為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

幼兒園美工特色活動方案小班幼兒美工活動教案篇一

20xx年10月

xxx恐龍園

1、通過秋游活動,，拉近幼兒園與家庭的距離，使家庭與幼兒園融入到一起去，增強孩子與家長之間的情感,。

2、親近自然,，感受到大自然的美，同時激發(fā)幼兒愛動物的情感,。

1、在活動前,，已通過《家長園地》、安康網(wǎng),，家校路路通,，秋游通知單等途徑做好秋游的征詢和預(yù)定工作,。

2,、在秋游之前一定要對家長和孩子做好安全教育工作。

3,、在秋游前要讓家長明白這次秋游的目的、要求及一些具體的活動,、注意事項,。（形式自定）班主任要有每位家長的聯(lián)系電話,，并將自己的電話告知家長。

一,、活動前談話

1、老師提出秋游的要求

a,、對幼兒的要求：

（1）每個孩子要準備準備3只牢固的馬甲袋

（2）在活動中緊跟著老師或家長，不可獨自活動。

（3）在車上,、動物園里保持周圍環(huán)境的整潔。

2,、對家長的要求：

（1）在7點之前準時和幼兒到班級集中。

（2）家長的車輛按要求放在幼兒園指定的地方,。

（3）各項活動服從老師的安排，排隊上下車,，注意自己乘車的車號和牌號,。

（4）注意孩子的穿著,，鞋子跟腳,。

（5）要求文明乘車，照顧老人,，按序上車，不搶座位,。

（6）照顧暈車的.大人或小孩坐在窗口,，有暈車現(xiàn)象的大人多準備幾個馬甲袋,。

（7）在乘車的途中，注意不要讓孩子將手,、頭伸到窗外去，注意安全,。

（8）保持車廂內(nèi)的整潔,。在公園里,，要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響,。

（9）帶領(lǐng)孩子游玩時,、注意安全，聽從工作人員的安排,。

3、班主任帶領(lǐng)家長在操場上排好隊候車,。車子來了，在班主任的帶領(lǐng)下有秩序的上車,。

二,、恐龍園秋游親子活動

1,、教師組織家長進行集體拍照留念。

2,、和孩子共同進行游樂活動,，做好幼兒的安全教育工作。

3,、家長帶領(lǐng)幼兒在規(guī)定時間準時到車上集合。

三,、活動延伸

1、請家長幫助幼兒回憶自己的發(fā)現(xiàn),，并將秋游照片,、攝像帶到幼兒園交流。

2,、請家長結(jié)合本次活動寫一份感想，題目自定,。

幼兒園美工特色活動方案小班幼兒美工活動教案篇二

集體。

中班

桔子若干,，彩盒一個（里面放著桔子）

1、彩盒導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么？

教師描述桔子的特征,，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱,。

2,、幼兒每人拿一個桔子進行觀察,，教師提問：

a、看一看桔子什么樣子,？（圓圓的，扁扁的）

b,、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

c,、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）

d,、聞一聞桔子有什么味道,？

f,、嘗一嘗桔子什么味道,？讓幼兒品嘗桔子,，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

3,、教師小結(jié)桔子的特征

桔子是扁扁的、圓圓的,，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的,，有的有核，味道又酸又甜,，桔子皮能作藥材,。

4、啟發(fā)幼兒

說一說還吃過哪些水果,？桔子是什么季節(jié)的水果？

教師用桔子皮進行拼擺造型,，請幼兒觀察。

桔子是幼兒較熟悉的水果,，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色,、味道、形狀等特點,，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高,。

幼兒園美工特色活動方案小班幼兒美工活動教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系,，學(xué)會使用“對不起”“沒關(guān)系等文明禮貌用語,，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義,。

2、提高幼兒的交往能力,，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要,。

3、進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明,、懂禮貌的良好品質(zhì)。

1,、音樂律動《你好》,。

2,、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3,、小老鼠、小羊頭,、小蝸牛飾各一個、小老鼠,、小羊頭、小蝸牛投票版各一個,。

4、有關(guān)文明禮儀圖片20張,、“快樂大巴”教具一個,、笑臉貼圖（大20個,、小40個）

（一）律動表演：

1．教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好,，好不好呀,？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

2．教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒,，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物,，瞧他們來了,。

（二）欣賞故事,，說說故事中動物的優(yōu)點

1、教師完整講述,。

2、教師出示小題板,，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧,。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

3、請幼兒與教師一起統(tǒng)計每一個小動物的得票數(shù)量,，說一說為什么要給xx投票？師：小朋友,，你碰到過這樣的事情嗎,？師：你是怎樣做的呢,？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,，幼兒積極發(fā)言。

（三）主題擴展

1．小朋友們,，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述,，進一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起,、你好、謝謝,、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

2．教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么,？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作,，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

（四）游戲活動“快樂大巴”）

滴滴叭叭,？快樂大巴來了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀,？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明,、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車,。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了,，再見！

（五）延伸活動

活動一,、幼兒識字活動（禮貌用語）

活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》

幼兒園美工特色活動方案小班幼兒美工活動教案篇四

小班特色活動計劃 幼兒園小班特色活動計劃 為了豐富幼兒的一日活動,，使幼兒身心得到健康發(fā)展，小班教師制定了特色活動計劃,？下面是小班特色活動計劃，歡迎閱讀,。

小班特色活動計劃篇一 一、幼兒情況分析：我班共有幼兒 42 人,，女 19 人,、男 23 人。其中,，還有4 個兩周歲半的孩子，活動剛開始肯定很困難,，我們會一步一個腳印走下去的,。

二,、近期活動計劃：1、常規(guī)訓(xùn)練,。一日活動的常規(guī)開展比較順利，接待,、洗手、進餐,、入廁、午睡,、主題創(chuàng)新課程、戶外活動,、離園這些已經(jīng)進入常規(guī),。相比之下,，區(qū)角、特色活動不是很豐富,。常規(guī)訓(xùn)練的同時，準備工作也在進行。我們已經(jīng)下通知做家長工作,，要求每個孩子拿一團毛線來。2,、上一節(jié)認識線的課。

三,、

教學(xué)

貝貝班張風(fēng)珍 20xx,、9 ·室內(nèi)外活動計劃 周次分類室內(nèi)活動室外活動 第一月常規(guī)訓(xùn)練常規(guī)訓(xùn)練站好隊,、集合,、散開 第五周往手指頭上繞毛線團全體幼兒一個跟著一個走變成一根毛線 第六周毛線斷變形隊列變形一隊變成 6 小隊，6 小隊變成一長隊,。

翻花繩是一種利用繩子玩的游戲，又叫"解股""翻繩",、"線翻花",、"翻花鼓",、"編花繩"、"挑繩"等,。需用靈巧的手指和聰慧的心靈才可翻轉(zhuǎn)出許多的花樣。用一根繩子結(jié)成繩套,，環(huán)繞于雙手，撐開在空中,，一人以手指編成一種花樣,，另一人用手指接過來,，翻成另一種花樣,，相互交替編翻,，直到一方不能再編翻下去為止。這個游戲最大的樂趣在于翻出新花樣,，展現(xiàn)自己的聰明才智。所用的繩是毛線,、麻線、尼絨繩或棉紗繩等,。

翻繩能翻出數(shù)千種圖案，有些很常見,，如雙十字,、花手絹,、面條、牛槽,、酒盅,、魚網(wǎng),、花瓶、小魚,、香皂盒,、橋,、喇叭、秋千,、剪刀;也有很多十分復(fù)雜的，如降落傘,、飛機,、小汽車、烏龜,、蚊子、麻花,、拉鋸、松緊帶,、媳婦開門等不同形狀的造型。

一根短短的且普通的小繩,，由于想像的方式不同,，手指翻動的方法也就不一樣,，能呈現(xiàn)給我們面前千姿百態(tài)、形象各異的形狀來,，真可謂妙趣橫生，其樂無窮,，這正是翻繩游戲的智慧和魅力之所在。如果你不相信在一根小細繩上能夠發(fā)生什么奇跡的話,，那你就大錯特錯了。孫悟空有七十二般變化,，而這一根看似普普通通的小繩,，卻有著千萬種變化,，不能不說這是一種神奇。翻起它,，輕巧、文明,、益智，這就是小時我們玩得翻花繩游戲,。

翻花繩的教學(xué)目標：

1,、鍛煉孩子們手指的靈活性，發(fā)展孩子們的動手能力,，培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。

2,、它能培養(yǎng)孩子們按步驟有順序地認真做事的良好習(xí)慣。

小班特色活動

幼兒園特色活動方案甄選

幼兒園小班活動方案

幼兒園小班活動方案

幼兒園美工特色活動方案小班幼兒美工活動教案篇五

在教育形勢日新月異的今天,，幼兒園特色教育越來越成為幼兒園提高辦園層次的客觀需要。本學(xué)期我們繼續(xù)要以“幼兒園有特色,、教師有專長,、孩子有特長”作為辦園追求的境界,，在氛圍營造、師生素養(yǎng)的全面提高和能力的全面發(fā)展等方面進一步加大力度,，強化管理，群策群力,，共同把我園的“蒙臺梭利教育、區(qū)域活動,、神奇龜教學(xué),、民族教育為主”的特色教育工作推上一個嶄新的層面。

面向現(xiàn)代化,、面向未來，加強素質(zhì)教育,、開展蒙臺梭利和民族教育,、區(qū)域活動特色是以美養(yǎng)德,，堅持素質(zhì)教育，造就社會人才的基礎(chǔ),。因此我們要堅持特色覆蓋幼兒園教育的方方面面,；堅持特色貫穿幼兒園教育的全過程,；塑造幼兒健全人格，促進智力培養(yǎng),，加強幼兒動手能力。本學(xué)期我們的重點工作是：在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中營造特色教育氛圍,，把我園各項特色都能有機結(jié)合,，從而擴大特色教育社會效應(yīng),。

蒙特梭利所倡導(dǎo)的教育理念是"教育不是為上學(xué)作準備，而是為未來生活作準備,。"其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。具體的說就是讓兒童獲得身體,、意志、思想的獨立,，達到人格、心理,、智力,、精神的完善,。

蒙特梭利教學(xué)法的內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域：

2、感覺教育（包括視覺,、聽覺、觸覺,、味覺、嗅覺）,；

3、數(shù)學(xué)教育（包括數(shù)概念建立,，數(shù)的運算）,；

5、科學(xué),、文化類教育（包括音樂、美術(shù),、地理,、歷史,、動植物等知識和能力）。

這些內(nèi)容是在自由的環(huán)境中,，以教具、有明確的智力目標活動,，以及兒童的興趣為基礎(chǔ)提供并展示給兒童的.，不是以強迫灌輸讓兒童去學(xué)習(xí),。每種教育理念和教學(xué)方法都會有可取之處，但都無外乎是培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。蒙氏是把我們家庭和幼兒園的教育更具體化和可操作性（教具較多）例如日常生活有一項叫衣飾框,，鍛煉孩子扣扣子,，系鞋帶......但往往孩子在家卻學(xué)不到，因為家長的包辦代替,；蒙氏數(shù)學(xué)不錯，讓孩子實際操作并發(fā)現(xiàn)規(guī)律........在張揚個性的當前社會,，在跟西方以自我為中心思潮的影響下,，許多家長唯我獨尊、盡情縱容孩子的情況下,，蒙氏理念教會孩子遵守秩序,、學(xué)會等待,，應(yīng)該是很難得的！

園的教學(xué)特點,，設(shè)計了包括語言、認知,、自然、社會,、藝術(shù)、電腦,、創(chuàng)造力等促進幼兒多種智能的課件。用電腦這一媒體工具,，把形,、聲,、色、知,、情、意相融合,，相統(tǒng)一，運用聲音,、圖片、圖像,、文字等多種手段,，直觀,、具體、生動、形象的展現(xiàn)了豐富多彩的幼兒世界,。神奇龜教學(xué)打破了傳統(tǒng)的灌輸式的單向教學(xué)模式，采用多媒體特有的互動教學(xué)方法,，強調(diào)互動性，視覺性,、游戲性、模擬性和情景化,。課程之間環(huán)環(huán)相扣,，主題分類式的完整設(shè)計,，調(diào)動幼兒多種感官參與思考。在實踐應(yīng)用過程中,，不僅促進幼兒的智力因素發(fā)展，同時還激發(fā)了幼兒非智力因素的發(fā)展,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣和記憶能力有明顯提高。

神奇龜教學(xué)由健康,、語言,、社會,、藝術(shù)、科學(xué),、電腦六大類組成，每個類別中都有較細的劃分。健康類有：自我認識,、體能訓(xùn)練、自我保護等教育內(nèi)容,；語言類有：傾聽、理解,、表達,、閱讀,、社會類有：合作交流、情感情緒,、社會認識等教育內(nèi)容；藝術(shù)類有：唱游,、律動、表演,、欣賞、美術(shù)繪畫,、手工制作等教育內(nèi)容,；科學(xué)類有：觀察,、想象、操作,、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn),、探索、時間,、空間和數(shù)學(xué)中的數(shù),、量,、形等教育內(nèi)容,。深入淺出的教學(xué)內(nèi)容,，能全方位滿足幼兒園大、中,、班教學(xué)需要。

20xx年9月開設(shè)了蒙文學(xué)前班,、蒙文大班,、蒙文中班、蒙文小班共4個蒙班,，更好的支持棋盤井地方經(jīng)濟建設(shè)，發(fā)展民族基礎(chǔ)教育,，滿足不同家長的需要。

幼兒園區(qū)角活動是在一定的時間,、空間內(nèi)設(shè)置各種區(qū)域,，為幼兒

提供各種豐富的材料,，提供充足的時間、空間讓幼兒根據(jù)自己的興趣,、能力、意愿選擇內(nèi)容,，寬松,、自由地進行活動的一種教育方式,。我園一直把區(qū)域活動作為實施園本課程的重點，如何創(chuàng)設(shè)各個活動區(qū),、如何投放活動材料、教師如何進行指導(dǎo)等等,，都是我們非常關(guān)注和一直探索的問題,。經(jīng)過一段時期的嘗試、摸索,，我園在區(qū)角創(chuàng)設(shè)方面積累了一定的經(jīng)驗，并逐漸形成自己特有的思路,。根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)角，我園把區(qū)角分為生活區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、語言區(qū),、科學(xué)區(qū)、美工區(qū),、角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)等,，但不同年齡段幼兒的特點以及相應(yīng)的教育重點不同，創(chuàng)設(shè)的區(qū)角也應(yīng)有所區(qū)別,。在各種區(qū)角活動中，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展,，不僅鍛煉了幼兒的小肌肉群而且操作能力得到了發(fā)展,。

汲取精華,，不斷改善，向孩子最近發(fā)展區(qū)發(fā)展,，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質(zhì)量的特色作品,，使全園特色教育更上一個臺階。