作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇一

1,、????????? 感受樹葉的多樣性,，認(rèn)識(shí)一些落葉樹和常青樹,，并且能進(jìn)行分類。

2,、????????? 幼兒能夠用自己的話說(shuō)出常青樹和落葉樹的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等,；

㈡常青樹圖片：松樹,萬(wàn)年青,竹,，羅漢松、香樟,、桂花等,。

2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起上網(wǎng),、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,，并向幼兒介紹一種樹（名稱、生長(zhǎng)環(huán)境,、四季是變化,、樹葉的形狀、樹的種類）,，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),。

3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片,。

4,、《找朋友》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引題,。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大？（樹葉都飄落下來(lái)）其實(shí),，樹的種類有很多,，有常青樹，有落葉樹,。

二,、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1,、出示水杉和松樹的圖片,，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢,？（一年四季都有綠葉的樹,，我們就叫它常青樹,；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來(lái)的,，叫落葉樹,。）

2、出示萬(wàn)年青和銀杏的圖片,，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

3、出示梧桐和香樟的圖片,，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

4、出示楊樹和竹的圖片,，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

5、出示白楊和羅漢松的圖片,，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么？

6,、出示柳樹和桂花樹的圖片,，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

（依次出示ppt圖片,，讓幼兒對(duì)比后從樹葉的形狀,、顏色或是其他方面，說(shuō)出兩棵樹的不一樣,，從而得出是常青樹還是落葉樹,。）

三,、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1,、你這棵樹的叫什么名字,？樹葉是什么形狀？

2,、這棵樹喜歡生長(zhǎng)在怎么樣的地方,？

3、它是常青樹還是落葉樹,？為什么,？

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片,，在《找朋友》的音樂(lè)聲中,，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂(lè)停時(shí),，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了,，幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

延伸：音樂(lè)活動(dòng)

一半幼兒扮演常青樹,，另一半幼兒扮演落葉樹,。讓幼兒隨音樂(lè)表演樹葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾?，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落,、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作,。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞秋天的樹林,，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹》,，初步掌握了繪畫樹的形態(tài),。

幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》,，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干,、輕松的音樂(lè),；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系,、紅橙色系的樹林各一幅,；畫紙、蠟筆幼兒各一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗,。

1.播放輕松的音樂(lè),，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林,。

教師說(shuō)：“秋天來(lái)了,，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看吧,?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒欣賞圖片。）

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方,，感知秋天樹林的美,。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí),，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝,，樹冠像一朵花等,。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,，有紅色和*，有*和綠色,，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮,，一棵樹上有紅色和*,，有*和綠色，也有紅色和橙色,。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林,。

（一）學(xué)會(huì)用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林,。

1.出示畫好樹干,、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用,。

教師說(shuō)：“秋天的樹顏色特別好看,。我都忍不住要把它畫下來(lái)了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾?，怎么涂呢？”

在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用,。

2.出示許多紅黃顏色的樹,，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,，看,，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅*系的樹林,?！?/p>

教師提問(wèn)：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系,、黃綠色系等,。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,，近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

教師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放,？誰(shuí)來(lái)試一試,？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看,、思考是否合理,，為什么。

2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,，要注意些什么,？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三,、清楚要求,，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧,。注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦,?！?/p>

2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面,，播放輕松的音樂(lè),。幼兒繪畫，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo),。

四、評(píng)價(jià),、交流

1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流,。

2.組織幼兒集中講評(píng),。

教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫,，為什么,？”教師組織幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),。

活動(dòng)在愉快,、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

2、充分發(fā)揮想象,，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、感受秋天幼兒園里金*樹葉的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深*顏料,、小抹布

2,、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

1,、 設(shè)置情境,，激發(fā)幼兒興趣。

(1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進(jìn)行歌表演,，引出活動(dòng),。

老師：剛才歌里有一個(gè)粗心的小畫家丁丁，他可喜歡畫畫了,，不過(guò)總是因?yàn)榇中聂[笑話,。他最近在尋找秋天的顏色，所以去了好多地方,，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園),，小朋友：咱們的幼兒園。

丁丁(老師)：小朋友們,，你們的幼兒園真漂亮,，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,，我要把這么漂亮的景象畫下來(lái),，留給你們作紀(jì)念。

(2)多媒體課件：丁丁作畫,，展示作品

老師：丁丁的畫畫好了,，咱們一起來(lái)欣賞下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒(méi)有葉子)原來(lái)呀，粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了,，咱們能不能幫幫他呀?

2,、 教師操作演示，示范手指點(diǎn)畫

教師：老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙,。(伸出食指,，拿出顏料盤)念出咒語(yǔ)：小手翹翹，小手蘸蘸,，小手點(diǎn)點(diǎn),，樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進(jìn)行點(diǎn)畫)點(diǎn)好了,，我的小手有些臟了,，趕緊用小抹布來(lái)擦一擦。

教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來(lái),，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變?cè)囈辉?

請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫,。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出,。

3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作,，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫樂(lè)趣,。

老師：小朋友都來(lái)幫幫丁丁點(diǎn)樹葉吧，看看誰(shuí)點(diǎn)的最干凈又好看,。

巡回指導(dǎo)幼兒,，用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈,。

4,、 將作品放置到展示板上，教師點(diǎn)評(píng),，請(qǐng)幼兒互相欣賞,。

老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊,，丁丁也對(duì)小朋友們表示感謝,，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧,。

活動(dòng)反思：

手指點(diǎn)畫《秋天，幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動(dòng),，主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)大小,、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣,。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入，活動(dòng)效果良好,。

1,、 課前準(zhǔn)備需充分。

由于是手指點(diǎn)畫,，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣,，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上,，不易清洗;每桌必須有一個(gè)清潔的抹布,，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料,，以免將其他顏色混入,。可惜每位孩子沒(méi)有袖套和圍裙,，課前讓孩子將袖管卷起,，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧,，保持桌面和衣服的干凈,。

2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間,。

在示范畫樹葉時(shí),，要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形,。但這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的一個(gè)動(dòng)作,，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫的樹葉都是不同的,。 三種顏色不同的樹葉相互補(bǔ)充和映襯,，形成秋天美麗的大樹景象。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫,。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間,，讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間,。孩子有自己的思維和想法,，只要是結(jié)合實(shí)際生活，哪怕孩子的畫沒(méi)有你想象的那么好,，也值得鼓勵(lì),。

在活動(dòng)中,，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察了秋天幼兒園里的樹,，激發(fā)了孩子的潛能,，引起了孩子們繪畫的興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都非常高,，也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象,。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩,。

3,、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、秋天的景色相關(guān)圖片。

2,、油畫棒每組若干盒,。

3,、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、音樂(lè)活動(dòng)：小樹葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹葉》,，感知秋天的氛圍,。

2,、欣賞《秋天的樹》,，感知秋天的色彩,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的,？

（3）畫面上有什么,？樹是什么顏色的？

3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu),。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成,？你看到的樹冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫出不同的樹冠,、（圓圓的,、高高的,、三角狀、花瓣形的,、多個(gè)三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠,？

4、探索用紅*系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

（1）你看見的秋天的樹是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃、橙,、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后,，一筆接一筆來(lái)回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5,、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹,。

6,、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇五

一,、設(shè)計(jì)意圖:

《秋天的樹》是省編教材大班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng),。天高云淡、秋高氣爽,，周圍自然環(huán)境的變化,，為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)?！毒V要》中提到："幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活",，本次活動(dòng)，就是以《綱要》精神為指導(dǎo),，從孩子們身邊的樹入手,，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同,；通過(guò)探究比較,，感知葉子的不同；通過(guò)交流分享,，了解樹木與人類生活的關(guān)系,，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然,、保護(hù)樹木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念,，運(yùn)用實(shí)物,、課件、游戲等手段,，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,。幼兒猜測(cè)、探索,、發(fā)現(xiàn)在前,，教師梳理、總結(jié),、提升在后,，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性,，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),，更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索,、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力,。

2.了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化,。

2.材料準(zhǔn)備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干,、記錄表,、記號(hào)筆、小筐子,、標(biāo)志牌等,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)"猜樹"游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣,。

導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，你們幼兒園真美呀,！有很多樹,，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

(二)了解常綠樹與落葉樹

1.觀看課件,，了解落葉樹,。（出示,、觀察楊樹的四季圖）

提問(wèn)：仔細(xì)看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化,？

小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃,，慢慢向下飄落，到了冬天,，葉子全部落光的樹,，我們叫它--落葉樹。

2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲,，了解常綠樹,。

提問(wèn)：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎,？

小結(jié)：像冬青這樣,，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹,。

(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征

1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹,、落葉樹葉子的不同特征。

（1）觀察交流,，教師指導(dǎo),。

提問(wèn)：請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同,？

（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)記錄,。

小結(jié)：常綠樹的葉子厚,，看起來(lái)有光澤……

（3）游戲：給樹葉找家

請(qǐng)幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證,。

（四）了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

1.交流樹的好處,。

2.愛護(hù)樹木,。

提問(wèn)：樹真好，我們?cè)趺磹圩o(hù)樹呢,？

（五）活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌,，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護(hù)樹木,。