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武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇一

：健康,、社會

：1,、了解中國武術(shù)博大精神,，喜愛中華武術(shù),。2,、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動作。3,、大膽表演武術(shù),。

：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，活動前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅綢若干,，歌曲《中國功夫》。3,、多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動中的圖片,。

1,、教師腰系紅綢帶,，引導(dǎo)幼兒觀察。

老師今天的打扮有什么特別的地方嗎,？老師為什么要腰系紅綢帶,？

2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片,，讓幼兒通過討論了解練習(xí)武術(shù)的目的,。

誰在練習(xí)武術(shù)那？連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍,，這說明了什么那,？練武術(shù)有什么用？爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那,？

小朋友在練習(xí)武術(shù),，爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù)，外國人都在練習(xí)武術(shù)說明練習(xí)武術(shù)很重要,。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)身健體,，延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體,，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人,。

3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動作（站立、馬步,、弓步,、握拳、推掌）,。

4,、教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動作，并小結(jié)主要動作,。

5,、教師播放背景音樂，和幼兒一起練習(xí),，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看,。

本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù),、小朋友練習(xí)武術(shù),、外國人練習(xí)武術(shù)的圖片問，圖上的在干什么,？你看到過嗎,？在哪里？-------以此來引題,。讓幼兒說說在哪見過練習(xí)武術(shù),，練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高,，本身孩子們就是好動的,，也在電視中看過，平時也模仿過,。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣,，體驗(yàn)到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會基本動作,。但是因?yàn)闀r間的關(guān)系整體的動作只做了一遍孩子們掌握的不是很好,。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇二

如何進(jìn)行武術(shù)教學(xué),，教師如何科學(xué)有效的依據(jù)武術(shù)特點(diǎn),，循序漸進(jìn)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能學(xué)到更多的,、全面的武術(shù)技能是今后中學(xué)武術(shù)教學(xué)中所面臨的主要問題,。

通過近三個月連續(xù)的武術(shù)教學(xué)在平時的觀察和實(shí)踐中總結(jié)出中學(xué)武術(shù)教學(xué)存在以下問題：

1、武術(shù)教學(xué)對學(xué)生的興趣培養(yǎng)不夠,、積極性不高,。

在以往的教學(xué)中始終是以完成教學(xué)目標(biāo)為主,，大多采用講解――示范――領(lǐng)做――練習(xí)的教學(xué)手段。其教學(xué)方法單調(diào),，形式死板,，在學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)中造成一種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度。對武術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和組合動作練習(xí)不夠,，從而缺乏趣味練習(xí),。

2、學(xué)生掌握的內(nèi)容只是強(qiáng)迫所得,，沒有系統(tǒng)性,。

隨著教學(xué)課時的增多，所積累的知識越多,。從而練習(xí)和復(fù)習(xí)的時間越來越少，時間比較緊張,。而學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有完全消化，又要接受新知識,。日積月累使學(xué)生的練習(xí)積極性下降,，不利于學(xué)生的主動練習(xí)。

3,、基本動作不扎實(shí),，缺少組合動作的練習(xí)，直接進(jìn)入套路學(xué)習(xí),。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中對武術(shù)的興趣是由日常的武打影視中培養(yǎng)出來的，對真正的武術(shù)了解不夠,，往往在學(xué)習(xí)基本動作時與影視動作作比較,。而學(xué)生對套路動作規(guī)律的認(rèn)識以及身形,、步法配合的練習(xí)缺乏。直接進(jìn)入套路教學(xué),，不但教的時間長,，而且學(xué)生學(xué)的慢，掌握的不理想,，這樣會使教學(xué)效果受到影響,。

1、抓住學(xué)生有限的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中抓住學(xué)生在日常生活中,，通過武打影視劇中對武術(shù)的興趣。在教與學(xué)的過程中,，從以下兩點(diǎn)著手：第一,、講解武術(shù)套路中的技擊拆解，動作的演變和形成過程,。使學(xué)生真正認(rèn)識武術(shù),、了解武術(shù)。這樣不僅有很高的欣賞價值,，而且能在生活中應(yīng)用,。第二、利用影視效果,，對影視武術(shù)動作的攻防作示范,、講解。讓學(xué)生根據(jù)示范練習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。使學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。

2,、培養(yǎng)學(xué)生勤練的習(xí)慣

武術(shù)教學(xué)中,，教師只能起到教的作用，當(dāng)動作學(xué)會之后,，學(xué)生必須自己練習(xí),，而且反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)動作。在實(shí)踐中體會,、運(yùn)用武術(shù),，才能領(lǐng)會武術(shù)的真正含義。俗話說“熟能生巧”,，通過千遍一律的練習(xí),，才能掌握其要領(lǐng)和練習(xí)的技巧。才能體會其攻防含義,。另外還要注意看的習(xí)慣,。在觀摩教師示范的同時，要體會到眼到心到,，心隨眼,，

3、加強(qiáng)學(xué)生想的習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生在教師講解示范動作的同時,，積極聯(lián)系影視中的一些攻防動作，想想這些動作在實(shí)際中如何實(shí)現(xiàn)攻防轉(zhuǎn)換,，再根據(jù)教師對攻防轉(zhuǎn)換的講解,，比較與自己想想的是否一樣。從而較快地領(lǐng)會動作含義和技術(shù)要領(lǐng),。在學(xué)習(xí)中,，如果不動腦思考和實(shí)踐，而一味地死練,，不盡會達(dá)不到預(yù)期效果,，反而會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)有難以想象的影響,。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習(xí)多體會,，而且還要多思考。在實(shí)踐中多應(yīng)用,，才能做到想,、練、實(shí)踐的相結(jié)合,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，在教學(xué)中,，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化,，教師只要抓住其本質(zhì),，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生,，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇三

本次的考核課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，也得到了楊老師,，郭老師等多位老師的熱心幫助，指導(dǎo),。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多的問題,。我認(rèn)真的觀看了自己的教學(xué)錄象,，片中展現(xiàn)了整個堂課的情況。雖然整個錄象時間只有40分鐘,，但是體現(xiàn)了我在教學(xué)安排以及內(nèi)容方面仍有不足,。結(jié)合總結(jié)會上老師給我提出的意見反思如下：

在教學(xué)目標(biāo)方面,，過去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動作，學(xué)生掌握的是拳腳功夫,。這固然不可缺少，但更為重要的是要讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源遠(yuǎn)流長,、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn),；還要培養(yǎng)良好的“武德”?！拔丛?xí)武先明德”,，武德先于,、高于武技，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。為了更好地完成增強(qiáng)體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù),，武術(shù)教學(xué)必須與時俱進(jìn)。

教學(xué)內(nèi)容與方法方面,，重點(diǎn)提示摟手沖拳、彈踢沖拳動作到位,、剛勁有力,，動作學(xué)習(xí)結(jié)束后,，可以組織小組之間匯報表演，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué),，并請幾個優(yōu)秀者在全班展示，這樣可以激勵學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,。

在教學(xué)手段方面。一要加強(qiáng)知識教學(xué),，不但要講述中國武術(shù)的起源與發(fā)展，也要講中國武術(shù)走出國門在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀,。二要尊重學(xué)生主導(dǎo)地位，重視學(xué)生自學(xué)自練,、互幫互學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用，這樣做不但可以發(fā)揮學(xué)生和積極性和智慧,，而且可以加快教學(xué)進(jìn)度。

教師在武術(shù)教學(xué)中的示范十分重要的,。優(yōu)美的示范,，能讓學(xué)生感受到武術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,，體會到武術(shù)“真功夫”，進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試之感,。正確運(yùn)動口訣讓學(xué)生初學(xué)武術(shù)時，可以把動作歸納成教學(xué)口訣,，便于學(xué)生記憶。在初學(xué)完成動作,、成定勢處加號子,，象“嘿”“哈”等，渲染練習(xí)氣氛,，增加氣勢，提高練習(xí)興趣,。讓個人或小組出列表演，既完成動作,，又可本互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，形成競爭局面,，也可用照相留影的形式促使學(xué)生追求動作的完美。

針對體育課的特殊情況,，我對本節(jié)課自己出現(xiàn)的問題總結(jié)了一下：

1、自己對新動作的教學(xué)教法在細(xì)節(jié)上下的功夫還不夠,，忽視了自己面對的學(xué)生并不是專業(yè)運(yùn)動員,，對一些武術(shù)基本的手型,、手法、步法的教學(xué)不夠重視,，導(dǎo)致學(xué)生做出來的動作死板僵硬。

2,、在上課期間自己做得說得過多，沒有把學(xué)生作為課堂的主體,，沒有把學(xué)習(xí)完全的還給學(xué)生。不僅收到的效果不好,，而且自己的身體也不能承受。應(yīng)多給學(xué)生時間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化,。

3,、對于有的老師給我提出的準(zhǔn)備活動的問題,。我覺得也是一直困惑我的。怎樣可以即把學(xué)生的興趣激發(fā)出來又能真正的把身體完全活動開,，而且時間還要在8分鐘左右。這一點(diǎn)我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請教,。

4、對于武術(shù)的實(shí)用性，在教學(xué)中開展得還不夠,，畢竟武術(shù)同別的專業(yè)不一樣。任何說的,，看的,，做的最終都要拿到實(shí)戰(zhàn)技擊上來,，現(xiàn)在我就在思考以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式怎么才能吸引學(xué)生興趣，同時又不會過度,，出現(xiàn)安全事故。 除以上的一些東西外,，我覺得體育課有別與其他學(xué)科，因?yàn)槲覀凅w育學(xué)科是很容易改變一個學(xué)生的,，特別是學(xué)校現(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色,。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動必然能深入的培養(yǎng)學(xué)生的思想,。但開展武術(shù)運(yùn)動也會遇到很多問題： 大多學(xué)生對武術(shù)的了解不深認(rèn)為武術(shù)是很過時的,，學(xué)武術(shù)覺得很“土”,。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動比較困難。 學(xué)生根本沒有武術(shù)底子,，平時課堂練習(xí)武術(shù)其實(shí)都是一些皮毛的東西，要想在今后真正的組建一個武術(shù)隊還需要很多的事要做,。首先，武術(shù)是一個從小,，也就是7-8歲開始學(xué)習(xí)的東西，它不像跆拳道,，可以經(jīng)過半年到一年的時間都可以出成績。想要在初中，高中學(xué)習(xí)完全不現(xiàn)實(shí),，學(xué)校可以在本區(qū)或者臨近的小學(xué)設(shè)點(diǎn)把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生送到我們學(xué)校,。其次，必須確保學(xué)生訓(xùn)練時間,，武術(shù)是一個長期積累的過程要想出成績不是訓(xùn)練一兩天的事情，必須天天練習(xí),。在查閱了許多學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)的方法和視頻資料后,，發(fā)現(xiàn)要把武術(shù)作為一個學(xué)校的特色運(yùn)動項(xiàng)目,，就必須擴(kuò)大它的影響,。特別是對外的影響。在對外宣傳武術(shù)特色的同時又宣傳學(xué)校的德育教育,，從而把學(xué)校建成一個具有一定影響的高完中。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇四

1,、搏擊操

目的：準(zhǔn)備活

隊形：四列橫隊體操隊形

教學(xué)方法：

（1）教師簡單介紹搏擊操,。

（2）學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）

（設(shè)計意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來做準(zhǔn)備活動，一是可以起到準(zhǔn)備活動的目的,，還可以為下面的教學(xué)打下伏筆，因?yàn)椴珦舨倮锩娴娜臀覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容相呼應(yīng),。）

2基本手型:

教學(xué)方法：

（1）出示課件：老師講解示范拳、掌,、勾動作（在搏擊操的基礎(chǔ)上,，老師規(guī)范拳的手型,，引出掌和勾的手型教學(xué)）。

拳：五指卷緊,，拇指壓于食指,、中指第二指節(jié)上。

掌：四指伸直并攏,，拇指彎曲緊扣于虎口處。

勾：五指第一指節(jié)捏握在一起,，屈腕。

（2）學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習(xí)拳,、掌,、勾基本手型,。

（3）老師強(qiáng)調(diào)基本手型動作

3、基本步法

教學(xué)方法：

（1）出示多媒體課件,。

（2）老師講解示范弓步、馬步的動作要領(lǐng),。

（3）學(xué)生自主練習(xí)，老師巡回指導(dǎo),。

4、游戲：石頭,、剪子、布

目的：

進(jìn)一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法,，使學(xué)生能更好的掌握,。

方法：

手上動作：

用拳代替石頭,，掌代替布，勾代替剪子,。腳上動作：用弓步代替剪子,，用馬步代替步,，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè),，邊跳邊唱（石頭、剪子,、布）邊做游戲。

a,、兩人或多人一組做游戲

b,、老師和全體學(xué)生一起游戲,，看誰勝老師的次數(shù)多,。

（設(shè)計意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動作生動化,，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動作,，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）

5,、組合練習(xí)：出示課件

（1）學(xué)習(xí)預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）,。

動作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間,，拳心向上,，挺胸收腹，夾肘,。

（2）馬步?jīng)_拳

（3）弓步推掌

教師講解示范后，學(xué)生集體演練,。

（4）擂臺賽：學(xué)生根據(jù)已有的動作,，創(chuàng)編不同的動作，然后分組進(jìn)行擂臺賽,，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。

（設(shè)計意圖：通過自主創(chuàng)編動作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)

的能力，符合新課標(biāo)精神,。通過設(shè)立擂臺賽，提高學(xué)

生活動的能力,，增強(qiáng)對武術(shù)的興趣，為目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)

一步創(chuàng)造了條件）

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇五

1.武術(shù)的起源與功能,。

2.武術(shù)的基本手型（拳、掌,、勾）、基本步法（馬步,、弓步）和武術(shù)組合動作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌),。

3.合作練習(xí),。

1.了解武術(shù)的起源和功能,；會做簡單的手型、步法及組合動作,。

2.通過學(xué)生觀察、模仿,、互相交流、嘗試學(xué)習(xí),，提高參與活動的意識和互幫互助的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣,，崇尚武德的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：手型,、步法及組合動作。

教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰,，手形,、步形正確到位。

多媒體課件的制作,。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇六

我的新進(jìn)教師匯報課授課班級是一1班的孩子,，教學(xué)內(nèi)容是全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢,。

本學(xué)期接到學(xué)校安排的新的教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)一年級7個班的體育教學(xué)工作,。對于一年級的孩子們我是既熟悉又陌生，熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級的體育教學(xué),，陌生的是，每一年,，每一批進(jìn)來的孩子性格特點(diǎn),，家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,，孩子們的行為習(xí)慣迥異。

也許是對一年級比以往更熟悉的原因,，也許是經(jīng)驗(yàn)比去年有所積累，在各位班主任的配合下,，今年的7個班級的體育教學(xué)很快就步入正軌。常規(guī)教學(xué)是上好匯報課的關(guān)鍵,，平時的常規(guī)非常重要，孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，一旦形成不好的行為習(xí)慣，或者沒有及時糾正不好的習(xí)慣,，就很難再改正,。

開學(xué)前幾周,，一直在抓常規(guī)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生們坐姿,，站姿，以及從教室出來排隊的行為習(xí)慣,，通過快快集合游戲等方法訓(xùn)練孩子們在最短時間內(nèi)找到自己的隊伍，站好體育課的隊形,。通過練習(xí)，孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了,。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識：高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù),，可以獎賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲，拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動技能,。所以孩子們在學(xué)習(xí)知識的時候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色，這也是我所欣喜的,。通過這幾周的教學(xué),，自我感覺比去年同一年級同一時間段的教學(xué)有進(jìn)步,。

在上匯報課的時候，這個教學(xué)內(nèi)容在一1班沒有提前上過,，但在一年級別的班級上過，感覺不同班級的孩子對于武術(shù)操的喜愛程度不同,，學(xué)習(xí)興趣也不相同。有的班級的孩子特別是一6班,、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好，滿意,。但是在上匯報課的時候,，發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實(shí)并不怎么來神,。我及時的調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，通過語言等各種正反面的刺激來引導(dǎo)孩子們,，及時調(diào)整孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,。帶著孩子們進(jìn)入角色，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。我采用了擊掌，注意力游戲,，獎勵小白鴿,，獎勵兔子,、袋鼠頭飾，眼神暗示等方式來調(diào)整課堂狀態(tài),。因?yàn)槲湫g(shù)操其實(shí)對于孩子們比較乏味,，一節(jié)課，我們花在學(xué)習(xí)武術(shù)操上的時間是28分鐘,，大部分孩子能夠跟著我一起學(xué)習(xí)和練習(xí)，已經(jīng)很不容易了,。對于從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一個月不到的孩子,，全班50多人有50人能堅持一節(jié)課20多分鐘學(xué)動作,，孩子們也真不容易了。

第一節(jié)分為四個八拍,，考慮到孩子們還不懂節(jié)奏，先教大家學(xué)習(xí)和我一起數(shù)節(jié)拍,，告訴他們第一個八拍從1數(shù)起，第二個八拍從2數(shù)起，聰明的孩子馬上就能推出,，第三個八拍從3數(shù)起，第四個八拍從4數(shù)起,。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操，把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動到的部位都融入準(zhǔn)備活動中,，避免運(yùn)動中受傷,。然后通過注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,，讓孩子們從枯燥的活動中自然過度到主教材的學(xué)習(xí)中,。我先做了完整示范,，然后分成四個八拍來教動作，把每個八拍的動作分解以后,，就是抱拳左顧、并步按掌,、抱拳右盼、托掌上舉,、并步對拳、并步抱拳這個幾個動作,。第三節(jié)動作和第一節(jié)容易混淆，也是本節(jié)課的重,、難點(diǎn)。因?yàn)閮晒?jié)操動作一致,，速度節(jié)奏從原來四拍一動,，變成了兩拍一動,。通過向于老師請教學(xué)習(xí)，她告訴我這個地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí),，體會和鞏固，區(qū)分這兩個八拍不同的地方,，進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí)，讓孩子們更好的掌握動作的變化,。在課后別的班級我進(jìn)行嘗試,，發(fā)現(xiàn)效果果然更好,。

游戲部分，我自編小故事讓孩子們跟著我一起進(jìn)入角色,，并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分,，到達(dá)了本堂課的高潮，讓我也再次體驗(yàn)了一把童趣的美好,。

學(xué)習(xí)無止境，如果只是獨(dú)自埋頭苦干,，默默教學(xué),，那可能很難有長進(jìn),，如果每天多向別的老師學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多向別人吸取經(jīng)驗(yàn),，多請教和交流，我想量變會引起質(zhì)的飛躍,。想讓自己變成一塊海綿，不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)自己的不足，成為一名成熟的骨干教師,。