我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇一
中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給
學(xué)生留下深遠的影響,。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。
二、播撒愛心,，對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生,，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。”師愛是教育的“潤滑劑”,，是進行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。
三,、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道,，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面
有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。
四,、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中,，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。
所以說,，新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇二
一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者
班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生,，幫助后進生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。
二,、班主任要會愛每一個學(xué)生
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師,，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師,?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報,。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的,、對生活的愛,，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好,，也是好學(xué)生,。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任,，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我們要精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他,，父親又長年在外打工,，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團,。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。
我相信,，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學(xué)生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的美好境界。
三,、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生,。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”你希望你的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁,，嚴格要求。
師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識,，作為班主任，德,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神,，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，需要寬容處一定要寬容,。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。例如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。
這次培訓(xùn)還讓我知道,，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。
班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生,。它就象一年四季,，冬去春來，不斷的更新,，不斷的換屆,。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇三
作為一名年輕教師能參加本次省級骨干班主任培訓(xùn),深感榮幸,，本人也非常珍惜這次難得的寶貴機會，不能辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,。通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法,在學(xué)習(xí)中,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù).既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例,，為今后的班主任工作提供了有益的參考。
從事教育教學(xué)工作幾年來,對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),一直以為"在其位,謀其職"就是把書教好,把學(xué)生管"好".對新時期班主任工作要求不夠明確,對新時期學(xué)生了解不深,導(dǎo)致在工作中遇到許多意想不到的問題.而這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強的針對性和實效性,。同時通過培訓(xùn)為各校班主任進行經(jīng)驗交流搭建了平臺.使工作在一線的班主任把自己在工作中積累的經(jīng)驗和做法與同行共同分享,取長補短,有利于班主任素質(zhì)的提高,。所以，本人認為這樣的培訓(xùn)是非常必要的,。
學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,，以前我們也曾在各級培訓(xùn)中接觸過，知識本身并沒有什么新的“突破”,，但由于我這個受訓(xùn)者心態(tài)不同,，竟讓思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!
人們常說“難得糊涂”,，確實如此,，糊涂會帶給自己快樂。當(dāng)我們用心思考,，尤其是反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,，由此我也認識到,，班主任工作的重要性。班主任工作的好壞,，直接決定著教育結(jié)果的成敗,，所以作為班主任必須做好：
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,并帶動學(xué)生創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響,。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于青少年來說,，信任更是推動其上進的力量。例如：在我們?nèi)羌墝W(xué)校,，許多班上都會有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。我們可以通過一段時間的觀察，掌握該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而使其學(xué)習(xí)成績有所提高,。作為班主任,，對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。
沒有愛就沒有教育.熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,。孫自強老師講到班主任素質(zhì)時講到的五愛"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動最大.做為學(xué)生師長的班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的博大的,。所以班主任要用自己滿腔的愛去關(guān)心,尊重每一個學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)每個學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,真正使學(xué)生得到愛的教育.
“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念和法律知識指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中,，這也是我們探討最多的一個話題!
本次培訓(xùn)，每天晚上我們班主任都有一個沙龍,，我們這些班主任們一起思考，一起探索,，一起來探討我們班主任今后的工作的發(fā)展方向：
1.不要因為愛而傷害自己,。這是南京一位老師說的,。她說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強的老師,。但要心中有法,，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害!”
2. 別讓自己打敗自己,。這是揚州一位班主任說的,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取,，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”,。
3.教育，要讓學(xué)生感到快樂,。這是常州的一位老師說的,。他說,，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法,。同時要把快樂傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個人!
4.要探索自己的特色,。這是我的看法,。我一直認為處在社會轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問題是必然存在的,，是一個必經(jīng)階段,，這種局面很快就會過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是一味地聽從專家的輿論,。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代,，各種思潮洶涌而來,，被專家的各種輿論左右了，我們就會迷失了自己的方向,。我們要積極地去探索,、去實踐。把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個交流平臺.讓全省近200名班主任從各地匯集而來,。可以說管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑,交流看法,這些來自基層的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪!
同時,，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型,、科研型的班主任隊伍,。由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段,，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,，離我們基層太遠，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷,，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別,。聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,，忙于教學(xué)和班務(wù)管理,，無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間,，出現(xiàn)了一個斷層,，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,，就能填補這個空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻!
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇四
為期兩天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法,，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。
班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù),，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。
“學(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點,。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！?/p>
總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護短,，對待中等生不冷漠,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。
教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。
總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去,，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新,。爭取做一個優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇五
班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn),，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)清楚的認識到班主任工作既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進,。”平時在教學(xué)中不斷的因事因人進行灌輸,，進行教育,。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任,，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會,。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者,。
班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生,，幫助后進生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面,。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。
二,、班主任要會愛每一個學(xué)生。
沒有愛就沒有教育,，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師,。”愛學(xué)生是教師的職責(zé),，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛每個學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師,，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的,、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人,。在與學(xué)生的相處過程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好,，也是好學(xué)生,。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任，在班級管理中,，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我們要精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的張亞楠吧,，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導(dǎo)他,，父親又長年在外打工，長期不在家,，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團,。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進生,，我們就能去愛所有的學(xué)生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的美好境界,。
三,、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生,，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生。
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴格要求,。
師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度,，嚴而有格。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,，
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇六
雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g這句話。20xx年3月我有幸參加了“曲沃縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，聆聽了三位專家的講座,，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了科學(xué)的,、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了先進的管理理念，明確了如何做好班主任工作,。
在這次培訓(xùn)中,，教育局李局長講明了班主任培訓(xùn)的意義、目標(biāo)和任務(wù),。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”,、劉銀花的“和諧----教師職業(yè)幸福的生成”、鄭丹娜的“全接納,，慢引導(dǎo)”,。學(xué)會了班級活動的設(shè)計和組織，積累了班級管理的妙招,，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么,。雖僅有兩天的培訓(xùn)時間，使我受益匪淺,，感觸頗深,，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。
一.認識到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),，我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生成長的領(lǐng)路人和激勵者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育改革不斷深化,，對班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精,、有愛心、肯吃苦,、講師德,、善思考等。因此,，努力做好班主任工作,，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活及成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法,，教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步,。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己,，讓自己真正做到“與時俱進”,。
二.思想得到了升華
培訓(xùn)中的許多事例，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾,。
班干部是班集體的核心,，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班干部的選拔,、培養(yǎng)、使用是班級建設(shè)的凝聚力,。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思考：班干部的選拔是首要的,，他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備了一般學(xué)生的特點;其次,，要重視對班干部的培養(yǎng),，讓他們學(xué)會換位思考，及時與班主任交流溝通方式方法,，教會班干部做事;最后,，班主任才可以放手使用班干部。今后,，我們要勇于面對不足,，積極思考自我超越的辦法。
三.明確了方向
別讓自己打敗自己,，局限著我們自身發(fā)展的是：懶惰,、不思進取。教育-----要讓學(xué)生感到快樂,。班主任就一定要做快樂的人,。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生，去尊重每一位學(xué)生,，耐心細致地指導(dǎo)每個學(xué)生,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，得到良好的教育,。班主任只有把愛的種子撒播在學(xué)生心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的情感,，并使之升華,，才能真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。
在這里感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨特風(fēng)格,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會取人之長，補己之短,，綻放出自己獨特的魅力風(fēng)采,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇七
寒假期間，我和,、幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn),，短短五天，成了我們的難忘之旅,。
學(xué)習(xí)安排緊張而豐富,，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法,，從教育法規(guī)到心理講座,，從班集體建設(shè)到班隊會組織，從特色管理到溝通合作,，有理論有實踐,，有經(jīng)驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲,、鼓掌聲,、贊嘆聲，每一天我們這些老師都像個學(xué)生似的被吸引著,，充實著,，感動著，激勵著,，沉浸在全新的感受里,，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,，帶給我們的是觀念的洗禮,，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,，又頗感自己責(zé)任的重大,、知識的貧乏,，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情，更堅定的信念,。
所以——
一.我驕傲,，我是一名班主任
師大的楊博士在講座伊始問我們：你愿意當(dāng)班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思考——人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè),，班主任工作更是特殊的,、光榮的，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用,，它對學(xué)生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生”,，面對眼前一群群活的未來，我們?yōu)樗麄兊某砷L,、成才與成功喝彩,，享受著喜悅與幸福的同時，也面對著來自社會,、家長,、學(xué)校期望和要求的壓力，我們又會感覺重擔(dān)在肩,，這個工作讓我們感覺痛并快樂著,。
教育學(xué)院的錢xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神,，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活,。為求溫飽而活著，只能叫生存,，如果把班主任工作看成是一項事業(yè),，一個專業(yè)，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感,，為追求而活著,，才是真正的生活?！?/p>
由此我認識到班主任必須有事業(yè)心,，要提高對班主任工作重要性的認識，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感,。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),，一種謀生的手段，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會太強,，就會得過且過，尤其是當(dāng)一個班主任若以追名逐利為目標(biāo)，還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例,，就會產(chǎn)生一種抱怨,，相反，如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度,，如果充滿希望就會去全力以赴，甘于奉獻,，不怕辛苦，不怕誤解,，頂住壓力,，以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作,。這個過程就是令人驕傲的,，也是讓人無悔的，這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好,。
有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子,。所以,，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移,。
二.我感動,，爭做真愛有智的班主任
都說人生中，“變老”是必修課,，而“變成熟”則是選修課,。 作為班主任，我們經(jīng)歷了畢業(yè)時的激情與意氣風(fēng)發(fā),，積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗與責(zé)任實干,，發(fā)展取決于心態(tài)，我們還要繼續(xù)思考探索,，新時期我們應(yīng)該怎樣做,、做一名什么樣的班主任，才能不辱使命,，“無愧于心”呢?
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者,，班主任管理班級應(yīng)該做到，“親身實踐，做好示范,，面向全體,，齊抓共管，講究方法,，因人而異,，享有權(quán)威，體現(xiàn)平等”,。在班級管理中也要講策略,，練就一身中醫(yī)功夫，即“望,、聞,、問、切”,，望的是學(xué)生的行為舉止,，從其變化中找出溝通信息;聽的是學(xué)生的說話方式，從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問,，切即為親自體驗,，對癥下藥。教師對學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,，其中表揚的教育效果大于批評,，而最差的是對學(xué)生不聞不問。這使我們想到,，集體的主人是學(xué)生,，教育要面向全體，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，讓每個學(xué)生參與集體生活,，進行自我管理，讓班級“人人有事做,，事事有人做”,，不斷改變學(xué)生，形成健全人格,。
學(xué)院錢老師的講座不但洋溢著激情,，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,，她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛自己的事業(yè),，永葆進取心，愛工作,，樹立自信心,，愛學(xué)生，增強責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,，更應(yīng)是教育的能手,。把工作做好、做實,、做細,，勤于思考，不斷創(chuàng)新,，班主任有能力,，班集體才有活力，班主任有特點,，班集體才有特色!她的講座，雖非字字珠磯,，卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,，熱愛工作，她也是愛的傳遞者,，因為我們都受到了心靈的震撼,，情感的激發(fā)。也使我認識到,，有愛才有教育,，愛工作就要有奉獻精神，愛學(xué)生就要有責(zé)任意識,。
班主任的工作是公認的繁多辛苦,，費力勞神，可以說在不斷地奉獻著,。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應(yīng)付,，缺乏自主性和計劃性，終日處于盲從與無序之中,，雖然很累很盡力,，但卻常出問題，班主任成了到處救火的“消防員”,，成了“頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間,，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻更不是工作內(nèi)容的簡單重復(fù)，乏味低效,，沉溺于瑣事而不能自拔,，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡!
所以，班主任應(yīng)該學(xué)會在提高工作效率上下功夫，用心去做工作,，不是把工作完成,，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”,，二者結(jié)合,。比如進行班級活動時要勤，勤些活動前的謀劃設(shè)想,，少些活動中的臨時安排,，勤些創(chuàng)新亮點，少些一成不變,，要勤讓學(xué)生參與,，少些包辦代替，對待學(xué)生方面,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤,，發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶，多些微笑,，多些寬容,，表揚時嘴要勤，批評時嘴要懶,，多些等待,、多些理解、多些幽默,，勤能補拙,、懶能致巧，“優(yōu)點不說不得了,，缺點少說逐漸少”,，讓教育走進學(xué)生心靈。
班主任要對學(xué)生的發(fā)展負責(zé),，這責(zé)任不能成為我們的心理負擔(dān),，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力，成為愛學(xué)生的源動力,。有了責(zé)任感,，我們要施愛，有了愛心,，教育才能走進學(xué)生的心靈,。
幾天來，我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,，他們的育人思想實用質(zhì)樸,，敘事教育深入淺出,，具有很強的時代性和可操作性，其中的教育方法各有高招,、獨樹一幟,、令人耳目一新，回味無窮,。我感到他們做的都是平常事,，組織活動、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)愛學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生,，這些事情我們每個班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出,，工作起來是那么快樂，回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思考,，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛,，而且胸中有智。比如：
班級活動不是學(xué)校安排才會有,，而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開展,，讓不懂愛的孩子懂得被愛,，學(xué)會感恩,，學(xué)著給予，體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動,、事中鼓勁,、事后鼓勵，總是與學(xué)生在一起,，是學(xué)生的良師益友,。
自信教育中她激勵學(xué)生“試一試我能行，爭一爭我能贏”,，找自己的優(yōu)點,，炫我風(fēng)采，找他人為榜樣,，學(xué)有目標(biāo);
思想教育時,，道理不是非得老師說，可以借他人之嘴說話,，讓姚明告訴孩子“堅持不一定勝利,，放棄一定失敗”，讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng),，還要堅持不懈;
閱讀經(jīng)典時,，不是只有孩子在讀,，她會與孩子共同品味，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,，做書香少年,，如有需要，她會落筆千言,，為學(xué)生的成長推波助瀾,。
寬容待人，不念學(xué)生之舊錯,、不揭學(xué)生之隱私,、不翻學(xué)生之小過，富于幽默,、富有童心,，有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識教育,，不但賞識學(xué)生,，而且記住生活中的點滴小事，抓住機會賞識家長,，還讓孩子們在家長面前展露風(fēng)采,，親子互動，家校合作,，其樂融融,。
這就是教育的風(fēng)采，無不閃耀著智慧的光芒,，我們可以感受到他們對學(xué)生真真的愛,，濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮,，每一次交流都充滿關(guān)愛,，令人感動、折服,，我想,，一個快樂幸福的班主任，就應(yīng)該是她們那樣的,，作好本職的每一件事,，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三.我思考,，做匠心育人的班主任
培訓(xùn)結(jié)束了,，“受益匪淺”是我最大的感受，其實在實踐中,，我們都在摸索班主任的成功之路,，而專家和老師們的真知灼見,，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話,，真情執(zhí)教,、匠心育人——用心研究學(xué)生，體會學(xué)生需要,，用心關(guān)注細節(jié),，追求教育藝術(shù)。
班主任要用心研究學(xué)生,，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)生的性格、喜好,，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了學(xué)生的成長,，還與學(xué)生共同成長,。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化，研究他們的思想動態(tài),，然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學(xué)活動,，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的,。
我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級了,，他們既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟,，對人對事有自己的看法,，具有不服輸?shù)姆纯咕?，讓人不能小視,，于是，我更積極地走近他們,，觀察他們的變化,，注意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問題,，根據(jù)自己的預(yù)見,，利用教育智慧，把問題解決,。
在眾多的問題中,，應(yīng)該說是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問題,，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康,。我想,，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng),。
于是,，在班會上，我引導(dǎo)孩子們展開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論,，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時，體會到老師的良苦用心,，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時,，有的說把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績掛勾,，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮……有了這次交流,，孩子們對網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升,。在家長會上，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問題與家長進行了溝通,，引起家長的重視,，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng),。我還建立了班級qq群,，班級博客，為孩子們開拓了交流,、展示的精神家園,。當(dāng)然，好習(xí)慣不能一蹴而就,，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運,，細節(jié)決定成敗”,，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在,，在“大處著眼,，在小處著手”，藝術(shù)地教育孩子,，才能把愛心傳遞,，在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護,，爭取教育的最大成效,。
如今細細品味,，能做一名班主任，真是一件幸福的事,。只要我們心中有學(xué)生,，就會用自己的熱心、愛心,、細心,、耐心、一顆平常心,、一顆永葆青春活力的年輕心,，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人,，善待他人,，努力地工作，快樂地生活,，既無悔于教育事業(yè),，更無悔于燦爛的人生!
吳xx老師在《青少年健康成長三要素》中明確提出了一個觀點——自信者成功，對此我十分贊同,，平時在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進行積極的自我暗示,，樹立信心，相信自己,，一定能行,。
而一個學(xué)校，一個班級,，學(xué)生總有好的差的,。在我看來，關(guān)心優(yōu)等生并不難,，許多事情,，往往只要我們一點撥，便有起色,，進步也較顯著;但后進生則不然,，他們大多自卑感強,，尤其有些后進生由于各方面表現(xiàn)較差,，易受到較多的批評，父母的訓(xùn)斥,、怒罵,，同學(xué)的諷刺、挖苦,，再加上某些教師的“另眼相看”,，使他們總感覺低人一等,，進而自暴自棄。而在這種情況下,，怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣,，收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時，如何讓后進生充滿自信,，揚帆起航就顯得尤為重要了,。
首先，作為班主任,，就不要吝嗇你的鼓勵,。美國總統(tǒng)林肯說：“人人都喜歡受人稱贊?！辈还苁钦l,，都想聽到別人對自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨,、氣餒,、不自信時，更想得到別人的鼓勵,。其實我們班主任都鼓勵過學(xué)生,，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但回想一下,，對于后進生,，我們給了他們多少的鼓勵與支持?其實，許多后進生都渴望進步,，他們也在苦苦探索前進的方向,。他們就好比在夜里摸黑走路的人，往往有火把的照耀才能更好地找到前進的路,，而這把火把就是鼓勵,，尤其是班主任的鼓勵。所以要使后進生走出黑暗的困境,，就請我們勤于鼓勵,。
其次，用表揚揚起他們自信人生的風(fēng)帆,。有心理學(xué)家指出,，當(dāng)一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感,，就會對未來充滿信心,。而一個有自信的人，會更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。其實,，表揚就是一種賞識,，對學(xué)生具有極大的激勵作用。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會表揚學(xué)生,，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚的機會,。如在平時的考試、作業(yè)中,，后進生有進步時,，就要及時表揚;在搞勞動時，有任勞任怨,、積極主動的,，也要表揚;紀(jì)律有進步的后進生，更應(yīng)該表揚……我們還可以舉行一些后進生也能得到獎的競賽,，使后進生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂趣,，從而樹立自信心，相信自己,，一定能行,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇八
我參加了縣教育局組織的“班主任培訓(xùn)”。培訓(xùn)期間,，朱老師獨特的人格魅力,、陳副校長先進的管理班級的理念和陳老師從理論聯(lián)系實際的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了三位老師的講座以后,，我感慨頗多,。從中，我感覺到了教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒有白來,，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
就像老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強安全管理等等,。對于這些，每個老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。
老師們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚,，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒,。
一,、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了大愛無聲，對我觸動很大,。使我認識到做為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。
通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。對學(xué)生付出愛,、奉獻愛,，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的升華,。人生漫漫,，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解,，被陽光加熱,，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,，用愛心托護著我們心中神圣的太陽,。十年的教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于十幾歲的孩子,，更需要愛心的呵護,，“育人先育心”，感人心者,，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。
二、陳老師的講座,，從中說到與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，陳老師說與學(xué)生相處達到“共同學(xué)習(xí),，共同發(fā)展，共同進步,，共同幸福,，-----最后與學(xué)生共飲”境界，更是給我留下深刻印象,。與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，師生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>
心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵,。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結(jié)了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。陳老師用實例詳細的推介了他的成功經(jīng)驗。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
三,、朱老師的講座詼諧幽默，以一個個生動的例子讓我體會到做班主任就要在點滴小事中去挖掘,?！罢\信自律”這個口號不是他提出來的，但他卻能落實的那么到位,。我在班級管理時,，給自己的定義就是要在學(xué)生中建立十足的威信,，學(xué)生就會很言聽計從。聽了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到,，完全不是這樣的,，他說：“人盯人式是消極的管理，被人管是一件非常痛苦的事情”,。那如何做才能讓學(xué)生欣然接受呢?要換位思考,，多為學(xué)生著想。讓自己成為一個幸福的老師,。是啊!我們每天面對的是一個個天真,、活潑、可愛又不失調(diào)皮的孩子,。你不愛他們，怎么去接近他們,、去了解他們，又怎么去培養(yǎng)他們呢?
心理學(xué)研究表明,，信任能使人產(chǎn)生尊重感、親密感、榮譽感和責(zé)任感，從而激發(fā)個人潛能，只有互相信任,，才能真心相待,。蘇霍姆林斯基認為自尊心是學(xué)生人格的頂峰,。學(xué)生的自尊心有時能轉(zhuǎn)化為自信心，一個人認為自己并不比別人差,，這恰好是高情商的一種表現(xiàn),。但是,，中學(xué)生的自尊心很脆弱，班主任稍有不慎,，就會傷害他們,。因此，在教育實踐中,，我們必須尊重學(xué)生的人格,。班主任工作最忌諱簡單、空洞的說教,。學(xué)生犯了錯誤,，班主任當(dāng)然可以也應(yīng)該批評;但是，這種批評不能是諷刺挖苦,、侮辱學(xué)生人格。諷刺挖苦只能引起學(xué)生的內(nèi)心反感,，甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法,，其后果是學(xué)生的情商直線下降，為將來的人生埋下隱患,。班主任應(yīng)有一顆慈母般的心,，應(yīng)相信每一個學(xué)生在教師和集體的關(guān)心下，會成為有用的人,。
有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。
總而言之,，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛護我們的學(xué)生 這樣就會多一些優(yōu)秀的學(xué)生,。如果我們能欣賞每一個學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣,，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角,，每一顆星星都有閃爍的機會!
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇九
這次我有幸參加了“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”遠程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個個真實的案例,，既反映了班主任的教育智慧,，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認真對待,。也使我重新認識了自己的班主任工作,，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一,、努力充實自己
做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,，以及管理藝術(shù);二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有道,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長補短;三是向家長和學(xué)生學(xué)習(xí),，現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學(xué)生和家長知道得多,，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法,，這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要,，而且我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度還能潛移默化地影響學(xué)生,，讓他們明白學(xué)無止境;四是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。
二,、愛學(xué)生
班主任要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,，對于不同類型的學(xué)生要用不同的愛,。①對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視,，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(如優(yōu)越感強、耐性差等)不斷擴大,，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范榜樣作用,。也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力，因此對于優(yōu)秀生在德,、智,、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生,，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊,。②差生一般學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差，組織紀(jì)律差,。在心理上則較敏感,、自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒,，班主任在愛優(yōu)秀生的同時,，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上,，糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生要時刻關(guān)心他們的生活,，讓他們明白,，困難挫折是人生的寶貴財富，戰(zhàn)勝困難挫折,，你就成為強者,。④對家庭經(jīng)濟優(yōu)越的學(xué)生，讓他們清楚,，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的,，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。
三,、平等民主地對待學(xué)生
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。面對千差萬別的學(xué)生,，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點,，全面地、辨證地認識學(xué)生,，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,，還要為學(xué)生提供公平的競爭。
平等地對待學(xué)生還要求班主任和學(xué)生保持平等的地位,。站在學(xué)生的角度所想,、所感是對學(xué)生進行思想品德教育的敲門磚,。班主任以學(xué)生的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛學(xué)生,，為學(xué)生提供最適合的教育,。班主任只有真正走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種的平等氣氛,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。
四、用心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
作為班主任要耐心地引導(dǎo)孩子們,，讓孩子們在學(xué)習(xí)上形成一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手,，飯來張口”的依賴性，以及其他生活的不良習(xí)慣,，讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習(xí)慣,，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學(xué)生如何飲食,、如何高效休息等;對孩子們的文明習(xí)慣我們應(yīng)從小處多加引導(dǎo),，讓他們的言行既文明又得體。
五,、用班主任的自身形象感召學(xué)生
教育家魏書生說過：“無論是家長還是教師你希望孩子或?qū)W生是個什么樣的人,，那你就應(yīng)當(dāng)先作這樣的人?！笔前?，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的!學(xué)生,，特別是小學(xué)生都有很強的向師性,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。一個優(yōu)秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。班主任的言行,、道德品質(zhì)影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。作為既是教師又是班主任的我們，對祖國,、對黨,、對社會主義的熱愛直接表現(xiàn)為對教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，最能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力感召學(xué)生。
六,、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境
首先,，班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生,、物品的擺放要有明確的要求,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境;其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍，關(guān)于教室的布置,，班主任是總設(shè)計師,，布置時要美觀大方，溫馨和諧,、積極上進,，讓孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)知識、學(xué)做人,。
七,、要有持之以恒的決心和恒心。
教師一時或一天踏實認真去做并不難,，難的是節(jié)節(jié),、日日、周周,、每個學(xué)期,、每個學(xué)年都達到踏實認真，勤奮用心,。班主任管理班級和引導(dǎo)學(xué)生不要抓一段時間,，放松一段時間，貴在“恒心”,。作為班主任要堅持日日如此,，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié),。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度,，細致扎實的工作作風(fēng),，嚴格科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù),，民主平等的師生關(guān)系充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，保證和促進教育教學(xué)活動的順利開展，提高教育教學(xué)的效益,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇十
教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。
班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù),，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"
總的來說,，我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認真,、負責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來。
事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明，自己卻滿口粗言穢語,，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。這都是六位班主任的共同特點。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,，嚴而有格,。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛,，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。
總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去,，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新,。爭取做一個優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇十一
在本期骨干班主任培訓(xùn)中，雖然培訓(xùn)會議只有短短的兩個小時,，但收獲頗豐,。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報告，她們以大量的生動感人的事例,，全面敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,。以及新時期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。通過這次培訓(xùn),，我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法,，大開眼界，一名心理學(xué)家曾經(jīng)說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會。
班主任不僅是傳授知識,，更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者,。是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂,，學(xué)高為師,身正為范,，”是一個教師德行與操守的概括。
(一)熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生,。愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真摯的友誼,，就會“親其師”從而“信其道”,。班主任的愛就像溫暖的陽光，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個和諧,、民主的成長空間,。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進步的內(nèi)在動因，它會撞擊人的靈魂,，會挖掘人性中至善的東西,。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女，本著民主平等,、公平公正的原則,，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，因材施教,，扶植每一名學(xué)生快樂成長,。
(二)為人師表，做學(xué)生的榜樣,。古人云：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！彼越處熞幪幝氏却狗叮⒁鈧€人形象，言行舉止,。尤其是班主任要做到自尊,、自愛、自強,，因為班主任是學(xué)生身邊的榜樣,。而班主任的榜樣作用往往是以德育德，以素質(zhì)影響素質(zhì),，以心靈塑造心靈,。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高,，有科學(xué)的世界觀,、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范,、遵紀(jì)守法,、敬業(yè)愛崗、教書育人,、為人師表。
(三)班主任要有淵博的專業(yè)知識和修養(yǎng),。讀書是加強個人修養(yǎng),，豐富個人學(xué)識的重要途徑。因此,，班主任提高個人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書,。其次，寫好教育日記,，把教育教學(xué)中的困惑,、幸福、方法,、技巧的故事,，一點一滴地記載下來，不僅對自己的道德成長和業(yè)務(wù)成長很重要,，而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要,。
優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識，還表現(xiàn)在兩個方面：精通和創(chuàng)新,。要精通專業(yè)知識,，知識還要更新，要學(xué)新知識,，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家。
(四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友,。班主任與學(xué)生要建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班主任在從事教育的過程中,，必須充分尊重每一個學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴,。一切居高臨下的說教,、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以,，班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點,，對自己教的學(xué)生做到耐心細致地去觀察、去研究,、去發(fā)現(xiàn),、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑?；仡櫼酝慕虒W(xué),，課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生，而對于差的學(xué)生往往報以指責(zé)與挑剔,，吝嗇于對他們的贊賞,。通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認識了在課堂上，應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備,，只有鼓勵與支持,。學(xué)生們的點滴成功都希望迎來老師的目光，是啊!人都是需要支持和鼓勵的,，學(xué)生更是如此,，他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞，尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生,。在老師的賞識中,，他們能夠看到自己的希望，能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力,。于是,，我真正懂得明白了“以人為本，以學(xué)生為主體”的教育思想,。
(五)制定切實可行的目標(biāo),，增強集體的凝聚力。選準(zhǔn)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。目標(biāo)往往是能引起班級進步的切入點,，抓住這個切入點就能調(diào)動學(xué)生進步的積極性。這樣既樹立學(xué)生的自信心,，又讓班級產(chǎn)生強大的凝聚力,。班級目標(biāo)的制定要民主、具體,、現(xiàn)實,，要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后,，要把班級建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的,、熱愛的港灣;讓班級里的每個學(xué)生都享受到愛，受到尊重,，讓人人得到發(fā)展的機會,，人人有所追求，人人都體驗到快樂和成功,。
(六)尊重家長,，耐心細致地做好工作。人際交往貴在相互尊重,，班主任對待學(xué)生家長,，不論其地位高低、生活貧富,，都應(yīng)當(dāng)尊重,。因為離開了尊重就談不上平等，沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以,，尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴,，只有班主任與家長明確分工,，統(tǒng)一認識，協(xié)同步調(diào),，加強合作,，形成合力，才能保證最佳的教育效果,。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要,。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長必須時刻樹立自己的榜樣作用,，用正面的積極的言行熏陶孩子,。班主任還要教給家長因材施教的方法。
(七)管理好班級,，努力工作,，讓工作成為一種享受,。管理班級是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動,，也是一種精神勞動,。要對班級有整體的思考。班主任與幾十名學(xué)生交往,，每個學(xué)生的個性都不相同,，教育學(xué)生沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法,，因時,、因人、因勢都需要改變,。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新,。
另外，要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù),，大到學(xué)年學(xué)期計劃,，小到每天規(guī)劃，需要處理的問題,。這樣才能使班級成為井然有序,、運作正常、團結(jié)向上的集體,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。
班主任工作任重而道遠，讓我們共勉吧!
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇十二
在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”,。分別聽取了縣實驗小學(xué)王曉東老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》,、縣實驗小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。
聽完這五次講座,，我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來,，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
作為教齡只有六年多的我,，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的,，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績的提高同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的,，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此,。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級工作,，只要不出大事、不出安全問題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火、氣憤,、頭疼,，然后批評學(xué)生，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題,，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對學(xué)生來說我是不負責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣,。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強這安全管理,。對于這些，每個老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚,，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒,。我認為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的,。特別是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了,，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計可施了,。
而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神,，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深,，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性,，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽話,、遵守紀(jì)律,、愛動腦筋、互相幫助,、活潑開朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?
我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的,，團結(jié)互助的,，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時,，吸取別人的有效經(jīng)驗,，打算以搞好班級文化建設(shè)為主，在班干部任用,、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學(xué)生的意見,，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,，真正了解他們，激勵他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。
建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系。
總之,，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進取、努力創(chuàng)新,，不要因為小小的挫折而停止不前,，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇十三
假期的班主任遠程培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)簡單學(xué)習(xí)，二是節(jié)省了時間和精力,，三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一,、要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀,。
愛是無私的,，是平等的，是應(yīng)對每一個學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意理解老師的教育,，正所謂“親其師,，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果,。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨立性,，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界,，走進他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。
二,、要有強烈的職責(zé)心,，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
透過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的職責(zé)心，對班級負責(zé),，對學(xué)生負責(zé),，更是對自己良心負責(zé)。對每一個老師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,，我們務(wù)必要職責(zé)心,，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé),，盡心盡力,，不求回報，對得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作,。
三,、要講智慧，要善于因材施教,，因勢利導(dǎo),。
教師的智慧，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。
透過本次的學(xué)習(xí),，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思,、善于總結(jié)，才能更好地教書育人!
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇十四
經(jīng)過兩天的班主任培訓(xùn),，感受很多,，不僅為他們的教學(xué)教法所震撼，還為他們的人格魅力所感動,。
高xx老師主題是“做學(xué)生生命中的貴人”,，當(dāng)時這一實例就給我很大的震撼，故事當(dāng)中湯普遜老師不再教“書”,、不教閱讀,、不教寫作、不教數(shù)學(xué),，相反地,，她開始“教育孩童”!到現(xiàn)在還不時會出現(xiàn)在自己的腦海中，感受到一名教師的人格魅力,，“靜下心來教書,，潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實寫照。
在這次講座中,，高老師利用一天的時間,，講述了教師應(yīng)具備的一些素質(zhì)，其中有我們耳熟能詳?shù)?，也有許多被我們忽視的內(nèi)容,。但讓我感觸最深的，是她對教育的熱愛,，對學(xué)生的熱愛,，對生活的熱愛，對生命的熱愛,。要做一名學(xué)生喜歡的老師,，我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣,。一樣的是,，都有一顆愛孩子的心;不一樣的是，好老師會把孩子引上光明大道,，不好的老師甚至?xí)押⒆油迫肷顪Y,。家長們對老師期待，疑慮，這都是因為孩子的一生只有一次,。好老師是孩子一生的財富,，孩子長大了肯定會記得的。
毫無疑問,，能成為像高這樣的老師的學(xué)生是幸福的,，作為一名教師，如果能給自己的學(xué)生帶來幸福,，我想他的一生也是幸福的,。要做到這些，需要我們除去一些浮躁,，除去一些虛榮,，靜下心來，潛下心來,，愛孩子,，發(fā)自真心地關(guān)心他們，付出的是一片真心,，收獲的就是燦爛的希望,。遇到人生中的貴人時，要記得好好感激,，因為他是你人生的轉(zhuǎn)折點,，同時，我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人,。你不能決定生命的長度,，但你可以拓展它的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,，但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利,，但你可以事事盡力,。
另一位名師趙xx老師，他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛,，育大寫之人”,。首先他認為，那種遮羞護短的偏愛,，一味順從的溺愛,，高壓狠罰的變態(tài)之愛，即使再真誠,，也是膚淺的小寫之愛,。其次他認為,，只有把無私的奉獻傾注于對學(xué)生的尊重、理解和疏導(dǎo)之中的愛,，才是深沉的大寫之愛,。聽完丁老師的報告，我除了敬佩之余,，更多的是對自已工作的自查,、自醒。
趙老師的高招之一是開設(shè)“班會感悟課”,。也就是針對班上的熱點,、難點話題，老師演講后,，學(xué)生寫感悟;之后，課堂上再次評講學(xué)生的感悟,，學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再次感悟,，并寫下心得。這樣,，學(xué)生就有話可說,，有話可寫。
趙老師還開設(shè)“東方時空課”,。也就是在中央電視臺播放“東方時空”欄目的節(jié)目時,，全班一同觀看，然后寫觀后感,，感悟“東方時空”,。接著，課堂上老師把同一體裁的作文,，放在一起逐一講評：好在哪兒,，不好在哪兒。把范文講透徹,，學(xué)生聽評后再改,。這樣“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事,，事事關(guān)心,。”學(xué)生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書,、讀書死的類型了,。學(xué)生會以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣，樹立高大的理想,。如學(xué)生語錄：“以前東方之子我追隨你,，現(xiàn)在東方之子我學(xué)習(xí)你,，將來東方之子我成為你?！边@也成為了趙老師班級的座右銘,，東方之子時時刻刻激勵著學(xué)生們前行，為之奮斗,。
通過這次班主任培訓(xùn),，深深地感到老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。讓我們用心地去思考,，用心地去感悟。讓教育智慧升華,。煉就一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光?？倳心敲此查g,，一顆流星、一顆流螢,，在廣闊的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋€鮮活的生命的獨一無二和與眾不同吧!
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇十五
金秋十月,，我有幸來到美麗的海濱城市煙臺,，參加山東省萬名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)。在這短短五天的學(xué)習(xí)中,，聆聽了專家,、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,，
我感到收獲頗豐,，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊,，更重要的是對平時工作的反思,。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,，班主任就是承擔(dān)這特殊隊伍的使命人,。
在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會,。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育,，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人,，這也是我原來的認識,。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的是培養(yǎng)人性,。讓學(xué)生感受自然，健康成長,，尤其是心理健康,。
反過來，我們應(yīng)該做一個怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘,，不為收獲;享受過程,，享受當(dāng)在?！睅拙湓捵屛倚牡昧季?。“自信,，多才多藝,，長的漂亮”又讓我心腸澎湃?！芭囵B(yǎng)孩子很難,，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。
教育就在當(dāng)下,，踏踏實實做點事，讓愛無處不在,。這就是我對教育的理解,。
關(guān)鍵詞二：心理
在這幾天的培訓(xùn)中，先后有四次提到了的心理,，并且有兩次專門的培訓(xùn)主題,，由此可見，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用,。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會的心理學(xué)學(xué)習(xí),，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的,。我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三：反思
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過：認真反思三年就會成為名師,。蘇院長也提到了反思,，每天晚上，在夜深人靜的時候,，反思一下發(fā)生的事,，對學(xué)生數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等,。真好,，我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級管理的得與失,，不足之處要努力改進，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式，動之以情,，曉之以理,。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。一個善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,，敗筆印象深刻,，思想震撼大，往往具有反思意義;二是記錄機智之處,。教育機智是教育過程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個事件，感到滿意之時,，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至,，若不及時利用課后反思去捕捉,，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解,。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,，而且對他們也是一種贊賞和激勵,。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善,，可拓寬我們的工作思路,，提高工作水平。五是記重新設(shè)計,。一次教育之后,，班主任一定有所感想,，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來,，是教育實踐的升華,，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性,，使我對班主任工作有了更深的理解,，更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠,。
做一個有愛心,、有責(zé)任心、有自信心,、有自尊心,、有恒心、有進取心的班主任,。用自己的心靈與學(xué)生溝通,，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西,。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、感知,、創(chuàng)造,、感恩的過程中，去成長和享受,。
引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因為我的存在而感到幸?！保寣W(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇十六
一,、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要.
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：(一)由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功,。(二)由”專制型”走向”民-主平等型”,、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對權(quán)威的,，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從,，但缺乏主動性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時代呼喚民-主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級,，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進行廣泛的民-主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”,。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真-相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強學(xué)生的自信心,。(四)由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯,，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長,。
二,、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。
三,、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開放的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果,。
(一)從關(guān)心愛護每個學(xué)生做起,。作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,，不讓一個學(xué)生掉隊,在促進優(yōu)生的同時,及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助,，和學(xué)生一起攜手共進.而且,要學(xué)習(xí),研究中學(xué)生的心理特點,把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),及時對他們進行心理輔導(dǎo).
(二)加強德育教育和學(xué)生思想教育,。1、 班會課是我們進行德育教育的主要陣地,。2,、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地,、班級一角,、黑板報進行德育宣傳教育。3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生,。4,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強自我管理和糾正,，不斷進步。
(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面,。學(xué)生年齡小,，身心發(fā)育不健全,自控力差，紀(jì)律渙散,。課堂上,進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。
(四)加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體,。能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí),，團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果,。1、注重教室文化的建設(shè),。每開學(xué)初,，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。2、注意班干部的培養(yǎng),。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強,，有一定影響力的班干部隊伍,起著至關(guān)重要的作用。3,、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認真聽講,，認真獨立完成作業(yè)。b,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強競爭意識,。
(五)不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進的力量,。班集體就是一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進,。不斷有新奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動,，使學(xué)生認識到--學(xué)校是我家,，精心愛護她，幫助學(xué)生樹立主人翁意識,，把保護校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂變成一種自覺的行為,。然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵,。如此下來幾次活動,，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段,，變戲法似地刺激著學(xué)生,，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進步，我也在成長,，相信只要堅持把自己所取得的收獲,，不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會分析,、解決問題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗,，就能使自己有更大的收獲。
(六)在加強家校聯(lián)系方面,。
1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。
2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進行家訪,解決問題。
3,、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法,。
(七)班主任自身建設(shè)方面。俗話說:學(xué)無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任,。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇十七
為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,，這兩天我受益匪淺，對于班主任的工作也有了全新的認識,。
今年三月份通過師大的校園招聘考試,，成為了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中,，便成為了一名班主任,，當(dāng)看到1708班全體學(xué)生的時候，我忽然感覺到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，第一次給全班同學(xué)開班會,，自己完全不能適應(yīng)，因為我們年齡相仿,，而且,，自己剛剛研究生畢業(yè)，從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，可想而知,，心里面發(fā)生了多大的變化,。
在培訓(xùn)前，我已經(jīng)有兩個月的班主任工作經(jīng)歷了,，在這段時間中,，我遇到了很多的困惑，也出現(xiàn)了許多問題讓我束手無策,，或者說找不到更好的方法去解決,，這次培訓(xùn)對于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前,，和幾個新同事的交流中,，我們都談到，希望這次的培訓(xùn)可以為我指點迷津,，對于今后的班主任工作有所幫助,，無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。所以,，在出行前,，我們都篤定信心，做好準(zhǔn)備,，期望能夠有所得,。
28號全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》,，在報告中,，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己,，少埋怨環(huán)境,。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。聽了魏老師對生活,、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的,，不是等待條件好了再干,，不是等待地位高了再干，更不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干,，而是要從實際出發(fā),，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā),。學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，聽課的秩序不好，那可能并不是學(xué)生的問題，而是我們教師的問題,?？赡芪覀兘處煆膩頉]想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài),，用一種樂觀進取,、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人,。學(xué)生不愛聽課,，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，”松,、靜,、勻、樂“記心間,。
29號上午是陳宇老師的《班級文化體系構(gòu)建與文化管理》,，對于班級文化建設(shè)的作用,，還有一些具體的做法,，讓我獲益良多。他提到：對班級文化的理解不能停留在淺表層,，對校園文化的理解僅僅是景觀布置,，其提出要去尋找班級文化的內(nèi)核，班級文化是”班級群體文化“的簡稱,。是班級所有或部分成員共有的信念,、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體,。班級文化體系包括物質(zhì)文化,、行為文化、制度文化和精神文化四個子系統(tǒng),。這些都對于我深入了解班級文化的內(nèi)涵和作用獲益良多,。
結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容，我認為加強班級文化建設(shè),，努力營造積極,、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措,。
我認為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置,，營造氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,，因而對教室的布置不可忽視,。教室的布置是班級文化的重要組成部分。因而我們在布置教室時不要有隨意性和盲目性,。(一)要注重審美的要求,，比如說墻壁報的設(shè)計,，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美;(二)要精心選擇內(nèi)容,，如在教室的兩邊張貼名人名言,，激勵學(xué)生求知;張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo);懸掛國旗增強愛國情感,，辦黑板報一展學(xué)生之長,，增設(shè)讀書一角，營造讀書氛圍,。班級文化建設(shè)水平愈高,，班級向心力、凝聚力和群體意識就會得到不斷加強,。(三)要注意其階段性和穩(wěn)定性,。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改,，而黑板報,、書法展之類的就要時時更新，優(yōu)化教室環(huán)境,，是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ),。整潔、美觀,、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境,，猶如細雨潤物，容易給人營造良好的心境,，使學(xué)生獲得心理上的平衡;一個安靜,、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進,，可以影響學(xué)生對事物的判斷和看法,，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。
其次,，需要教師注重儀表,，增強師生親合力。班級物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置,，還體現(xiàn)在師生的儀表上,，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲“的隱性教育功能與教育效果,。教師的發(fā)型,，衣著，都會無聲的影響學(xué)生的個性。教師的儀表美,，能提升學(xué)生對教師的親合力,，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情,。
陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個案例,，為我們年輕班主任提供了一些很實用的方法，其中,，他提到要和學(xué)生達成共識,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，積極參與到班級班規(guī)的建設(shè)中,，這樣,，人人都有主人翁意識，才能夠認可班級管理工作,。
28號下午,，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動簡潔的語言,，為我們提供了許多真實的案例,，其中，對我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康,。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病,，而是一種軀體,、心理和社會功能均臻良好的狀態(tài),。“因此,，中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面,，而且應(yīng)包括心理方面。隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進步,，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展,，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討,。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，關(guān)注高中生的心理健康并對其進行有效的疏導(dǎo)，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分。
在今后的工作中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,，我會注重學(xué)生的心理健康,，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問題時，要主動和學(xué)生進行交流,，并主動找心理咨詢老師,，幫助有心理困惑或問題的學(xué)生擺脫困擾,。
班主任工作任重而道遠,，作為一名新入職的年輕班主任,，我愿意將自己火熱的青春獻給這份神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!
