“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇一

魔術(shù)帽一頂,，教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”,，有關(guān)紅,、黃,、藍(lán)、綠顏色的物品若干件,。

活動(dòng)過(guò)程

1、開始部分,，引起幼兒興趣,。

2、教師戴著魔術(shù)帽走出來(lái),，讓幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師

幼a：你是魔術(shù)師,，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>

幼b：變戲法的叔叔出來(lái)了。

3,、魔術(shù)師變魔術(shù),，鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。

評(píng)析：通過(guò)魔術(shù)師變魔術(shù),，大大吸引了幼兒的注意力,，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟,，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

4、基本部分,，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”,。

(1)師：魔術(shù)師還會(huì)變?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕

a,、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅,、黃,、藍(lán)、綠,?！?/p>

b、你喜歡哪個(gè)字寶寶?

幼1：我喜歡紅色,，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷,。

幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶,。

幼3：黃色很像彎彎的香蕉,，我喜歡黃字寶寶。

評(píng)析：通過(guò)這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握,，幼兒學(xué)得很輕松,，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字,。

c、紅的會(huì)變成什么?黃的會(huì)變成什么?藍(lán)的會(huì)變成什么?綠的會(huì)變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)

幼1：紅的會(huì)變小花,、紅旗,、大蘋果。

幼2：黃的可以變梨,、香蕉,、菠蘿、

幼3：綠的會(huì)變小樹,、菊花,、虞美人、青菜,。

幼4：藍(lán)色可以變大海,、蘭花、牽?；?。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力,。

(2)教師繼續(xù)演示課件,。〔紅的會(huì)變太陽(yáng),，黃的會(huì)變小雞,，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空,?！?/p>

a、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢?學(xué)念：紅的會(huì)變太陽(yáng),，黃的會(huì)變小雞,，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空,。

評(píng)析：通過(guò)課件演示,，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松,。

b,、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下,。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎?跟著老師來(lái)念好嗎?

評(píng)析：通過(guò)這種圖文并茂的方式,，幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快,，課堂氣氛活躍,。

5、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

師：剛才小朋友都說(shuō)了很多紅顏色,、黃顏色、綠顏色,、藍(lán)顏色的東西,，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來(lái)編給大家聽,，你們仔細(xì)聽，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來(lái)編好嗎?

評(píng)析：有了剛開始的鋪墊,，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,，積極性很高，而且編得也很好,，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力,。

6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家,。

師：魔術(shù)師出來(lái)好久了,，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂(lè)出活動(dòng)室〕

附兒歌：魔術(shù)師

我是小小魔術(shù)師,，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大,，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞,，綠的會(huì)變草地,，藍(lán)的會(huì)變天空，變過(guò)來(lái),，變過(guò)去,，世界變得真美麗!

設(shè)計(jì)思路

魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無(wú)

味,，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí),，即在玩中學(xué),，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師,，紅,、黃、藍(lán),、綠,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說(shuō)話,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、各種體育用品、頭飾,、圖書,、表演器材等。

2,、影碟機(jī),、《黑貓警長(zhǎng)》的影碟、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶,，圖片一幅,。

3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置,。

活動(dòng)過(guò)程：1,、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣,。

師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,。提問(wèn)：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出“一邊唱歌一邊跳舞”,。

2,、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察,、發(fā)現(xiàn),。

今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì),，大家想?yún)⒓訂?我們一起來(lái)排練節(jié)目!

3,、幼兒表演,。

(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目,。

(2)分組表演,。游戲：你做我說(shuō)。

幼兒兩人一組,，一人做動(dòng)作,，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演,。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞,。

4、觀看“動(dòng)物表演”(影碟),。

提問(wèn)：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答,。

5、觀看圖片,，升華主題。

告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的,，如：一邊吃飯一邊看電視,。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞,，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇三

設(shè)計(jì)背景

在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,，不懂得愛自己的親人,，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容,，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力,。

3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片一幅,，中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察,。請(qǐng)幼兒講述句子：這是家,。

2,、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng),。

3,、分組、個(gè)別練習(xí)講述,，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。

4,、自由講述,。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))第1頁(yè)，邊看圖邊講,。

5,、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí),、爸爸媽媽干什么工作,。

6、小結(jié)幼兒講述情況,，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育,。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1,、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式,，抓住幼兒的注意力,，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2,、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。

4,、在活動(dòng)中,，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式,，讓幼兒大膽發(fā)言,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)找一找,、想一想,、說(shuō)一說(shuō),，愉快地感知,、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌,。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡,、雞蛋,、蘋果、星星,、烏云,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn),。

2、小蝌蚪,、花朵,、白云、貝殼,、樹葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3、字卡：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果、星星,、烏云,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吹泡泡

1,、聽著音樂(lè),，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒,。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大,，有小)

3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,，老師還帶來(lái)了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看,，是什么泡泡?

二,、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、出示雞蛋

教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念),。

幼兒回答后集體學(xué)念。

1,、出示蘋果

教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

(3)為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念,。

1、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問(wèn)：看一看,，它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

2,、完整學(xué)念詩(shī)歌,。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程

2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入胖胖兔,，設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二,、觀察圖片,，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

——它遇見了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3,、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái)，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?

(4)觀察ppt6,、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

——看到胖胖兔這樣,，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持，快起來(lái),，不能偷懶”,。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒(méi)有放棄,，他堅(jiān)持到底，最后他成功了,，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔,。

三、欣賞故事,，體會(huì)內(nèi)涵,。

(1)提問(wèn)：聽了這個(gè)故事以后，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候,，應(yīng)該怎么樣做,，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持,，不偷懶,，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康,。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),，出活動(dòng)室。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇六

一 導(dǎo)入

聽音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛,。

二 欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的,。

2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。

三 認(rèn)識(shí)蝸牛

1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

2舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn),。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害,。

3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

四 了解蝸牛

1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的,。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物,。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。

五 小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感,。

六 延伸活動(dòng)

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間,。

2 幼兒動(dòng)手制作。

3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng),。

【教學(xué)反思】

1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化,。

2 教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。

3 師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,，是歌也是詩(shī),。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人,、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境,，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。

2、通過(guò)欣賞,，能口齒清楚地朗誦兒歌,，使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞,，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、畫有藍(lán)天、白云,、星星,，大海、浪花,、魚兒,，花園、風(fēng)兒,、花朵,，媽媽、嬰兒等大幅背景圖,。

2,、制作好的藍(lán)天、星星,、大海,、魚兒、花園,，花朵,、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干,。

3,、錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2,、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3,、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作,。

4、教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念,。

5、傾聽配樂(lè)詩(shī)朗誦《搖籃》,，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩(shī)歌的畫面,，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

二,、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂(lè)詩(shī)歌錄音,，每次聽兩遍，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌,。

三、交流討論,、表演

1,、集體朗誦并交流討論

a.詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b.詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃,，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,，師生共同粘貼，把星寶寶,、魚寶寶,、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛,。

2、表演游戲

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力,。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作,，白云輕輕飄,，星寶寶睡著了。

四,、仿編詩(shī)歌,。

“大家真聰明，這么快就把詩(shī)歌記住了,，那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人,，自己編詩(shī)歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編,，然后幼兒自選一種寶寶的卡片,，與同伴討論創(chuàng)編詩(shī)歌，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽,。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺,。

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè),、動(dòng)作,、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌美好的意境,，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái),。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好,，孩子也獲得了成功,。通過(guò)課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè),、圖片,、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶,。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),，配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè),。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊,。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫,，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好,。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,，發(fā)展語(yǔ)言能力,。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇八

活動(dòng)通過(guò)故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩,，后來(lái)在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)),，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來(lái)作窩了,，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法,，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹

木的情感,。

2、要求幼兒能大膽,、響亮,、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制活動(dòng)的投影片,、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一)聽故事：

1,、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽,，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”后來(lái)告訴大家,。

2、講述完整故事,。

3,、故事后提問(wèn)：你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事,。

(二)看投影,、聽故事：

1、看第一段投影后提問(wèn)：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說(shuō)的?

(3)你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的,。

2,、看第二段投影后提問(wèn)：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天,，小朋友幫小樹松土;夏天,，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣,。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹。

(1)師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹長(zhǎng)高了,、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái),，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

3,、看第三段投影后提問(wèn)：

(1)瞧,，鳥媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回,，幼兒?jiǎn)栐?

①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(2)喲，紅鳥媽媽也來(lái)了,，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說(shuō)些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽,，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(3)黃鳥媽媽飛來(lái)了,，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

七,、延伸活動(dòng)：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽(yáng),、抗洪水，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,，我們一起去幫小樹松松土,、澆澆水、拔野草,，讓小樹快快長(zhǎng),，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,，知道各有各的用處。

2,、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。3,、體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大象和猴子頭像各一個(gè),。2、獎(jiǎng)花若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示頭像，以故事情境引出話題,。

師：“森林里,，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對(duì)非常好的朋友,?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呀,，原來(lái),，他們想比出誰(shuí)的本領(lǐng)大，大象說(shuō),，我的本領(lǐng)可大了,，猴子說(shuō)，我的本領(lǐng)也很大,，他們比來(lái)比去,，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)大。”

師：“那么,，小朋友你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?”

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想法并討論一下自己的理由。

師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?,、小小辯論會(huì)。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,，那好,，今天我們干脆來(lái)開個(gè)小辯論會(huì)，好嗎?”_全體小朋友起立,，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì),。面對(duì)面坐下。

教師宣布辯論會(huì)規(guī)則：

(1)要求兩隊(duì)組員輪流講話,，不隨便插嘴,。

(2)哪組小朋友愛動(dòng)腦筋，遵守規(guī)則獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花,。

4,、辯論會(huì)正式開始，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,，獎(jiǎng)罰分明,。

5、教師設(shè)置一個(gè)情境突破活動(dòng)難點(diǎn)：有一天獅子大王想吃椰子,，可椰子樹在河對(duì)面,，獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹，所以只能請(qǐng)大象和猴子來(lái)幫忙,，小朋友你們說(shuō)誰(shuí)會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?

師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候,，做什么事情。人也是一樣我們每個(gè)人的能力是有限的,，有時(shí)候很小的事也做不成,，這時(shí)一定需要他人的幫助，所以從小就養(yǎng)成互相幫助,，互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

2,、感受想象,，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性,。

材料配套：教學(xué)掛圖,、幼兒用書。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、以情境表演引出圖片的內(nèi)容,。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽、看看,、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?

組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

2、出示掛圖,。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊,，一直花花貓蜷著身體在睡大覺,，它緊閉雙眼,，趴在主人的靴子上正睡得香甜,。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦,、東看西看,，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)："喂，小聲點(diǎn),，小聲點(diǎn),，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,，看見花花貓正在睡大覺呢。

3,、出示掛圖,。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,，怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒展開想象,，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,。

小結(jié)：原來(lái),，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái),。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼,，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái),。灰灰鼠嚇了一跳,，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了,，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了,，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"

引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

4,、引導(dǎo)幼兒展開想象，續(xù)編故事

引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整,。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái),。

(2)要?jiǎng)幽X筋想,，想出和別人不一樣的結(jié)果。

(3)要把圖片的故事講得完整,、有趣,。

請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,，教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià),。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展,，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng),，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾,。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述,，或者表演圖片內(nèi)容,。這樣效果可能更好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十一

游戲目標(biāo)：

1,、描述動(dòng)物的外形特征,、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣,。

游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述,。

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片(公雞,、兔子、大象,、長(zhǎng)頸鹿,、猴子)

動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征,、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字,。

一,、初次游戲，了解玩法,。

1,、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)

說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話,，你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試,。

2、第二次游戲,，加以鞏固,。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái),。

師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子,，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出后,，教師給予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒(méi)有說(shuō)出兔子,，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來(lái)?

教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字,，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔,。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè),。看看誰(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確,。

二,、集體游戲：兩兩競(jìng)猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜,，其他人提供信息,，誰(shuí)猜對(duì)了,，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

2,、提供圖片有：大象,、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物

3,、教師提示：可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話說(shuō)一說(shuō),。

只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。

三,、自主游戲：你說(shuō)我猜

1,、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,，然后找到一位朋友,，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái),，請(qǐng)好朋友來(lái)猜,。

2、交流分享：

你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?

四,、加深難度,，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,，只用語(yǔ)言描述出來(lái),，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

(說(shuō)一動(dòng)物的謎面,，讓孩子猜)

2,、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十二

一 教學(xué)目的：

1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力,。

2、在看看,、聽聽,、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí),。

二 準(zhǔn)備：

圖書(人手一冊(cè)) 錄音 紙偶 桌面玩具(立體,、平面)

三 過(guò)程：

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書,，教師觀察,。

幼兒主動(dòng)提問(wèn),。

有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn),，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題：

三只小豬本來(lái)是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

3)圍繞重點(diǎn)討論：

你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)

你們最喜歡哪只小豬?為什么?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語(yǔ)言,。

4)幼兒自由選擇游戲,。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)表演,、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。

2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲,。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天,，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái),。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥,，我最有用了。食指說(shuō)：瞎說(shuō),，瞎說(shuō),，我最有用。中指,、無(wú)名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽，笑了：哈哈,，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái),，說(shuō)真好,，真好,，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!

食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦,，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下,，誰(shuí)聽說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!

中指說(shuō)：別吹牛了,，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里，所以人們管我叫中拇,，比高呀,，那可數(shù)我第一!

無(wú)名指也嚷嚷開了：你們都別說(shuō)了，我緊有用,，人最喜歡我,，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的!

小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò),，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?/p>

不對(duì),，我最有用!

不對(duì),，我最有用!

……

呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了,。小玉一聽,，覺也睡不著了，他咯咯地笑了,。五個(gè)指頭兄弟

對(duì),、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧,，我們誰(shuí)最有用?

我看你們別爭(zhēng)了,，父?jìng)兌加谩Ｓ行┦乱粋€(gè)人就辦不了,，要靠大家才能辦好,。

我不信。

我也不信,。

好,，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說(shuō)：我能!

好,，試試吧!

大拇指想，這還不容易,。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),，可是不知為什么,，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了,。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧!

食指過(guò)去了,，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了,?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指,、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái),。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你,，都不說(shuō)話了,。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!

五個(gè)指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。

小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了,。

活動(dòng)建議：

請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子、掃地……

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十四

課題名稱：家

目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家,。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣,。

準(zhǔn)備：

1,、背景圖

2、白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶每人一個(gè)

3,、天空、樹林,、草地,、河水、幼兒園

過(guò)程：

(一)引入主題

1,、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,，

2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

3,、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧,。

5,、你們玩完樂(lè)也累了，

6,、現(xiàn)在聽音樂(lè)找到自己的家,。教兒歌

7、你們都找到了自己的家,，

8,、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9、教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?茂密的樹林是誰(shuí)的家?綠綠的草地是誰(shuí)的家?清清的河水是誰(shuí)的家?紅紅的花朵是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園是誰(shuí)的家?

10,、幼兒看圖分組說(shuō)

11,、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1,、你們都吧好朋友送回家了,，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹林還是誰(shuí)的家?綠綠的草地還是誰(shuí)的家?清清的河水還是誰(shuí)的家?紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?

2,、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽,，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3,、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。

2,、信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

4,、小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛頭飾各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

1,、今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)

2,、這封信是誰(shuí)寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,，我們就來(lái)聽一個(gè)故事。

二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽。

1,、師有表情的講述故事,。

提問(wèn)：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對(duì)呀,，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái),。

三,、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

1、出示圖(一)：提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)?小鳥怎么說(shuō)的?大象,、小兔子是怎么說(shuō)的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的?

2、出示圖(二)：提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起,。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心,、善心。它能把微笑送給大家,，給大家?guī)?lái)快樂(lè),。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它,，好嗎?

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?

五,、幼兒戴頭飾表演故事,。

六、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來(lái)笑一笑,，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧,。(幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束)

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響,。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人，有助于形成健全的人格,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，故事內(nèi)容淺顯易懂,，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開,。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望,，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)木木鴨的話,，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望,。

2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望,，感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲、故事ppt,、故事動(dòng)畫,、幼兒活動(dòng)材料人手一本

活動(dòng)過(guò)程 一、引入課題,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1.播放哭聲,，聽，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?

2.出示圖一,，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?

3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”,。

4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來(lái)聽一個(gè)故事吧!

二,、理解故事內(nèi)容

1.師講述1-4段,，出示圖二、圖三

2.提問(wèn)：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開心嗎?從哪里看出來(lái)的?

3.提問(wèn)：下雨了,，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?

(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)一學(xué),。

(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說(shuō)的?學(xué)一學(xué)。

4.看到好朋友都回家找媽媽了,，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

5.提問(wèn)：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段,，木木鴨看起來(lái)怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)

6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)

7.出示圖五,，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)

8.出示圖六,，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)

9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17,，木木鴨遇見了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘,。

12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?

13.提問(wèn)：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?

14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。

三,、有媽媽多么幸福

1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心,、愛護(hù)木木鴨,，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么愛你的?

2.媽媽愛我們,，我們也愛媽媽,，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。

3.完整欣賞故事動(dòng)畫,，再次感受故事,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與閱讀過(guò)程,，感受故事情節(jié)的趣味性,。

2、能觀察到科學(xué)家表情的變化,，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度,、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折,。

3、能夠通過(guò)觀察圖畫,，初步學(xué)習(xí)“站”,、“跳”、“降落”,、“浮”,、“沉”等動(dòng)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解)

2,、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,，引起幼兒興趣,。

師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“虎年”

“你們喜歡什么樣的馬呢?”

“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友,，它是誰(shuí)呢?”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈,，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳,、游泳,、滑雪、救朋友……”

2,、教師出示讀本封面,，引入讀本內(nèi)容。

師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友,，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征,，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊,，猜猜是用來(lái)干什么的。)他是誰(shuí)發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),，和朋友在一起就會(huì)開心。

2.嘗試主動(dòng)交流,，感受積極主動(dòng)交往的意義,。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能看圖講述故事,。

難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)什么是孤獨(dú)

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》,，教師完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁(yè),，理解孤獨(dú)的含義,。

3.戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩,，一起說(shuō)話)

4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?

5.根據(jù)幼兒的討論,，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人,。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨(dú)

1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞ppt第5-7頁(yè),，小男孩不喜歡孤獨(dú),，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯,、蕩秋千,、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú),，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話,，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú),。

(三)我們不孤獨(dú)

1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手,，說(shuō)說(shuō)話,，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興,，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),，不難過(guò),。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧,。

活動(dòng)反思：

《我不愿意孤獨(dú)》,，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境,，沒(méi)有小朋友一起玩,，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話，覺的自己很孤獨(dú),，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú),，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè),，贏得了朋友,。

老師的情緒很重要，不要急,，還是要控制好自己平和的態(tài)度,，不要急于求成。我想,，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容,。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎,。3,、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,，嘗試大膽講述散文內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、磁帶或cd

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引入,。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看,。

二,、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天,，欣賞和描述畫面的景色,。

1、看看圖片里有哪些樹,，秋天到了,，它們有什么變化?

2、樹林里的小路是什么樣子的?

3,、引導(dǎo)幼兒回答后,，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。

三,、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容,，并大膽講述出來(lái)。

1,、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，并說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

四、老師逐一出示后在幅圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

1、誰(shuí)走過(guò)了小路,，它在干什么?

2,、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容,。

4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

5,、師生把三幅圖連起來(lái)講述。

五,、教師出示散文的最后一幅圖片,，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容,。

1,、風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

2,、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹葉嗎?

3、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒,，說(shuō)了什么呢?

六,、欣賞散文。(聽cd)

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇二十

設(shè)計(jì)背景：

幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí),，也在發(fā)展著人際交往能力,、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是父母的手中寶,，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，做事往往會(huì)忽略到身邊父母,、同伴的感受,，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主,，讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過(guò)程中,，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己,、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解兒歌內(nèi)容。

2,、能說(shuō)出自己的好朋友,，大膽表達(dá)自己的想法。

3,、積極主動(dòng)與同伴交往,，體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友,，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演,，并且與好朋友一起體驗(yàn)分享,、合作互助的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒(méi)有完全熟悉,，活動(dòng)中操作部分有一定的難度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指,、小指),，主題活動(dòng)錄音u盤1個(gè)，電視機(jī)1臺(tái),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)唱歌，引出兒歌,。(1分鐘)引導(dǎo)語(yǔ)：今天,，老師帶來(lái)了6個(gè)可愛的手指娃娃，它們很想認(rèn)識(shí)小朋友們,，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》,，讓我們一起用美美的歌聲來(lái)歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來(lái)做好朋友》的兒歌送給小朋友們,。

二,、學(xué)念兒歌(15分鐘)

1、老師有感情,，慢速的朗讀一遍兒歌,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么,，它們?cè)谧鍪裁矗由钣變簩?duì)兒歌的印象,。

師：小朋友們,，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來(lái)做好朋友》。

師：兩個(gè)拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼：彎彎腰,，說(shuō)"你好",。

師：兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼：變成小雞。

師：兩個(gè)小指鉤一鉤,，你我來(lái)做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來(lái)做拉鉤動(dòng)作)幼：好朋友,。

3、播放兒歌錄音,，請(qǐng)幼兒完整的欣賞兒歌,。

4、提問(wèn)幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作,，加深幼兒對(duì)兒歌的理解,。

師：小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來(lái)跟你的好朋友打招呼啦!

幼：記得，是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒,，我們的食指看見了也很開心,，也找了它的好朋友來(lái)碰在一起呢，看看它們碰出來(lái)的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?

幼：小雞,，它們是"嘰嘰嘰"的叫,。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請(qǐng)小朋友們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5,、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌,。

6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌,，并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作,，更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解。

7,、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,，大膽在集體面前展示自己。

三,、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來(lái)做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽,，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛,，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)分享,，不吵架，不打架!

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案及反思 幼兒園中班語(yǔ)言春游教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事情節(jié),，能形象地表演故事中的對(duì)話。

2,、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾,。

3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

2、木偶道具、老狼,、猴子,、大象、小兔的手偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

t：小朋友們,、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)

提問(wèn)：

1、木偶劇演到這里,，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?

2,、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二,、分段欣賞故事,，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來(lái)聽聽老狼遇到了猴子,，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子,。

2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?

3,、老狼聽到了猴子的話,，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?

欣賞故事第二段：

1,、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候,，又來(lái)了誰(shuí)?

2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3,、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺,，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)

4,、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事第三段

1,、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?

2,、小兔妹妹猶豫了一下,，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?

3、老狼想到好辦法了,，想到了什么好辦法?

三,、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1,、你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

2,、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼,。