的能力。

3,、平時(shí)還要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度,，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣,。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@是大家都認(rèn)同的教育教學(xué)理念。想想我們平常的課堂,，我們的教學(xué)方式,，我們的作業(yè)，我們的評(píng)價(jià)體系,，真的還有很多事要做,，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來(lái)做,。

2,、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力,。結(jié)果重要,，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成,、發(fā)展的,。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出,，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們,。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題,，設(shè)計(jì)解決的策略,，提高教學(xué)的效度。多做多練,，重視聯(lián)系生活實(shí)際,，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣,。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算,、速算,、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等,。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,，讓學(xué)生通過(guò)思考,、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè),、評(píng)估,、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如;估算,、驗(yàn)算、認(rèn)真審題,、檢驗(yàn)方法等,。

２０xx年1月１６日

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇五

這次數(shù)學(xué)考試范圍是必修一，特點(diǎn)是：符號(hào)多,，概念多,，內(nèi)容多。而且比較抽象,，與初中的數(shù)學(xué)明顯不一樣,，很多學(xué)生比較不適應(yīng)。從考試成績(jī)可以看出總體上還是偏難,。絕大部分學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容掌握得不是很好,。由于進(jìn)度比較緊張，考前沒(méi)有很充足的時(shí)間來(lái)講評(píng)練習(xí)，再加上對(duì)學(xué)生的估計(jì)不是很準(zhǔn)確,，學(xué)生很多沒(méi)有去復(fù)習(xí),，諸多因素導(dǎo)致這次數(shù)學(xué)成績(jī)比較不理想。

解決方法：

1）注意規(guī)范解題,，多參考課本例題,；

2）學(xué)會(huì)好的解題方法并學(xué)以致用；

3）勤練基本功,；

19.屬典型題型,，有固定的解題模式。

問(wèn)題：

1）對(duì)此類題型掌握混亂,，思路不清晰,。

2）分類標(biāo)準(zhǔn)不明確。

3）語(yǔ)言表達(dá)不簡(jiǎn)練明了,。

4）結(jié)果沒(méi)明確標(biāo)出,，數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用不當(dāng)。

解決辦法：

1）上課注意認(rèn)真聽(tīng)講,，記好筆記,。

2）課后注意反思整理，真正學(xué)會(huì),。

3）加強(qiáng)練習(xí)達(dá)到舉一反三,。

4）經(jīng)常復(fù)習(xí)，內(nèi)化成自己的知識(shí),。

18題,。

1）.部分學(xué)生不明確證明題是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E，

2）.學(xué)生在用作差法證明過(guò)程中化簡(jiǎn)不徹底,，沒(méi)有都化為因式形式,，還有一部分學(xué)生沒(méi)有指出各個(gè)因式的正負(fù)，學(xué)生基本功還待加強(qiáng),。

3）.在求最值的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的代入端點(diǎn)求出端點(diǎn)值,，并沒(méi)有嚴(yán)格說(shuō)明其在區(qū)間上具有兩個(gè)單調(diào)性。說(shuō)明學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力還要不斷的完善,。思維不嚴(yán)密。

4）.部分學(xué)生出現(xiàn)極其簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤,！計(jì)算能力還要提高,。

解決辦法：

1）.引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的表達(dá)方式書(shū)寫(xiě)過(guò)程，注重?cái)?shù)學(xué)步驟的嚴(yán)謹(jǐn),。

2）.提高學(xué)生的運(yùn)算能力,。

3）.學(xué)生應(yīng)試能力和心態(tài)還需要不斷的錘煉。

22題。

1）經(jīng)驗(yàn)不足,，不能直達(dá)問(wèn)題本質(zhì),。

2）基本概念理解不是很透徹，應(yīng)用起來(lái)也不是得心應(yīng)手,。

3）細(xì)節(jié)容易遺漏,，思路不夠嚴(yán)密。

解決方法：

（1）加強(qiáng)基本概念和基本方法的掌握,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題的能力,，學(xué)會(huì)問(wèn)題的劃歸和轉(zhuǎn)化，真正做到舉一反三,。

（3）加強(qiáng)基本運(yùn)算能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,。

總之：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題主要為：

1）上課聽(tīng)懂了但不能學(xué)以致用，有的甚至聽(tīng)不懂,。

2）對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，做題想當(dāng)然，思維不嚴(yán)密,。

3）缺少解題后的反思與整理,，對(duì)一些典型問(wèn)題不能得心應(yīng)手。

4）有些同學(xué)不注意復(fù)習(xí),，只是寫(xiě)了總結(jié)但并不去看,。

5）計(jì)算能力薄弱，有待提高,。

6）解答題的過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。

應(yīng)對(duì)策略：

1）上課講課至少一道大題要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范起到示范作用。

2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)總結(jié)和題型整理,，督促學(xué)生勤練基本功,。

3）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行反思,，對(duì)本課,、本單元或本章節(jié)涉及到的知識(shí)，有沒(méi)有達(dá)到所要求的程度,。對(duì)所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運(yùn)用達(dá)到要求沒(méi)有,，這些思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn),。

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇六

一,、教師層面反應(yīng)的問(wèn)題：

本次檢測(cè)應(yīng)考人數(shù)33人，參加考試人數(shù)33人,。及格率77％,，最高分100分,，最低分16.5分，平均分為77.1分,。90分以上14人,、有7人不及格在整個(gè)教委排名倒數(shù)第二。教委平均80,。4相差13分,。與二班相差4.8分。差距很大,。

三,、

師生的問(wèn)題。

題號(hào),。

出現(xiàn)的問(wèn)題,。

對(duì)策。

學(xué)生,。

填空題,。

判斷選擇解決問(wèn)題。

學(xué)生在做7小題時(shí)部分同學(xué)3/4與3/4公頃理解不清,。4小題單位換算和填寫(xiě)有的錯(cuò)誤進(jìn)率不清,。

32題不能找出內(nèi)在條件11月是30天。

全班講解,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)檢查與反饋,，和單獨(dú)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

多加練習(xí),。

再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

教師,。

填空題,。

在平時(shí)練習(xí)中對(duì)填空題的重視不夠，沒(méi)有做到充分練習(xí),，作業(yè)中對(duì)平時(shí)學(xué)生的要求不高,。

在工作中我要重視有關(guān)概念的小知識(shí)，留作業(yè)時(shí)要重視對(duì)小概念的運(yùn)用,。

其他,。

學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)困生較多,，尖子幾乎沒(méi)有,。

抓基礎(chǔ)抓兩頭促中間。

第二題,，判斷題本大題有10小題,，每小題3分，共30分,；

第三題,，選擇題共10小題，每題3分,，共30分,；

第四題，綜合題22分,；

第五題,，實(shí)驗(yàn)分析題8分，以往多為簡(jiǎn)答題,，有變化,。注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的檢驗(yàn)。2,、本次學(xué)生答題情況總體尚可,，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案,，但也有個(gè)別題答題情況整體上不是很好?，F(xiàn)將學(xué)生的具體答題情況進(jìn)行簡(jiǎn)要剖析：第一題，填空題,，滿分10分,，學(xué)生一般得分在8分以上，是本次測(cè)試中答題情況最好的一題,。答錯(cuò)率較高的是第3小題----題并不難,，而且平時(shí)的作業(yè)上也有，但學(xué)生照樣出錯(cuò),，說(shuō)明復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)急需加強(qiáng),。第二題，判斷,，滿分30分,，學(xué)生一般得分在20分左右，究其原因,，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)似是而非,，在考試時(shí)只能亂選一氣。當(dāng)然也有一小部分學(xué)生由于馬虎大意,，從而造成了明顯的失誤,。只要學(xué)生稍加注意就能做出正確的判斷。這說(shuō)明學(xué)生的靈活應(yīng)用能力應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。第三題,，選擇題,。本題滿分為30分，大部分學(xué)生得分在15分以上,，差錯(cuò)主要出在第5小題上,，此外第3、第6小題也有部分學(xué)生答錯(cuò),。第四題,，綜合題。本題總分20分,，學(xué)生答題情況較好,，沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題。第五題,，我問(wèn)你答,。本題學(xué)生的答題情況一般，雖然說(shuō)在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免,，但本題的錯(cuò)誤實(shí)在讓人遺憾,，因?yàn)榉瓷湓谡n本中的“科學(xué)在線”上說(shuō)得很清楚，也做過(guò)作業(yè),，而且在大題中又出現(xiàn)了一次,，根本不應(yīng)該答錯(cuò)的。

四,、今后改進(jìn)措施：

1,、抓住雙基，抓住教材重點(diǎn),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段,、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活,、學(xué)透,。3、知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視,，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握更牢固,。

4、對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練,，使他們?cè)诖痤}時(shí)能夠發(fā)揮出正常的水平,。

五、對(duì)試卷的意見(jiàn)：

選擇題和判斷題分值太大,。題量小,，學(xué)生很早就答完,。

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇七

全卷共有三種題型，分別為選擇題,、填空題和解答題,。其中選擇題有8小題,，每題3分,，共24，空題有8個(gè)小題,，每題3分,，共24分;解答題有5個(gè)大題，共72分,，全卷合計(jì)26題,，滿分120分，考試用時(shí)120分,。

2,、內(nèi)容與范圍。

從考查內(nèi)容看,，幾乎覆蓋了湘教版七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn),，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如有理數(shù),、代數(shù)式,、一元一次方程、一元一次不等式,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域?？v觀全卷,，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

3,、試卷特點(diǎn)等方面：

從整體上看,，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ),，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點(diǎn),，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成,。其具體特點(diǎn)如下：

(1)強(qiáng)化知識(shí)體系,，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展,。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,，并保持了必要的深度,。

(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值,。七年級(jí)上冊(cè)期末考試卷“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,，從學(xué)生熟悉的生活索取題材,，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,，通過(guò)填空,、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn),、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性,、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

(3)巧設(shè)開(kāi)放題目,，展現(xiàn)個(gè)性思維,。

本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，如在第26小題這一題,。

本次考試抽取10名學(xué)生的考卷為樣本進(jìn)行分析,。樣本最高分114分，樣本最低分30分,，樣本平均分62.8分,，及格率為65.0%，優(yōu)生率16.3%。

二,、學(xué)生答題分析：

1,、基本功比較扎實(shí)。

綜觀整套試題,，可以說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力,、綜合分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面的綜合測(cè)試,。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力,，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測(cè)查。我倆班學(xué)生在測(cè)試中,，也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況,，中上水平的學(xué)生成績(jī)比較理想。如解方程組的測(cè)試中,，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力,。

2,、應(yīng)用知識(shí)的能力比較強(qiáng)。

運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想,。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力是比較突出的,。

三、存在的主要問(wèn)題及采取的措施：

此次測(cè)試,，雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī),，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。現(xiàn)歸納如下,，以便于將來(lái)改進(jìn),。

(1)部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂,，老師可以再講,，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)。

真的習(xí)慣,，那可是誰(shuí)也幫不了,。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng),，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng),。

(2)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。

學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng).缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣.

三,、對(duì)今后教學(xué)工作的建議,。

1.立足教材，夯實(shí)“雙基”,。

立足教材,。試卷中大多數(shù)題相當(dāng)于教材中的隨堂練習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中,，要立足教材,，重視教材，研究教材,，挖掘教材,，創(chuàng)造性地使用教材。特別要注意教材中典型例題和習(xí)題的研究與延伸,，講清,、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí),，錘煉學(xué)生扎實(shí)熟練的基本功;同時(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意，有些內(nèi)容的難度有所下降,，但能力的要求沒(méi)有下降,，需要通過(guò)一定的綜合培養(yǎng)進(jìn)行提升。一是注意表達(dá)要有邏輯性,，推理要嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)密，不要漏掉重要的得分點(diǎn),，否則即使答案正確,，也會(huì)被閱卷老師視為理由不夠充分而扣分。二是書(shū)寫(xiě),、作圖要整潔規(guī)范,。

2.重視過(guò)程，培養(yǎng)能力,。

(1)重視數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)要閱讀,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要閱讀,，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會(huì)定理內(nèi)涵,，在閱讀中理解題意,，在閱讀中體會(huì)證明題的推理過(guò)程,、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個(gè)閱讀過(guò)程,，教師要在“細(xì)”字上做文章,。

(2)重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)算能力,。數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算,，運(yùn)算離不開(kāi)法則，法則離不開(kāi)算理,。運(yùn)算的過(guò)程,，就是法則的展開(kāi)過(guò)程，算理的充實(shí)過(guò)程,。在教學(xué)中,，要充分展示運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生明白每一步的算理,。

(3)重視數(shù)學(xué)分析過(guò)程,，培養(yǎng)分析能力。

(4)重視解題過(guò)程,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。解題是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作,。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)性和過(guò)程性,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位落點(diǎn),。

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇八

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷可以說(shuō)是全面考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用能力,。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想,，考查了學(xué)生的真實(shí)水平。現(xiàn)將試卷分析如下：

1.內(nèi)容全面,，覆蓋廣泛,，各部分分值權(quán)重合理。

2．?dāng)?shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣味性,、貼近生活,。

1．計(jì)算方面：口算完成得良好，部分學(xué)生全對(duì),，部分學(xué)生做錯(cuò)一兩題,，筆算方面亦然，主要原因是看錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)字,。大部分學(xué)生能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算,。

2．填空部分：

學(xué)生失分率很高。

3．解決問(wèn)題

這部分內(nèi)容大部分題學(xué)生完成的都挺好，就是第4題,，學(xué)生一不大理解題意,，二有的學(xué)生即使心里明白，但不會(huì)表達(dá),，故完成得不理想,。

1．加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能很好的完成題目,，更要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的習(xí)慣。

2．加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重,。

3．在今后的教學(xué)中我們繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，更加注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展,，讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種各樣的題型。

4．在今后的教學(xué)中,，應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、思維的靈活性，做到既面向全體,，又因才施教,，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．以后在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法的.研究,，在學(xué)生熟悉的,、感興趣的問(wèn)題情境中，感悟,、學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí),，從不同的角度解決問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),。

期末試卷分析總結(jié)數(shù)學(xué)篇九

當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當(dāng)我的耳邊還留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音時(shí),，20**年已乘著極地特快列車(chē)呼嘯而去,，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想20**年,，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年,。在這一年里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓,。下面,，我就這2點(diǎn)簡(jiǎn)單的總結(jié)一下。

在這個(gè)學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作,，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成,；對(duì)不懂的問(wèn)題,，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教,。

第二,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同,。小學(xué)時(shí)代我們就像老師的仆人,，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí),，老師講的不再滿足我們的需要。于是,，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）堅(jiān)持做課外習(xí)題,。

（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,，要敢于舉手提問(wèn),。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,，讓家長(zhǎng)講一講。把以前做錯(cuò)了的題目,，經(jīng)常拿出來(lái)看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課,，都取得了較好的成績(jī),。

第一次月考語(yǔ)文103．5分，數(shù)學(xué)91分,，英語(yǔ)97分,。()位班級(jí)第6名，年級(jí)第39名,。期中考試語(yǔ)文93分,，數(shù)學(xué)93分，英語(yǔ)96分,。位班級(jí)第1名,，年級(jí)第8名。除此之外,，還在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中以136分的成績(jī)獲一等獎(jiǎng),，位大連市第10名，年級(jí)第1名,。

取得了這些成績(jī),，只代表過(guò)去。我相信,，只要我不懈努力,，在20**年我會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)！

在紀(jì)律方面,，基本可以做到：尊重教師,，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,，遵守公共秩序,，遵守社會(huì)公德；不遲到,、不早退,、不曠課；上學(xué)穿校服,；舉止文明,； 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物,。

老師說(shuō)過(guò),，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律,，何談學(xué)習(xí),？在下學(xué)期,，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好,。

著名作家張潔在散文《我的四季》中說(shuō)道：“找到了水源,，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶盛水的容器?！痹谏钪?，我們也常常沒(méi)有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗,，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心,，并要付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。

讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn),，以今天的不足為,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20**年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航,！