作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

好玩的夾子教案篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的,、大自然的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,?！彼蚤_展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義,。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子,，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng),，既能發(fā)展幼兒走、跑,、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望,，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,。讓幼兒在自主的思考、探索,、參與中,，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走,、跑,、跳、鉆,、爬,、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。”但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系,，才能達(dá)到最好的教育效果,。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走,、跑,、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走,、跑,、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走,、繞障礙跑,、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造,、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能,，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高,，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道,。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育,，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1,、激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

2,、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力,。

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來,，為了活動(dòng)的順利開展,，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上,。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1、經(jīng)過裝飾的瓶子若干,，兔媽媽頭飾一個(gè),，小白兔、小黑兔頭飾若干,，錄音機(jī)一臺(tái),；2、幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操,；3,、用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑,，夾瓶跳所在的區(qū)域,。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去,。

體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練,，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí),，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的,、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求,。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走,、繞障礙跑,、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力,、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己,、勸阻他人的能力,，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng),，追求比賽結(jié)果,，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到,，重要的是培養(yǎng),，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒,。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則,。

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者,、引導(dǎo)者,。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式,，以幼兒為主體,，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索,。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況,，采取適宜的教法：

1、講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來說,，教師的演示是有必要的,，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法,。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生,。但是，對(duì)于這一教法,，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索,。

2,、語(yǔ)言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn),、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì),。所以，我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔,、明確的提示,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng),。

3、情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式,。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索,，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作,，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成,。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過程,，體驗(yàn)體育游戲的樂趣,。因此，此次活動(dòng)中,，幼兒的具體學(xué)法有：

1,、練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后,，教師進(jìn)行個(gè)別示范,，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

2,、游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法,。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，滿足幼兒身心需要,。

3、比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望,，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性,。

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),，我把活動(dòng)過程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1,、準(zhǔn)備部分。2,、基本部分,。3,、結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律,，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié),。在此環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)利用音樂的輔助,，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作,。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí)，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識(shí),。隨后,，我會(huì)組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng),，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備,。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到較高水平,，所以在此環(huán)節(jié),，我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容：

（1）自主探索—達(dá)成目標(biāo)1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主,、合作,、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì),?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法,?！钡确矫鎯?nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì),。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z(yǔ)言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,，合作探索,。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個(gè)別玩法,，擴(kuò)大幼兒思維,，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴,，分散練習(xí),，鞏固基本動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。整個(gè)自主探索過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性,，讓幼兒在輕松、愉快,、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維,。

（2）開展游戲—達(dá)成目標(biāo)2、3體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣,，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂性的同時(shí)，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作,，達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲,，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走,、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力,。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合,，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境,，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組,，增加趣味性。再用教師語(yǔ)言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性,。層層遞進(jìn)，引出競(jìng)賽游戲,。

在游戲開始前,，我會(huì)用講解示范法，清晰,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的講解示范游戲規(guī)則，對(duì)幼兒提出要求,，再組織幼兒有序的開展游戲,。因?yàn)橛變旱淖灾颇芰Α⒆晕冶Ｗo(hù)能力較差,，所以我會(huì)以裁判員的身份參與游戲,，在游戲開展中，時(shí)刻注意幼兒的安全問題,。并利用幼兒的角色扮演,，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,。

在第二個(gè)小游戲中,，我沒有預(yù)先擺放好小瓶子,，而是讓幼兒根據(jù)預(yù)先的定位來擺放，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì),，提高幼兒積極性,。

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng),，互評(píng),，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),。注意抓住一個(gè)點(diǎn)分別對(duì)兩隊(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),，語(yǔ)言中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、合作快樂,、健康重要的情感滲透,。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過激烈的比賽之后，身體機(jī)能活動(dòng)能力逐漸下降,，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會(huì)帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂聲做一些放松的基本動(dòng)作,，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體,。然后列隊(duì)走回教室,，完成整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)。

好玩的夾子教案篇二

根據(jù)新《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，教具也是幼兒生活中隨處可得的東西,，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí),。中班幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)“背數(shù)”,、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象，以訓(xùn)練中班手口一致為內(nèi)容,，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與,，我還針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng)，使不同層次的幼兒在這一活動(dòng)中都有所提高,，從而達(dá)到因材施教的目的,。

1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律對(duì)物進(jìn)行排序,。

2,、能愉快地參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的.樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性,。

各色夾子若干,、鈴鼓一個(gè)

一、出示夾子,，提問：夾子有什么用,？

二、游戲：夾夾子

1,、幼兒圍成半圓坐好,，聽鈴鼓聲，開始夾夾子,，鈴鼓聲一停，就不許夾夾子,。老師敲夾夾子,，幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾，鈴聲停,，幼兒馬上回座位坐好,。

提問：（1）數(shù)一數(shù)，你夾了幾個(gè),？

（2）比一比,，誰(shuí)夾得多？

逐一清夾2個(gè),、3個(gè),、4個(gè)……夾子的幼兒站起來，集體手口一致點(diǎn)數(shù)夾子,。

（3）夾了幾個(gè)的最多,？

2、請(qǐng)幼兒將夾子重新拿下來放回地上,，提出要求：看誰(shuí)這回夾得比剛才的多,，鈴鼓聲停，讓幼兒自由數(shù)數(shù)一共夾了多少個(gè)夾子,？教師提問：夾了4個(gè)夾子的孩子站起來,，夾了5個(gè)夾子的孩子站出來。再請(qǐng)夾得多的孩子站出來，大家一齊手口一致地點(diǎn)數(shù),，最后比一比誰(shuí)夾得多,？

3、夾相同顏色的夾子,，并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子,。

教師：（1）請(qǐng)小朋友找一樣的顏色的夾子，夾在身上,。請(qǐng)幼兒互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子,。

（2）請(qǐng)小朋友互相看看，旁邊的小朋友夾對(duì)了嗎,？請(qǐng)錯(cuò)誤的幼兒出來,，讓大家討論：他錯(cuò)在哪兒？

（3）提問：你夾的是什么顏色的夾子,？有幾個(gè),？

三、舞蹈<螃蟹舞>

教師：夾子多好玩,，把夾子夾在衣袖上,，扮成小螃蟹來跳舞吧

四、夾子創(chuàng)作

利用各種幾何圖形卡紙,，用夾子創(chuàng)作不同的形象,。如：螃蟹、太陽(yáng),、刺猬,、扇子、烏龜,、船,、花等。

2,、幼兒園大班說課稿《好玩的瓶子》

整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《好玩的瓶子》,，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考,。

好玩的夾子教案篇三

根據(jù)新《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。。,。,。。,。"我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，教具也是幼兒生活中隨處可得的東西,，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí),。中班幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)"背數(shù)",、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象，以訓(xùn)練中班手口一致為內(nèi)容,，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與,，我還針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng)，使不同層次的幼兒在這一活動(dòng)中都有所提高,，從而達(dá)到因材施教的目的,。

1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),，并引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律對(duì)物進(jìn)行排序,。

2、能愉快地參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力和思維的敏捷性,。

各色夾子若干,、鈴鼓一個(gè)

夾子有什么用,？

夾夾子

1、幼兒圍成半圓坐好,，聽鈴鼓聲,，開始夾夾子，鈴鼓聲一停,，就不許夾夾子,。老師敲夾夾子，幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾,，鈴聲停,，幼兒馬上回座位坐好。

提問：（1）數(shù)一數(shù),，你夾了幾個(gè),？

（2）比一比,，誰(shuí)夾得多？

逐一清夾2個(gè),、3個(gè),、4個(gè)。夾子的幼兒站起來,，集體手口一致點(diǎn)數(shù)夾子,。

（3）夾了幾個(gè)的最多？

2,、請(qǐng)幼兒將夾子重新拿下來放回地上,，提出要求：看誰(shuí)這回夾得比剛才的多，鈴鼓聲停,，讓幼兒自由數(shù)數(shù)一共夾了多少個(gè)夾子,？教師提問：夾了4個(gè)夾子的孩子站起來，夾了5個(gè)夾子的孩子站出來,。再請(qǐng)夾得多的孩子站出來,，大家一齊手口一致地點(diǎn)數(shù)，最后比一比誰(shuí)夾得多,？

3,、夾相同顏色的夾子，并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子,。

教師：（1）請(qǐng)小朋友找一樣的顏色的夾子,，夾在身上。請(qǐng)幼兒互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子,。

（2）請(qǐng)小朋友互相看看,，旁邊的小朋友夾對(duì)了嗎？請(qǐng)錯(cuò)誤的幼兒出來,，讓大家討論：他錯(cuò)在哪兒,？

（3）提問：你夾的是什么顏色的夾子？有幾個(gè),？

教師：夾子多好玩,，把夾子夾在衣袖上，扮成小螃蟹來跳舞吧

利用各種幾何圖形卡紙,，用夾子創(chuàng)作不同的形象,。如：螃蟹、太陽(yáng),、刺猬,、扇子、烏龜,、船,、花等,。

好玩的夾子教案篇四

根據(jù)新《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”我為兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，把兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，教具也是兒童生活中隨處可得的東西,，使兒童在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。中班兒童在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)“背數(shù)”,、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象,，以訓(xùn)練中班手口一致為內(nèi)容，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,，使兒童主動(dòng),、快樂地參與，我還針對(duì)本班兒童對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,，兒童可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng),，使不同層次的兒童在這一活動(dòng)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的,。

1,、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并引導(dǎo)兒童按一定的規(guī)律對(duì)物進(jìn)行排序,。

2,、能愉快地參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣,。

3,、培養(yǎng)兒童的觀察力、判斷力和思維的敏捷性,。

各色夾子若干,、鈴鼓一個(gè)

夾夾子

1、兒童圍成半圓坐好,，聽鈴鼓聲,，開始夾夾子,，鈴鼓聲一停,，就不許夾夾子。老師敲夾夾子,，兒童自由從地上拿夾子往身上的衣服夾,，鈴聲停，兒童馬上回座位坐好,。

提問：（1）數(shù)一數(shù),，你夾了幾個(gè),？

（2）比一比，誰(shuí)夾得多,？

逐一清夾2個(gè),、3個(gè)、4個(gè),。,。。,。,。。夾子的兒童站起來,，集體手口一致點(diǎn)數(shù)夾子,。

（3）夾了幾個(gè)的最多？

2,、請(qǐng)兒童將夾子重新拿下來放回地上,，提出要求：看誰(shuí)這回夾得比剛才的多，鈴鼓聲停,，讓兒童自由數(shù)數(shù)一共夾了多少個(gè)夾子,？幼師提問：夾了4個(gè)夾子的孩子站起來，夾了5個(gè)夾子的孩子站出來,。再請(qǐng)夾得多的孩子站出來,，大家一齊手口一致地點(diǎn)數(shù)，最后比一比誰(shuí)夾得多,？

3,、夾相同顏色的夾子，并要求兒童說出自己夾的是什么顏色的夾子,。

幼師：（1）請(qǐng)小朋友找一樣的顏色的夾子,，夾在身上。請(qǐng)兒童互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子,。

（2）請(qǐng)小朋友互相看看,，旁邊的小朋友夾對(duì)了嗎？請(qǐng)錯(cuò)誤的兒童出來,，讓大家討論：他錯(cuò)在哪兒,？

（3）提問：你夾的是什么顏色的夾子？有幾個(gè)?

幼師：夾子多好玩,，把夾子夾在衣袖上,，扮成小螃蟹來跳舞吧

利用各種幾何圖形卡紙，用夾子創(chuàng)作不同的形象,。如：螃蟹,、太陽(yáng),、刺猬、扇子,、烏龜,、船、花等,。