作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇一

在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？在具體的實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和形式。拿擦窗、用吸塵器,、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性――擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化：拖地板的動(dòng)作解析相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài),、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),。

如何找到生活與音樂(lè)的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂(lè)離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，如我們心情愉快時(shí),、做家務(wù)時(shí),，都會(huì)不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會(huì)敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響,。所以,，我想，幼兒的聽(tīng)辨音樂(lè)活動(dòng)也可以將音樂(lè)元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),。

本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的變化,，以音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)搬家時(shí)的場(chǎng)面,。如請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)辨沉重、輕巧的音樂(lè)形象,，猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么物件,，讓幼兒將對(duì)音樂(lè)的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)系,，通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)辨的感受,。另外，以前我們?cè)?jīng)利用音樂(lè)活動(dòng)夸過(guò)教室,、好朋友等,，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來(lái)夸夸新家,，讓幼兒在音樂(lè)中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情,，回歸愛(ài)的感受這個(gè)大目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景,，感受音樂(lè)的節(jié)奏,、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)：多媒體課件,、音樂(lè)錄音,。

活動(dòng)過(guò)程

一、唱唱跳跳

師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》,。)

二、說(shuō)說(shuō)做做

1．出示幼兒作品,，引出搬新家,。

師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

2．出示亂糟糟的家的畫(huà)面,，引發(fā)

幼兒大掃除的愿望,。

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)

3．解析個(gè)別動(dòng)作,。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動(dòng)作：拖地板――提升生活經(jīng)驗(yàn),。

師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除,，真呀真高興,。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈,。

4．出現(xiàn)搬家卡車(chē)畫(huà)面,，引出搬家情景。

師：猜猜先搬什么?(播放低沉,、緩慢的音樂(lè),，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快,、跳躍的音樂(lè),，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西,。)

師：(出示漂亮的新家,，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊,。大家一起來(lái)勞動(dòng),，新家更美麗。

5．教師表演舞蹈,。在前面討論,、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力,。

三,、唱唱樂(lè)樂(lè)

伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》,。在快樂(lè),、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂(lè)教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等,。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去?。?/p>

看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么啊,？（樹(shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,，葉子都落下來(lái)了）

是啊,，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――

2,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

（幼兒討論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的,。

3,、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞,，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的,，飛下來(lái)的,，滾下來(lái)的等。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎,？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的,？（幼兒講講）

5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6,、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹(shù)葉,，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi),。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉,，廣玉蘭樹(shù)葉,，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn),。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈,，又整潔，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧,！

9、回教室,，結(jié)束,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：高人矮人

幼兒園中班音樂(lè)教案：高人矮人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步分析音的高低,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高人矮人圖片,、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花,、小樹(shù)》,。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

二,、進(jìn)行部分：

1,、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰(shuí),，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣,？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2,、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友,，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎,？”

3,、 初步分析高低音,?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,，是高人在散步,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高,，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4,、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作,?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5,、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

三,、 結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng),。

教師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力,。樂(lè)曲選擇過(guò)難,，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好,。由于準(zhǔn)備的不充分,，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓,。在動(dòng)作創(chuàng)編上,，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇二

1,、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

2,、感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè),。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音,。

難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

1、歌曲錄音《春雨》,。

2,、各種節(jié)奏型卡片。

1,、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類(lèi)型表現(xiàn)春雨落下來(lái)的韻律,。——“你能不能用不同的節(jié)奏，表示春雨的聲音,？”

2,、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。

1,、教師出示節(jié)奏卡,，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音,，如：

ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2,、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律,。

1,、教師示范合奏并提出具體的合奏方法?！跋麓河甑臅r(shí)候,，兩種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時(shí)進(jìn)行,，但不要受到對(duì)方節(jié)奏的影響,。”如：（幼兒甲）

ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣（幼兒乙） ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2,、喲額兩兩合作練習(xí),，兩人可以交換角色（甲乙對(duì)換）。教師要鼓勵(lì)幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作,，感受音樂(lè)節(jié)奏游戲的快樂(lè)與有趣,。

3、幼兒自愿為大家表演,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇三

1,、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)（跳跳的、重重的）,。

2,、在說(shuō)說(shuō),、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn),。

3、能通過(guò)表情,、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

音樂(lè),、音響活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個(gè)故事情節(jié),，感知音樂(lè),。

1、感知第一段音樂(lè)1)聽(tīng)樓梯發(fā)出了怎樣的聲音,？

2)我們和小老鼠一起在音樂(lè)樓梯上走走,、跳跳、玩玩,。（幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作）過(guò)渡：小老鼠跳來(lái)跳去,，不小心從樓梯上滾了下來(lái)，滾下來(lái)會(huì)怎樣,？

2,、感知第二段音樂(lè)1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音,？

2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢,？

3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

三,、引出第二個(gè)故事情節(jié),，感知音樂(lè)小老鼠一直在樓梯上走覺(jué)得沒(méi)勁，怎么辦呢,？（幼兒討論）1,、感知第一段音樂(lè)1)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？你為什么覺(jué)得是╳╳來(lái)了2)還有誰(shuí)也來(lái)了,？學(xué)學(xué)它走路的樣子,。（個(gè)別）2、感知第二段音樂(lè)1)誰(shuí)又來(lái)了,？學(xué)學(xué)它走路的樣子,。（個(gè)別）2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。

四,、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲,，我們也去吧！（結(jié)束）

通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇四

拉拉勾

1.感受歌曲的情緒變化，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

2.學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)節(jié)奏

3.懂得朋友間要友好相處,、互相團(tuán)結(jié)

1.圖片a：相互生氣,；圖片b：高興拉勾和好

2.音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

師：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧,！

1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

我們 來(lái)唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

張開(kāi) 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

提問(wèn)：小朋友們看,，他們?cè)趺蠢玻磕銖哪睦锟闯鏊麄兩鷼饬耍?/p>

師：今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你聽(tīng)到歌曲里唱了什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞）

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符

師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎,？

師：我們先來(lái)看下這張節(jié)奏卡,，下面畫(huà)橫線(xiàn)說(shuō)明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說(shuō)明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說(shuō)明什么呀,？（這個(gè)地方不能唱,，表示停止的意思）對(duì)了，我們可以用握拳來(lái)表示,。就像老師這樣,，你們也來(lái)試試吧

3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教育

師：小朋友,，你們覺(jué)得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎,？好朋友應(yīng)該怎么樣？對(duì)了,，我們中四班的小朋友們都是好朋友,，在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，友好相處,，不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼?，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢？（握手,、擁抱,、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明,，想了這么多方法幫助他們,，他們呀也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示圖b）,。

5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段,，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀,？對(duì)了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說(shuō)一遍,。原來(lái),，拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì)，重新做回好朋友的方法呀,。這么好的辦法我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧,！

6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

過(guò)渡：小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了,，真厲害,！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有點(diǎn)不一樣,，前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了,，后半段講這兩個(gè)小朋友和好了，那小朋友們想一想,，這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣,？（觀(guān)察表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來(lái)演唱,？（較慢）后半段他們和好了,，心情很高興，我們又可以用什么速度來(lái)演唱,？（較快）好,，那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來(lái)唱，那樣就更好聽(tīng)了,！

師：這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了,，而且還能用不同速度的聲音來(lái)表現(xiàn)生氣與高興的心情，真棒,！如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了,！這樣吧，小朋友回去想想動(dòng)作,，我們下節(jié)課再來(lái)表演好嗎,？

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇五

“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具,。

讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力,。 活動(dòng)重,、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。

音樂(lè),、ppt課件,、蛋殼,、彩畫(huà)筆、橡皮泥等

一,、 師生問(wèn)好,，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

二,、 情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,。

1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛，聽(tīng)到音樂(lè)響起,，就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜,，好不好。

2．播放動(dòng)畫(huà)兒歌《不倒翁》,，邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏,。

3．師問(wèn)：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀？（喜歡）

4．師問(wèn)：誰(shuí)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀,？（不倒翁）

5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎,？這節(jié)課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧,！

三,、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣,。

1,、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，就是不倒,，非常好玩,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。

2,、師點(diǎn)幾名幼兒玩,，幼兒用手推、玩,。

師問(wèn)：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

3,、師介紹這幾個(gè)不倒翁。

師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密,，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的,。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）

四,、 師演示制作過(guò)程,。

1、 突然課件哭聲響起,。

2,、 師：噓,，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀? 師：噢,！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶,，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩,，而他卻怎么也站不起來(lái),，都著急的哭了。（師邊說(shuō)邊動(dòng)作）

師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀,？（想）我們一起來(lái)幫幫他吧,！

3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料,。

（1）,、小朋友看看，這是什么,？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫(huà)筆像老師這樣輕輕搗一搗,，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀(guān)察）

（2）,、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎,？（站起來(lái)了，立師手掌心）

（3）,、請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟,。（先……再……最后……）

五、裝飾不倒翁,。

1,、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

2,、師：那怎么辦呢,？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！

3,、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁,，讓幼兒觀(guān)察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料,，如：帽子,、頭發(fā)、彩畫(huà)筆等,，另外還可以在蛋殼上繪畫(huà),，畫(huà)眼睛,、鼻子、嘴巴等）

4,、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了,！

5、師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,，小朋友想不想看呀,？

（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）

六,、 幼兒動(dòng)手制作,。

1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們,。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái),，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎,？（愿意）

2,、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過(guò)毒的，請(qǐng)小朋友放心使用,，不必?fù)?dān)心禽流感,。

3、 制作前說(shuō)規(guī)則,。

（1） 這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎,，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶,。

（2） 小朋友在制作時(shí)要保持安靜,，不急躁，懂得合作

（3） 用完后的材料 要放回盤(pán)子,。明白了嗎,？

4、 幼兒動(dòng)手制作,，師巡視指導(dǎo),。 制作完后，請(qǐng)小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒,？

七,、 展示幼兒作品。

八,、 小結(jié)：

1,、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他,，真了不起,！

2,、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來(lái),，聽(tīng)音樂(lè)跳） 聽(tīng)著音樂(lè),，排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇六

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教案起著十分重要的作用,。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，有利于教師科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng),，以下是“中班音樂(lè)活動(dòng)教案”,，希望給大家?guī)?lái)幫助！

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，感受a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣，掌握x x xx x這一節(jié)奏,，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn),。

3.學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器節(jié)奏，在音樂(lè)和游戲的情景中,，感受到郊游的輕松愉快,。

1.材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶,、節(jié)奏展示板,、水果貼畫(huà)、樂(lè)器（雙響筒,、響板,、沙棰）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話(huà)活動(dòng)（了解春天的變化）,。

播放音樂(lè)《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,，并表現(xiàn)郊游的情境。

1.談話(huà)活動(dòng)：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

教師：小朋友門(mén)大家好,！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來(lái)幼兒園,，一個(gè)一個(gè)看起來(lái)真精神。剛才老師看到院子里的小樹(shù),、小草也都穿上了嫩綠的新衣,，看起來(lái)也很精神,，老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友？有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

2.春天到了天氣越來(lái)越暖和，小樹(shù),、小草也都換上了嫩綠的新裝,，小朋友門(mén)可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門(mén)帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下,。

1.歌曲我們聽(tīng)完了，小朋友們覺(jué)得好聽(tīng)嗎,？歌曲很好聽(tīng)老師這里呀,！可就有問(wèn)題了，剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫(xiě)部分不一樣的,？現(xiàn)在我們就帶著老師的問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,。

2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開(kāi)始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)？小朋友們真聰明,！

1.剛才我們欣賞了歌曲,，這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)來(lái)給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作,，前奏我們可以拍手,，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示）,，當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美?。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動(dòng)）。

2.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來(lái)表演一下,。

1.剛才小朋友們表演的真棒,，來(lái)！我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己（嘿嘿我真棒?。?。接下來(lái)呢！我們?cè)賮?lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏,，在伴奏之前呢,！小朋友先來(lái)看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道這是什么??？這是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線(xiàn)）這樣的符號(hào)x我們讀“噠”xx象這樣兩個(gè)挨著下面畫(huà)橫線(xiàn)的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長(zhǎng)，下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍,。

2.小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開(kāi)來(lái)我們就用紅紅的小蘋(píng)果來(lái)表示,，后面的就用黃黃的梨來(lái)表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示,。

1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器,，并教幼兒使用樂(lè)器。

2.剛才我們貼蘋(píng)果的地方我們用雙響筒伴奏,，貼梨的地方用響板來(lái)伴奏,，貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏,。

教師扮演指揮家,，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇七

設(shè)計(jì)意圖：

《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼,，所以我在想，既然孩子們這么喜歡,，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng),，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī),。首先,，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜,。其次,，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。最后,，把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說(shuō)唱出來(lái),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的節(jié)奏,。學(xué)習(xí)節(jié)奏類(lèi)型：x x xx x.

2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。

3.體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《嘻唰唰》,。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。

① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座

② 幼兒向客人老師問(wèn)好。

2. 仿編歌詞,。

①剛才那首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎,？知道是什么歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎,？

②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子,。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎,？”

③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的,。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng),，唱起來(lái)才好唱,。”“這樣吧,。我們來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲,。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái),。

3. 老師彈琴,。幼兒聽(tīng)節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型,。

①“有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),，我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們?cè)賮?lái)一次”,。

②老師彈琴,，幼兒聽(tīng)第二遍。

③老師帶幼兒聽(tīng)節(jié)奏拍手

④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái)）

x x xx x│

x x xx x│

x x xx x│

x x xx x‖

⑤有幾句??？小朋友眼睛真亮。

4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜,。

①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷,。。,。我們來(lái)說(shuō)一次,。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次,。

②教師彈琴,，老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。

③教師把唱得不好的一句再重復(fù),。

④“好,，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用,？那是怎么刷的呢,？拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的,，好不好？（接著出示上牙齒,，下牙齒圖片）

⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜,。

⑥“好不好聽(tīng)？你們想不想唱,？那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧,！那為了讓我們唱的更整齊，更好些,，李老師說(shuō)：1 2 3 go,。我們就開(kāi)始好嗎？

⑦教師帶幼兒說(shuō)譜 唱譜,。

⑧“那你們想不想編,？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編,?！?/p>

5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲,。

① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷,。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋,，刷刷小皮鞋,，真干凈呀！”

② 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜,。

③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái)，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去,，有點(diǎn)難，你們能做到嗎,？好,，我們?cè)囋嚒?/p>

6. 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏

① 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。

② “好不好聽(tīng),？這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè),，看著圖譜，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，唱一唱,。你們能做到嗎？如果你們能做得很好,，李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,，想不想聽(tīng)到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈,！

③ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏,。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。

④ “哎呀呀,，說(shuō)得好,，哎呀呀，說(shuō)得妙,?！卑パ窖剑煤?， 哎呀呀,，唱的妙?！埃ń處煴?yè)P(yáng)唱）

⑤ “客人老師,，怎么樣？好聽(tīng)嗎,？”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師,，你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下,，我們客人老師來(lái)排練一下,，一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，好嗎,？教客人老師唱,。

⑥ 和幼兒一起配合

⑦ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏，幼兒說(shuō)譜 唱譜,，和客人老師合作,。

7. 結(jié)束：和老師說(shuō)謝謝，和老師說(shuō)再見(jiàn),！

活動(dòng)延伸：幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇八

1、初步學(xué)唱歌曲,，用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣,；

2、能隨著歌曲的內(nèi)容,，跟著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn),；

3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

小豆芽指偶,，鋼琴

1,、提供整體的音樂(lè)印象，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,。

師：小朋友,，你們認(rèn)識(shí)我嗎？

師：我是吳老師,，我今天來(lái)到了你們班,，還有一個(gè)小客人也和我一起來(lái)了。

師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

師:小朋友們,，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎,？（幼兒自由猜想）

師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、采用從音樂(lè)的框架中提煉的動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱歌曲

師：小豆芽喜歡干嘛呢？

師：它怎么鉆的呀,？

師：鉆出來(lái)地面之后,，小豆芽發(fā)生了什么變化？

師：小豆芽們,，我們要和泥土玩游戲啦

1,、教師與一名幼兒做互動(dòng)示范嘗試

2、幼兒自由結(jié)伴嘗試

師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的,，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢,？

1、和同伴互換角色游戲

2,、交換同伴玩游戲,，再重新找一個(gè)好朋友玩一玩

1、師：現(xiàn)在呀,，我就是小豆芽,，你們就是泥土。

2,、有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)做小豆芽呀,？

結(jié)束活動(dòng)：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇九

1．初步感受音樂(lè)的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂(lè)曲做下雨,、喝水長(zhǎng)大,、花開(kāi)等動(dòng)作。

2．通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā),，幼兒兩兩合作表演,，嘗試用眼神,、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3．合作表演中,，體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情,。

1．將幼兒座位排成半圓形。

2．自制白板課件《小雨和花》,。

3．雨點(diǎn),，花朵頭飾。

1．整體感受音樂(lè),，猜想音樂(lè)情節(jié),。

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)里面有什么？帶給我們什么感覺(jué),？

2．幼兒感受,、聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

師：（播放課件）春風(fēng)吹起,，大地復(fù)蘇,，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,，滋潤(rùn)著小花小草,。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著花瓣,，舒展著身姿,，享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽(tīng)一遍音樂(lè),，什么地方是小雨在下,，什么地方是小花在喝水？

師小結(jié)：音樂(lè)的第一段是小雨在滴答滴答地下,，第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天,，口渴了，想要喝水長(zhǎng)大,。

3．在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大,、開(kāi)花的動(dòng)作,。

（1）學(xué)習(xí)a段小雨動(dòng)作。

師：春風(fēng)姑娘吹來(lái),，帶來(lái)了滴答滴答的小雨,，看，小雨落下來(lái)了（音樂(lè)起,，幼兒觀(guān)看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來(lái)的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？

（2）學(xué)習(xí)b段小花動(dòng)作,。

師：天空下起了滴答滴答的小雨,，誰(shuí)最開(kāi)心？

幼：小花師：瞧,，小花在開(kāi)心地喝水長(zhǎng)大呢?。ㄒ魳?lè)起，幼兒觀(guān)看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的,？什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了,？

師：接下來(lái)，我扮演小雨,，你們是小花,，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水,，比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美,。

4．分角色表演。

（1）連接a,、b段動(dòng)作,，完整跟音樂(lè)表演。

（2） 分角色表演

師：所有的女孩子扮演美麗的花,。請(qǐng)你們坐在小椅子上,，等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,，請(qǐng)你們找一朵小花,，站在她面前，準(zhǔn)備好播撒春雨,。（表演過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神,、動(dòng)作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情）

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇十

1,、能借助圖譜理解歌詞,，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

2,、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

自制泥娃娃一個(gè),，圖譜活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入

1、出示泥娃娃,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎,？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎,？

3、師：這是一個(gè)泥娃娃,，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧,。

二、欣賞歌曲1,、教師演唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么,？

2,、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、教師范唱，幼兒輕聲跟唱,。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎,？

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱,。

師：聽(tīng)完這首歌,，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎,？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲,，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

3,、再次演唱歌曲4,、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱,，表示關(guān)愛(ài),。

四、教師小結(jié)師：

泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,，也有人愛(ài)了,，真得很高興，謝謝各位小朋友,。

本次活動(dòng)前,，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料,，從而幫助孩子理解和記憶歌詞,。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,，并運(yùn)用了 "1""x" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助,。活動(dòng)時(shí),，孩子們能被多樣的圖譜所吸引,，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成,。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好,，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,，也許孩子們也能被我的情緒所感染,，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇十一

．樂(lè)于進(jìn)行表演活動(dòng),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

．嘗試看圖譜用樂(lè)器演奏,。

．幼兒在活動(dòng) 4 中畫(huà)好的病菌臉譜,。

．《病菌拜拜》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)。

．沙槌,、三角鐵,、其他樂(lè)器。

．指揮棒,。

形式：集體/小組

1,、請(qǐng)幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌,，表演病菌活動(dòng)的姿態(tài),。

2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖畫(huà),，向幼兒提問(wèn)：

． 圖中有什么樂(lè)器,？（ 沙槌、三角鐵,。）

． 當(dāng)奏出沙槌聲音時(shí),，病菌的手勢(shì)是怎樣的？（ 向上舉起,。）

． 當(dāng)奏出三角鐵聲音時(shí)，病菌的手勢(shì)又是怎樣的,？（ 垂下,。）

3、老師根據(jù)幼兒用書(shū)第 8 頁(yè)的節(jié)奏圖譜,，搖動(dòng)沙槌和敲奏三角鐵,。

請(qǐng)幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到三角鐵的聲音,，就立刻停下來(lái),。

4、 老師示范看圖譜奏樂(lè),，可請(qǐng)另一位老師用指揮棒指著圖譜,，當(dāng)指揮棒指著“ 沙槌” 圖時(shí)， 演奏者搖動(dòng)一下沙槌,； 當(dāng)指著“ 三角鐵”圖時(shí),，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動(dòng)一下,。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂(lè),，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

5,、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后,，與幼兒玩“病菌來(lái)了”的游戲，幼兒分成兩組,，一組是配樂(lè)組,，一組是動(dòng)作組。配樂(lè)組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂(lè),；動(dòng)作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”,。沙槌聲響起時(shí)，“病菌”和“小朋友”可以自由走動(dòng),，三角鐵聲響起時(shí),， “ 小朋友” 停止走動(dòng)， “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”。

6,、可請(qǐng)幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂(lè)器聲,，然后換上該種樂(lè)器代替沙槌來(lái)演奏。

．能動(dòng)作協(xié)調(diào),、有創(chuàng)意地表演病菌走路,。

．能看圖譜用樂(lè)器演奏。

．在幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)的節(jié)奏圖譜中,，一個(gè)“沙槌”圖代表一拍,，而一個(gè)“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時(shí),，只有一次動(dòng)作和一下聲響,，所以可繼續(xù)做擺動(dòng)敲擊棒的動(dòng)作，使幼兒感受兩拍的時(shí)值,。

．老師還可改變游戲方式,，用或快或慢的節(jié)奏奏樂(lè)，讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化,。例如當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí),，“病菌”不能抓“小朋友”；當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏快時(shí),，“病菌”才能抓“小朋友”,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇十二

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

2,、在掌握了“腦袋，圓圓的,，眼睛,，亮亮的”基礎(chǔ)上，嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,，玩猜謎游戲,。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

圖片一張畫(huà)有圓形的腦袋；一張畫(huà)有兩只眼睛,；一張畫(huà)有兩只三角形的耳朵,；一張畫(huà)有胡子；兔子,、大象,、鱷魚(yú)、熊貓以及它們的明顯特征

1,、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲：iam——————（小鳥(niǎo),、馬、貓）

教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“iambird”然后做出鳥(niǎo)的手勢(shì),，隨著音名151唱出節(jié)奏

2,、幼兒初步學(xué)唱歌曲

教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說(shuō)出“腦袋圓圓的,，眼睛大大的。鼓勵(lì)肯定幼兒的想象）

3,、幼兒嘗試直接猜謎與教師對(duì)唱

（1）教師用與“腦袋,，圓圓的“同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。

如：腦袋,，圓圓的,；眼睛，亮亮的,；耳朵,，尖尖的；胡子,，翹翹的,，并完整地歌唱問(wèn)句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案,。

（2）教師唱出兩三次謎語(yǔ),，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱

4、幼兒嘗試直接接唱出答案

教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽(tīng)的指揮手勢(shì)）

5,、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)

個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分

6,、幼兒猜謎“兔子”,，大家跳之后，休息結(jié)束,。

通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱,。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮,。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇十三

1．理解歌詞,，能演唱歌曲。

2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞,，能演唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻

多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

一,、播放視頻,，導(dǎo)入。

1．師：春天來(lái)了,，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧,，它來(lái)了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的`動(dòng)畫(huà)片,，我們也來(lái)看看吧,。（播放視頻）

2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音,？它給誰(shuí)洗澡了,？

二、理解歌詞,，感受旋律及節(jié)奏,。

1．講故事，借助圖片理解歌詞,。

師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡,，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡,。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀,，好舒服呀,！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊,，哎喲喲我要發(fā)芽,。”（出示圖三）小雨沙沙地下,，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀,，我要出土（出示圖四），哎喲喲,，我要長(zhǎng)大（出示圖五）,。”（稍作停頓,，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽,、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下,，種子娃娃長(zhǎng)大了,，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么,？

2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà),，初步感受旋律及節(jié)奏。

3. 提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音,？誰(shuí)在說(shuō)話(huà),？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢,？

4. 師：這首歌真好聽(tīng),，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲,。

三,、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙,，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽,、出土,、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧,！

2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà),、發(fā)芽,、出土、長(zhǎng)大,。

3．播放旋律,，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示,。

請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇十四

初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情,。

愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》,、觀(guān)看過(guò)滑雪橇的畫(huà)面和錄；ppt課件,、音樂(lè),、串鈴、自制滑雪板和雪橇,。

一,、比較欣賞，初步感受,。

1,、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲,，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首,。（ppt1左喇叭）

提問(wèn)：寶貝們這首歌曲叫什么？聽(tīng)了有什么感覺(jué),？

小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的,、輕輕的、柔柔的,，是（媽媽哄）寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌,。

2、欣賞,、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲,，它和《搖籃曲》有什么不一樣,？（ppt1右喇叭）

提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？

小結(jié)：聽(tīng)上去快快的,、很開(kāi)心很快樂(lè)的,，我們可以叫它"歡快"。

提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲,，你會(huì)做哪些開(kāi)心快樂(lè)的動(dòng)作呢,？（ppt1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開(kāi)心地做動(dòng)作）

教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲,，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》,，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

二,、理解欣賞,，模仿表現(xiàn)。

1,、理解,、模仿

提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么,？

（教師清唱）提問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲,，看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的？（ppt2喇叭,，ppt3—22）

提問(wèn)：小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀,？誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？

（個(gè)別示范——?jiǎng)幼饕蟆w模仿）小結(jié)：

滑雪——身體往下蹲,，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿,。

滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直,，身體左一下右一下地?fù)u著。

2,、模仿,、表現(xiàn)

師：——你們真棒！看,，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴,、雪橇、滑雪板,，你可以選擇一種自己喜歡的,，讓我們一起來(lái)滑雪。（音樂(lè)輕）

——寶貝們（幼：哎）,，準(zhǔn)備好了嗎,？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍,。可以和別人做不一樣的動(dòng)作哦?。╬pt24音樂(lè)響）

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。

小百科：鈴,，古代銅制樂(lè)器,。形體似鐘而小，腔內(nèi)有銅舌,，搖之發(fā)聲,，聲音清涼。從古到今,，鈴的種類(lèi)逐漸繁多,，不同的民族不同的場(chǎng)合都能看到形態(tài)各異的鈴聽(tīng)到不同聲音的鈴，鈴已經(jīng)從一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器演變成了宗教的法器,、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不可或缺的物品,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇十五

兒謠游戲“動(dòng)動(dòng)鼓”（中班音樂(lè)活動(dòng)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)軟墊探索以及大鼓,、小鼓、鈴鼓的演奏,，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、通過(guò)肢體律動(dòng),、道具的使用與樂(lè)器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語(yǔ)詞,。

重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)敲鼓的樂(lè)趣,。

難點(diǎn)：感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,，初步嘗試念語(yǔ)詞,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán) 樂(lè)器：大鼓、小鼓,、鈴鼓若干

圖片 小貓,、小狗、小老鼠頭飾若干 軟墊若干等

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、暖身活動(dòng)：聽(tīng)“精靈進(jìn)行曲”做各種打鼓的律動(dòng)入場(chǎng)。

（目的：暖身,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，為下面“動(dòng)動(dòng)鼓”游戲作鋪墊。）

（二）,、游戲活動(dòng)

1,、故事引導(dǎo)。為幼兒講“搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓”,。

（目的：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

2,、聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”,，玩肢體律動(dòng)游戲。

（目的：通過(guò)肢體律動(dòng),、道具的使用與樂(lè)器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍節(jié)奏,，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語(yǔ)詞,。）

第一遍音樂(lè)：（目的：聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”做肢體律動(dòng),，初步感應(yīng)拍子與節(jié)奏。）

語(yǔ)詞：拍膝感應(yīng)拍子,。

樂(lè)器聲：拍手感應(yīng)︳︳︳,。

尾句：拍出語(yǔ)詞節(jié)奏。

（提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物,？）

第二遍音樂(lè)：（目的：理解語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上用動(dòng)物律動(dòng)感應(yīng)整曲兒謠拍子與節(jié)奏,。）

語(yǔ)詞：模仿動(dòng)物動(dòng)作感應(yīng)拍子。

樂(lè)器聲：拍手感應(yīng)︳︳︳,。

尾句：拍出語(yǔ)詞節(jié)奏,。

（提問(wèn)：小動(dòng)物演奏了什么樂(lè)器？各演奏了幾下,？）

第三遍音樂(lè)：（目的：理解語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上用敲鼓律動(dòng)感應(yīng)整曲兒謠拍子與節(jié)奏。）

語(yǔ)詞：模仿動(dòng)物動(dòng)作感應(yīng)拍子,。

樂(lè)器聲：模仿敲鼓動(dòng)作感應(yīng)︳︳︳,。

尾句：拍出語(yǔ)詞節(jié)奏。

出示節(jié)奏卡︳︳︳ ，幼兒肢體創(chuàng)意律動(dòng)感應(yīng)︳︳︳,。

（目的：發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行肢體律動(dòng),，進(jìn)一步熟悉節(jié)奏︳︳︳。）

（提問(wèn)：請(qǐng)小朋友找一找圖譜里有︳︳︳嗎,？）

出示圖譜肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲的節(jié)拍與節(jié)奏,。

第四遍音樂(lè)：（目的：通過(guò)圖譜、肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲的節(jié)拍與節(jié)奏,，并熟悉整曲兒謠的語(yǔ)詞,。）

3、聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”玩“樂(lè)器演奏”游戲,。（目的：通過(guò)軟墊探索以及大鼓,、小鼓、鈴鼓的演奏,，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣,。）

①通過(guò)情景表演介紹樂(lè)器大鼓、小鼓,、鈴鼓（目的：激發(fā)幼兒對(duì)鼓的興趣,，初步了解大鼓、小鼓,、鈴鼓的特征及演奏方式,。）

②幼兒念兒謠，用軟墊探索模仿演奏,。（目的：用軟墊模仿演奏大鼓,、小鼓、鈴鼓,，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣,。）

第六遍音樂(lè)：（目的：通過(guò)軟墊齊奏，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣,。）

第七遍音樂(lè)：角色扮演,，幼兒念語(yǔ)詞并演奏大鼓、小鼓,、鈴鼓

（目的：通過(guò)大鼓,、小鼓、鈴鼓的演奏,，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣,，感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,，并嘗試念語(yǔ)詞,。）

（三）、幼兒收拾樂(lè)器，隨音樂(lè)自然結(jié)束,。