心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

其實(shí)半年前,，在一次新教師培訓(xùn)會(huì)上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說,，你要想讓自己真正地,、盡快地成長起來，那么你一定要當(dāng)班主任,，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,，如果學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動(dòng)要求,，爭取當(dāng)班主任,。在我來金河中心小學(xué)前,，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓我承擔(dān)了班主任的工作,。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，時(shí)常感到班級(jí)管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂,，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)心,，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深,，在整個(gè)班主任培訓(xùn)中,，專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí)，沒有華麗的詞藻,，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)工作的具體做法,。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新教師的我,，更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念,。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號(hào),。我們應(yīng)該從以下方面做起,，做名副其實(shí)的教師，做合格的班主任,。

作為教師,，要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提高自身素質(zhì),，成就教育事業(yè),。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè),，要育好人,，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn),，積極進(jìn)取,。正如段惠民老師，他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師,。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠,，他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，三年一個(gè)計(jì)劃，五年一個(gè)規(guī)劃,，讓自己在平凡中脫穎而出,。是啊，身為年輕教師的我,，應(yīng)該有所思有所想,，給自己制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任,，三年或五年成為區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手”,。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值,。

作為班主任,，要有責(zé)任心。

班級(jí)管理事無巨細(xì),。首先,，作為班主任，要本著對班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”,，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共,。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急學(xué)生所急,，憂學(xué)生所憂,，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,。在你的耳濡目染下,，學(xué)生也才會(huì)熱愛班集體，才會(huì)形成班級(jí)凝聚力,。其次,，我們要面向全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己的良心負(fù)責(zé),。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個(gè)家庭來說,，他就是百分之百,，對于一個(gè)國家來說,，孩子就是祖國的未來。

作為班主任,，要有愛心,，對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會(huì)愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛,，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思,。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里,，與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí),，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣,，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課,。聽了桂老師的講座,，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來,，戒驕戒躁,，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛,。

作為班主任,，要講智慧，要懂得因材施教,。

段老師說得多好“自習(xí)課上,，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩,，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,，坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無聲,?！痹诎嗉?jí)管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè),，學(xué)生自設(shè),、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施,。這種自薦自控,、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白,，做班主任就要做有思想,、有創(chuàng)新、有智慧的班主任,。而且,，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底,。教育面對的是有個(gè)體差異的人,，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長,，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的,。”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,、性格特點(diǎn),、心理需求，做到有針對性的教育,、輔導(dǎo),，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展,。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念,，讓成長更快樂》,，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級(jí)文化的建設(shè),，學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通,，對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》闡述了班級(jí)活動(dòng)對于一個(gè)班級(jí),，特別是對于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師,，他們從普通的班主任工作中成就了自己,，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育,、對班主任工作,、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)?？傊?，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我尋找到了,，作為班主任,，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中,，我更需要對孩子多份愛心,，多份耐心，多份信心,，同孩子們一起努力奮斗,，力爭使自己的班級(jí)更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的,、幸福的,、快樂的，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋,！?/p>

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

大學(xué),，的的確確是個(gè)令人神往的好地方。是個(gè)提振精神,，啟迪智慧,，凈化心靈的好地方。常言道：“子孫所教,，求拜我?guī)煛?。在我們成長，成才,，成功的道路上,。我們一次又一次地向大師請教，我為自己能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓(xùn)而感到無比榮幸,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，我又一次聆聽李教授及各位老師的教誨。我在上大學(xué)時(shí)聽過李老師的課,，那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久,，我有幸選上了李老師的《社會(huì)學(xué)》課。這門課的內(nèi)容我已經(jīng)忘得差不多了,，但我記得李老師對我說過的第一句話“學(xué)數(shù)學(xué)的人對學(xué)社會(huì)學(xué)的人從來都是不屑一顧的”,。我覺得，李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩,、更厚重了,。我為我又一次聆聽李老師及各位老師的講座而激動(dòng)不已。我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí),、策略、方法。

關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些想法與感觸,，是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問題。

第一個(gè)問題：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話該如何理解?其實(shí),，上高中時(shí)我就是那個(gè)教不好的學(xué)生,。上課老睡覺，晚上不睡覺，晚上和舍友點(diǎn)著蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時(shí)，我覺得我不是那個(gè)教不好的學(xué)生,，而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì)教的老師。緣由是，我考上了西北師大,，誰能說我是那個(gè)教不好的學(xué)生。參加工作以后,，我要努力地做一個(gè)“會(huì)教”的老師。我相信,，只要足夠努力,，足夠刻苦,，每個(gè)學(xué)生都能教好,，都能學(xué)好，都能考個(gè)理想的大學(xué),。甚至瘋狂的認(rèn)為，我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事,?？墒屡c愿違，希望有多大,，失望就有多大,。

曾幾何時(shí)，我對這句話持保留,，甚至否定的態(tài)度,。再后來，我發(fā)現(xiàn)這句話沒錯(cuò),，是我錯(cuò)了,，是我對這句話進(jìn)行了最狹義的理解。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本,，我就一定是哪個(gè)“會(huì)教”的老師嗎?其實(shí),，這句話是很寬泛的。對一個(gè)能考上二本的學(xué)生,，考上了重點(diǎn),，我們是那個(gè)會(huì)教的老師;對一個(gè)能考上二本的學(xué)生,，考上了二本，我們還是那個(gè)會(huì)教的老師;對一個(gè)能考上二本的學(xué)生,，沒考上二本,，但他健康、幸福,、快樂地度過了他的高中生活,，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，我們依然是那個(gè)會(huì)教的老師。

第二個(gè)問題：“嚴(yán)師出高徒”這句話過時(shí)了嗎?或許,，我們會(huì)想,，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴(yán)格了,。其實(shí)在大學(xué)里,，最受歡迎的還是那些對學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。數(shù)學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻,，一個(gè)是馬如云教授(數(shù)信院院長),，我上過他的《常微分方程》，馬老師上課,，要求我們坐直,，手放在桌子底下。加之馬老師知識(shí)淵博,、思路清晰,，他的課上不會(huì)有人睡覺，從來不會(huì),。另一個(gè)是鞏增泰教授(數(shù)學(xué)系系主任),，鞏老師給我指導(dǎo)畢業(yè)論文,，初稿送過去,，看完之后，鞏老師伸手了,。我下意識(shí)的脖子一縮,，心想教授還打人,，但那只手停在空中愣是沒落下來，我偷著樂了,，這教授真可愛。

在中學(xué)里,，最受學(xué)生歡迎的,，家長追捧的還是那些對自己,，對學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。我也常常問自己：“我們批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生懷恨在心怎么辦?師生關(guān)系不融洽了怎么辦?其實(shí)，這一切只是暫時(shí)的,，只要我們能夠做到公平公正,，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的，只要我們的心里是愛著學(xué)生的,。我相信,，有那么一天，學(xué)生會(huì)理解我們的,。

有個(gè)故事,，xx年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機(jī)，查出來了,。老教師告訴我,，學(xué)生中間有兩類問題最棘手，一是早戀,，而是偷竊,。那時(shí)，說實(shí)話,，我多想同事的手機(jī)永遠(yuǎn)找不到多好,，讓這件事永遠(yuǎn)成個(gè)迷。我記得德育主任說：“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”,。我拒絕了,，目的只有一個(gè)，做大可能保護(hù)這兩個(gè)學(xué)生的自尊心,，我說：“我給德育處拖地板可以,，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無聲息的結(jié)束了,。去年,，我見到了他們中的一個(gè)，出息了，相貌堂堂,、一表人才,。

說這些的意思，并不是說我們“該出手時(shí)就出手,，風(fēng)風(fēng)火火耍性子,。”我覺得我們應(yīng)該遵紀(jì)守法的,、理智的,、盡自己最大努力地嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求自己的學(xué)生,。我確信,，給各位印象最深的老師，一定是那個(gè)對你要求最嚴(yán)格的老師,。

第三個(gè)問題：我們教給了學(xué)生什么?教會(huì)了什么?參加工作七年時(shí)間,，我?guī)н^三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生,。有一種現(xiàn)象，讓我心痛,，非常心痛。這四屆畢業(yè)生,，到第二學(xué)期,，我的數(shù)學(xué)課上會(huì)有三分之一的學(xué)生睡覺。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我覺得我很失敗,，我們的教育很失敗。不可否認(rèn),，我的教學(xué)水平不高,，說點(diǎn)什么呢?我們長慶中學(xué)的校訓(xùn)，西北師大的校訓(xùn)中都有“勤奮”二字。可我很難將勤奮二字和一個(gè)整節(jié)課乃至整天睡覺的高三學(xué)生聯(lián)系在一起,。也許有人會(huì)說,，你為何不叫醒他，我可以理直氣壯地告訴你,，我叫了。姑且不說做一個(gè)“勤奮”的人,，我想我自己以及我的學(xué)生,，能不能做一個(gè)勤勞的人。我覺得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人,，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候，似乎已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。上大學(xué)的時(shí)候,，周內(nèi)更多的時(shí)間呆在圖書館,，自習(xí)室。周末早出晚歸,，從西固的玉門街到城關(guān)的鐵路局,，一天可以帶四個(gè)家教。剛剛參加工作時(shí)的很多做法,，許多同事都知道,，不再贅述。為什么會(huì)如此勤勞,，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候窮啊!債務(wù)纏身,，窮困潦倒!我常常在想今天的我，還是一個(gè)勤勞的人嗎?當(dāng)我的學(xué)生身處困境,，他們能做一個(gè)勤勞的人嗎?我很懷疑,，怎么辦?我想在學(xué)習(xí)之余，在假期,，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué),，最好是體力的。讓他們體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,、體驗(yàn)生活的艱辛,，有些時(shí)候我覺得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說教,、大于游山玩水,。當(dāng)然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已。怎么說呢?我覺得我們姑且不說教給學(xué)生多少知識(shí),，首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人,，特別是在困境中，一定要做一個(gè)勤勞的人,。

這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問題,，有什么不當(dāng)或者不對之處，請批評(píng)指正,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

為期兩天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心班主任

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

二,、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

三,、要做以身作則，為人師表的班主任

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說,，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

四,、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對待中等生不冷漠,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,，因勢利導(dǎo)。 教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

我在學(xué)校的安排下,，到師范大學(xué)參加了初中班主任骨干班主任的培訓(xùn)。帶著對人師圣地的一種仰慕和渴望,，帶著對新基礎(chǔ)教育的諸多困惑,，我走進(jìn)了x師大。現(xiàn)將10多天的培訓(xùn)作一個(gè)簡略的總結(jié),。

一,、感受x師

走出車門，一股潮熱迎面撲來,。脫掉厚重的衣服,，拖著沉重的行李，深深地親近了這里的濕熱空氣,。迎接我們的是師范大學(xué)基礎(chǔ)教育部的主任戴老師,。戴老師就用幽默簡單的話語自我介紹，講明了注意事項(xiàng),。由于這次受訓(xùn)人員比較多,，華師大已經(jīng)為我們分好了小組。賓館簡單的午飯后,，戴主任將我們送到了住宿地點(diǎn),，給我們一個(gè)調(diào)整休息的半日，并發(fā)放了學(xué)員手冊,。整理好行裝,，我們迫不及待的翻開手冊，看到此次培訓(xùn)的安排后非常欣喜,。理由之一：安排合理,，動(dòng)靜交替，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，研討與體驗(yàn)相呼應(yīng),。理由之二：課程選擇恰恰是我們所需，有教學(xué)理念,、實(shí)踐,、特色。理由之三：與專家近距離對話,。

傍晚,，副班主任王老師帶領(lǐng)著我們感受了師大的全景,。

紫荊花香滿校園,，紫紅似火,，與天邊晚霞交相輝映，落紅滿地，宛若紅紅的地毯,，漫步校園,，步步生香;高大的椰子樹筆直矗立在道路兩旁,，寬大的枝葉在晚風(fēng)中搖曳,，向我們舒展著南方淑女的浪漫情懷,。美麗的木棉次第盛開,，花色白如霜雪,、粉如胭脂,，一簇簇的花相擁綻放，五片纖長的花瓣稍稍翻卷,，讓人過目難忘,，感覺一下子融入了美麗的校園。

二,、精彩講座

在集中培訓(xùn)的半個(gè)月的時(shí)間里,，我們聆聽了等十多位專家,、教授的講座,，聽取了xx市數(shù)位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，到華僑中學(xué),、xx中學(xué)實(shí)地考察,，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。每一位專家的講座都很精彩,，每一節(jié)課都能引起我們的思考,、每一堂課都有扣動(dòng)我們心弦的時(shí)刻。不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)風(fēng)格,，時(shí)而輕松愉悅、時(shí)而沉重難釋,。他們淵博的學(xué)識(shí),，科學(xué)的精神，風(fēng)趣的講座,，都讓我們在不同層面明晰了教育的真諦,。在內(nèi)容豐富、形式多樣的集中培訓(xùn)中,，我深刻地感受了先進(jìn)的教育理念,，極大地開闊了自己的視野。

(一),、對教學(xué)觀念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。

專題講座：仰望自然，腳踏實(shí)地,。本次劉xx教授的講座主題是“有效教學(xué)與教師成長”,。但在一開篇,，劉教授并不急于直切主題，而是給我們推薦起了教育類電影,，慢慢地將其倡導(dǎo)的“自然教育法”引了進(jìn)來,。因?yàn)樵谕扑]的電影中，或多或少我們都看過幾部,，也能更好地理解一些什么是自然教育法,。讓我們清楚了需要仰視的教育哲學(xué)，心中有了一個(gè)大概的理論高度后,，劉教授便開始“腳踏實(shí)地”地介紹起一些實(shí)用的教育方法,。三個(gè)方面：有效教學(xué)、家校合作,、教師成長;三個(gè)途徑：最佳順序教學(xué),、最佳時(shí)機(jī)教學(xué)以及最佳起點(diǎn)教學(xué)都讓我們受益匪淺，直呼：接地氣!讓我十分敬佩的是,，劉教授在教授的過程中,，身體力行地踐行了他所提到的教育方法和理念。他用幽默,、睿智的語言給我們進(jìn)行了很好的熱身,，讓我們“親其師而信其道”;在很好的引入后，又在我們充滿期待的最佳的教育時(shí)機(jī)給我們介紹了有效的教育途徑,。整堂講座既傳授了方法,，也給我們的教學(xué)做了示范!

通過對劉教授的理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,。我們深刻地感覺到：作為一位教師,，除了必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),、熟練的現(xiàn)代化教學(xué)技能以及良好的思想品質(zhì)這些最基本的東西之外,。更重要的是有以下三方面的轉(zhuǎn)變。

1,、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變：在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)該再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,，而是應(yīng)該成為“學(xué)習(xí)共同體”中的成員,。在問題面前，教師和孩子們一起尋找答案;在教與學(xué)的道路上,，教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。

同時(shí),，劉教授提出課堂教學(xué)改進(jìn)的有效教學(xué)方法----教師的興發(fā)教學(xué)。興發(fā)教學(xué)指教師興起并引發(fā)學(xué)生自學(xué),，教師的首要責(zé)任是興發(fā)教學(xué),，它有三個(gè)途徑：

最佳順序教學(xué)：整體教學(xué)：先整體教學(xué)后知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。如英語教學(xué)采用整體試聽教學(xué)——整體閱讀理解——語法歸納練習(xí)的順序,。英語教學(xué)先進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，大量傾聽、模仿言說,、以聽帶說,，久而久之,，學(xué)生就在整體教學(xué)或整體學(xué)習(xí)中掌握了大量的規(guī)則,，自己卻還不知道。這就好比我們的母語教學(xué),。人在呀呀學(xué)語中,，并不識(shí)字，更沒掌握一點(diǎn)語法知識(shí),，就在聽和說中不知不覺的掌握了母語,。

最佳時(shí)機(jī)教學(xué)：不想學(xué)則不強(qiáng)迫教學(xué)。這就需要教師的興起,，比如可在課前熱身教學(xué),，通過影視、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在課前介紹背景知識(shí)往往枯燥無味,，可把知識(shí)還原為知識(shí)史,，把作品還原為作者的傳記，這樣就很好的激起學(xué)生的興趣,。教師興起教育就是激勵(lì)教育,，可采用賞識(shí)教育、承認(rèn)教育,、責(zé)任委托等形式,。

最佳起點(diǎn)教學(xué)：先學(xué)后教,，先練后講。先學(xué)后教”的“教”字不是系統(tǒng)講授的意思,，是“點(diǎn)撥”的意思,，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)撥，或規(guī)范其不準(zhǔn)確的表達(dá)或解答其疑惑的問題,，或糾正其錯(cuò)誤的理解,，這就是以學(xué)定教。教師明白要教什么,，學(xué)生明確要學(xué)什么,，這就是有效教學(xué)。這一點(diǎn)和三分校的學(xué)導(dǎo)模式有相同之處,。

2,、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變：我們過去在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生成才當(dāng)作我們的終極目標(biāo)。通過這次培訓(xùn),，我才意識(shí)到將學(xué)生培養(yǎng)“成人”才是我們教學(xué)的核心目標(biāo),。一個(gè)單單掌握知識(shí)的學(xué)生，其實(shí)是不夠健全的,。還有比知識(shí)更重要的東西,，比如人的能力、比如健全的人格,、健康的身體和心理,、比如“公民意識(shí)”等等。

3,，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：過去我們評(píng)價(jià)學(xué)生往往只有一把唯一的尺子,，那就是分?jǐn)?shù)。劉教授的一句話對我觸動(dòng)很大,?！岸嘁话言u(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一批好的學(xué)生”,。分?jǐn)?shù)對于求學(xué)的孩子確實(shí)重要,，但是，尤其在強(qiáng)調(diào)知識(shí),、技能多元化的今天,，分?jǐn)?shù)絕對能夠是老師、學(xué)生唯一的追求目標(biāo),。我們做教師的只有轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方式,，才能更有效地促成學(xué)生健康成長和走向進(jìn)步。劉教授說：“不求人人成功,，但求人人進(jìn)步”,，多么富有教學(xué)哲理!

(二),、對教育實(shí)踐有了一個(gè)全新的感受。

如果說劉xx教授帶給我們的是精神的覺醒,，那么李x教授給我們的是前行的金手杖,。李季教授做了“敘事德育----走進(jìn)學(xué)生心靈的智慧”的專題講座。他的敘事德育----把道理變故事,，把說理變敘事,，給我的啟發(fā)很大。做了多年的班主任,，幾乎每天都要處理學(xué)生中大大小小的事情,，更要隨時(shí)隨地的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，有時(shí)覺得我們太累了,，但我們的“累”卻收效甚微,。正如李季教授說的“付出百分之九十希望，得到百分之十的收獲”,，為什么呢?關(guān)鍵就是我們的學(xué)生對說理式的德育已經(jīng)太熟悉了,，也會(huì)對老師提的例子和說話感覺太空泛了，無法使學(xué)生的心靈產(chǎn)生呼應(yīng),。就在我困惑不已的時(shí)候,，“敘事德育”走進(jìn)了我們的視野。

打動(dòng)心靈,，就從講故事開始,。《一碗牛肉面》雖說我們早已讀過,，但優(yōu)美的音樂,，貼切的配圖，娓娓道來的故事,，還是觸到了我們內(nèi)心最柔軟的地方。敘事德育的魅力在于通過對發(fā)生在周圍的故事的描寫,，能發(fā)掘或揭示使人感悟和體會(huì)內(nèi)隱于這些事件背后的教育思想,、教育理論和教育信仰，情感觸動(dòng),，以情動(dòng)人,。在班主任工作中經(jīng)常會(huì)感慨，“曉之以理,，動(dòng)之以情”的德育工作,，學(xué)生往往能接受，但有時(shí)持續(xù)的效果并不長,，或者以我們成人的角度來看的道理,，學(xué)生不愿接納,。通過李季教授的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)教育辦法,，把道理變故事,，把說理變敘事，不去就事論是,，而是通過故事來打動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生去分享，去討論,，去反思,，由他育走向自育。

敘事德育顛覆了傳統(tǒng)的說教式育人,，其魅力在于,，他直接讓故事在學(xué)生的心靈上發(fā)生作用，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)和感悟!更重要的是李教授給出了敘事德育的理論依據(jù)——德育的本質(zhì)是自我教育,，也就是德性內(nèi)生,。有了這一高屋建瓴的理論依據(jù)，我們就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采取得心應(yīng)手的方法,，將教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳地放在學(xué)生的“心”上,，放在學(xué)生的感受上。那就可以派生出許多的德育模式,，例如體驗(yàn)式德育,，參與式德育，自悟式德育等等,，關(guān)鍵點(diǎn)是——作用在學(xué)生的心上,，而不是耳朵上!

李x教授的弟子、xx市第一中學(xué)德育副校長何,，就在細(xì)節(jié)德育方面做出了大成就,。她說：“教育的一切細(xì)節(jié)，都應(yīng)具有育人的力量,。教師不要隨意給學(xué)生貼上某種標(biāo)簽,。”一個(gè)人被貼上某種標(biāo)簽后,，會(huì)相應(yīng)地作出自我調(diào)整,，使自己的言行與所貼的標(biāo)簽一致。給一個(gè)學(xué)生貼上不良的標(biāo)簽,，<蓮 山 ~ 課 件 >會(huì)產(chǎn)生不良的效應(yīng),，而給一個(gè)學(xué)生貼上好的標(biāo)簽時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生好的效應(yīng)。德育管理者要學(xué)會(huì)尋找機(jī)會(huì),，給學(xué)生貼上一個(gè)漂亮的標(biāo)簽!

好方法才能產(chǎn)生高效率——這才是富有智慧的教育追求,，僅有熱情是不夠的。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。使我們發(fā)現(xiàn)了自己德育工作中的不足，理清了內(nèi)心的迷茫和困惑,，感受到了德育工作的美好,，也領(lǐng)悟了教育的真諦!我清楚地認(rèn)識(shí)到，德育不是簡單的說教,，而是一門藝術(shù),，我將努力在今后的班主任工作中去踐行，才能不虛此行,。

最后我想說：“不是所以種子都能發(fā)芽,，但只要播種下去就要發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要花開了,，就有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦能夠帶來收獲,，但如果不辛苦付出，就永遠(yuǎn)得不到碩果!”

以上僅是這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次學(xué)習(xí)的全貌,，可能也不能完全領(lǐng)會(huì)到專家老師們的全部精神，若有說得不對的地方,，請大家批評(píng)指正!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

xx月xx日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四,、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會(huì)，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

在假期的時(shí)候,，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，通過這次培訓(xùn),，使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。

我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。當(dāng)我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好,。

一位名人說：“對于幸福教育的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí),，也應(yīng)‘照亮’自己……” 于是,，我開始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，竟發(fā)現(xiàn)無數(shù)的星光在閃耀,，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲,。

我的笑聲和著孩子們燦爛的童年;我的愛描繪出孩子們燦爛的明天;我用青春和赤誠彈奏著“百年樹人”的高歌;世界上，唯一能整天與無數(shù)笑臉相對的似乎只有像我一樣的教師了,。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩,。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂!我們不能說,，一旦擁有了積極的工作和人生態(tài)度,，就一定能夠成功;但是，成功的人士一般都有著積極樂觀的工作態(tài)度,。

有人說,，不當(dāng)班主任不知道班主任的苦。我想說,，不當(dāng)班主任也不會(huì)體會(huì)到班主任的甜,。讓我們大家從現(xiàn)在起，做一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅?。

總的來說，通過參加此次培訓(xùn),，使我們班主任樹立了德育為首的觀念,，掌握班主任工作中必需的知識(shí),、技能以及法律常識(shí)，也使我們履行班主任職責(zé)的能力得到提高,，更是留給了我終身的思考和學(xué)習(xí),。

所以在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取其精華，棄其糟粕,。繼續(xù)努力工作,，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn),，不斷進(jìn)取,，創(chuàng)設(shè)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在,，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程,，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富裕,，孩子在家中地位獨(dú)一無二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而,，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié)匯報(bào)：

二、班主任培訓(xùn)工作的具體措施

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

(1)、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流,，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的一致好評(píng),。

(2)、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成績按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性,，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

2,、制定培訓(xùn)要求

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，認(rèn)真觀看培訓(xùn)視頻,，并不斷反思,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

3,、確定對象，嚴(yán)格組織

對于小學(xué)教育工作者來說,，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任,，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),，并且取得了很好的效果。

4,、培訓(xùn)方式靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式,，實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流,，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果,，

三,、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，很多班主任有自己的思想,，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,，爭取作出自己的特色。

千里之行,，始于足下,。我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作,，以班主任工作的提升為突破口,，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

通過這些天的班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我收獲很多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。使我認(rèn)識(shí)到要做好一個(gè)班主任首先要做到以下幾個(gè)方面：

一,、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀,。

這愛是無私的,，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

二,、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對班級(jí)負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對每一個(gè)老師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講,，這個(gè)孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以,，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力，不求回報(bào),，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

三、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,，因勢利導(dǎo),。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯,。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié),。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》,、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的教育家詹姆斯多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩》等等,。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會(huì),，并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去,。雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長、社會(huì)的新情況,，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

“所謂班級(jí)管理,，就是通過班主任的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力，把班級(jí)建設(shè)成為有共同目標(biāo),、有組織核心,、有正確輿論、有良好風(fēng)氣的集體,，并且使班集體成為教育,、管理的主體。班級(jí)管理主要包括組織班集體,、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng),、家長工作管理、班主任隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容,?！?/p>

“據(jù)筆者多年抓班主任工作體會(huì)，目前的職專班主任,，不外乎有以下幾種類型：辛苦型,、經(jīng)驗(yàn)型,、科學(xué)型，也有極少部分的湊合型和失職型,。辛苦型受傳統(tǒng)教育影響居多,，經(jīng)驗(yàn)型次之。從我校班主任隊(duì)伍情況分析來看,，在45個(gè)班主任當(dāng)中,，屬辛苦型的占總數(shù)的60%，經(jīng)驗(yàn)型占40%,?！比缫罁?jù)筆者的了解，在班級(jí)管理方式上,，姑且可將“辛苦型”歸為“細(xì)碎式”,、“保姆式”，即學(xué)生眼中的“嚴(yán)到極致”和“煩到極致”型;可將“經(jīng)驗(yàn)型”歸為“情緒式”,、“好惡式”,，即班級(jí)管理全憑個(gè)人好惡和情緒好壞;可將“湊合型和失職型”歸為“放任式”，即班主任因無能無欲,、或有諸如：校外兼課,、顧生意、家務(wù)拖累等其它“事務(wù)”,，而“放手”讓學(xué)生自主管理,，甚至選擇靠打架鎮(zhèn)壓學(xué)生的“能打的”班委管理。筆者曾中途接任的差班也就屬此例,。

以筆者扭轉(zhuǎn)差班的實(shí)踐體會(huì)：如果班主任從一開始就勵(lì)精圖治,，確定有效的管理模式并運(yùn)用得法的話，班級(jí)管理應(yīng)不是什么太難的事,。那么如何才能管理得法,，變難為不難呢?在此只針對中專班主任在班級(jí)日常管理工作中的突出弊端，提出以下針對性的補(bǔ)充性策略：

所謂快速到位,，就是一開學(xué),，班主任快速在思想和工作上到位，在師生關(guān)系上快速到位,。

這是針對中專班主任開學(xué)時(shí)的無所作為而提出的,。新學(xué)校、新學(xué)年開始,，由于師生都不熟悉,，加之學(xué)生換了一個(gè)新的環(huán)境都躊躇滿志，萌發(fā)著積極向上的愿望，所以通常最初的一段時(shí)間是相對容易管理的時(shí)段,，也往往是班主任最容易大意的時(shí)段,。班主任應(yīng)利用這難得的時(shí)機(jī)，快速到位,，以使學(xué)生也都能快速地到位,。否則，拖沓的時(shí)間長了,，各種問題就會(huì)一下子冒出來,，導(dǎo)致局面難以控制。因此,，要有“萬事開頭難”的緊迫感。

但現(xiàn)實(shí)中,，中專班主任往往忽視對學(xué)生情況的了解和掌握,，自認(rèn)為了解了學(xué)生，事實(shí)上：“你了解學(xué)生嗎?90%的老師回答,，了解!老師了解你嗎?90%的學(xué)生回答：不了解!孰是孰非?調(diào)查表明學(xué)生是對的,。”并且,，班主任往往在此看似平靜的間歇中,，津津樂道于放松或忙于與工作無關(guān)的其他“業(yè)務(wù)”，而非注重自身知識(shí)不斷充實(shí),、相應(yīng)素質(zhì)不斷提高的“快速到位”,，只等問題層出不窮時(shí)，才急于應(yīng)對,，結(jié)果只能是：只有招架之功,，無還手之力。

消極的情緒會(huì)降低智力水平,，引起行動(dòng)的遲鈍和精神的疲憊,，進(jìn)取心喪失，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使自我控制力和判斷力下降,，意識(shí)范圍變窄,，正常行為瓦解?！安糠致毿Ｉ捎陂L期處于被別人瞧不起的地位,，常常看到的是歧視的眼光,，總覺得自己低人一等,、矮人三分，認(rèn)為自己什么都不行，即使對稍加努力就可以完成的任務(wù),，也往往自嘆無能而放棄;更有不少職校生在進(jìn)入職校時(shí)就覺得自己是被淘汰的,、被遺棄的人;是沒出息、事業(yè)上難有作為,、沒有什么希望的人,，因而往往表現(xiàn)為精神萎靡不振，思想上不求進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上不求進(jìn)取,，生活上自由散漫。一些職校生抱著混事度日的心態(tài)打發(fā)人生,，甘愿沉淪,，聽天由命?！爆F(xiàn)實(shí)中,，中專班主任也往往過分夸大這些新生的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，帶著厭棄心理動(dòng)輒批評(píng),、責(zé)備,，挫傷他們心中剛剛萌發(fā)的上進(jìn)心，消弱他們剛要建立的自信心,，使他們重又歸于自暴自棄,，導(dǎo)致班級(jí)管理陷入困境。

由此看來,，幫助新生擺脫消極情緒,，幫助他們恢復(fù)自信，帶著能促使他們積極向上,、有利于他們生活學(xué)習(xí)的積極情緒融入職業(yè)中專新集體,，應(yīng)是班主任管理好班級(jí)的首要前提。

當(dāng)然這種“近”與“小”的做法決不是放棄“遠(yuǎn)”與“大”的規(guī)劃目標(biāo),，而是一個(gè)階段突出一個(gè)重點(diǎn),，解決一個(gè)重要問題達(dá)到一個(gè)重要目的。通過一個(gè)“近目標(biāo)”,、“小計(jì)劃”的落實(shí),，為改善大環(huán)境悟出大道理奠定基礎(chǔ)，并向長遠(yuǎn),、整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)邁進(jìn),。

如“浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校——東陽順風(fēng)高中創(chuàng)辦之初,，每年都有70%以上的新生處于當(dāng)?shù)仄崭咪浫∽畹头謹(jǐn)?shù)線以下,。學(xué)校采取‘生活,，從疊被開始;德行，從孝心起步;審美,，從說話學(xué)起;學(xué)習(xí),，從小步走起’等從‘小’起步的育人策略，從小步入手,，以達(dá)到人人有進(jìn)步,，天天有進(jìn)步，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步的目標(biāo),，不僅帶來了學(xué)生個(gè)人的變化,，而且也鑄就了學(xué)校的品牌?！逼鋵?shí),，這也是“成功與分層次教學(xué)”策略成功運(yùn)用的范例。

其實(shí),，“實(shí)一點(diǎn)兒,、真一點(diǎn)兒”首先要求班主任自身言行要實(shí)和真，班主任自身的感情真實(shí)才會(huì)讓學(xué)生信服，接受教育。例如,，筆者在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握本領(lǐng)的教育中,，總是經(jīng)常以向?qū)W生匯報(bào)自身學(xué)習(xí)新感悟的方式，強(qiáng)調(diào)常因自己知識(shí)的不足而導(dǎo)致人生路上的失敗經(jīng)歷和反省體會(huì),，潛移默化的向?qū)W生灌輸不斷學(xué)習(xí)的重要性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)，并巧妙結(jié)合班級(jí)存在的不良現(xiàn)象,，啟發(fā),、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教育、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和心理上的問題,。當(dāng)學(xué)生得知班主任“如此高齡”還在繼續(xù)碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)時(shí),，更增添了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對學(xué)生的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了積極的影響,?？吹介g操時(shí)認(rèn)真同學(xué)生一起做、列隊(duì)行進(jìn)時(shí)與學(xué)生一樣正步走,、辦公室值日盡量婉拒學(xué)生幫忙的班主任,，學(xué)生們自然心悅誠服的跟著“模仿”。這實(shí)際上也是班主任“實(shí)而真”的言傳身教在起著潛移默化的強(qiáng)化作用,。這種“實(shí)而真”既有利于學(xué)生的理解和接受,，提高教育效能，又避免了教育空泛。

(3)設(shè)計(jì)教育形式時(shí),，注重“新一點(diǎn)兒,、活一點(diǎn)兒”。即角度上有新意,，表現(xiàn)有新招,，能區(qū)別對象、時(shí)間和場合,，尋找有特色,、有深度的新途徑;表現(xiàn)主題要適宜、適時(shí),、適度,，不恪守舊框架，努力開拓學(xué)生新的關(guān)注點(diǎn),，呈現(xiàn)靈活多樣的格局;選題上,，要結(jié)合校情、班情和學(xué)情;空間上,，不受校區(qū)域的局限,，校內(nèi)外結(jié)合;效果上，做到品德教育與活躍班級(jí)生活并舉;形式上,，力求生動(dòng)活潑,、豐富多彩，引人入勝,，為學(xué)生所喜聞樂見,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和上進(jìn)心，達(dá)到潛移默化的教育效果,。例如：輪值班長制,、輪值值周制、晨會(huì),、主題班會(huì),、體活課、午休,、補(bǔ)習(xí)課,、表彰會(huì)、總結(jié)會(huì),、家長會(huì)等等,，都可“新一點(diǎn)兒、活一點(diǎn)兒”,。

筆者就經(jīng)常以學(xué)生喜歡接受的方式組織各種形式的,、寓教于樂活動(dòng),。例如，準(zhǔn)備些類似筆記本,、相冊等紀(jì)念品,，上書“因……的表現(xiàn)(進(jìn)步、成功,、優(yōu)異),，茲此紀(jì)念(獎(jiǎng)勵(lì))”等寄語，蓋上獎(jiǎng)勵(lì)用印章(因?qū)W生更珍惜的是寄語和印章),，在學(xué)生取得某項(xiàng)成績或付出了努力時(shí),，用于表彰、獎(jiǎng)勵(lì),，或由筆者自費(fèi)請游泳,、卡拉ok等;當(dāng)在全校表現(xiàn)突出時(shí)，將自習(xí)課獎(jiǎng)勵(lì)成全班喜歡的體活課,、游戲活動(dòng)等,。類似這種“新一點(diǎn)兒、活一點(diǎn)兒”的寓教于樂的方式,，既適應(yīng)學(xué)生求新求異,、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，使學(xué)生得到適當(dāng)?shù)厍榫w放松和發(fā)泄,，又靈活多樣地持續(xù)激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)步欲望,，使學(xué)生把班級(jí)當(dāng)作愉快生活的樂園，更愿意上學(xué),，更珍惜自身的進(jìn)步和班集體的榮譽(yù)，也使筆者把管這些“差生”的辛苦感變成了樂此不疲,。

“六個(gè)一點(diǎn)兒”既相對獨(dú)立,，又相互聯(lián)系，構(gòu)成了完整的策略體系,。使近期和遠(yuǎn)期的規(guī)劃成為班級(jí)自覺追求的目標(biāo),，使學(xué)生生活在希望憧憬中。在實(shí)施過程中要注意：安排上,，要區(qū)別學(xué)情,，采取多層次、多類型的形式,，使各層次學(xué)生都能在各自的起點(diǎn)上有所進(jìn)步提高;開展活動(dòng)時(shí),，既要突出學(xué)生的主體地位，又要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和教育管理機(jī)智;注重在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生自我教育和自我管理能力的培養(yǎng),，使學(xué)生由被動(dòng)受教育轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受教育,，由他控轉(zhuǎn)向自控,，成為班級(jí)的真正主人。如此,，班級(jí)的日常管理工作自然會(huì)變得輕松容易,。

總之，在處理班級(jí)事務(wù)上,，既要堅(jiān)持原則,，又要注意方法，兩者結(jié)合,。相對來說,，“面”(班級(jí)整體)上宜側(cè)重于“方”的要求;“點(diǎn)”(學(xué)生)上宜傾向于“圓”的教導(dǎo),，對待那些性格執(zhí)拗,、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,，或者那些偶爾犯了一些錯(cuò)誤，但未造成嚴(yán)重影響的學(xué)生,，以“圓”為主導(dǎo)原則，以“方”為輔助,，使學(xué)生既能體會(huì)到班主任母親般的慈愛和父親般的嚴(yán)格，同時(shí)又能悔過自新,。其實(shí),，不難發(fā)現(xiàn)：“方圓”策略也是前文文“五多無少”和“批評(píng)懲罰”在班級(jí)管理實(shí)踐上的有機(jī)融合運(yùn)用。因此,，應(yīng)先領(lǐng)會(huì)和掌握其精髓,。

筆者針對中專生把打架看作是“講義氣”“有本事”的普遍心理,，適時(shí)地給他們講《水滸》、《三國》,、楚漢相爭等背景故事;對意志薄弱傾向的學(xué)生,，講臥薪嘗膽。請畢業(yè)生來給學(xué)生們講“因精通了日語而敢于同碩士爭聘通用公司且成功”的故事,，使不愿意學(xué)的學(xué)生都積極地投入到日語學(xué)習(xí)中,。因?yàn)橛僧厴I(yè)生說出來，往往對學(xué)生更有說服力,，使學(xué)生們更覺得可信,。由此，也促使班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,，行為問題自然減少,，班級(jí)管理得自然更好。

“好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！痹⒁馍羁獭⒊錆M趣味的教育故事的運(yùn)用定能使班主任領(lǐng)略到教育學(xué)生的趣味性和事半功倍之效,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職責(zé)心和使命感,，對于班群眾建設(shè),，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α?，學(xué)校工作一大片,，抓好班主任是關(guān)鍵,。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

一,、以人為本,，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)工作任務(wù)的需求，本著“以人為本”的理念,，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為,，為班主任出色完成教育教學(xué)及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì),、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理潛力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn),，對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標(biāo)，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃,、有目的的行為,。根據(jù)學(xué)生不一樣年級(jí)、不一樣年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo),。學(xué)校對班主任工作績效進(jìn)行科學(xué)、公正的評(píng)價(jià),，把考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤,，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少,、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地激勵(lì)了班主任用心開展各項(xiàng)工作,。

二,、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

提高管理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合,。建立良好的班群眾,，班主任務(wù)必具備較高的管理潛力。因而,，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此,，學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作，透過理論學(xué)習(xí),，班主任的工作更有效的開展,。

三、爭先進(jìn),、樹典型,，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平,、組織潛力,、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),，對不稱職的班主任能夠解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感。

在工作中,，學(xué)校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德、講奉獻(xiàn),、比工作,、比業(yè)績”的“比、學(xué),、幫”活動(dòng),，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣班主任好的工作方法,，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，透過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,。

四,、人文關(guān)懷，情感激勵(lì)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧、融洽的氣氛,。

在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，并堅(jiān)持對工作不對人，營造良好的人際氛圍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新狀況,，新問題,，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵(lì)班主任參與重大問題的決策,，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性,。此外,，我們理解,、尊重,、依靠、關(guān)心,、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會(huì),，用心支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的用心性。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長會(huì)議,、家長學(xué)校、家庭訪問,、家長聽課日,、接待家長來訪等形式，密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系,，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，構(gòu)成教育的合力。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué),、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人,。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此,，上班主任的課就個(gè)性好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任,，要跳出自我所教學(xué)科的圈子,，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任教師,，認(rèn)真上好每位教師的課;同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量兩個(gè)方面,。

總之,，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班群眾的健康成長,，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果,。那里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師、少先隊(duì)組織,、學(xué)校,、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

做班主任工作,，我認(rèn)為主要是做好“德、愛,、博,、廉、和,、恒”六個(gè)字,。

一、德

德即要謙遜勤勞,、愛崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚,、為人師表,。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作,、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響也最大,。而班主任對學(xué)生影響又以道德的影響大為重要,，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履,，德之基也;謙,，德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中,，不僅僅是“言教”,，更重要的是“身教”?！耙陨斫陶邚?，以言教者訟,。”這就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí),、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響,，要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng);要品行端正,、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、愛崗敬業(yè),，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進(jìn)取,、無私奉獻(xiàn)的精神,，要做學(xué)生的楷模?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則,，才能帶好自己的學(xué)生,，取得良好的教育效果。

二,、愛

愛就是要關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、無私地幫助學(xué)生,?！皼]有愛就沒有教育”，關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習(xí)和生活中,，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外,，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的情況,，象其父母兄長一樣去關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生。特別是對那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué),，班主任更要多些關(guān)心,、鼓勵(lì)和照顧，并盡自己的能力幫助他們克服困難,。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現(xiàn),，那么學(xué)生就會(huì)視你父母兄長般的感激你,、敬重你?！耙蝗諡閹?，終身為父”這句話不僅僅表達(dá)學(xué)生對自己老師的敬重感激之情，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出,。要知道“愛出者愛返”,，學(xué)生尊師和教師愛生是互相的。

三,、博

博是指博采眾長,，博學(xué)多才。今天,，科技的進(jìn)步,、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求教師靈活變通,、博學(xué)多才,。因此我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要博采眾長,，精益求精,，不斷更新、豐富自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé),。班主任的博學(xué)多才,，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ)。德而不博,，會(huì)令你黯然失色;博而無德,，會(huì)令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

四,、廉

廉即說是要公正廉明,，在公無私，樹立崇高形象,。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，家庭情況各異，學(xué)生成績參差不齊,，但我們比皆應(yīng)一視同仁,，平等撲克待。另外,，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明,，大公無私,，如編座位要公正無私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別;班會(huì)費(fèi)的收支要合理,，數(shù)目要公開,、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊,，等等,。“惟公則生明,，惟謙則生威,。”雖然這些只是區(qū)區(qū)小事,，但它足以樹立班主任在學(xué)生中的崇高形象,，我們切莫等閑視之,。

五,、和

和即要隨和風(fēng)趣，師生平等,，亦師亦友,。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模、治學(xué)的表率,，而且期望班主任能成為自己的良朋益友,。同時(shí)，由于“氣習(xí)相染,，師不如友”,。所以我們班主任不僅要為人師表，還需要做到平易近人,，師生平等,，做學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣,、亦師亦友的班主任,，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔,、高高在上,、裝腔作勢的班主任是最不受學(xué)生歡迎的。

六,、恒

恒即工作要有恒心,，不能急于求成，也不可輕易放棄,。做事貴在有恒,，班主任工作亦不例外,。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對班主任來說更顯重要,。尤其是班主任對后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長抓不懈,、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢,，即使有“婆媽”,、“哆唆”之嫌，也要在所不惜,。要相信恒心所至,，金石為開，耕耘總會(huì)有收獲的,。

當(dāng)然,，班主任工作還需要得到社會(huì)的協(xié)助、支持和家庭的配合,，才能取得更好的教育效果,。

總之，作為班主任,，我們以內(nèi)營素質(zhì),、外樹形象的同時(shí)，始終應(yīng)該記住一點(diǎn)：我們不僅僅是學(xué)生的老師,，而且還是他們的朋友,、兄長。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

通過這次班主任培訓(xùn),，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要做到下列幾點(diǎn)：

一,、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，需要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

二,、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三,、優(yōu)化班級(jí)管理系統(tǒng)

在班級(jí)里,，班主任可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)管理系統(tǒng),。

1,、拓展大視野，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,，使每一個(gè)學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

2,、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,，對未來的設(shè)想”主題班會(huì)，讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭,、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性、獨(dú)立性,、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，陶冶情操。

四,、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，做一名成功的班主任。

每一位班主任都希望成功,，獲得成功的前提是有責(zé)任心,。有了責(zé)任心，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心,，班主任在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難，最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過各種教育形式，組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到良好的轉(zhuǎn)變,。在以后的工作中,，我要更深入細(xì)致學(xué)習(xí)本次專家授課講義，把理論用到實(shí)踐中去,。結(jié)合專家經(jīng)典案例,，解決平時(shí)遇到的疑難問題。不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn)、提高班級(jí)管理水平,，爭做一名受人歡迎的,、幸福的、快樂的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

為期天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作

我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。在培訓(xùn)過程中,，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗(yàn),，這次班主任培訓(xùn),，能夠說是緊張而有序、愉快而充實(shí),。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處,，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師,。這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,，48個(gè)專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個(gè)模塊的資料充實(shí),，豐富，有視頻課堂,、專題講義,、案例研討、擴(kuò)展資料,、作業(yè)考核,、思考習(xí)題、專家答疑等,。每一個(gè)模塊的講座,，有生動(dòng)的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心,。通過培訓(xùn)后,，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識(shí),，我認(rèn)為在以后的工作中,，就應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

我擔(dān)任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅,；也有失敗和煩惱,。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作潛力才會(huì)逐漸提高,，班級(jí)管理,、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng),。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),，務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)潛力的提高,。切實(shí)愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛學(xué)生,；扎實(shí)教書育人,；厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切完美的化身合資防的榜樣,。他務(wù)必具有高尚的道德,、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為,，并以此來影響學(xué)生,、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展,。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天,，每一學(xué)年,，才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí),、班主任于每個(gè)學(xué)生等,。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光,，愛是雨露,，愛是春風(fēng)，愛是鮮花,，愛是關(guān)心,，愛是幫忙。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗,，對他們的教育,，班主任務(wù)必做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L,，需要和風(fēng),，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,，會(huì)把他們摧毀,，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo),、教育,，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛,，不僅僅僅是在口頭上,，也不僅僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯,，他務(wù)必是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住,，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛,，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,。面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終,。尤其是自己應(yīng)對的是天真活潑的小學(xué)生,，作為班主任，務(wù)必像園丁一樣,，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理,，動(dòng)之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任,。

作為學(xué)生的“引路人”,，班主任務(wù)必既有廣博的知識(shí)又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的,，就應(yīng)什么都懂,。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識(shí),，才能取得學(xué)生的信任,，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問,，講課做到深入淺出,、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主,、平等,、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級(jí)工作的開展,。為此,，班主任平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍,、報(bào)章雜志,，要把各方面的有益知識(shí)，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,，從而拓寬學(xué)生的知識(shí),，增強(qiáng)教師的感召力。

總而言之,，此次培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨,，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈,，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向,；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識(shí)的海洋,。確實(shí)讓我受益匪淺,。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變,，管理好班級(jí)爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué),、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式,。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊,。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé),。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。

二十多天的培訓(xùn),，課程多、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺得很不錯(cuò),，能讓我們在真正站上講臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng),，很到的提升了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流,，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之,，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心,。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

在**月**日，我們區(qū)教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長研修的培訓(xùn),，雖然只有短短的幾天時(shí)間,，但是我滿載而歸。

在這期間,，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師,，萬平老師帶來的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》，《教育是溫暖的》;以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》 ,。前輩們侃侃而談,，我們受益匪淺。

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”,，把孩子和自己放在同一個(gè)天平上,，同等地對待每一個(gè)孩子,，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己,，老師適時(shí)引導(dǎo),，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應(yīng)該就是——快樂,。

在教育孩子的過程中,，很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持,，所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺能力就會(huì)變?nèi)?，約束能力也會(huì)放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了,。

萬老師讓我體會(huì)到了她給予孩子們的不單單是知識(shí),，更多的是“溫暖”。她每天堅(jiān)持日記教學(xué),，聆聽孩子的心聲,，做孩子的朋友，遇到困難時(shí)迎難而上,，當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了,，萬老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們,。

其實(shí),，我們每個(gè)老師都希望收獲幸福，但現(xiàn)在,，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生,，我的孩子們能因?yàn)橛形疫@個(gè)老師而覺得幸福，盡管這是個(gè)漫長而艱苦的過程,，但是為了那些花兒般的孩子們,，我真的愿意。

最令我動(dòng)容的是東北“爺們”李曉凡老師,。她是一位平凡又偉大的母親,。她豪爽，她樂觀,，她睿智,，她堅(jiān)毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,，將近七個(gè)小時(shí)的講座里,，我只聽到了一個(gè)字----“愛”。母親對孩子的愛，老師對孩子的愛,，父親對兒子的愛,，學(xué)生對老師的愛，自己對他人的愛,自己對自己的愛……因?yàn)閻?所以我們應(yīng)該無私;因?yàn)閻?我們應(yīng)該策略;因?yàn)閻?我們應(yīng)該博大;因?yàn)閻?我們應(yīng)該坦然……

對于教育這一方面,，我還是一個(gè)新人,，,還需要去磨練,去總結(jié),也許會(huì)遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告訴了我“會(huì)看太陽的人才能得到太陽的溫暖”,，以后,，我會(huì)用這句話勉勵(lì)自己，樂觀的去面對,。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”,，在工作閑暇時(shí)分，拿上一本喜歡的書,，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈,，做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格

我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會(huì)，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速 。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。因而，利用寒假時(shí)間,，我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得如下：

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范,，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

二,、通過對《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程,，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要的兩個(gè)重要的觀念。

第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認(rèn)識(shí)自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。

三、通過對《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求,。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

五,、通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個(gè)年級(jí),，對所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。

教育無小事，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長,。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!

我通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

總之，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長