學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇一

主管部門將我們這次的學習內(nèi)容安排的非常好,，又具體又緊湊,，涉及到班主任工作的方方面面，真讓我耳目一新,，面對不同風格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座，讓我既感到興奮，又令人鼓舞,，同時也深感自身班主任工作經(jīng)驗的不足,，我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，理論的精辟,。我于1995年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到十五個年頭了,，回頭看一看自己所走過的路，我感到羞愧,，羞愧于自己的無知和知識的淺薄,。

這次的培訓，讓我的人生觀和價值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變,，那種守舊,、不思進取的心態(tài)，以及那種居安而不知思危,、不圖上進而原地踏步的行為,，真是讓我無地自容，抬不起頭來,?？慈思壹?1小劉利班主任的班級管理特色，讓我嘆服,，是我學習的好榜樣,，她的班級管理經(jīng)驗深深地撞擊著我的心靈深處，讓我深思,。這次培訓學習,，不僅是對自己知識的擴充、教育教學理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌和促動,，對我將來的學習、工作,、生活將起到極大的推動作用,。

古往今來，教師一直肩負著教書育人的艱巨任務,，似乎教書是第一位的,，我們經(jīng)常會為“怎樣教好學生，用什么方法教育學生”絞盡腦汁,，冥思苦想,，卻始終忽視了自身的心理和行為，也從未想過教師的心理健康與自己的工作會有如此密切的聯(lián)系,。原來教師群體竟然存在著如此突出且嚴重的心理問題,，越來越多教師對工作的倦怠,，工作中情緒的極大波動，甚至導致的人格障礙和缺陷原來都是心理問題的體現(xiàn),。

聽了老師們的講解,，反省自己，或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn),，有時對學生缺乏耐心,，控制不住急躁的情緒，對學生存在著過高的要求,，批評多,，鼓勵少?？偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學生,，現(xiàn)在想想，學生的進而遠之并非意味著自己的威嚴,，而是師生關系不夠和諧的體現(xiàn),。勢必給教育教學工作帶來不便，更不利于教書育人,。

通過學習,，我深刻地認識到教師師德心理健康不僅僅是個人的事情，也關系到下一代的健康,。只有具備健康的心理,，才能培養(yǎng)出具有健康心理，能適應未來社會需要和挑戰(zhàn)的學生,。在今后的教育實踐中,，我一定努力加強自身心理健康的檢測和維護，正確認識壓力,，樹立正確的學生觀和教師觀,。用自己健全的人格，充沛的精力投入工作,，從而促進學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

錢惠仙老師的深入淺出的講授，剖析了班主任具體工作的得與失,，也讓我更加認識到了班主任工作舉足輕重的作用,。班主任的一句話，一個眼神,，一個決策,，一個無意的舉動對于我們來說也許是那么輕松，順手拈來,，可是在學生幼小的心靈里可能會產(chǎn)生深遠的影響,。李老師列舉的一個個發(fā)人深省的實例帶給我震撼的同時,，也帶給我深深的思索。

眾所周知,，全社會對教育越來越關注,，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，在現(xiàn)實生活中我們注意到：許多家長在入學分班時,，不僅要選擇好的學校，而且要選擇好的班主任,。這充分說明了班主任在孩子成長過程中的重要地位和作用,。我們有幸成為班主任，有幸承擔這一艱巨的任務是何等的驕傲和榮耀啊,。我們的工作絕不僅僅是教書,，更滲透著育人的方法和技巧。錢老師關于班級管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時召開班隊會,，捕捉搜集與學生朝夕相處的點點滴滴,，針對學生問題與家長的溝通方式方法，國外教育與國內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā),。

總而言之,，在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，科學的進步,，人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來了全新的挑戰(zhàn),，也給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學習,，樹立新的教育觀念,，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力,，才能做好班主任工作,，培育出適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的新型人才。不負于“人類靈魂工程師”的光榮稱號,。

轉(zhuǎn)眼吉林市第三期骨干班主任的培訓結束了,，回過頭來，我非常真誠地感謝吉林市教育學院的老師和講座的老師們,，我在內(nèi)心里提醒,、追促自己，在今后的學習和工作生涯里,，我要虛心學習,，只有不斷地學習、積累,，才能使自己不斷地成長,，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展,。學以致用，努力實踐,，“墻外開花墻里紅”,，“墻里開花墻外紅”，這也是我學習的出發(fā)點和落腳點,，我要以自身的最大努力,，去不斷學習、探索,、實踐,、創(chuàng)新、奉獻,，以忠誠教育事業(yè)的一片赤誠心來塑造最完美的人民教師的魅力形象,，真正做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇二

班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的。要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。聽了xxx老師的經(jīng)驗介紹,，我深深體會到了如何才能做一個合格的班主任。

1,、班主任擔負著教書和育人的雙重任務,，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作,。

2、做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,，注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。這樣才能搞好師生關系。

3,、班主任要有責任心,。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大,。使我認識到做為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。

4,、對學生要有愛心,。教師要做到愛而有度，嚴而有格,。讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。

通過這次對培訓我明白了做現(xiàn)代中職班主任,，不僅要具備愛心、責任心,，還需要智慧,，需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,，需要適度為自己減負,，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作,，用人格的魅力去感染,、熏陶學生。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇三

今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓,，在聽取了教育局領導的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹后,，感受頗多，收獲頗豐,。具體感受如下：

人們常說一個班集體就是一小社會,，一個家庭。在這個家庭中,，班主任是家長,，學生是家庭成員。有什么樣的班主任,，就能帶出一個什么樣的班級,，一個優(yōu)秀的有特色的班級既是班主任的教育思想和價值取向的外向,，又是其工作威望和行為風格的體現(xiàn)。所以要想做一個好的班主任,，就必須不斷學習,，提高自身素質(zhì)，使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高,，努力適應新形勢下對班主任的要求,，加快自己的專業(yè)化成長的步伐。

作為一個班主任,，既是學生的老師,，又是他們的朋友，在教育教學工作中中一定要講求方式方法,，要嚴愛相濟,。在教育學生時，要動之以情,，曉之以理,，導之以行。在融洽的師生情感中,，學生會把老師的批評看作是對自己的愛護,，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴,，收到“親其師,，信其道，受其術”的效果,。教師要用真誠的情感去熱愛學生,、關心學生、愛護學生,，富于同情心,，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

細心決定效率,。作為一個合格的教育者,，我們要賞識每個學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,，給孩子一個自由快樂的成長空間,。在班級活動中不斷總結提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時,，要堅信：“多一把評價的尺子,，就多一批好學生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,，不求每個孩子優(yōu)異,，但求每個孩子都在進步。

班主任不僅僅是教書,，還要肩負育人的工作,。學生接觸最多的就是班主任，那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力,，還要有管理能力和心理輔導能力,。因此學習和掌握一些基本的心理學、教育學知識是班主任科學,、有效的進行心理教育的基礎和前提,。作為班主任，要營造良好的班級氛圍提高學生的心理素質(zhì),，通過不同形式的班會對學生進行集體輔導,，注重學生深層次分析。班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣,、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個班級的學生與學生之間,、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使他們形成積極,、健康的心理狀態(tài)。

作為班主任,，不僅要處理好學生,、班干部、任課教師間的關系,，還要處理好與家長,、社會的關系。班主任要通過家訪、手機或電話,、開家長會等形式與家長及時溝通,，了解學生在家的表現(xiàn)，并將學生在校的情況及時反饋給家長,，以便更好的做好班主任工作,。

作為老師，我感到自己今后責任的重大,。我們的服務對象不僅僅是一個個學生,，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠,。要做好一個班主任,，就必須勤學習，多思考,，多交流,，多反思。在今后的教學中,，我一定要努力,，做一個稱職的、受學生歡迎的好老師,。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇四

本人很榮幸于20xx年x月x日至7月x日前往天祝職教中心參加了縣教育局舉辦的小學班主任培訓,，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期四天,。在培訓期間,，我認真聽取了來自武威十九中教師葉祥元、涼州區(qū)教育局教研室馮亞瑾等專家及我縣一中,、華中,、城關、安一校等學校的幾位優(yōu)秀教師關于班主任工作的講座,。講座從班級管理,、班主任心理輔導技能、如何做班主任,、享受班主任工作的快樂等方面分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,，使我對班主任工作重新有了一個深刻的認識和理解,，下面我就本次培訓中的滴點感受向各位老師做個粗略匯報,。

做為班主任，要用自己滿腔的愛去關心,、尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。

“育人先育心”,，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心,。通過學習,，使我明白做為一名教師，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的,，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育的目的,。那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他們的意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅??我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

與學生交往,，要講究藝術,，要學會傾聽，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>

心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵,。另外，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體,，團結了集體,，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護,，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀,。

班級應該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學

管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學生,。”走過了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知,！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇五

我剛畢業(yè)的年輕教師，已被黃河流依靠學校委員會任命的15名高中班主任班級,。作為一個班主任,，是近一個學期，使我充分認識到班主任正忙,，這是快樂,，還需要大量的!

早起每天班主任是黑暗的，和學校布局任務,，同學作為班主任,，我需要完成盡職調(diào)查是有關周到的增長，因此感到有點忙,，但是,，這項工作在充滿有趣的，看到自己的學生樂于和他的思想健康,，快樂成長,，啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。

我很幸運,，在黃河流班主任培訓學校參加學習,，所以我有更多的關于學習的科學理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法,，了解一些先進的管理理念,，使他們有信心做一個好班主任。

首先,，通過培訓,，我意識到，作為一個班主任必須提高整體素質(zhì),。班主任是協(xié)助教學的第一人,，完成學業(yè)的學校。班主任和學生四處與學生和家長的大多數(shù)機會接觸,。因此,，班主任的個人素質(zhì)，與對學生和學校興健康的增長水平的關系。

第二,，通過培訓,，我意識到誰承擔的負擔，引導學生分清是非,，善惡,，美丑的權利，分析了學習目的,，正確的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的習慣。

第三,，也是最重要的是,，通過培訓，我積累了很好的班主任工作要領,，在老師的報告表示感謝,。從他們的人，我欣賞優(yōu)秀班主任的風格,，而且還學到了一些具體問題和治療工作的班主任很多,。

首先，作為班主任,，我們必須提請注意自己的形象,，教師和樹立一個榜樣。具體到穿著體面大方,，言行一致,，就在學生面前，使用的是對學生的影響很好的例子,，一個從學生熱情響應,，下階級的集體訴訟有儀式的習慣;在任何時間調(diào)整自己的言行。

注重以下幾點：1,。干部選拔和類的頭,，以提醒學生的榜樣，他們學習和教育他們的班級組織的日?；顒雍蛯W習; 2,。建立一個核心人物，強調(diào)了作為一個拮抗劑的影響; 3,。遇到問題不能一時沖動,，冷靜思考，因此如何更有效地解決問題思考; 4,。如果有必要,，班主任對學生要親自樹立了榜樣，學習應保證休息放手，讓學生主動完成,，在實踐中提高和鍛煉; 5,。巧妙設計的小型活動，及時適當?shù)慕逃龑W生,，以及最好的形式,，堅持一個模式，6,。鼓勵多運動和語言的積極心理暗示的學生; 7。請注意,，下課后與學生溝通,，談話談藝術; 8。更多地了解孩子的心理活動,，增長9,。有關的工作及時總結，反映了以后參考不足,。

通過這次培訓,，我有這個名稱，班主任有一個更深刻的認識,，知道,，只有愛學生，將獲得學生的尊重,，只有一流的管理**科學,，班主任會做工作的方便性。我需要不斷的學習,，不斷實踐,，以提高他們的理論知識，武裝自己頭腦,，成為一個明智的,，如學生班主任。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇六

20xx年x月x日至30日,，為期兩天的“息縣中小學智慧型班主任高端研修培訓”在息縣一高會議廳如期舉行,。入職以來，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓,，培訓時間雖然短暫,，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。每一次學習都是對自己的一次鞭撻,，看著報告人一個比一個年輕,，一個比一個老成，內(nèi)心不免有些羨慕，當然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨”,，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來輔佐自己第一年的班主任工作，接下來我將談一談大會上段惠民老師的精彩報告給我?guī)淼膯l(fā)和建議,。

他那激情的語言,，淵博的知識，真實的事例,，讓人領略到了他熱情,，率直，純真的人格魅力,，尤其對教育的一腔愛心讓人感動,。他那“教就是教做人，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的,。在他的講座中,，透過諸如“智斷眼鏡”、“永遠的秘密”等事例,，我看到了一個對學生充盈滿腔愛意,，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中,，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理,。

他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路,。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹彎折了,，種樹人會給他打上“繃帶”，然后經(jīng)常來看看小樹,，每過一段時間,，還要給小樹重新繃帶。就這樣三番五次,，直到小樹的傷口徹底愈合了,，長粗了，強壯了,，再也不會彎折了,。受到種樹人的啟發(fā)，他想到后進生的轉(zhuǎn)化問題不是一次兩次就能解決的,，要反復抓,，抓反復。耐心,，細致,，不厭其煩,。不怕麻煩。

在學生努力幾天,，學習效果不太明顯,，將泄氣還未泄氣時，他就會像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣,，再次出現(xiàn),，給學生講故事，鼓勵學生,，激勵學生繼續(xù)努力,。就這樣反復的，長期的,，在學生就要泄氣時,，他及時出現(xiàn)，給學生鼓勁,，做學生做思想工作，幫助學生,。

他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見做不希望做的動作,，轉(zhuǎn)身走開，假裝沒看見,?？匆娤矚g做的動作，扔肉,，強化這個動作,，以及“鯨魚哲學反應”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情，并及時加以鼓勵,。因為注意力就像陽光一樣,，我們關注什么，什么就會生長,；我們忽略什么,，什么就會枯萎。他把這些生活感悟運用到自己的教育中,。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育,，社會即學校”以及杜威的“教育即生活,，學校即社會”之后,，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活,，社會即學校,，學校也是社會”,，并且得到大家的欣賞和認可。他還幽默的給自己的名言找一個名正言順,，大言不慚,，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆，有人發(fā)明橡皮,，有人把橡皮和鉛筆綁到一起,，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆。

段老師的講座幽默風趣,，他的一笑一顰,，一言一行，無不透露出他的自信和名師的魅力,，簡直是一本無字的書,，給人以積極向上的動力。段老師對事業(yè)的不懈追求,，高超的班主任工作藝術,，愛事業(yè)，對學生的真摯情感,，使我明白一個道理：一個人的崇高和偉大,，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦,，作為一名鄉(xiāng)村小教師,，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇七

在炎熱的夏天,，我們迎來了“知行中國小學班主任教師”網(wǎng)絡培訓學習,。我有幸搭上這次培訓的班車，想起平時班主任的繁雜的工作讓我整個身心疲憊,，所遇到棘手的班主任工作上的問題,，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的來解決,，閱讀了好多有關的書刊,，依然得不到解決的好辦法，心里迫切希望能得到來自一線的專家來指點迷津,。這次網(wǎng)絡研修給我們一線教師提供了一個自由的學習的平臺,，它讓我開闊了視野，聆聽教育專家的指點,，如迷路的孩子找到了回家的路,。

光陰荏苒，歲月如梭,，研修培訓即將結束,，在這次培訓里,，我們通過學習、交流,、討論,，對我們教師進行一次很好的教育教學思路的梳理，更新了新的教育教學理念及方法,。在這次研修培訓中,，我進行深思索，結合實際,，回顧過去,，展望未來，就結合我的實際工作和所學知識,，下面談談我的體會：

塔上了知行中國小學班主任培訓這班列車,，真是有苦又有樂，回想,，在那炎炎的夏季,，每天冒著盛夏火辣辣的太陽，從南邊坐車趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓,，是苦,，又是累的。每天聽了幾個小時的講座下來,，整個人都累垮了。晚上回來還要坐在電腦前學習來自前沿的班主任網(wǎng)絡培訓,，聽著一個個案例,，看著一個個視頻演繹，聽著專家一點點的解析,，想著一個個問題,，完成一篇篇研修和作業(yè)。研修是苦的,，往電腦前一坐就是幾個小時,，有時候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦,，再加上本來就腰椎突出的我,，又加上一個的家庭的瑣事，但我依然堅持著每天的幾個小時的網(wǎng)絡培訓學習,，更是苦不堪言,。但是我依然克服重重困難圓滿完成自己的培訓學時和作業(yè)。

在完成作業(yè)的同時,，身為小組長的我,，為了給組員做指導,，我都事先學習有關的文件精神及要求，并掌握電腦的操作技巧,，每天都關心學員們的每個模塊的學習和作業(yè)完成情況,，發(fā)現(xiàn)情況及時致電通知，以確保學員們的按時完成所學任務,。在培訓這個班級里,，我還擔當起學員導師的角色，利用在qq大家庭里,，給有疑惑的老師解答疑惑,，并且做到有問必答，成為集體中的熱心同伴,。在研修的苦中是有樂,，因為伴隨著專家的獨特授課方式，還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導猶如甘甜的乳汁,，我如同饑餓的嬰兒般吮吸著,。

作業(yè)的開放性，評論的主觀性,，簡報的可觀性,，答疑的實用性。增長了我們的見識,，開闊了我們的視野,。名師們的理論指導，經(jīng)驗交流與探討,。他們幽默風趣的語言,，拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解，系統(tǒng)概括了班主任工作中遇到棘手和易見的問題,，并闡述了新的理念,，新的對策，新的思路,，不斷提高我們教師的業(yè)務素養(yǎng),，更新我們的教育教學觀念。學習了當班主任的技巧和懂得如何處理班上學生出現(xiàn)狀況的技巧,，為今后的班主任工作上錦上添花,。

這次遠程研修培訓，是我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步,。新的課程理念,、新的,、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考,。

在研修中,，我不斷感悟和反思，撰寫案例反思和,、日記,，在線學習已經(jīng)完成2520分鐘，課程學習的平臺完成研修日志12篇,，上傳資源12條,，發(fā)起話題12次，課程,、話題留言300條,，完成作業(yè)7篇，推薦作業(yè)1篇,，培訓總結1篇,。

知行中國小學生班主任培訓的學思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長溝通的橋梁,，是每個孩子展示自己的平臺,，是工作和學習的助手。我要充分利用這個平臺創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡班級,，提升班級的凝聚力,。說起來簡單，但是實際操作起來好難,，因為面對低年級的學生,，連寫字都要一筆一劃的寫，何況說用電腦,，還有就是好多家庭都沒有電腦,，家長都是奔波于外面賺錢養(yǎng)家糊口,，更別說有時間上網(wǎng)啦,，就是督促孩子寫作業(yè)都沒有太多的時間，但是萬事開頭難,，常言說：千里之行始于足下,，一切都要從“行”開始，“行”勝于“言”,。首先我精心設計了班級,，并邀請了家長、同行和學生加入到這個溫馨的網(wǎng)絡班級來,。每當面對家長的電腦操作水平差異,，我都耐心指導,，費了九牛二虎之力終于把家長、同行和學生邀請進入我的三人行網(wǎng)絡班級,，并且在“班級論壇,、安排座位、家校聯(lián)系”等專欄如實發(fā)帖,，讓我通過網(wǎng)絡班級跟家長和學生相互溝通交流,，共同教育和關注孩子的成長，使孩子成為祖國的有用的人才,。

知行中國小學班主任培訓的即將結束,，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往,，讓“大愛與智慧相隨,，讓我們e路同行，快樂與研修同行”,。我堅信,，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天!

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇八

一個班主任要想帶好一個班,，讓學生信賴,，真正落實“親其師，信其道”并不容易,。但是用心去和孩子們一起建設班集體,，也會有很多意想不到的收獲。我就是這樣做班主任的：

“教是為了不教”,，“管是為了了不管”,。班主任最操心的事情就是學生的紀律、班級衛(wèi)生,、物品擺放等一切瑣碎的小事情,。這些看似小事但是直接影響到學生習慣的好與壞。以前，我總覺得身教勝于言傳。發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生不好,，自己彎下腰掃一掃,，擺擺物品。時間長了，學生對班級衛(wèi)生不以為然，他們覺得老師會打掃的。更有的孩子把垃圾偷偷踢到別人桌下,，同學之間總是為誰的垃圾吵得不可開交。真是“事必躬親，最后不僅累垮了自己,，而且又有誰能來接著你的方法做呢,？”鑒于此我大膽放手，一些事情讓學生自己做,。我提出要求：作業(yè)本要放在指定的地方,；有專人擦窗臺、收拾講桌,。地面要求沒有塵土,、紙屑；桌洞里的書要擺放好,。廢紙片隨身攜帶到室外指定的垃圾箱,。每天有兩名同學巡視教室衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)誰有問題,，第一次在班級里公開檢討,，第二次從自己的分數(shù)銀行里減去十分。小組互相監(jiān)督,，定期評比,，獎懲分明。漸漸的,，孩子們都按要求去做了,，班級衛(wèi)生不用老師操心了。學生的習慣逐漸養(yǎng)成了,。

學生的組織紀律也不是小事,，少先大隊天天檢查、評比,，班級打架罵人的少了,，但是自主學習能力很差，尤其是晚上老師不在的時候,，給一些孩子提供了違反紀律的空間,。對于這樣的學生，我采取愛心指導加上正確評價的方法,。首先讓他們把應該完成的作業(yè)排列出來,，給自己列一個時間表。完成作業(yè)后,，有意識的發(fā)展自己的特長,。對于不認真寫作業(yè)的學生,，給予積極的引導。例如：你一定是想認真寫作業(yè)了，不然不會有涂抹的痕跡,。只是你沒有把握好時間,，才寫的龍飛鳳舞。如果開始你就抓住時間,，用心寫,，怎能寫不好呢？人都需要關懷和體貼,，一句安慰的話語都有可能成為激勵人們行為的動力,。久而久之,，學生自習課十分安靜,，效率較高,，班級成績穩(wěn)步上升。

一個優(yōu)秀的班主任,，其優(yōu)秀之處就是把權力下放給學生。只有讓學生參與管理,、自我管理,，充分發(fā)揮學生的主體性，才能減輕班主任的負擔又促進學生的發(fā)展,，可謂一舉兩得,。在開學初，我就同大家一起制定“好學生”的標準,。設置若干個獎項,，每生選一項，寫好自己該怎樣做才能得到這項獎勵的計劃,。每一項獎勵分三個層次（我一定能得到,、我應該得到、我希望得到）,，然后按要求去做,。為了防止孩子漸漸地遺忘此事，我經(jīng)常讓孩子們把自己的做法拿出來曬曬,。盤點一下自己得了多少分,，哪方面還要努力。學生每一筆賬都記得清清楚楚。到了六一兒童節(jié),，分數(shù)一統(tǒng)計,，好學生就評出來了。這樣的自我管理,、自我教育促進學生的發(fā)展,。

有一句名言說得好“人與人之間原存在許多隔膜與懷疑，唯有理解是化解隔膜為知己,、釋懷疑為良友的橋梁”,。有些人總是抱怨自己這個班很不好，大有倒霉的想法,。其實我不認為哪個班級的孩子好,，哪個班級的孩子壞。我們首先要把孩子當做人來看,。既然是人,，就會形形色色，難免有這樣或那樣的不足,。教師給予他們的應是理解,。成長中的孩子猶如嬌貴的嫩枝，容易被塑造也容易被彎折,，他們最終成為怎樣的人,，老師的指導十分關鍵。

記得有一次,，一名男生在就餐時被值周生減去2分,。我耐心的聽他解釋，講清理由,。原來是飯桌上的一位同學把吃在嘴里的肥肉吐在他碗里了,。情急之下他推了那個同學一下，恰巧被值周學生發(fā)現(xiàn)了,。我問他自己應該承擔什么責任,。他不假思索的說倒霉唄，老師不過來就沒事了,。同學們一聽紛紛指責他不像話,，不能知錯就改，在老師面前還不認錯,。我大聲告訴大家,，自己十分理解這位同學的做法，敢于向不合理挑戰(zhàn),，減分不怪他,。但是……我故弄玄虛,，我還有話想說，你們猜猜我會說什么寫下來,。結果，大家思緒飛揚,，尤其是當事人意識到自己錯在哪里,，并表明一定會改正。這樣的教育起到潤物無聲的作用,。

在設計班級墻報,，我把權力下放給學生。結果在評比時沒有得第一,，教室氣氛非常沉悶,，班長語無倫次地說他們失職了，沒有設計好墻報,，愿意接受老師的批評,。我告訴他們，我非常感謝同學們的付出,。我們只要體驗到設計過程中的樂趣就好了,，不必在意第幾名。從中汲取教訓,，再接再厲,。同學們團團把我圍住，喜極而泣,。這樣的師生情感比什么都珍貴,。這就是所謂的“理解學生，教在心靈”,。

在工作實踐中得知：關注孩子,，尊重他們的需要，建立自尊與自信,，就會形成良好的集體,。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇九

我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓，這次有機會參加了《班主任培訓》讓我感到非常高興,，因為我在這里學到了很多有用的知識,，也認識了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時期家長工作和學生工作》,，她那種充實的理論和口才使我們更加對學生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學生,。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學生的信心，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法,，讓我受益匪淺,。下面談談我這次培訓的幾點感受：

班主任是全面負責一個班學生的思想,、學習、健康和生活等工作的教師,，學校把一個班交給自己,，家長把自己的孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上,。這么重要和有意義的一項偉大工程,，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心,、富有創(chuàng)新精神地投入工作,；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作,；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈,。

作為一個班主任,，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,，在困難和挫折面前,，應該決心更堅定，意志更堅強,，信心更充足,，責任更強烈。如此,，才能對得起社會,，對得起家長，對得起學生,；才能無愧于一個班主任的道德良心,；才能把每一個學生塑造的更加有個性。

班主任是本班教師集體的核心,，協(xié)調(diào)各科教師,，加強教師集體建設，班主任起著重要的紐帶作用,。如何和學科教師達成默契,，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施,，我采取了下列措施：

1,、創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境，使學科教師走進教室上課心情愉悅,。

2,、經(jīng)常和學科教師“碰頭”,，及時通報班級整個狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題,。

3,、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。

教育是一個整體,，家庭教育是其中的重要組成部分,。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者,，家庭在德,、智,、體,、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢,。因此,，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關系是十分必要的,。

現(xiàn)在,，由于學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大,，隨著時間的推移,，部分學生不思學習，不思進取,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的,。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點放在了學困生的轉(zhuǎn)化上,。在學校,，一個學生對班主任來說是幾十分之一，而在家里,，對家長來說,，可是百分之百的希望。放棄一個學生就等于放棄了一個家庭的希望,，就等于埋沒了一粒神奇的種子,。因此，關注和轉(zhuǎn)化學困生成了我工作的第一要務,。

班主任工作過程有歡樂也有憂傷,，有優(yōu)點也有缺點，有成功也有失敗,。我的一些教訓和體會是：

（1）班主任要不斷加強理論學習,，武裝充實頭腦,。要通過充電來更新自身的知識結構，完善自己的工作方法,。

（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子,。愛是一種信任，愛是一種尊重,，愛是一種鞭策,，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下,，不要吝嗇愛的播撒,。多付出一份愛，就多一份美好的收獲,。

（3）要尊重家長,。對家長要有禮貌，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學校,，難為家長,。

（4）要理解寬容學生。保護學生個人隱私,，不張揚學生的隱私,，發(fā)現(xiàn)問題，以理服人,，以情感人,，才是真正的嚴。

（5）要多表揚少批評,。適當?shù)谋頁P和贊美能夠喚起學生的自尊,，修正學生的錯誤，鼓舞其改過的信心,。

（6）要少埋怨環(huán)境,，多改變自己。埋怨學生難管理,，常常是自己方法少,；過多的指責環(huán)境不順心，往往助長自己的野蠻,，不能去要求環(huán)境適應自己,，只能要求自己去適應環(huán)境，班主任適應了環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。

在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子,，傾心澆灌好每一株幼苗,，才能收獲希望的碩果,。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇十

八月的呼倫貝爾大草原，水草豐美,，如詩如畫,。在這個大草原最美的季節(jié)里，我們相約在呼倫貝爾職業(yè)技術學院,。有幸參加了市研修學院組織的中小學班主任德育工作提高班,。請來了來自上海市的一些德育專家和班主任工作帶頭人，為我們做了為期三天的精彩絕倫的講座,。令我獲益匪淺,，不虛此行。給我日后的班主任工作指明了方向,，提出了目標,。下面我來具體談一談我的心得以及收獲。

胡誠老師的講座主要闡述了特色班集體和班集體特色之間的聯(lián)系與區(qū)別,。它們兩個相輔相成互相影響,。特色班集體是一個高級形式,，而班集體特色是打造特色班集體的必經(jīng)階段,。胡老師的講座還主要為我們創(chuàng)建特色班級，創(chuàng)新班級管理形式指明了方向和要求,。給我們舉了一個生動形象的例子,，上海某初中創(chuàng)建的“古詩班級”，以古代詩歌為班級德育教育的主題,，從初一開始,，層層深入，不斷提升,。最后達到我為詩狂的境界,。在這個弘揚和重視傳統(tǒng)文化的大背景下，這個老師就貼合了這個背景,，對學生進行了愛國主義教育,。由此，我體會到,，班集體的特色是多重形式的,，但是需要休息幾點，首先,，要符合當今時代的大背景,，例如，足球班級,，書香班級,，感恩班級,，這些都很好的符合時代背景。其次,，還要符合學校德育教育這一大環(huán)境,，比如，我們學校重視學生書寫,，那我就在班級文化創(chuàng)建中每年都創(chuàng)設一個書法欄目,，進行作品展示。再次就是要符合孩子身心發(fā)展,，以及班級實際的德育教育需求,。要有梯度，有層次,，有銜接,，有反思。這樣才能夠發(fā)揮班級文化創(chuàng)新給學校德育和班集體教育帶來的巨大推動作用,。我聽后茅塞頓開,，決定回去之后堅持創(chuàng)建自己的班集體特色文化，以“沐浴書香快樂成長”為整體理念,，開展長達五年的閱讀特色班級教育活動,。真正的做飯讓每一堵墻都在教育孩子，潤物細無聲,。

梁麗老師為我們做了這樣的講座,。伴隨著第三次信息技術革命的到來，人類進入了信息時代,，高速發(fā)展的今天,，是機遇與挑戰(zhàn)并存的。我們要發(fā)揮信息技術對于我們班級日常管理中的積極作用,。以我們最常見的微信群為例,。確實能夠及時的.發(fā)布通知和消息。方便快捷,，但是班級微信群大戰(zhàn)是經(jīng)常伴隨發(fā)生的現(xiàn)象,，還有發(fā)廣告，發(fā)無關信息,，這些負面因素伴隨著我們,。所以，我們我認為應該做到以下幾點：

1,、群主必須由班主任擔任,。

2、必須有明確的班級群規(guī)定，不允許發(fā)布和教育孩子無關的信息,，散步虛假言論,。或者展開言語攻擊,。

3,、對于群成員要嚴格控制數(shù)量。

只有父親或者母親允許添加,，初了特殊情況可以允許其他監(jiān)護人外,，一定控制人員數(shù)量。真正的規(guī)范微信群,，發(fā)揮微信群帶給我們班級管理的益處,。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇十一

20xx年xx月xx--xx日，我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進xx工程之小學班主任培訓學習,，雖然時間很短,，但兩天的學習收獲頗多，現(xiàn)將自己的體會總結如下：

13日上午,，我們聆聽了來自河南周口扶溝縣實驗小學宋艷老師的報告,。面對換了四五個老師的班級，宋老師從她的幾顆糖果開始了她和孩子們的故事,。讓孩子成為班里的小主人,；從和孩子一起寫作業(yè)，到“懶”出幸福的味道,；從做老師的小秘書,，到把一切都給你……譜寫出一個個動人的故事,。

宋艷老師就像一首詩歌里所描述的：“我說你是人間的四月天,；笑聲點亮了四面風……”快樂是可以感染的，幸福也是可以傳遞的,，能讓別人感受到幸福和快樂也是一種幸福,。

平凡如斯，精彩如斯,！她把一個個平凡的再也不能平凡的日子,，演繹成了生動、多彩的音符,。手拉手,、心連心，伴著一群懵懂少年,，走過了歲月的春,、夏、秋 、冬……

聆聽的第二位名師是來自南陽市鎮(zhèn)平縣進修學校的徐美展老師,，她的語言風趣幽默,，妙語連珠。她從六個方面闡述了中小學教師班級管理的藝術,。她說,，愛是一種藝術，需要用心,，更需要技巧,。只有心中有愛，眼中有光,，方能看得見未來,。

是的，蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘在于愛學生,?！毕呢ぷ鹨舱f過：教育之沒有情感、沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感,、沒有愛,，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛,、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格,、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對待學生。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進生要動之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的上進心,，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達不到教育的效果,。

班主任要追求和諧教育，就是要把個體生命的發(fā)展主動權還給孩子,，關注孩子們個性的發(fā)展和張揚,，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學生主動學習的習慣,，要給學生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗”,，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發(fā)展,，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺,，給他們心靈的自由、精神的自由,、生命的自由,，讓每一個夢都能放飛。

另外,，我們還要不斷地強化自己的知識和技能,、強化自己生存的體能、強化自己的信心,，從不同的方面來提高自身素質(zhì),。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作,、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手,，只有這樣才能和同事和睦相處,，在和諧中共同發(fā)展。達到培養(yǎng)學生的目的,。

通過本次的培訓學習，不但使我在理論上提高了認識,，而且結合各位名師在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向,，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎,，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌,。

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇十二

周末我參加了全國名班主任經(jīng)驗交流會，有幸聆聽了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕,、萬平三位老師的精彩講座,，我學到了很多很多，在學習中我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,。這次培訓學習結束后,，我的感想很深，學校提供的這樣的機會很難得,，也很寶貴,。

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過班主任工作室學習和參加培訓,我深深的意識到班主任應該做到：

班主任要深入班級,，了解每個學生，相信每個學生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,，而應該通過教育和培養(yǎng),，使每個學生都能成才、成功,。

傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的,，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀,、順從，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系,，班主任要確立班級的主體是學生,、師生共同管理班級的理念，要尊重學生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等方面都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉,。

班主任要善于從學生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能,，對學生要寬容,，不要把學生的失誤看得太重,，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做,，只有在實踐中鍛煉,，學生才會成長。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如處理罵人、打架現(xiàn)象,、問題學生,、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理,，因而也就沒有收到自己當時預想的效果,。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,，同時也使自己意識到班

主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

在學習中，我意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結的習慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面,，劉建宇校長就做得非常好,，經(jīng)常寫班級隨筆，善于總結班級管理工作,，還著書立說,，值得我們學習。

在課改的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果,。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評,，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評,，而是說要會批評,，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄,，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的,。”因此在對學生進行思想教育時,，切忌道理一堆又一堆,，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了,，根本就起不到教育的效果,。正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚,，也要藝術地批評,。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準表揚對象,、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣,，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評,，而是不公正的批評,；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯,；教育目的不是把學生制服,，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機和場合,，努力讓表揚與批評的藝術性更講究,。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶,。俗話說：“嚴師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學習,、行為上規(guī)范嚴格要求學生,，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來,。在學習過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭,，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因,，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情,；嚴而有方,，愛而有法。

實踐出真知,！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼

續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，職位雖小，但責任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,；班主任的工作是一門學問,，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際,。作為班主任,，累并快樂著----我喜歡班主任工作！

班主任培訓心得體會總結 班主任培訓心得體會1000篇十三

20xx年4月9日,，我參加了《xx小學第一聯(lián)合學區(qū)班主任培訓活動》,，有幸聆聽了專家的講座,，深感受益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求——班主任要終身學習,。通過本次培訓以及認真對比反思，我有以下幾點心得體會：

在貫徹黨的教育方針的前提下,，根據(jù)學校的教育教學目標及計劃,，要制定本班級的教育教學目標以及計劃。

首先,，學習生活要搞好,，習慣培養(yǎng)很重要

在本次講座中，專家老師講座很注重學生常規(guī)習慣的養(yǎng)成尤其是重在開學初的管理,?！耙粋€好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長,、老師不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣,，晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣,。不管在課上課下都要多管齊下，培養(yǎng)學生良好的習慣,。在今后的工作中,，我也要把好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我的學生也受益,。

其次,，尊重學生，與學生“共情”

在本次講座中,，專家老師很注重因材施教,，注重作業(yè)的梯度?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生，尊重學生的差異,。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。所以,，面對學生時，我們要尊重規(guī)律,，因材施教,，注重作業(yè)的梯度。

再次,， 班集體要建設,，班級活動很重要

在講座中，專家闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性,。班隊會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體。專家老師帶領的班級一個五年級新分的班集體,，她通過《我愛我家》班會活動增強了學生對本年集體的凝聚力以及歸屬感,，使本班有序地成長起來。9部委的設置使人人有活干,，人人有責任,，尤其是9部長對班主任的工作有大的幫助。通過這些活動,，在無形中增強了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風。

再次,，要高度重視與家長溝通的作用,。

要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量,，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生,，由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長,，無非是訓話,、批評，家長聽著很不舒服,。在家長心目中,，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓話,，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應當開得有意義,，別開生面，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中,，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。在現(xiàn)代社會,，充分利用傳播媒介，與家長取得方便有效的聯(lián)系,。

最后,，享受班主任工作的快樂

凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福,、快樂,，這不是每個人都能做到的，只有用心,、用智慧生活的人,，才會做到。同樣,，我們班主任在工作中,，也需要用心、用自己的智慧來管理班集體,?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生,，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情, 為興趣而工作,，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”,、“成功者”,。

不管怎樣，要提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平,，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài),、不斷反思,，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中,，我就要借鑒專家老師的經(jīng)驗,，不斷調(diào)整自己、提高自己,，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任。