作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇一

3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè)的能力,，他們能夠根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度,?！肚锾臁肥且皇坠?jié)奏清晰的四分之二拍的曲子，通過(guò)風(fēng)姐姐和樹葉娃娃做游戲的情景動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，音樂(lè)形象能使天生愛(ài)做游戲的孩子感興趣,，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),，意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行,。（第一次活動(dòng)為學(xué)習(xí)歌曲；第二次為打擊樂(lè)活動(dòng)）

1,、引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上隨著歌曲,，跟著老師一拍一下的搖動(dòng)沙罐和沙盤；打擊節(jié)拍,，體驗(yàn)參加打擊樂(lè)的快樂(lè),。

2、引導(dǎo)幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風(fēng)吹樹葉的聲音的匹配關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒傾聽樂(lè)器的音效的意識(shí),。

樹葉節(jié)奏譜（畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉,、蘑菇房子等背景）,；一大一小的樹葉各10片,；風(fēng)姐姐的胸飾；錄音機(jī),、磁帶,。沙罐、沙盤人手各一份,；課前在幼兒的左手背上貼上紅標(biāo)記,。

一、談話引出主題,，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天,，喜愛(ài)落葉之情。

師：咦,，飛來(lái)了一片什么呀,？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦,，原來(lái)秋天來(lái)了,，樹葉娃娃變黃了，被風(fēng)姐姐一吹,，離開了大樹媽媽,，飛到了我們小（1）班,，來(lái)和小朋友做游戲了,，你們歡迎它嗎？來(lái)和樹葉娃娃打聲招呼,。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中,。）

二、復(fù)習(xí)歌曲,，感受節(jié)拍速度,。

（出示一片樹葉）師：又飛來(lái)一片樹葉娃娃，我們唱首歌歡迎它吧,。師幼共唱歌曲《秋天》,。（樹葉貼在黑板上，配班老師彈琴）,。

三,、拍手感受節(jié)拍。

師∶小朋友唱得太好聽了,，把許多樹葉娃娃都吸引了過(guò)來(lái),。有大的樹葉娃娃、有小的樹葉娃娃……（邊說(shuō)邊貼,，完成樹葉節(jié)奏譜,。）我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃,，不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽,。

四,、感知沙罐、沙盤的操作,，感受手臂搖動(dòng)的節(jié)拍。

1,、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,。

師：看，樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興??！仔細(xì)看一看，他們是怎么飛的,？（大樹葉娃娃朝左邊飛的,，小樹葉娃娃朝右邊飛的。）師指圖譜,，幼兒學(xué)著飛,。

2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹葉

①出示頭飾：看誰(shuí)來(lái)了,？（風(fēng)姐姐）,。風(fēng)姐姐來(lái)了，想和我們做游戲呢,！

看,，孔老師變成了誰(shuí)：（風(fēng)姐姐）。那小朋友就來(lái)做樹葉娃娃,，讓我們一起來(lái)玩《風(fēng)姐姐和樹葉娃娃》的游戲：當(dāng)風(fēng)姐姐的風(fēng)吹向左邊時(shí),，你們就往左邊飛，當(dāng)風(fēng)姐姐向右邊飛時(shí),，那你們朝哪邊飛呀,？（右邊）

②喂，風(fēng)姐姐“呼呼……”起風(fēng)啦,，樹葉娃娃飛起來(lái)啦,。“呼……”往左邊飛,，“呼……”風(fēng)向右邊啦,。

看，風(fēng)姐姐變啦,?！昂簟蓖倪叴道?。

“風(fēng)停了”。樹葉娃娃不動(dòng)了,。（幼兒回到座位上,。）

3、樹葉娃娃找朋友,。

①噓,，這邊的樹葉娃娃在對(duì)我說(shuō)悄悄話呢：樹葉娃娃說(shuō)，他們想和你們的小手做朋友呢：大樹葉娃娃想和這邊的（左邊的）小手做朋友,，是大樹葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來(lái),。（師用大樹葉去親親每個(gè)孩子的左手）

小樹葉娃娃的朋友在哪里呢？是這個(gè),，趕快舉起來(lái),。（同上）

②樹葉娃娃找到了你們的小手做朋友，真高興,！他們要和你們的小手玩游戲了,。樹葉娃娃說(shuō)：待會(huì)兒風(fēng)姐姐吹到大樹葉娃娃，大樹葉娃娃的朋友就要飛起來(lái),，風(fēng)姐姐吹到小樹葉娃娃,，小樹葉娃娃的朋友飛起來(lái)。來(lái),，試試,。恩，小朋友真聰明,，好,，游戲就要開始拉，不過(guò)這一次一邊聽音樂(lè)一邊玩游戲,。（開錄音機(jī)）

五,、幼兒演奏小樂(lè)器

1、樹葉娃娃玩的真開心,，你們開心嗎,？對(duì)了，風(fēng)姐姐吹過(guò)時(shí),，樹葉娃娃會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙）風(fēng)姐姐起風(fēng)啦，樹葉娃娃發(fā)出什么聲音,？（幼兒模仿）

2,、今天，小樂(lè)器也想和我們玩游戲呢,，看,，這是誰(shuí),？（出示沙罐和沙盤）

請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)沙罐和一個(gè)沙盤。先玩一玩,、聽一聽沙罐和沙盤會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？

3、嘗試演奏

①來(lái),，把小樂(lè)器放在我們的小腿上休息一下,。老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，小樂(lè)器會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙）剛才風(fēng)姐姐吹過(guò)時(shí),，樹葉娃娃發(fā)出了什么樣的聲音？原來(lái)小樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音和樹葉娃娃發(fā)出來(lái)的聲音是一樣的,。那哪個(gè)小樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音和大樹葉的一樣？為什么,？哪個(gè)和小樹葉發(fā)出的聲音一樣,？為什么？

②大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐,，小……拿好沙盤,。幼兒看著譜試著演奏。

③下面我們聽著音樂(lè)來(lái)表演一次吧,，小樂(lè)器準(zhǔn)備好,，開錄音機(jī)，老師指揮,。小朋友表演的真好,，樹葉娃娃都笑了呢。誰(shuí)也想來(lái)做小小指揮家,？（請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮演奏幾次）

4,、小樂(lè)器玩的真開心，他們有點(diǎn)累了,，我們送他們回家吧,。（結(jié)束）

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇二

1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝,、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木，熱愛(ài)大自然的情感,。

1,、趣味練習(xí)制作秋天的樹

2,、彩色水筆，蠟筆,，樹的一家,。

一、欣賞范畫

1,、提問(wèn)：這是什么地方,？（秋天的樹林）

為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）

2,、教師：這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）

3,、小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。

在這片樹林里長(zhǎng)得的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）,。

二、示范與思考

1,、教師：請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友,，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分,。

2,、教師作畫、幼兒說(shuō),。

（1）樹干：就象我們的身體,。

（2）樹枝：就象我們的手。

（3）樹冠：就象我們身上的衣服。

（4）樹葉：就象我們衣服上的花紋,。

三,、提出創(chuàng)作要求

教師：大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林,，好嗎,？

四、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1,、分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

2,、思考各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮、粗細(xì),、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài)。

3,、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠,、樹干,。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1,、找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹,？

（體會(huì)樹和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了,。）

2、怎樣讓每棵樹都美麗,？

（每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇三

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩,，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角,，我班幼兒們見后就議論開了,。欣悅說(shuō)“我也去過(guò)果園，那里橙子可多了”,，語(yǔ)菲說(shuō)“我也喜歡吃橙子,，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說(shuō)“昨天媽媽帶我去超市,，里面的水果可多了,，有香蕉、蘋果,、桔子,，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來(lái)。如此,，我想幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見識(shí)慢慢積累起來(lái)的,，現(xiàn)在是秋天,，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛(ài)大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。

1,、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí),，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征,，并對(duì)它們進(jìn)行分類。

2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力,。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

按水果的形狀,、顏色,、大小歸類,。

活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果,。

1,、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果,。

2,、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái),，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看,，摸一摸,，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀,、大小,、顏色等不同角度進(jìn)行分類。

(1)、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣,。

(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

3、做游戲：買賣水果,。

選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板,，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果,，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ),。

4,、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。

通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng),，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處,，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后,，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中,，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇四

1.嘗試用紙團(tuán)印畫的方式大膽表現(xiàn)秋天草地的美,，體驗(yàn)操作過(guò)程的快樂(lè)。

2.能與同伴友好合作,，共享操作材料和操作空間,。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

能在活動(dòng)中使用材料大膽表現(xiàn)表達(dá)秋天的美,。

能正確使用材料合作作畫,。

1.幼兒對(duì)秋天的草地有初步的經(jīng)驗(yàn)感受。

2.幼兒有過(guò)揉小塊皺紋紙進(jìn)行裝飾畫與用棉簽點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)。

1.教具：課件ppt《秋天的草地》,；輕音樂(lè),；小卷軸一條

2.學(xué)具：調(diào)制好的綠色、紅色,、黃色等水粉顏料若干盤,；裁剪好的a4大小報(bào)紙若干；卷軸兩條,；毛巾若干,、護(hù)衣、垃圾桶,。

秋天大地一片金黃,，置身于大自然中，不得不感嘆季節(jié)之美,。這樣的教育資源能引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受,，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情,?；顒?dòng)通過(guò)自由探索喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)用紙團(tuán)印畫的方法與樂(lè)趣,，并重點(diǎn)彌補(bǔ)部分幼兒對(duì)如何揉紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)的不足,。通過(guò)欣賞秋天的風(fēng)景圖片，感知其豐富的色彩,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。通過(guò)個(gè)別幼兒的操作嘗試，總結(jié)提煉方法,，解決用多種顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫及合作作畫的重難點(diǎn),。在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，嘗試運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),，并在最后的欣賞與評(píng)議中,，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)自信心,。

小班幼兒對(duì)色彩鮮明的事物感興趣,，在馬路邊上，在公園里,，幼兒都見過(guò)很多落滿樹葉的秋天的草地,，有初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。紙團(tuán)作為一種新鮮的作畫材料,，進(jìn)行印畫,，是幼兒比較感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。而前期，幼兒有用皺紋紙揉成紙團(tuán)進(jìn)行裝飾畫,，及用棉簽點(diǎn)畫的基礎(chǔ),，所以對(duì)用紙揉成團(tuán)蘸顏料進(jìn)行印畫，有前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。但對(duì)于合作作畫,，以及用不同顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇五

1,、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊,、賞菊、愛(ài)菊,。

2,、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。

3,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊,。

2,、在幼兒園觀賞菊花。

3,、《菊花開》錄音帶,、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆,。

1,、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎,？（幼兒隨意回答）告訴你們吧,，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,，秋天到了,，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了,，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看,。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去,？”（想?。┖茫覀兂霭l(fā),！

2,、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。

1,、組織幼兒賞菊,、評(píng)菊

1）師：“小朋友們，你們知道嗎,，秋天是一個(gè)豐收,、碩果累累的季節(jié)，有許多水果,、蔬菜,、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,，就是秋天里開的時(shí)間最長(zhǎng),、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么,？你知道嗎,？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花,。

2）組織幼兒觀看菊花,，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色,、味道,、形狀。

3）組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,，說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)那些菊花,？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。

2,、畫菊

1）師：“小朋友們,，我知道，你們穿了漂亮的新衣服,，特別喜歡照像,，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張,，我們也給它們拍一張照片好不好,？”（好）

2）師：“哎呀,，壞了，忘帶照相機(jī)了,，這可怎么辦呢,？哎，有了,，我們的小朋友可以用棉簽沾的水彩把漂亮的菊花姐姐畫下來(lái)呀,，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮,？（漂亮）,，漂亮咱們自己動(dòng)手畫一張吧！”

幼兒自由創(chuàng)作菊花,。幼兒作品簡(jiǎn)介,。

幼兒作品區(qū)角展評(píng)。

1,、教師小結(jié),。

以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,，組織幼兒集體參觀幼兒作品,。

2、提問(wèn)：花兒真美,，我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它呢,？（激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花的情感）

帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象,。領(lǐng)略秋天的美,，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高,，通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，小小的棉簽體現(xiàn)大本領(lǐng),。只是有的小朋友在能力方面較弱,，因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花,，通過(guò)教與孩子們自己嘗試后,，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來(lái)，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的,。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇六

1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,，產(chǎn)生觀察的興趣。

2,、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

1,、教師操作材料：糖、黃沙,、赤豆若干,， 一張大記錄紙。

2,、幼兒操作材料：分別裝有糖,、黃沙、赤豆的盒子若干,，水杯,、分類盒、小調(diào)羹若干,，記錄板,、記錄紙、粘貼紙人手一份,。

3,、實(shí)驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

4,、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：溶解,。

5、時(shí)間安排：20~25分鐘,。

一,、幼兒認(rèn)識(shí)材料，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣,。

教師出示裝有糖,、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過(guò)看一看,，摸一摸,，嘗一嘗，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,。

師：今天,，我給你們帶來(lái)了幾樣小禮物，看看它們是什么,？

二,、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰(shuí)在水里不見了

（一）、幼兒猜想,，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果,。

1,、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,，請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢,？你覺(jué)得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了？

2,、幼兒獨(dú)立思考,、進(jìn)行猜想，交流講述,。

3,、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4,、教師小結(jié)：有的小朋友覺(jué)得糖寶寶到水里會(huì)不見,，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶,。大家的想法都不一樣,，待會(huì)我們一起來(lái)試一試，做一做,，看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了,。

（二）、幼兒實(shí)驗(yàn),，在自己的記錄板上記錄結(jié)果,。

1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,，交待實(shí)驗(yàn)步驟,。

師：①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的'小水杯里,，用調(diào)羹攪拌一下,，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了,？②如果這個(gè)寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里,。③記住,，試一種記錄一種，然后再去試另外一種,，記錄一種,。

2、幼兒證實(shí)猜想:將糖,、黃沙和赤豆分別投入水中,，觀察誰(shuí)在水里不見了,。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上,。

4,、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀,？它們到哪里去了,？請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

5,、幼兒交流,，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見,，化掉了,，這就是溶解。

三,、經(jīng)驗(yàn)拓展,。

教師提問(wèn)：還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢？我們回去再問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽吧,！

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇七

8月了,，地里的蘋果熟了，一片片的果園紅紅的展現(xiàn)在我們眼前,，今天幼兒園老師帶著我們來(lái)到郊區(qū)的果園,，看著農(nóng)民伯伯正在仔細(xì)的摘蘋果，豐收的笑容布滿他們的臉龐,，這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果,，好大啊!

1、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令,。

2,、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物,。

3,、通過(guò)自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、空果藍(lán)若干、草蓋,、長(zhǎng)凳;

2,、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多;

3,、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干,。

⒈準(zhǔn)活動(dòng)――蘋果

秋天到了,，果園里的蘋果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧,，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走,，要求保持距離。

⒉游戲活動(dòng)――摘蘋果,。

⑴ 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹上,，怎么樣才能摘到它呢?(跳起來(lái))。

⑵ 幼兒原地練習(xí)向上跳,，鼓勵(lì)幼兒想高處跳,。

⑶ 請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂,。

⑷ 幼兒原地練習(xí),，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上,。

⑸ 將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果,，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的 幼兒。

⑹ 蘋果大豐收了,，我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn),。

⒊放活動(dòng)――大風(fēng)和樹葉,。

秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落,，我們來(lái)扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇八

1、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,，初步理解秋天明顯的特征,。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：秋天,、涼爽,。

檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊,。

1,、交代參觀要求：

兩人牽好手，一對(duì)跟著一對(duì)走,。

不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看,。

2,、帶領(lǐng)幼兒到田野里,。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)在是秋天來(lái)了

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：秋天）

小朋友,，秋天到了，你知道周圍的景物有些什么變化,？（引導(dǎo)幼兒觀察景物）

秋天到了,，一些樹葉有些什么變化？落下來(lái)的樹葉是什么顏色的,？地上的草怎樣了,？哪些水果熟了？天氣變得怎樣了,？秋風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué),？秋天到了，人們穿上了什么衣服,？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：涼爽）

3,、回教室教師小結(jié)

秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了,，有些樹的葉子變黃了,，有的樹葉一片一片飄落下來(lái)。秋天到了,，草兒開始枯了,。蘋果、橘子,、梨等水果成熟了,，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇九

1,、喜歡聽故事，能初步的理解故事,。

2,、能大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路上的情景,。

3,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，初步體驗(yàn)秋天的美麗,。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家人有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷,，熟悉落葉的顏色,，踩過(guò)落葉；對(duì)一常見小動(dòng)物的明顯活動(dòng)特征有所了解,，樂(lè)意模擬,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張（小刺猬,、小白兔,、小蚱蜢）、幼兒撿來(lái)的樹葉,。

理解故事,，并樂(lè)意聯(lián)想，能用語(yǔ)言大膽的表達(dá),。

樂(lè)意聯(lián)想,，嘗試用故事語(yǔ)言進(jìn)行表述。

小游戲集中幼兒注意力,。

（小游戲：拍拍小手舉起來(lái),，上拍拍，下拍拍,，拍拍小手藏起來(lái),。）

一、引入主題,。

1,、觀察秋天的場(chǎng)景，討論秋天的季節(jié)變化,、討論秋天樹葉的變化,。

2、教師提問(wèn)：秋天有哪些變化,？秋天的樹是什么樣的,？你平常熟悉的小路上都多了些什么？

（出示：撿來(lái)的樹葉,。）

二,、講故事：《秋天的小路》。

過(guò)渡：有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了小路上,，看,，它們?cè)跇淙~上玩的多開心?。〗酉聛?lái)老師給小朋友們講一個(gè)故事,，故事的名字叫《秋天的小路》

1,、完整傾聽故事一遍,。

2,、與幼兒一起討論：這條小路為什么會(huì)有聲音？誰(shuí)走過(guò)這條小路,？

三,、結(jié)合小動(dòng)物的圖片，分段欣賞故事,。

1,、教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音,？為什么會(huì)有這們的聲音,？

（出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音）

2,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉的小路的聲音,。

3、教師提問(wèn)：小動(dòng)物們對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了些什么,？風(fēng)兒為什么要踮著腳輕輕跑過(guò)小路,？（風(fēng)兒也認(rèn)為樹葉的聲音很好聽……）

四、欣賞和聯(lián)想,。

1,、思考：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音,？

2,、請(qǐng)幼兒欣賞自己撿來(lái)的小樹葉，并把它鋪在積木房子的門前,，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物在樹葉小路上走走,，說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十

1,、在活動(dòng)中,，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2,、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果,、桔子的特征。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子,。

第二環(huán)節(jié)：游戲"摸水果",。（鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí),。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果,、桔子。

第一環(huán)節(jié),，"觀察蘋果,、桔子"。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,，在整節(jié)課的開始部分,，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁,，告訴幼兒：秋天到了,，水果豐收了。這里都有哪些水果呢,？它們都是什么樣子的,？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的,？蘋果是圓形的,，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的,，桔子是黃色的,。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),，如圓圓的,，紅紅的，等等,。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,，還可以通過(guò)順口溜的形式,，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如："蘋果蘋果紅紅的,，桔子桔子黃黃的"等等,。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較,。

第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動(dòng),、好玩,，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。"摸水果"的游戲,，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。此環(huán)節(jié),，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,，并回答摸到了什么水果,，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確,。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快,、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛,，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋果,、桔子",。經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子,，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的,，還有點(diǎn)酸酸的,；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的,。"整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的,，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快,、輕松的游戲中學(xué)習(xí),、感知,。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃水果的興趣,。在活動(dòng)中,，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體,。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn),；也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性,，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定,；還要注意那些一般不起眼的孩子,，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,，其次,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的,。

通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng),，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展,。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處,，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后,，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程,。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十一

1,、感知音樂(lè)節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲。

2,、學(xué)用響板給歌曲伴奏,。活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲,。

能用響板進(jìn)行伴奏。

ppt,、響板人手一個(gè),，音樂(lè)。

1,、感知音樂(lè)的節(jié)奏。

（1）秋天到了,，看樹葉慢慢的變黃了,，都飄落下來(lái)了，看,。（視頻）

（2）樹葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作）,，那我們一起來(lái)跟樹葉一起來(lái)吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏）,。（坐著）（音樂(lè)）

（3）樹葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,，那我們一起也來(lái)跟著樹葉來(lái)跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂(lè)）

（4）樹葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓淙~吧,！提起我們的小籃子,，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂(lè)開始）。

2,、學(xué)唱歌曲,。

（1）師：寶貝們，聽,，哪里傳來(lái)了好聽的聲音呀?在唱什么呀,？（播放音樂(lè)）

（2）你聽到了什么？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍,，（教師清唱）

（3）圖譜學(xué)歌詞,。你聽清楚了嗎,？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛,，樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài),。

（4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧,？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍,，

（6）加上動(dòng)作,，演唱一遍。

3,、打擊樂(lè)伴奏,。

（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽,，看,，它是誰(shuí)呀？（出示響板）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌,，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏,。（伴奏2遍）

（3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢,，現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）,。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏,，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎,？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（5）在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌,，一邊伴奏,。（伴奏2邊）

（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾,。

4,、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂(lè)，學(xué)到了好聽的歌曲,，又給好聽的歌曲伴奏了,，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十二

1,、學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛的樣子

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備：秋天的大樹的圖片,、小樹葉,。

知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會(huì)變黃變紅,，觀察過(guò)樹葉飄落的情景,，并帶領(lǐng)幼兒撿落葉。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

師：

1,、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？（秋天）

2,、老師帶領(lǐng)小朋友去找過(guò)秋天，請(qǐng)你們告訴我,，秋天的樹葉有什么變化呢,？（變黃、掉了下來(lái)）

小結(jié)：到了秋天,，有些樹葉會(huì)變紅變黃,，從大樹媽媽身上掉下來(lái)呢。

二,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

（一）出示圖片,，初步了解歌詞大意

師：老師這里也有一副關(guān)于秋天的圖片，“秋天啊秋天,，樹葉到處飛啊飛，樹葉到處飛啊飛,；秋天啊秋

天,，樹葉到處飛啊飛，樹葉到處飛啊飛……

小結(jié)：哇,，樹葉滿天飛舞,。

（二）模仿樹葉飛舞的樣子

1、個(gè)別幼兒表演樹葉飛舞的樣子

師：小朋友,，你們見過(guò)樹葉飛舞的樣子嗎,？

2、全體幼兒表演樹葉飛舞的樣子

師：老師也來(lái)學(xué)學(xué)樹葉飛舞的樣子,，看看老師跳得美嗎,？“秋天啊秋天，樹葉到處飛啊飛,，樹葉到處飛

啊飛,；秋天啊秋天,，秋天多可愛(ài)。

小朋友也跟著老師一起邊做動(dòng)作,，邊念兒歌,。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

a：教師示范完整唱歌

師：這首兒歌還可以編成好聽的歌曲呢,。請(qǐng)仔細(xì)聽老師來(lái)唱一唱,。

b：幼兒學(xué)唱歌曲

師：小朋友跟著老師，合著鋼琴聲,，用最美的聲音把這首歌曲唱出來(lái),。

c：幼兒邊唱邊做動(dòng)作

三、結(jié)束活動(dòng)

師：幼兒園的大樹上還有很多樹葉寶寶要掉下來(lái)呢,，我們?nèi)タ纯?，他們是怎么飄落下來(lái)的呢

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十三

新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則,。秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物,，也是比較熟悉的,、喜愛(ài)的食物。我從小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：棉簽畫——秋天的果子,。讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō),、想想,、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的成功感,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感,。

1,、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果,。

2,、樂(lè)于參加棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。

會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果,。

1,、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨,、桔子,、香蕉、石榴,、山楂）,；ppt課件；音樂(lè)：《郊游》,、《海頓小夜曲》,、《森林狂想曲》；音效《哭聲》,。

2,、切好的食物水果一盤。

3,、紅,、黃、綠的顏料,；盒子,、棉簽、抹布等,。

一,、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、音樂(lè)伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園,。

2、參觀果園,，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí),。

3、探尋哭聲,，出示神奇的果園,，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。

二、出示材料,，探索講解操作方法,。

1、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫材料,。

2,、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示,。

3,、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒空手模仿,。

4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作,，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng),。

三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴,，激發(fā)幼兒作畫意愿,。

2、教師提出操作要求,。

3,、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo),。

（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果,。

（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿,，保持畫面的整潔,。

（3）教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒,。

（4）對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助,。

四、神奇的果樹園,。

1,、作品展覽。

引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示,。

2,、作品評(píng)價(jià),。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂(lè),。

3,、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束活動(dòng),。

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性,，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要,，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好,。活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),，孩子們?cè)诔猿?，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng),，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味,，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感,。不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的,，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓,、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的,。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象,，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到,、吃到的水果,，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色,，教師記錄顏色的標(biāo)記,，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果,。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒,。

小百科：秋季,，是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿),。在我國(guó)，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點(diǎn),，至立冬結(jié)束,。進(jìn)入秋季，意味著降雨,、風(fēng)暴等趨于下降或減少,，在自然界中萬(wàn)物開始從繁茂成長(zhǎng)趨向蕭索成熟。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十四

我的教育對(duì)象是小班小朋友,。小班小朋友他們的思維是具體形象的,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，因此,，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來(lái)了”這個(gè)大主題的背景下,，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題,。

1、 通過(guò)觀察,、觸摸,、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征,。

2,、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

感知水果特征,。

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

蘋果、桔子等水果實(shí)物,，削成塊的水果若干和裝水果的袋子,。

小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分,，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間,，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí),，教師與幼兒圍坐在大桌子旁,，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了,。這里都有哪些水果呢,？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,，告訴老師你是怎么找到的,？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的,；蘋果是紅色的,，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),，如圓圓的，紅紅的,，等等,。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式,，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái),，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等,。同時(shí),，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較,。

小班的孩子們好動(dòng)好玩,，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。此環(huán)節(jié),，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,，并回答摸到了什么水果,，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確,。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快,、歡樂(lè),、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同,，如“蘋果是甜甜的,，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的,，而且水份還多多的,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十五

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象,，成熟的水果掛滿枝頭,，散發(fā)著誘人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動(dòng)時(shí),，水果是幼兒熟悉,、喜愛(ài)的食品。它形態(tài)各異的外形,、鮮艷美麗的色彩,、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,。因此,，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官,，主動(dòng)探索,，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,，具有一定的教育價(jià)值。

喜歡水果,，能正確說(shuō)出幾種常見水果的名稱,，了解其形狀特征，并感知水果的多樣性,。 2,、課堂內(nèi)容能吸引住幼兒，且能讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意與教師,、同伴交流分享,。

讓幼兒說(shuō)出蘋果,，梨，橘子的顏色,，形狀和味道,。

蘋果，梨,，橘子若干,；水果魔箱（教具）一個(gè)。

一,、教師將水果放在神秘袋,，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果進(jìn)入主題,。

二,、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征,。

（1）問(wèn)摸到的是什么水果,？取出來(lái)，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱,，顏色和形狀,。

（2）教師藏水果，幼兒判斷哪種水果不見了,。

（3）水果魔箱的出現(xiàn),，把幼兒的積極性提升一個(gè)高度。（讓水果魔箱把幼兒喜歡的水果再變出來(lái)）

三,、 嘗一嘗,，說(shuō)一說(shuō)

教師將事先切好的水果拿出來(lái)，讓幼兒品嘗蘋果,、梨,、橘子，說(shuō)說(shuō)所品嘗的水果是什么味道,。

幼兒對(duì)水果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣,，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒?dòng)過(guò)程以幼兒為主體,，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地,、較系統(tǒng)地感知水果的特征,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力,、操作能力和思維能力均得到了鍛煉,。