作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班畫秋天的大樹教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征,。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、棕色,、綠色、黃色顏料

2,、白紙

1,、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）,！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的,？（棕色）樹葉呢,？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色,？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的,？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀,？（想）

2,、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的（大手）小手真能干,，畫顆大樹給你看,；手掌立起輕輕沾，切切切,；手掌打開輕輕沾,，拍拍拍，上拍拍,，下拍拍,，左拍拍，右拍拍,；我的大樹真漂亮,。

3,、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

（1）大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮,？

她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干,，對嗎？）

4,、展示作品,，活動(dòng)結(jié)束

小班畫秋天的大樹教案篇二

作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編整理的幼兒小班《大樹媽媽》教案,，歡迎大家分享。

1,、感受樂曲輕松,，愉快的`情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容,。

2,、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3,、結(jié)伴表演大樹和小鳥,，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

1,、多媒體課件

2,、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

1,、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》,。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然,、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛,，小鳥把家安在了大樹上,，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲,。下雨了,，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2,、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過課件,，引起幼兒興趣，引出主題,。

知道嗎,？今天小鳥也飛到小（2）班,，飛在一棵大樹枝上筑了巢,，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶,。哎呀,，不好，刮風(fēng)了,、下雨了,，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言）,，別著急,，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨,。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢,？

3,、第二次欣賞曲子。

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣,？它為小鳥做了什么事情,？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,，小鳥們快樂的成長,，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松,、愉快,，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍,。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體,。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4,、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞,，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作,。

小班畫秋天的大樹教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí),，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了,，長出了綠綠的葉子,，有的大樹還開出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察,、去體驗(yàn),、去感受春天的氣息；用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密,；用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,，發(fā)展興趣,，提高觀察力，積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹,，了解樹干,、樹枝生長形狀和姿態(tài)。

2,、通過撕,、粘貼、手指點(diǎn)畫等方式制作春天的大樹,，初步掌握撕,、點(diǎn)畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式,，增強(qiáng)趣味性,。

3、增進(jìn)親子感情,，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂趣,。

幼兒撕細(xì)長的樹枝、粘貼,、點(diǎn)畫,。

1、各色彩紙，漿糊,、水彩筆、白紙若干張,，各種顏色的顏料,，盤子、抹布,。

2,、大樹的圖片8張（分別是觀察樹干、樹枝,、和開花的樹）,，示范畫二張

3、音樂《我愛圓圈圈》（視頻）,，歌曲《誰在說話,？》

一、開始部分

師：小朋友們,，今天這里來了許多客人老師,，讓我們和她們打個(gè)招呼吧。（老師們好?。┞?，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧,！

家長和幼兒,、老師表演《誰在說話》。

師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心,，現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上,。

二、基本部分

（一）欣賞樹的圖片,，觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài),。

師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧,，

①出示圖一

師：你們看這是什么,？幼兒：大樹。

②出示圖二

師：這也是一棵大樹,，它的樹干是什么形狀的,？（彎彎的）它和前面的大樹的樹干有什么不同？（出示圖一和圖二并列的圖片,。）幼兒回答,。

師：大自然中有許多大樹，有的樹干是直直的,，有的大樹的樹干是彎彎的,。

（二）欣賞樹的圖片,，仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài)。

師：剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹干和彎彎的樹干,，接下來請寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么,？（樹枝）寶寶們看得真仔細(xì)，每棵樹上都長著許多樹枝（樹枝動(dòng)）,，樹葉就是長在樹枝上的,。

（三）教師示范做大樹

這幾棵大樹真漂亮，我來把它們請到我的畫紙上來,，首先變變變,，變樹干，樹干是爸爸,，要選一張我最喜歡的彩紙,，隨意撕出樹干的形狀，貼在白紙的下方,。請爸爸媽媽注意了,，這個(gè)環(huán)節(jié)請你們幫助寶寶們來完成。然后變變變,，變樹枝,，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì),、長長的樹枝,，這樣大樹就會(huì)長出許多綠綠的葉子，開出許多漂亮的花,。讓我們把樹枝粘貼到樹干上,，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

春天的大樹真美,，可老師做的大樹只有樹干,，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花,，我來請一個(gè)能干的寶寶給它添上吧,。（請一名幼兒來點(diǎn)畫），點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲,。寶寶的手真巧,，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢伞涓墒前职?，樹枝是媽媽,，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂,。

（五）親子合作做大樹（放背景音樂）

今天老師準(zhǔn)備了許多材料,，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹，老師還要開一個(gè)大樹的畫展,，大樹做好后,，請爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū),，我們來比一比,，看看誰做的大樹最漂亮，好，開始吧！

三、結(jié)束部分（請家長和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛圓圈圈》

師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待,。爸爸媽媽快快來,，寶寶游戲真精彩。

師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽,，嫩芽花朵是寶寶,，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手,，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽,，,，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧！

通過活動(dòng),，我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心,。要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度,、耐心的等待、有針對性的交流，讓家長和幼兒樂于參加活動(dòng),，并在活動(dòng)中保持愉快的情緒,。其次,，要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境,。再次,，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展,。在活動(dòng)中,，教師要善于觀察幼兒及家長在活動(dòng)中的反應(yīng),，發(fā)現(xiàn)問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小,，注意力就越難集中,，因此，教師在組織活動(dòng)時(shí),，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意,，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。

在《美麗的大樹》活動(dòng)中,，為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長,、幼兒和教師翩翩起舞,，營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時(shí)間比較短,，在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié),，我用會(huì)動(dòng)的大樹的ppt，代替了大樹的圖片,，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹干和樹枝部分,，“樹干會(huì)動(dòng)呀”，“看,，樹枝也動(dòng)起來了”,，孩子們看得津津有味，通過老師的演示,，幼兒認(rèn)識(shí)了樹干和樹枝,，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài)，并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處,。

小班孩子動(dòng)手能力還比較弱,，老師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長和幼兒在活動(dòng)中能共同參與,，共同創(chuàng)作,，真正體驗(yàn)到親子合作的樂趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了,，各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚,，教師語言精練，富有童趣,，家長和幼兒參與活動(dòng)的興趣高,，整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象,、創(chuàng)造,，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。幼兒都很有創(chuàng)意,，完成的作品非常漂亮。

作品完成后,，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇,，大樹真漂亮,?！薄斑@是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流,。活動(dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了,，家長和孩子都非常開心,。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境,，也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活,、交往,、探索、學(xué)習(xí),，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。”親子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流,，促進(jìn)幼兒的身心健康成長,，而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的快樂,。

小班畫秋天的大樹教案篇四

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。快來參考教案是怎么寫的吧,！下面是小編收集整理的小班美術(shù)秋天的大樹教案,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美,。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉,。

3,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣,。

一,、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼,，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子,？都有什么顏色？(認(rèn)識(shí)紅色,、橘黃色,、黃色、綠色)

二,、出示老師制作的范畫,，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來,？(蝴蝶)怎么飛的,？(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們,，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

三,、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色,，才能使“樹葉”豐滿,。

1、老師示范一遍

四,、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔,。

五,、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞,、評(píng)價(jià),。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮,？它是什么顏色的`,？

2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞,。

老師在活動(dòng)中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題,，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),，欣賞秋天大樹的美,，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中,，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣,、體驗(yàn)快樂,。

小班畫秋天的大樹教案篇五

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的小班主題教案：秋天的大樹_小班主題教案，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美,。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫或紙張,、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉,。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神,。

1.請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。

2.各種樹葉若干,、繪有大樹枝干的大張畫紙,。

3.紅、黃,、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干,、作業(yè)紙及膠水每人一份、

一.開始部分

秘密,。你們的爸爸,、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠兀俊?/p>

2.師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢,？”

二.基本部分

1.組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹,。

2.組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。

3.告訴幼兒秋天來了,，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，有許多的水果、蔬菜,、糧食都是在秋天成熟的,，大樹的'葉子有的會(huì)變紅,，有的會(huì)變黃，還有的會(huì)變成枯黃色,，再過一些日子,，大樹的葉子就會(huì)一片一片的掉下來，直到冬天,，大樹的葉子會(huì)全掉光的,。

4.組織幼兒撿一些掉落的樹葉，并說說它的形狀及顏色,。

三.結(jié)束部分

各種樹葉的顏色以及形狀）”

季節(jié),，告訴幼兒下節(jié)課會(huì)帶幼兒去秋天的果園看看。

四.活動(dòng)延伸

組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹,。加深對秋天樹葉變化的認(rèn)識(shí),。

小班畫秋天的大樹教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

1,、棕色,、綠色、黃色顏料

2,、白紙

1、出示樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2、示范印畫的方法,，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍,，上拍拍，下拍拍,，左拍拍,，右拍拍;我的大樹真漂亮。

3,、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象,，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),，拿到紙后,，先思考，想好后再動(dòng)手,。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么,，畫什么,，”在操作過程中他們試著用合作,，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題,。有的幼兒畫的太多,，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了,。

小班畫秋天的大樹教案篇七

1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲,、壓,、繞的方式裝扮大樹媽媽,。

2.對色彩感興趣,，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感,。

1. 收集各種樹葉,。(銀杏葉、冬青葉,、松柏葉)

2.背景圖,、彩紙做成的大樹輪廓。

3三段不同的音樂：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂

4.每組兩種不同顏料及樹葉

1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心,。

(1)音樂進(jìn)入場地，師：寶寶們,，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^,，跟著媽媽走吧,。(跳兔子舞,、圓圈舞、抱抱舞)

(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)

師：看,，小樹葉都掉到了地上了,，它有點(diǎn)不高興,，怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)

幼1：幫它找媽媽,。

幼2：讓它也來跳舞,。

(3)教師扮演其中一片樹葉說說。

師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢,，他們會(huì)跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧。

幼2：還可以跳圓圈舞 ,。

幼3：還有抱抱舞呢。

2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞,。

師：看看它們是怎么跳的?

(1)兔子舞：教師出示一片樹葉,，示范跳“兔子舞”,。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服,，抖抖肩，像小兔子一樣,，蹦蹦跳跳,，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞,。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習(xí)兔子舞,，注意動(dòng)作和音樂節(jié)奏的吻合)

師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)

(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個(gè)“圓圈舞”,，誰來幫它一起跳?請幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線),。幼兒作畫教師語言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩,，繞一繞,，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”,。

(3)抱抱舞：銀杏葉壓印,。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來跳,，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉,，示范跳“抱抱舞”,。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩,，和媽媽抱一抱,，要緊緊的抱住媽媽。

師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作,。

(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在,，我們?nèi)フ乙黄淙~，和大樹媽媽跳一個(gè)舞,，注意哦在一棵樹上只能跳一個(gè)舞,，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹上再來跳一個(gè)不同的舞,。

3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞,。

幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉,，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹葉,，與大樹媽媽跳舞,。

4.整體展示：美麗的小樹林。

從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用：

1.烘托氣氛,，增強(qiáng)玩的樂趣

這個(gè)活動(dòng)中所的音樂是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍,，讓幼兒感受到了音樂與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺上的美感,，更能激發(fā)起多感官來讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂趣,。

2.層層暗示，淡化畫的技能

上面這個(gè)活動(dòng)中音樂出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中,，由一開始入場幼兒與老師跳的舞,，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂,，不同的音樂暗示了不同的舞蹈,，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞,、壓,，老師沒有簡單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂的提示下用形象,、生活的情節(jié)和語言來簡化了技法,，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹葉跳舞的樂趣，感受到了玩色的趣味,，又在玩的過程中完成了作品,。

當(dāng)然在選擇音樂時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合,，這樣就能讓音樂在美術(shù)活動(dòng)中的.作用發(fā)揮得更加淋漓盡致,，也能讓幼兒在輕松、愉快,、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來,。

小班畫秋天的大樹教案篇八

“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)老師的一句話，大致意思是“玩顏料,、玩樹葉”,，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng),?？紤]到幼兒對于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,，玩什么,？玩顏料、玩樹葉,，合作的玩,。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉,，嘗試運(yùn)用敲,、繞、壓的方式裝扮大樹,；對色彩感興趣,，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感,?！蔽覀冊谠O(shè)計(jì)過程時(shí)，注重給幼兒一個(gè)寬松的,、愉快的氛圍,，自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳,、繞一繞,、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2,、從目標(biāo)的表述上來說,，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“欣賞畫面的整體美感”,，放到第二條后面,，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

3．集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,，逐層遞進(jìn)的原則,，所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換，先跳“圓圈舞”,，再跳“抱抱舞”,，同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,，出場跳的舞蹈也要換一換,。

附：二研活動(dòng)課例

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲,、壓,、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對色彩感興趣,，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,，欣賞畫面的整體美感。

1,、 收集各種樹葉,。

2．背景圖、顏料,。

3,、彩紙做成的大樹輪廓。

1,、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心,。

2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞,。

3,、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作,，教師巡視指導(dǎo),。)

4、整體展示：美麗的小樹林,。

1．組織活動(dòng)過程中,，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn),。（從開始的來到小樹林,，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗,。）因此,，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉,、玩顏料的過程中很自信,、很放松，也很快樂,。

2．講評(píng)中,，教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的,？你喜歡小樹葉跳什么舞,？為什么？這幾個(gè)問題的提出,，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程,，表達(dá)自己心里的想法，也就是從個(gè)體來講評(píng),。

第一,，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感觸是,，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅,；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,，大膽地說出自己的想法時(shí)，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯,。

第二,，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料,，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳,、繞一繞,、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外,，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉,、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的?！疤焙芎唵?，其實(shí)就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過經(jīng)驗(yàn)（繞毛線）,；“壓”的方式較新,，而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中（這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）。從上面的分析看,，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

第三,，藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,，也是我們近幾年來重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,，越發(fā)讓我們體會(huì)到針對活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是他們易接受，易理解的方法和手段,，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效,。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞,、圓圈舞,、抱抱舞；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林,。

2．巧妙的音樂,、語言的運(yùn)用：

（1）我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的,，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中,，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂，如《兔子舞》的歡快,、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）,；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）,。這三種音樂的配合使用,，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用,。

（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解）,，所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo),。講解繪畫要求和步驟時(shí),，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言,，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

3．分層次示范：

（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作,；

（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,，逐層遞進(jìn)的。

藝術(shù)主題的生成,，藝術(shù)活動(dòng)的開展,，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,，豐富幼兒的情感體驗(yàn),。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練,。

小班畫秋天的大樹教案篇九

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹,。再仔細(xì)看,，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來,，大樹上沒有葉子,，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天,，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營造的氛圍,，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望,。

對于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情,。在這樣一幅底圖上,，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫,、粘貼,、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對美工活動(dòng)更為持久的興趣,，并樂此不疲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,?！笨梢赃@樣說，在幼兒成長過程中,，相對于其他領(lǐng)域,，藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然,、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持,，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作,。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié),，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹,。這樣一個(gè)過程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素,，并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展,。

1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干,、枯黃的落葉,。

2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹,。

3.了解老師提供的多種材料,，按照自己的意愿去使用。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹,。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,，感受湛藍(lán)的天空,，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等,，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美,。

2.場地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū),，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見方),、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方),、膠棒;第三組水粉、棉簽,、抹布;第四組油畫棒,。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

一,、談話,，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天,，你們喜歡冬天嗎?

師：說一說冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二,、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望,。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

師：大樹上的樹葉哪兒去了?

三,、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能,。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗,、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用,，還可以請個(gè)別幼兒先嘗試,，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指,、拇指捏住紙,，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心,，合掌壓住,，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四,、自主創(chuàng)作,，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別,、很漂亮的,。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),，并允許幼兒更換操作材料,。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,，不要打斷幼兒的創(chuàng)作,。

五、作品欣賞,，分享各自的感受,。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品,?？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它,。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,，大家都非常棒!

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里,。可以用麻繩懸掛,，還可以沿輪廓剪下來組成森林,。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。