作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班《預(yù)防感冒》健康教案及反思篇一

1,、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害,。

2,、正確洗手，加強自我保護,。

3,、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防可治的,。

教學(xué)對象：

四年級一班全體學(xué)生

教學(xué)準備：

1,、網(wǎng)上截取有關(guān)新型冠狀病毒傳播途徑，預(yù)防方法等相關(guān)視頻,。

2,、洗手、開窗,、戴口罩等相關(guān)動作圖片,。

教學(xué)過程：

一、了解新型冠狀病毒,。

1,、在我們國家,，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間,，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊,，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)

2,、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向?qū)W生解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能治愈,，而且會傳染)

3,、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

4、病毒是我們看不見的,，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播,，所以我們一定要一一(戴口罩)

1、討論：

有什么辦法能夠預(yù)防新型冠狀病毒呢?(與學(xué)生一起回憶之前了解的傳播途徑,，一邊想出預(yù)防方法：

如勤洗手,，打開窗戶通風(fēng)、人多不去湊熱鬧,、外出可以戴n罩等,，并出示相關(guān)圖片)

①我們先請一位同學(xué)展示一下自己是怎么戴口罩的，請同學(xué)們看一下他的做法對不對,。(自由發(fā)言,，點評)

②強調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻,，掛到耳朵上,。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入,。

③教師展示正確佩戴口罩的方法,。

2、教師出示正確的洗手步驟圖片,，組織全體學(xué)生空手練習(xí),。

①同學(xué)們，快要吃午飯了,，我們在吃飯前要做什么啊?(洗手)

②為什么要洗手呢?(自由交流)

③觀看視頻《為什么要洗手》

④小結(jié)：我們每天都要用手接觸很多很多的東西,，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌,。比如你觸摸了污染物,，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的`身體了!同時,，人們還容易通過手接觸傳播疾病,。那我們應(yīng)該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手,。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)慣。)

⑤所以我們總結(jié)一下,，遇到哪些情況要洗手呢?(學(xué)生交流)

小結(jié)：

1,、外出回家

2、飯前便后

3,、咳嗽或打噴嚏后

4,、觸摸門、鼻,、眼睛之前

5,、觸摸動物之后

1、是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)

2,、洗手方式正確才能有效殺滅病毒,，讓我們來學(xué)習(xí)一下怎么正確洗手吧!

第一步：掌心搓掌心

第二步：手指交錯，掌心搓掌心

第三步：手指交錯,，掌心擦手背,，兩手互換第

四步：兩手互握，互擦指關(guān)節(jié)

第五步：指尖摩擦掌心,，兩手互換

第六步：握住拇指轉(zhuǎn)動,，兩手互換

3、觀看視頻,，學(xué)習(xí)正確的洗手方式

4,、請一位同學(xué)示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化,。

二,、教育學(xué)生不怕新型冠狀病毒。

同學(xué)們都非常勇敢,，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕,，我們己經(jīng)知道預(yù)防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國的樣子,。

中班《預(yù)防感冒》健康教案及反思篇二

活動目標：

1,、通過學(xué)習(xí)這一課，幼兒知道感冒后身體會不舒服,。

2,、了解基本的預(yù)防感冒小知識，懂得身體健康的重要性,。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動準備：

預(yù)防感冒的圖片,、開窗通風(fēng),、勤洗手洗臉,、鍛煉身體、音樂：《健康歌》

活動過程：

1,、感冒的感受,。

出示感冒圖片，讓幼兒觀察圖中的人怎么了,？

2,、說說感冒的感受。

你得過感冒嗎,？感冒的時候什么感覺？哪里會不舒服,？

幼兒相互交流討論后回答,。

小結(jié)：我們平時感冒有發(fā)燒、流鼻涕,、咳嗽,、鼻塞等基本癥狀，嚴重的時候,，小朋友不能上幼兒園,。

3、人為什么會感冒,。

我們的小朋友都有過感冒的經(jīng)歷,，那我們?yōu)槭裁磿忻澳兀空埿∨笥鸦ハ嗾f一說,？

小結(jié)：小朋友們說的很對,，如果我們在平時不講衛(wèi)生，不愛吃飯,，天氣變化時不注意增減衣服都很容易感冒,。

過度：接下來呀，老師給小朋友們帶了一個好聽的故事叫《小豬嘟嘟》,，請小朋友認真聽,，聽完后告訴老師。

小豬嘟嘟為什么感冒了,？（小豬嘟嘟他不講衛(wèi)生,，不愛活動，愛到人多的地方去,，所以感冒了,。）

過渡：我們剛才說感冒很不舒服，那在平時我們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒呢,？請小朋友互相討論一下,。討論完舉手告訴老師,。

4、預(yù)防感冒小常識,。

那我們怎么來保護自己,，不讓自己被別人傳染上感冒呢？（幼兒自己說）老師也給大家總結(jié)了一些預(yù)防感冒的方法,。

出示圖片,，理解預(yù)防感冒的方法。

平時多鍛煉身體,，增強身體的抵抗力,。

室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣。

飯前便后要洗手,。

多喝水,，多吃蔬菜水果。

根據(jù)冷熱適度增減衣物,。

師：為了我們有一個健康的身體,，我們在平時要多運動，那你們想不想和老師一起做運動,？（想）

律動《小手拍拍》,。

5、播放《健康歌》隨歌曲做動作,，體驗健康的快樂,。

中班《預(yù)防感冒》健康教案及反思篇三

活動目標：

1、使幼兒了解感冒的起因及人體的影響,。

2,、讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識。

教學(xué)重點,、難點：

讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識,，提高幼兒預(yù)防感冒的意識，從而更好保護好自己,。

活動準備：

掛圖一幅音樂《健康歌》,。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：

教師：圖中天下雨了,，樂樂不愛打傘,，總喜歡到房子外面去淋雨，還到處跑來跑去,，把身上的衣服全部淋濕了,，媽媽看見了很生氣的批評樂樂。

小朋友你們知道樂樂為什么被媽媽批評？

幼兒答：因為樂樂出去淋雨把衣服淋濕是不對的,，會感冒的,。

教師答：好，真棒,！

二,、教師聯(lián)系幼兒日常生活中親身經(jīng)歷提問：那小朋友們有沒有患過感冒嗎？為什么會感冒呢,？

幼兒答：我晚上踢被子,，著涼了會感冒；冬天衣服穿少了會得感冒,；夏天洗冷水澡也會感冒,、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒換,、跑出汗后去游泳,，教師提問：小朋友得了感冒會怎么樣呢？

幼兒答：鼻塞,、流鼻水、發(fā)燒,、不想吃飯,、想睡覺，教師提問：患了感冒怎么辦,？

幼兒答：冷了多穿些衣服,、睡覺時要蓋好被子，不能洗冷水澡,。

三,、教師小結(jié)：

我們的小朋友年紀小，是還在長身體的時候,，抵抗力差,，容易感冒，感冒還會影響學(xué)習(xí),。因此小朋友要注意天氣的變化,，冷了多穿衣服，熱了減衣服,，睡覺時要蓋好被子,，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦,。但是小朋友患了感冒也不用怕,，乖乖聽醫(yī)生的話，按時吃藥,，打針,，多休息,，多喝溫開水，感冒很快就會好了,，最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽,，平時多跑跑步，多鍛煉身體,，增強我們的身體抵抗力,，這樣我們就會變成“健康小超人”。

四,、播放《健康歌》讓孩子感受健康是快樂的,。

中班《預(yù)防感冒》健康教案及反思篇四

活動目標：

1、通過故事,，了解感冒病菌的傳播途徑,。

2、能說出感冒的癥狀,，知道一些預(yù)防感冒的方法,。

3、懂得感冒了不怕打針吃藥,，做個勇敢的孩子,。

活動準備：ppt

活動過程：

1、出示口罩,，這是什么,？你們什么時候戴口罩？

2,、出示小河馬：他是誰,？小河馬和口罩發(fā)生了什么故事？（講述故事第一段）

師：故事中誰生病去看醫(yī)生了,？（小河馬）熊醫(yī)生給了他什么,？（口罩、一大包藥）小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事情,？（打了個打噴嚏,，口罩飛過樹梢不見了）

3、小河馬的口罩不見了,，又發(fā)生了什么事,？（繼續(xù)ppt）

4、小白兔在干什么,？它撿起大口罩是怎么做的,？（盛蘑菇）在回家的路上它碰見了誰?(小羊和小鹿)它又是怎么做的？（拿出蘑菇來給他們吃）小白兔回家后，把口罩扔出了窗外誰看見了?（小松鼠）

5,、小松鼠用這個口罩用它又干了什么,？（做了吊床）（邊說邊出示動物）

6、那為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多呢,？為什么小動物最后都感冒了,？

小結(jié)：因為感冒會傳染，小河馬的大口罩上有感冒病毒,，別的小動物撿到拿來用,，就把病毒傳染給它們了。對呀,，我們小朋友也要注意衛(wèi)生,，不能隨便用別人用過的東西如：杯子、毛巾,、牙刷,，那樣容易傳染疾病。

7,、小朋友,，你感冒過嗎？感冒的時候,，你感覺怎么樣,？那如果你想打噴嚏、咳嗽,，應(yīng)該怎么辦？

8,、游戲：誰對誰不對,。

老師帶來了幾幅圖，小朋友觀察一下,，他們做的對嗎,？為什么？

9,、小河馬：小朋友,，你們能告訴我一些預(yù)防感冒的方法嗎？（幼兒講述）

10,、熊醫(yī)生小結(jié)：我呀將小朋友講的預(yù)防感冒的方法編成了一首兒歌,，你們聽：勤洗手，多通風(fēng),，人多不去湊熱鬧,。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好,。多做運動講衛(wèi)生,，身體健康不感冒。

中班《預(yù)防感冒》健康教案及反思篇五

今天我要和大家交流的說課內(nèi)容是選自小班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動《預(yù)防傳染病》,，下面我將從設(shè)計意圖,、活動目標、活動重難點,、活動準備,、教法學(xué)法、活動過程,、活動預(yù)測等幾個方面進行說課,。

一、設(shè)計意圖

在說課之前,，給大家看幾張照片,，看，這是我家老二,，叫七七,，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她,，在家也是最嬌寵的一個了,，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病,，這可把家人急壞了,，趕緊帶到了我們當?shù)氐倪M賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加,，哭鬧之時,，讓當媽媽的我，揪心極了,。最近,，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)現(xiàn)了手足口病病例,，還有一個畢業(yè)班,，出現(xiàn)了水痘病情，所以,，為了讓孩子了解傳染病,，有預(yù)防傳染病的意識，學(xué)會保護自己,，因而我設(shè)計了本次活動,。

二,、活動目標

我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿,，也對活動起著導(dǎo)向作用,，因此，我結(jié)合小班幼兒年齡特點,，將本次活動目標定位如下：

認知目標:了解流行性的傳染病的相關(guān)知識,。（活動重點）

2.能力目標:能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。（活動難點）

3.情感目標：增強自身預(yù)防疾病的意識,。

三,、活動準備

為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下準備：

1.物質(zhì)準備：巧虎玩偶,、非洲鼓,、幻燈片、白板,、a,、b兩組胸卡。

2.經(jīng)驗準備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷,。

四,、教法學(xué)法

本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運用呢激發(fā)了孩子們的活動興趣,，同時還運用了一定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象,，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置,，活動的一開始,，我利用孩子們最喜歡的巧虎,，設(shè)置了巧虎看病的情景,，一方面激發(fā)了幼兒的興趣,，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，第二是提問,，提出問題的方法，

活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗,，也較符合小班幼兒的年齡特點,，運用簡單的語言來引導(dǎo)幼兒，并直接具體的幫助,，進行個別指導(dǎo),，因為絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)歷，對于這樣的問題他們更感興趣,，回答問題的時候也更積極,，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌,，還有新穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣,，并有效地學(xué)會本首"預(yù)防傳染病"的兒歌,，從而輕松地記住所以預(yù)防方法，第四,，討論法和游戲法的運用,，游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也強調(diào),，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動，游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極,、輕松,、愉快、自覺的心情參加此活動,，因此在活動的結(jié)束部分,，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解,，讓幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí),。

五、活動過程

為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學(xué)習(xí),，我將從以下四個部分展開：情景導(dǎo)入,、激發(fā)興趣--討論探索、引發(fā)思考--總結(jié)方法,、得出結(jié)論--游戲問答,、鞏固知識。

（一）出示玩偶,，情景導(dǎo)入,。（3分鐘）師：孩子們，你們看,，這是誰,？（巧虎）它怎么了？（它生病了）,，生病了我們要上哪兒,？（醫(yī)院）你們看，巧虎來到醫(yī)院后,，看見醫(yī)院有很多生病的小朋友呢,。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶?

師：什么是傳染病呢？醫(yī)生阿姨是怎么說的,？

師：醫(yī)生阿姨說,，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動物得病,，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病,。

【設(shè)計意圖】：對于巧虎,，大部分孩子都比較熟悉，而且醫(yī)院,，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷,，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標志,，立刻就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病,，引出這個主題后,，再用醫(yī)生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解,。

（二）討論探索,、引發(fā)思考（7分鐘）

1.了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的,？

2.常見的傳染病有哪些,？

師：你們知道哪些病是傳染病嗎？

【設(shè)計意圖】：鼓勵幼兒積極發(fā)言,，利用幼兒已有的經(jīng)驗,，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類,，教師及時梳理,、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸,、身體接觸等方式傳播病菌,，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘,、腮腺炎,、紅眼病等，并把討論后結(jié)果,，分享給全體幼兒,。

（三）總結(jié)方法,、得出結(jié)論（12分鐘）

1.討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法,。

師：雖然傳染病很容易傳播,，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，就能很好地預(yù)防傳染病,，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法,。

【設(shè)計意圖】：根據(jù)小班孩子的年齡特點和知識經(jīng)驗水平,，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法,，激起了孩子們表達的欲望,，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發(fā)他們回答問題的積極性,。

2.出示幻燈片,，瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預(yù)防傳染病的方法,，通過幻燈片一一展示給幼兒,。一共有7種預(yù)防方法，

（1）及時接種預(yù)防疫苗

（2）多吃水果補充營養(yǎng)

（3）保證充足的睡眠;增強抵抗力

（4）勤洗手,，消除病菌

（5）經(jīng)常鍛煉身體

（6）在人多擁擠的地方,，要戴口罩。

（7）生病了要及時治療,。

【設(shè)計意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片,，讓幼兒更清晰地掌握預(yù)防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片,，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶,。

3.非洲鼓學(xué)說兒歌：

傳染病，重預(yù)防,。

勤洗手,，講衛(wèi)生。

人多處,，要遠離,。

吃水果，身健康,。

多運動,，體力強。

睡眠足,，增抵抗,。

[設(shè)計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮明,，孩子們感興趣,，比較新穎的打擊樂器之一,，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。

(四)游戲問答,、鞏固知識（8分鐘）玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識,。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a,、b兩組,，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形,，最后圓形多的那組就是勝者,。

[設(shè)計意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并達到鞏固預(yù)防傳染病知識的目的,。

六、活動延伸

在活動結(jié)束后,，為強化幼兒的預(yù)防傳染病的意識,，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演,，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演,，進一步鞏固自己所掌握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊,，讓幼兒回到家中,，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入,、更長久,。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法，使更多的孩子樹立預(yù)防意識,。

七,、活動預(yù)測

本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗,，游戲競賽,，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解,，整個教學(xué)過程形式多樣,、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵,、引導(dǎo)幼兒共同討論,，分析問題、解決問題,，在游戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護墻"。

八,、活動反思：

小朋友又生活在集體生活中,，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生,、定時吃藥,，多喝水等。這次活動上下來,，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情,，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中,，一定要吸取經(jīng)驗,，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機智更加靈活,。