作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

中班音樂活動教案篇一

樂于進(jìn)行表演活動,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

嘗試看圖譜用樂器演奏,。

活動準(zhǔn)備

幼兒在活動 4 中畫好的病菌臉譜,。

《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第 8 頁。

沙槌,、三角鐵,、其他樂器。

指揮棒,。

活動過程

形式：集體/小組

1,、請幼兒戴上病菌臉譜,，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態(tài),。

2,、出示幼兒用書或電子書第 8 頁，請幼兒觀察圖畫,，向幼兒提問：

圖中有什么樂器,？（ 沙槌、三角鐵,。）

當(dāng)奏出沙槌聲音時,，病菌的手勢是怎樣的？（ 向上舉起,。）

當(dāng)奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的,？（ 垂下,。）

3、老師根據(jù)幼兒用書第 8 頁的節(jié)奏圖譜,，搖動沙槌和敲奏三角鐵,。

請幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動，當(dāng)聽到三角鐵的聲音,，就立刻停下來。

4,、 老師示范看圖譜奏樂,，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當(dāng)指揮棒指著“ 沙槌” 圖時,， 演奏者搖動一下沙槌,； 當(dāng)指著“ 三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵,，然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下,。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏,。

5,、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后，與幼兒玩“病菌來了”的游戲,，幼兒分成兩組,，一組是配樂組，一組是動作組,。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂,；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”,。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動,，三角鐵聲響起時,， “ 小朋友” 停止走動， “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”,。

6,、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲，然后換上該種樂器代替沙槌來演奏,。

活動評價

能動作協(xié)調(diào),、有創(chuàng)意地表演病菌走路。

能看圖譜用樂器演奏,。

活動建議：

在幼兒用書或電子書第 8 頁的節(jié)奏圖譜中,，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍,。由于敲打三角鐵時,，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續(xù)做擺動敲擊棒的動作,，使幼兒感受兩拍的時值,。

老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節(jié)奏奏樂,，讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化,。例如當(dāng)音樂節(jié)奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”,；當(dāng)音樂節(jié)奏快時,，“病菌”才能抓“小朋友”。

中班音樂活動教案篇二

活動目標(biāo)：

1. 能初步理解歌詞,，并學(xué)會邊表演邊唱歌曲,。

2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進(jìn)行改編。

3. 在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲,。

活動準(zhǔn)備：

王老先生頭飾、動物頭飾若干,，農(nóng)場背景圖一張,。

活動過程：

1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進(jìn)入農(nóng)場。

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫,？”

幼兒“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰,?！?/p>

2. 出示背景圖，請幼兒觀察農(nóng)場里有什么,？

①幼兒完整欣賞歌曲,。提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌？”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么,？請幼兒說說,、唱唱。

③還有誰在唱歌,？——小雞,，再完整地聽一遍。

提問：小雞是怎樣唱的,？ 請幼兒說說,、唱唱。

④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲,。

3. 練習(xí)部分

① 請幼兒唱小雞的部分,，老師扮演王老先生。

② 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌,？”

分組對唱,、男女對唱、分兩部分對唱等,。并用幼兒說的方法試試看,。

4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

農(nóng)場上除了有小雞還會有什么動物？

——小狗,、小貓,、小羊等

請幼兒把它們唱到歌曲里,。

5.角色游戲

請幼兒找一個好朋友,，商量誰做王老先生，誰做農(nóng)場的動物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲,。

游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行,。

中班音樂活動教案篇三

活動目標(biāo)

1、體驗?zāi)７氯瓝粲螒虻臉啡?，感受音樂的歡快,。

2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu),，嘗試用動作表現(xiàn)音樂,。

3,、能與同伴分角色隨樂而動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽辨音樂重音點(diǎn),，嘗試做出拳動作,。難點(diǎn)：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動作。

活動準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,，并會隨音樂做律動。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等,。

3,、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。

活動過程

1,、情境導(dǎo)人,，聽音樂說感受。

大家好,，我是程教練,。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里,，我們一起來聽一聽,。

2、聽辨音樂,，匹配圖譜,。

（1）這首音樂里，哪些地方是在出拳,，哪些地方是在做準(zhǔn)備,？

教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳,？

（2）隨音樂再次復(fù)習(xí)律動,，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

3,、探索動作與樂器相匹配,。

（1）出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配,。教師：請你們試一試,，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩？

（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿,。

（3）師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏,。

4、師幼互動,，體驗進(jìn)攻,、防守的游戲氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長,，看看隊長們是怎么對抗的,？（幼兒觀察兩位教師的示范）

（2）幼兒自選隊長進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作1—2遍,。（教師用語言提示）

（3）師幼互動,，隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作。

5,、進(jìn)行游戲,，熟悉游戲規(guī)則。

（1）兩位教師再次示范,。（幼兒觀察）

提問：剛剛誰贏了,？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴,？（了解并熟悉游戲規(guī)則）

（2）師幼互動,，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗團(tuán)隊勝利的喜悅,。

6,、完整游戲。

情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎,？（集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲）

中班音樂活動教案篇四

活動內(nèi)容：拉拉勾

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

2.學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)節(jié)奏

3.懂得朋友間要友好相處,、互相團(tuán)結(jié)

活動準(zhǔn)備：

1.圖片a：相互生氣；圖片b：高興拉勾和好

2.音樂磁帶,、錄音機(jī)

3.字卡“拉拉勾”,、節(jié)奏卡

活動過程：

一、律動《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

師：小朋友們,，讓我們跟著音樂跳起來吧,！

二,、練聲 發(fā)聲練習(xí)：

1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

我們 來唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

張開 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

三,、出示圖a激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了,？

師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,，我們一起來聽聽吧！

四,、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

1.教師清唱歌曲前半段,，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么,？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞）

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏,，唱準(zhǔn)休止符和切分音符

師：老師發(fā)現(xiàn)了一個節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？

師：我們先來看下這張節(jié)奏卡,，下面畫橫線說明這個音要唱得,？（快一點(diǎn)）這個小黑點(diǎn)說明前面這個音要唱得（慢一點(diǎn)）這個數(shù)字0說明什么呀？（這個地方不能唱,，表示停止的意思）對了,，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣,，你們也來試試吧

3學(xué)習(xí)歌詞后半段,，進(jìn)行思品教育

師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎,？好朋友應(yīng)該怎么樣,？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友,，在平時的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛,，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣,，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢,？（握手、擁抱,、親親,、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們,，他們呀也想了一個好辦法,，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖b）,。

5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段,，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：這兩個小朋友是怎么和好的呀？對了,，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字,，小朋友再跟老師說一遍,。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會,，重新做回好朋友的方法呀,。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧！

6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個難唱的地方,，我們一起來學(xué)學(xué)

過渡：小朋友又把難的地方學(xué)會了,，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲,，感受歌曲演唱的情緒變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣,，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了,，那小朋友們想一想,，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）

師：前半段生氣,，我們可以用什么速度來演唱,？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興,，我們又可以用什么速度來演唱,？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱,，那樣就更好聽了,！

五、活動延伸

師：這首歌小朋友都學(xué)會了,，而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情,，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了,！這樣吧,，小朋友回去想想動作，我們下節(jié)課再來表演好嗎,？

中班音樂活動教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受,。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨,、小雨,。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨,、下小雨,，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,，體驗演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖,，鋼琴,。

2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1,、出示雨絲,，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音,？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨,。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2,、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱,。

師：聽,，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快,、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的,？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨,。（師再次彈輕風(fēng),，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來,，輕輕地抖起來,，踮起腳尖。）

師：聽,，又下起了什么雨,？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫,。）你們聽了有什么感覺,？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈,，師生動作）

師：噓,！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的,，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂,，師生共同變化抖動雨絲。）

3,、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨,、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會,，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化,。

a）用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。

⑴ 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音,？（幼兒回答）下小雨時候聲音應(yīng)該怎么樣,？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖,，我們一起來念一下它的節(jié)奏,。

誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣,？（幼兒練習(xí) ---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音,、集體）

b）用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。

⑴ 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音,？（幼兒回答）下大雨時候聲音應(yīng)該怎么樣,？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖,，我們一起來念一下它的節(jié)奏,。

誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣,？（幼兒練習(xí) ---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音,、集體）

（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨,、小雨,。

⑴ 師：你們聽，大雨,、小雨是誰在唱,？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分,？

⑵ 我們再來聽一聽,，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的,？是跳跳的,，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的,？（跳跳的,、高高的,、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的,、低低的,、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎,？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的,？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣,？（粗粗的）,，（師生一起清唱）

⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢,？誰愿意唱小雨的聲音,？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

4,、游戲：大雨小雨

師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧,。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多,，我們就很多的小朋友抱在一起,。當(dāng)下小雨的時候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步,。

5,、結(jié)束部分。

師：雨停了外面的陽光出來了,，我們到外面去曬一會太陽,、吹一會風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動一會兒）