“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇一

1,、通過找一找、想一想,、說一說,，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌,。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn)。

2,、小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3、字卡：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。

活動(dòng)過程：

一,、吹泡泡

1,、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大，有小)

3,、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看,，是什么泡泡?

二、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌

1,、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

1,、出示蘋果

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

1,、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句,。

2,、完整學(xué)念詩歌。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇二

設(shè)計(jì)背景

在與幼兒的交流中,，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片一幅，中班《學(xué)語言》(下冊)

活動(dòng)過程

1,、出示圖片,，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是家,。

2,、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng),。

3,、分組、個(gè)別練習(xí)講述,，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。

4,、自由講述,。請幼兒打開《學(xué)語言》(下冊)第1頁，邊看圖邊講,。

5,、分小組活動(dòng)。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰,、爸爸媽媽干什么工作,。

6、小結(jié)幼兒講述情況,，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育,。結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思

1、幼兒對圖片是很喜歡的,，在教學(xué)時(shí),，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力,，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容,。

2、在活動(dòng)的過程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),，捕捉住他們的閃光,，給予及時(shí)的表揚(yáng)。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情,。

4、在活動(dòng)中,，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式,，讓幼兒大膽發(fā)言,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇三

一 導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二 欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的,。

2 請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣,。

三 認(rèn)識(shí)蝸牛

1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn),。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害,。

3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

四 了解蝸牛

1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的,。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物,。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

五 小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感,。

六 延伸活動(dòng)

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間,。

2 幼兒動(dòng)手制作。

3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng),。

【教學(xué)反思】

1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化,。

2 教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

3 師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過程

2,、遇到困難不服輸,，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動(dòng)過程：

一,、引入胖胖兔,，設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰?它長的怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1,、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來球來,，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣,，你想對胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來,，不能偷懶”,。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅(jiān)持到底，最后他成功了,，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔,。

三、欣賞故事,，體會(huì)內(nèi)涵,。

(1)提問：聽了這個(gè)故事以后，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候,，應(yīng)該怎么樣做,，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶,，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng),，出活動(dòng)室,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察力,，提高運(yùn)用詞匯的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、各種體育用品,、頭飾、圖書,、表演器材等,。

2、影碟機(jī),、《黑貓警長》的影碟,、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅,。

3,、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場布置。

活動(dòng)過程：1,、導(dǎo)入活動(dòng),，激起興趣。

師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,。提問：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情,，是哪兩件事情呢?引導(dǎo) 幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2,、幼兒自選材料排練節(jié)目,，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn),。

今天,，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!

3,、幼兒表演,。

(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目,。

(2)分組表演,。游戲：你做我說。

幼兒兩人一組,，一人做動(dòng)作,，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演,。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞,。

4,、觀看“動(dòng)物表演”(影碟)。

提問：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答,。

5,、觀看圖片，升華主題,。

告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的,，如：一邊吃飯一邊看電視。

6,、師生一邊唱歌一邊跳舞,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇六

活動(dòng)準(zhǔn)備

魔術(shù)帽一頂,，教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù),，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅,、黃,、藍(lán)、綠顏色的物品若干件,。

活動(dòng)過程

1,、開始部分，引起幼兒興趣,。

2,、教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師

幼a：你是魔術(shù)師,，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>

幼b：變戲法的叔叔出來了。

3,、魔術(shù)師變魔術(shù),，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。

評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù),，大大吸引了幼兒的注意力,，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟,，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動(dòng)起來了,。

4、基本部分,，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”,。

(1)師：魔術(shù)師還會(huì)變?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來跳去”〕

a,、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃,、藍(lán),、綠?！?/p>

b,、你喜歡哪個(gè)字寶寶?

幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷,。

幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。

幼3：黃色很像彎彎的香蕉,，我喜歡黃字寶寶,。

評析：通過這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個(gè)漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松,，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字,。

c、紅的會(huì)變成什么?黃的會(huì)變成什么?藍(lán)的會(huì)變成什么?綠的會(huì)變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)

幼1：紅的會(huì)變小花,、紅旗,、大蘋果。

幼2：黃的可以變梨,、香蕉,、菠蘿、

幼3：綠的會(huì)變小樹,、菊花,、虞美人、青菜,。

幼4：藍(lán)色可以變大海,、蘭花、牽?；?。

評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力,。

(2)教師繼續(xù)演示課件,。〔紅的會(huì)變太陽,，黃的會(huì)變小雞,，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空,?！?/p>

a,、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢?學(xué)念：紅的會(huì)變太陽，黃的會(huì)變小雞,，綠的會(huì)變草地,，藍(lán)的會(huì)變天空。

評析：通過課件演示,，幼兒一下子就掌握了這四句話,，學(xué)得很輕松。

b,、繼續(xù)演示課件,，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下,。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌,，你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?

評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快,，課堂氣氛活躍,。

5、進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),。

師：剛才小朋友都說了很多紅顏色,、黃顏色、綠顏色,、藍(lán)顏色的東西,，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽,，你們仔細(xì)聽,，等會(huì)兒請小朋友自己上來編好嗎?

評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言,，積極性很高,，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力,。

6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家,。

師：魔術(shù)師出來好久了,，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂出活動(dòng)室〕

附兒歌：魔術(shù)師

我是小小魔術(shù)師,，身體瘦長本領(lǐng)大,，紅的會(huì)變太陽，黃的會(huì)變小雞,，綠的會(huì)變草地,，藍(lán)的會(huì)變天空,，變過來，變過去,，世界變得真美麗!

設(shè)計(jì)思路

魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面,，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

2,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力,。

3,、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師,，紅,、黃、藍(lán),、綠,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇七

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征,、生活特點(diǎn),，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對應(yīng)動(dòng)物;

2、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣,。

游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述,。

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片(公雞,、兔子、大象,、長頸鹿,、猴子)

動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對動(dòng)物的外形特征,、生活習(xí)性的描述,，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一,、初次游戲,，了解玩法。

1,、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片,，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試,。

2,、第二次游戲，加以鞏固,。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子,，再說說它喜歡做的事,。

(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

3,、揭曉答案

我們沒有說出兔子,，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn),，也能猜出是小兔,。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確,。

二、集體游戲：兩兩競猜

1,、講解玩法：請兩個(gè)小朋友來猜,，其他人提供信息，誰猜對了,，誰就可以得到一顆五角星,。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

2、提供圖片有：大象,、長頸鹿,、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說,。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三,、自主游戲：你說我猜

1,、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友,，把你手心里動(dòng)物的樣子,，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜,。

2,、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度,，游戲延伸

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來,，請你們猜一猜是什么動(dòng)物?,。

(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)

2,、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲,，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,，是歌也是詩。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”,、“大?！薄ⅰ盎▓@”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,，運(yùn)用擬人,、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨,、寧謐的環(huán)境,，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

2,、通過欣賞,，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情,。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畫有藍(lán)天,、白云,、星星，大海,、浪花,、魚兒，花園,、風(fēng)兒,、花朵，媽媽,、嬰兒等大幅背景圖,。

2、制作好的藍(lán)天,、星星,、大海、魚兒,、花園,，花朵、媽媽的手,、嬰兒等的貼紙若干,。

3、錄音機(jī)一臺(tái),，抒情音樂磁帶一盤,。

活動(dòng)過程

一、初步感知理解作品階段

1,、出示“搖籃”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、教師有感情地朗誦整首詩歌,。

3,、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4,、教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面,，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二,、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍,，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三,、交流討論,、表演

1、集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,，教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃,，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼,，把星寶寶,、魚寶寶、花寶寶,、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道,，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

2,、表演游戲

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演,，提高幼兒對詩歌的感受力,。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,，搖它入睡的動(dòng)作,，白云輕輕飄，星寶寶睡著了,。

四,、仿編詩歌。

“大家真聰明,，這么快就把詩歌記住了,，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編,，然后幼兒自選一種寶寶的卡片,，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個(gè)別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽,。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺,。

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,，借助《搖籃曲》作為背景音樂,、動(dòng)作、語言,、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象,，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來,。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動(dòng)性較高,，學(xué)習(xí)效果較好,，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,，為我在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中,，借助音樂,、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩歌的意境美,。圖片的出示,，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶,。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時(shí)，配上了背景音樂《搖籃曲》,，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,，體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí),，通過啟發(fā)引導(dǎo),，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊,。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫,，詩歌內(nèi)容掌握較好,。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動(dòng)中,，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，真正成為活動(dòng)中的主人,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

2,、感受想象,，續(xù)編圖片故事的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性,。

材料配套：教學(xué)掛圖,、幼兒用書。

【活動(dòng)過程】

1,、以情境表演引出圖片的內(nèi)容,。

引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽聽、看看,、是什么動(dòng)物來了?它們在做什么?

組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

2、出示掛圖,。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?

教師請個(gè)別幼兒來講述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊,，一直花花貓蜷著身體在睡大覺,，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜,。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,，它們探頭探腦、東看西看,，還相互對伙伴輕聲說："喂,，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn),，千萬別發(fā)出聲音,。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢,。

3,、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問：什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,，怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容,。請個(gè)別幼兒在集體面前講述,。

小結(jié)：原來，主人的靴子里裝了感應(yīng)器,，只要有輕微的聲響,，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng)，花花貓就會(huì)馬上清醒過來,。它猛地站了起來,，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來,?；一沂髧樍艘惶械么舐暤睾敖校?啊!花花貓醒了,，真可怕!"有得目瞪口呆,，滿臉疑惑："這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來了?"

引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

4,、引導(dǎo)幼兒展開想象,，續(xù)編故事

引導(dǎo)語：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整,。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情,、動(dòng)作講出來。

(2)要?jiǎng)幽X筋想,，想出和別人不一樣的結(jié)果,。

(3)要把圖片的故事講得完整、有趣,。

請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,，并給圖片取名。

請個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,，教師給予小結(jié),、評價(jià)。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展,，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情,、動(dòng)作和心理活動(dòng),，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合,，讓幼兒繼續(xù)看圖講述,，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十

活動(dòng)通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩,，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了,，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感,。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處,，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹

木的情感,。

2、要求幼兒能大膽,、響亮,、用完整的語句表達(dá)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制活動(dòng)的投影片,、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

三,、教學(xué)過程

(一)聽故事：

1,、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告訴大家,。

2、講述完整故事,。

3,、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事,。

(二)看投影,、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的,。

2,、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹,，春天，小朋友幫小樹松土;夏天,，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣,。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。

(1)師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹長高了,、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來,，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3,、看第三段投影后提問：

(1)瞧,，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回,，幼兒問詢)

①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(2)喲，紅鳥媽媽也來了,，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽,，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(3)黃鳥媽媽飛來了,，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

七,、延伸活動(dòng)：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽,、抗洪水，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里,，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,，我們一起去幫小樹松松土,、澆澆水、拔野草,，讓小樹快快長,，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,，知道各有各的用處。

2,、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3,、體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣,，增強(qiáng)自信。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象和猴子頭像各一個(gè),。2,、獎(jiǎng)花若干。

活動(dòng)過程：

1,、出示頭像，以故事情境引出話題,。

師：“森林里,，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友,?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呀,，原來,，他們想比出誰的本領(lǐng)大，大象說,，我的本領(lǐng)可大了,，猴子說，我的本領(lǐng)也很大,，他們比來比去,，誰也分不出誰的本領(lǐng)大,。”

師：“那么,，小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”

2,、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?,、小小辯論會(huì)。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,，那好,，今天我們干脆來開個(gè)小辯論會(huì)，好嗎?”_全體小朋友起立,，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì),。面對面坐下。

教師宣布辯論會(huì)規(guī)則：

(1)要求兩隊(duì)組員輪流講話,，不隨便插嘴,。

(2)哪組小朋友愛動(dòng)腦筋，遵守規(guī)則獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花,。

4,、辯論會(huì)正式開始，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,，獎(jiǎng)罰分明,。

5、教師設(shè)置一個(gè)情境突破活動(dòng)難點(diǎn)：有一天獅子大王想吃椰子,，可椰子樹在河對面,，獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙,，小朋友你們說誰會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?

師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰的本領(lǐng)大,，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候,，做什么事情。人也是一樣我們每個(gè)人的能力是有限的,，有時(shí)候很小的事也做不成,，這時(shí)一定需要他人的幫助，所以從小就養(yǎng)成互相幫助，互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過表演,、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情,。

2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五兄弟指偶,，笤帚一把

活動(dòng)過程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌,，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天,，小玉剛想上床睡午覺,，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥,，我最有用了,。食指說：瞎說，瞎說,，我最有用,。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽,，笑了：哈哈,，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,，總是把我伸出來,，說真好，真好,，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦!

食指說：你是老大哥怎么啦,，你沒有我長得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下,，誰聽說讓你蘸過呀!

中指說：別吹牛了,，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀,，那可數(shù)我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別說了,，我緊有用，人最喜歡我,，管我叫無名指,。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指說：你們說的都不錯(cuò),，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,，就用我來摳。

不對,，我最有用!

不對,，我最有用!

……

呵，這兄弟五個(gè)吵起來了,。小玉一聽,，覺也睡不著了，他咯咯地笑了,。五個(gè)指頭兄弟

對,、對，還是讓小玉說說吧,，我們誰最有用?

我看你們別爭了,，父們都用。有些事一個(gè)人就辦不了,，要靠大家才能辦好,。

我不信。

我也不信,。

好,，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說：我能!

好,，試試吧!

大拇指想，這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來,，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話,。四個(gè)弟弟一看全笑了,。食指說：還是我來吧!

食指過去了，它把身子彎過來一勾,，真把笤帚勾起來了,。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話,。中指,、無名指、小拇指也全試過了,，誰也沒能把笤起來,。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你,，都不說話了,。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來!

五個(gè)指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。

小玉問大家：你們說誰最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來力量大!

五個(gè)指頭都不說話了,，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了,。

活動(dòng)建議：

請幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子、掃地……

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十三

一 教學(xué)目的：

1,、讓幼兒對故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

2,、在看看,、聽聽、玩玩,、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí),。

二 準(zhǔn)備：

圖書(人手一冊) 錄音 紙偶 桌面玩具(立體、平面)

三 過程：

1)幼兒自己閱讀,。

幼兒閱讀圖書,，教師觀察。

幼兒主動(dòng)提問,。

有什么地方不懂可以來問老師,。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

2)老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬本來是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

3)圍繞重點(diǎn)討論：

你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)

你們最喜歡哪只小豬?為什么?

老師完整講述故事,，幼兒欣賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇游戲,。

逐一介紹游戲內(nèi)容,，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動(dòng)手能力。