為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇一

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石,，是家庭和睦的根基,，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來社會(huì)的主人,，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講述,，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，使他們想說,、會(huì)說、敢說,、有機(jī)會(huì)說,。同時(shí)以讀兒歌，聽音樂,，歌表演等形式開展活動(dòng)使幼兒懂得感恩,，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗(yàn)“感恩”的快樂,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

2,、體驗(yàn)“感恩”的快樂,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”,、“幫助”,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件【活動(dòng)過程】

一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,，引入主題,。

1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),，小蟲蟲膽子小,，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,，都知道同伴之間互相幫助,。那么，在平時(shí)的生活中,，有誰(shuí)幫助過你,、關(guān)心過你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,，他們都為自己做了哪些事情,。

二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景,。

1,、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了,，從生下來到現(xiàn)在,，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么?

2,、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說什么?

出示第二張圖片,。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時(shí)間都和老師在一起,。想一想,，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對(duì)老師說什么?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說什么?

小朋友猜一猜,，這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三,、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思,。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里,、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人，用“感謝”,、“幫助”各說一句話,，感知和體會(huì)“感恩”。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》,。

感恩感謝親愛的父母,，感謝敬愛的老師,，感謝我的小伙伴,，感謝幫助過我的人,。

五、播放歌曲《感恩的心》,，教師和幼兒一起表演,。

說了這么多,，小朋友都累了吧,，接下來,，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

六,、活動(dòng)延伸,。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因,，知道做事不圖省力,。

3,、學(xué)習(xí)詞：撞,、四腳朝天,、煙囪,、柴、爐,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

2,、操作圖一張，小黑豬,、小白豬,、小花豬、大灰狼,、草房,、木房、磚房圖片各一張,。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動(dòng)過程：

1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

(1),、讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看,，今天老師帶來了什么?”

(2),、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子,，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”

(3)、我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了,。

2、教師結(jié)合大圖書講述故事,，通過提問,，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果,。

(1),、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào),，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞,，結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?

(3)、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了,，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?

(4),、三撞磚房：小黑豬,、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說),，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩,，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天,，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)

(5)消來大灰狼：大灰狼很狡猾,，它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞：煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞：柴,、爐)

3、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,。

(1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果,。師問：為什么草房一撞就倒,，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看,，(師生一起推墻,，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

(2)、分析實(shí)物稻草,、木頭,、磚。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來摸一摸,、捏一捏,、掂一掂，并說出感受,，教師演示：折斷稻草,，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度,，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里,，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,，木頭雖不易折斷,，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí),，所以,，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)?！?/p>

(3),、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉,，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想,，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,，那樣會(huì)怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)

(4)、如果你要蓋房子,，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸：在區(qū)角中播放故事錄間,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇三

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容,。

2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié),，并大膽說出自己幫助過別人什么。

3.愿意將故事講給他人聽,。

二,、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子 小公雞 大草地河邊2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物三、教學(xué)活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們,，快看看,，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦,。

(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：

(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問,，引導(dǎo)幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2.遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們,，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助,，最終小鴨子吃到了蟲子,，小公雞被就上了岸,。那么，小朋友們,，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難,，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小朋友們,，現(xiàn)在你們回憶一下,，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后,，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三).延伸活動(dòng)小朋友們,，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故 事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事有一天,，小鴨子與小公雞一起出去玩,，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子,，吃得非常高興,。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫,。小公雞看見了,，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊,，小鴨子說：“公雞弟弟,，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去,。”小鴨子說：“不行,，不行,，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信,，偷偷地跟在小鴨子后面下了水,。小鴨子正在水里捉魚，忽然,，聽見小公雞在喊救命,。于是，它飛快地游到小公雞身邊,，讓小公雞坐在自己的背上,。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落,。

2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子,、蜻蜓,、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只,，在教室里布置四幅春景圖,。

【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌,。

【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,。

【教學(xué)過程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng),。

師：今天,，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀?(蝴蝶)

師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了,，你們猜猜看它會(huì)來做什么呢?(幼兒回答)

師：對(duì)了,，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會(huì)來找誰(shuí)做它的好朋友呢?

邊說邊出示背景圖,，幼兒回答。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

(1)師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(小草)

花蝴蝶飛來了，和小草握握手,，(出示握手圖片),，那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)

讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢?

“花蝴蝶對(duì)小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

小朋友們真棒!誰(shuí)愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦，花蝴蝶又飛走了,，又找誰(shuí)做朋友了呀?(小花)

誰(shuí)愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試?(鼓勵(lì)幼兒來說一說)請(qǐng)幼兒回答

你們說，__小朋友說的好不好啊?(好)

那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說一說,，好嗎?(好)

小朋友們真棒!

(3)其實(shí),，花蝴蝶、小花、小草都是誰(shuí)的朋友呀?(春天)

他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)

三,、仿編活動(dòng),。

1、師：快看看誰(shuí)又來我們教室來做客啦?(小燕子,、小蜜蜂,、小蜻蜓)

它們也要來找自己的好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意)

那我們把小燕子,、小蜜蜂,、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌,，好嗎?(好)

老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)

(2)幼兒創(chuàng)編,。

(3)小朋友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來把編好的詩(shī)歌讀給大家聽聽,，誰(shuí)愿意第一個(gè)來?

每組請(qǐng)一位小朋友上來說

(4)小朋友們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來了,，

和小草握握手,，

她對(duì)小草說，

咱們是朋友;

花蝴蝶飛走了,，

和小花握握手,，

她對(duì)小花說，

咱們是朋友;

花蝴蝶,、小草,、小花，

都來和春天握握手,，

她們一起說：

我們都是春天的朋友,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié),。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書一本

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友。你們看,，老師帶來了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜,，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜,，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,，說出自己的想法)

二,、教師完整地講述故事一遍。提問：

1,、你聽到故事里說了些什么?

2,、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4,、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三,、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1,、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2,、后來，外婆摔了一跤后,，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四,、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五,、討論：

1,、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜,，你會(huì)怎樣做?

3,、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,，說一說圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,，做一個(gè)愛清潔,、講衛(wèi)生的孩子,。)

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解小樹葉會(huì)說話的含義,，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣,。

2,、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

3,、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大風(fēng),、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子,、樹葉,、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉,，音樂磁帶或cd,。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞詩(shī)歌,，理解含義,。

詩(shī)歌《小樹葉會(huì)說話》

你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!

風(fēng)大了,，風(fēng)大了,，

小樹葉，會(huì)說話,。

你聽!沙沙沙,，沙沙沙，

風(fēng)小了,，風(fēng)小了,，

小樹葉，會(huì)說話,。

你聽!嘩嘩嘩,，嘩嘩嘩，

下雨了,，下雨了,，

小樹葉會(huì)說話。

風(fēng)住了,，雨停了,，

小樹葉，不響了,。

1,、議一議

①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎?小樹葉會(huì)怎么說話?

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述,。

2、聽一聽

①師：今天,，老師為大家?guī)砹艘皇自?shī)歌,，名字叫“小樹葉會(huì)說話”。我們來聽一聽詩(shī)歌中的小樹葉是怎么說話的,。

②配合樂曲《秋日私語(yǔ)》,，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化,。

3,、說一說

①師：小樹葉會(huì)說話，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說?

②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句,，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來,。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1,、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉,。

2、師幼對(duì)念,。

①教師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨,。我們一起來表演,，試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹葉的部分,，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,，第二次角色互換。

3,、配上背景音樂,，有感情地完整朗誦。

三,、游戲“小樹葉”,。

教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑,，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音,。

2、教師做刮小風(fēng)狀,，幼兒慢慢地跑,，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

3,、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4,、教師把手放在背后,，幼兒站在原地不發(fā)聲。

四,、仿編詩(shī)歌,。

1、啟發(fā)幼兒想一想,，小樹葉還可能會(huì)說什么話,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編,。

3,、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂趣,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…",。

3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

活動(dòng)難點(diǎn)：1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…",。

2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件,，常見的蔬菜圖片,。 2.蔬菜實(shí)物。 3.蔬菜小圖卡若干張,。

教法：觀察指導(dǎo)法,，操作法，提問法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法,，嘗試法,，合作交流法活動(dòng)過程：一,、開始部分1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好.

2.教師出示蔬菜實(shí)物,，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看,、摸一摸、聞一聞),。

二,、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語(yǔ)解釋,，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音,。

2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱,。

例：紅紅的西紅柿,，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲,。

(1)教師親吻(拍打,、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,，幼兒模仿,。

(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,，那是…".

三,、結(jié)束部分教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見,。

四,、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

2,、感受想象,，續(xù)編圖片故事的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性,。

材料配套：教學(xué)掛圖,、幼兒用書。

【活動(dòng)過程】

1,、以情境表演引出圖片的內(nèi)容,。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽、看看、是什么動(dòng)物來了?它們?cè)谧鍪裁?

組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

2,、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來描述?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述圖片內(nèi)容,。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺,，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜,。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,，它們探頭探腦、東看西看,，還相互對(duì)伙伴輕聲說："喂,，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn),，千萬(wàn)別發(fā)出聲音,。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,，看見花花貓正在睡大覺呢,。

3、出示掛圖,。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問：什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒展開想象,，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

小結(jié)：原來,，主人的靴子里裝了感應(yīng)器,，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),，花花貓就會(huì)馬上清醒過來,。它猛地站了起來，圓睜著雙眼,，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來,。灰灰鼠嚇了一跳,，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了,，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來了?"

引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

4,、引導(dǎo)幼兒展開想象,，續(xù)編故事

引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整,。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情,、動(dòng)作講出來。

(2)要?jiǎng)幽X筋想,，想出和別人不一樣的結(jié)果,。

(3)要把圖片的故事講得完整、有趣,。

請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,，并給圖片取名。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,，教師給予小結(jié),、評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展,，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情,、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾,。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合,，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內(nèi)容,。這樣效果可能更好,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人,，有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng),，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開,。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望,，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說木木鴨的話,，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。

2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲,、故事ppt、故事動(dòng)畫,、幼兒活動(dòng)材料人手一本

活動(dòng)過程 一,、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1.播放哭聲,，聽,，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?

2.出示圖一，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?

3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”,。

4.木木鴨為什么在哭呢,，我們一起來聽一個(gè)故事吧!

二、理解故事內(nèi)容

1.師講述1-4段,，出示圖二,、圖三

2.提問：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開心嗎?從哪里看出來的?

3.提問：下雨了,，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?

(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué),。

(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué)。

4.看到好朋友都回家找媽媽了,，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段,，木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)

6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)

7.出示圖五,，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片)

8.出示圖六,，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)

9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說一說,。

10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走,，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17,，木木鴨遇見了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘,。

12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?

13.提問：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?

14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。

三,、有媽媽多么幸福

1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心,、愛護(hù)木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽,，你的媽媽平時(shí)是怎么愛你的?

2.媽媽愛我們,，我們也愛媽媽，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽,。

3.完整欣賞故事動(dòng)畫,，再次感受故事。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象,，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事,。

3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感,，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感,。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事圖卡,。

2、小動(dòng)物頭飾,。

活動(dòng)過程：

1,、出示春天圖卡，引出主題,。

教師：春天來了,，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,，它們是誰(shuí)啊?(杏花,、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友,，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事,，邊思考問題,。

例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

是不是啄木鳥,、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

3,、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事,。

教師和幼兒一起邊看圖片,，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱,。

4,、采取提問的方式,，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰(shuí)會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

5,、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾,，表演故事情景,。

附故事：

誰(shuí)松的土

春天，杏樹開出粉紅色的花,。梨樹開出白色的花,。田野里多美呀。

杏樹問：“梨樹,，我們開出這么美麗的花,，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”

梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會(huì)澆水,，不會(huì)松土,。問問別的朋友吧!”

梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土,?！?/p>

梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病,，不會(huì)松土,?！?/p>

梨樹又問小蜜蜂,。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土,?！?/p>

那么究竟是誰(shuí)給梨樹、杏樹松的土呢?

這時(shí),，一條蚯蚓從土里鉆出來,。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土,?！?/p>

杏樹、梨樹感謝蚯蚓,，把花瓣灑在地上,，表示對(duì)蚯蚓的感謝。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情,。

2,、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《害羞的貝貝》,。

活動(dòng)過程：

(一)講故事《害羞的貝貝》,。

1、師：故事的名字叫什么?

2,、師：故事里有誰(shuí)呀?

(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事,，通順閱讀圖書內(nèi)容。

1,、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化,。

師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情?

2、請(qǐng)幼兒說說：

師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?

師：為什么貝貝突然不害羞了?

師：貝貝遇到了什么事情?

師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?

(三)經(jīng)驗(yàn)遷移,。

請(qǐng)幼兒談?wù)?，如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?

活動(dòng)延伸：

組織幼兒分組表演故事,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”,、“頭破血流”,，并初步懂得寓意，做事情前要想一想,，不能看到什么就學(xué)什么,。

2、通過提問和有序觀察圖片,，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化,。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，不要盲目跟別人學(xué)的道理,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫,。

2,、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容,。

1,、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng),。

2,、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3,、幼兒自由討論后,，教師巧妙地引出寓言故事,。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情,。

(二)教師出示教學(xué)圖片,，有表情地講述寓言。

1,、教師出示圖片,，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2,、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,，分段講述故事。

1,、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

2,、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié),。

3,、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片,，完整欣賞寓言,，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1,、教師指圖與幼兒共同講述寓言,。

2、師：小花貓能刮胡子嗎?

3,、教師小結(jié)：原來,，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子,，在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小,。如果沒有了這把尺子,，貓就不知道自己能不能鉆過去,。

(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,，不能看到什么就學(xué)什么,。

師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,，不能看到什么就學(xué)什么)

師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,，你會(huì)和它說什么?

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事,。

(2)觀察畫面,，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化,。

(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》,、水果卡片,、毛毛蟲頭飾。

活動(dòng)過程：

一,、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰(shuí)呢?瞧,，它來了!

配：毛毛蟲,，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲,，我的眼睛大,，我的身體胖，你看我呀多可愛!

配：嗨!小朋友,，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲,，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?

二,、幼兒自由閱讀圖書,，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),，以此類推,。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng),，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果,。

師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄,，吃葡萄,，吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友，水果好吃嗎?

三,、幼兒第二次閱讀,，提示語(yǔ)：

咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外,，還有水果的什么也是不一樣的呢?

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推,。

咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶),。

四,、根據(jù)圖片整體講述故事一遍,。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了,，然后它就把自己包起來,，變成一只蛹，最后呢,，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶,。

五、表演蝴蝶飛,，結(jié)束活動(dòng),。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心,。瞧,，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,，是歌也是詩(shī),。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人,、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境,，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。

2、通過欣賞,，能口齒清楚地朗誦兒歌,，使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦,。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞,，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畫有藍(lán)天,、白云,、星星，大海,、浪花,、魚兒，花園,、風(fēng)兒,、花朵，媽媽,、嬰兒等大幅背景圖,。

2、制作好的藍(lán)天,、星星,、大海、魚兒,、花園,，花朵、媽媽的手,、嬰兒等的貼紙若干,。

3、錄音機(jī)一臺(tái),，抒情音樂磁帶一盤,。

活動(dòng)過程

一、初步感知理解作品階段

1,、出示“搖籃”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌,。

3,、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4,、教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

5,、傾聽配樂詩(shī)朗誦《搖籃》,，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二,、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音,，每次聽兩遍，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌,。

三、交流討論,、表演

1,、集體朗誦并交流討論

a.詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b.詩(shī)歌里說的這些搖籃,，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,，師生共同粘貼，把星寶寶,、魚寶寶,、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛,。

2、表演游戲

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力,。例：當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作,，白云輕輕飄,，星寶寶睡著了。

四,、仿編詩(shī)歌,。

“大家真聰明，這么快就把詩(shī)歌記住了,，那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人,，自己編詩(shī)歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編,，然后幼兒自選一種寶寶的卡片,，與同伴討論創(chuàng)編詩(shī)歌,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說給大家聽。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺,。

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,，借助《搖籃曲》作為背景音樂,、動(dòng)作、語(yǔ)言,、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象,，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來,。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中，積極主動(dòng)性較高,，學(xué)習(xí)效果較好,，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中,，借助音樂,、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美,。圖片的出示,，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩(shī)歌的美,，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶,。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂《搖籃曲》,，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),，通過啟發(fā)引導(dǎo),，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊,。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn),，朗誦詩(shī)歌較為連貫,，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,，發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，真正成為活動(dòng)中的主人,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,，讓幼兒通過看看、猜猜,、說說的方式理解故事內(nèi)容,，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。

2、感受朋友間互幫互助的快樂,。

3,、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

教學(xué)過程：

一,、圖片導(dǎo)入,，引起興趣1、出示圖片,，這是誰(shuí)?

2,、烏龜有什么本領(lǐng)?

3、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事,。

二,、觀察圖片，理解故事1,、分段講故事,，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結(jié)：烏龜太大了,，小蚱蜢和小老鼠力氣小,，幫不了忙。

4,、哪些動(dòng)物的力氣大,，可以幫助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

6,、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

7,、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳,，把大烏龜送到家里,。這個(gè)辦法真好,。

8,、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說了什么?

完整欣賞故事三,、集體討論,，經(jīng)驗(yàn)升級(jí)1、故事中大烏龜遇到困難,，小動(dòng)物們都來幫助他,，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

2,、你幫助過朋友做過什么事情?

小結(jié)：我們要互相幫助,，幫助別人是件快樂的事情。

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)的開展,，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的,?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏壑椤?/p>