無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
大學生應該如何做好職業(yè)規(guī)劃1
第一,，要確定“我是誰”、“我想要做什么”,、“我能做什么”,。
進行一下自我評估,，全面審視、認識,、了解自己?？纯醋约旱呐d趣、特長,、性格、價值觀,、資質(zhì)、學識,、技能、智商,、情商、思維方式,、思維方法、行為取向,、優(yōu)勢和劣勢，然后理清“我想干什么”,、“我能干什么”、“我應該干什么”,。
第二，要看看“周圍環(huán)境怎么樣”?
進行一下環(huán)境評估,，看看各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展有何影響。你要了解公司環(huán)境,、政治環(huán)境、社會環(huán)境,、經(jīng)濟環(huán)境,、人事政策,、公司制度,、職業(yè)空間等各種環(huán)境的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，以及同事關系,、領導態(tài)度等，充分握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制,，這對你進行職業(yè)定位有較大影響的。
第三,，進行職業(yè)定位，為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配,。
你要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格,、最大興趣,、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)進行職業(yè)定位，同時要充分考慮你的性格與職業(yè)的匹配,、興趣與職業(yè)的匹配,、特長與職業(yè)的匹配,、
專業(yè)
與職業(yè)的匹配等。職業(yè)選擇正確與否,，直接關系到你的人生事業(yè)的成功與失敗，一定要慎重喲!第四,，確立目標。
確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵,，你要在立足現(xiàn)實,、慎重選擇,、全面考慮的基礎上制定既具有現(xiàn)實性又具有前瞻性的長期目標,，并進行目標的分解，制定中期和更具體的短期目標,。職業(yè)目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn),。
第五，實施職業(yè)生涯規(guī)劃,，制定周密的行動方案，落實到具體的行為措施來保證職業(yè)生涯目標的實現(xiàn),。
你要向部門領導說明自己的職業(yè)傾向，向人力資源部提供所需要的技能,、工作經(jīng)驗和職業(yè)意愿等方面的準確信息;密切關注和利用可能的發(fā)展機會;不斷的進行自我
學習
和認真完成公司為你制定的培養(yǎng)方案;完善和提高崗位所需要的技能,，不斷改善績效;與部門領導共同商定雙方都可以接受的達到目標的`實施方案并執(zhí)行雙方設定的行動方案,。若要獲得成功，你必須拿出勇氣
,，付出努力,、拼搏,、奮斗,。如果不努力，你可能被調(diào)崗,、可能被淘汰、職業(yè)生涯規(guī)劃也就失敗了!大學生應該如何做好職業(yè)規(guī)劃2
從營銷學的角度看,，大學生要找到工作,，必須滿足用人單位的需求,。用人單位需求何在?有一點是很明確的，它不是教育機構,，旨在讓你進去繼續(xù)進修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機構，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責,。它是
什么
呢?是勞動機構，是雇傭你進去“干活”的,，因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的形式。遺憾的是,，不少大學生卻不明白這個道理,，一廂情愿地把用人單位當作是配合自己實現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標的工具,，喜歡就進去呆著，不喜歡就一走了之,。
我曾作為評委出席某省職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽，聽到有位大學生選手高談闊論,，一副指點江山激揚文字的樣子,，便問了他一個問題：當你的雄偉藍圖不能在單位里順利實現(xiàn)時你怎么辦?他的回答很干脆：改造他們!我又追問了一句：如果他們不采納呢?答：離開他們,，繼續(xù)
尋找
適合我的單位!其實，與這位大學生持有相似看法的人還真不少,。根據(jù)國家勞動部的“第一次就業(yè)調(diào)查”報告顯示，三分之一以上的大學生把第一份工作當成職業(yè)的跳板,，而16%的人“沒有太多考慮”就選擇了第一份工作，結果是大學生就業(yè)后一年內(nèi)流失率高達50%,，兩年內(nèi)的流失率接近四分之三!
應該說,，大學生開始重視個人職業(yè)規(guī)劃是社會進步的表現(xiàn),，因為畢竟懂得要對自己的生命和前途負責了。但同時我們也留意到一種新的苗頭的滋長,，那就是太過于關注個人發(fā)展而忽視了社會和用人單位的需求，以用人單位是否迎合或符合自己的職業(yè)規(guī)劃來作為選擇用人單位和繼續(xù)服務用人單位的標準,。這種以個人為中心、追求自我價值最大化的“職業(yè)規(guī)劃”,，不是社會發(fā)展所倡導的真正的職業(yè)規(guī)劃!真正的職業(yè)規(guī)劃，應是將個人職業(yè)目標和用人單位需求相結合的規(guī)劃,，是在滿足用人單位需求的前提下實現(xiàn)個人職業(yè)目標的規(guī)劃!
那么，大學生在做職業(yè)規(guī)劃時應如何結合用人單位的需求呢?
首先,，大學生要清楚用人單位的員工招聘需求,。
在作出應聘選擇前,，大學生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達到什么目的,，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合,。千萬不要抱著“隨便做一做,、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位,，浪費寶貴光陰的是你自己,。
其次,，大學生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。
用人單位在不同的發(fā)展時期有不同的重點需求,，大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行,。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話,，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時,，在不同發(fā)展階段,，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期的是需要員工多干少說,，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考,，在成熟期需要員工思考了再干,。
最后，大學生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求,。
如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進行研究,，對用人單位的未來業(yè)務重點和崗位要求作出預測，并據(jù)此制定自己的中長期規(guī)劃,。
總之，大學生要認識到用人單位絕非成就自我的工具,，而是提供有價值勞動的重要平臺,，要踏踏實實地在滿足用人單位發(fā)展需求的前提下考慮如何實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃目標,。
大學生應該如何做好職業(yè)規(guī)劃3
職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)發(fā)展道路進行選擇和設計的過程,，規(guī)劃的內(nèi)容和結果應該在規(guī)劃過程中及規(guī)劃后形成文字性的方案,，以便理順規(guī)劃的思路，提供操作指引,，隨時評估與修正。結合有關專家學者的觀點和建議,，我們認為，一個完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃文案應該包括以下八項內(nèi)容：
(1) 標題：包括姓名,、規(guī)劃年限,、年齡跨度,、起止時間。規(guī)劃年限不分長短,，可以是半年、三年,、五年，甚至是二十年,，視個人的具體情況而定。建議大學生規(guī)劃年限為三至五年,。
(2) 目標確定：確立職業(yè)方向,、階段目標和總體目標,。職業(yè)方向即從業(yè)方向，是對職業(yè)的選擇;階段目標是職業(yè)規(guī)劃中每個時間段的目標;總體目標即當前可預見到最長遠目標,，也是在特定規(guī)劃中的終極目標。在確定總體目標時,，如果能適當?shù)乜吹眠h些，定得高點,，則有助于最大限度地激發(fā)規(guī)劃者的潛能。
(3) 個人分析結果：包括對自己目前的狀況分析和對自己將來的基本展望,，同時也包括對自己職業(yè)生涯有一定影響的角色建議。
(4) 社會環(huán)境分析結果：指對政治,、經(jīng)濟,、文化,、法律和職業(yè)環(huán)境等社會外部環(huán)境的分析。
(5) 組織(企業(yè))分析結果：主要是對職業(yè),、行業(yè)與用人單位的分析，包括對用人單位制度,、背景、文化,、產(chǎn)品或服務,、發(fā)展領域等的分析。
(6) 目標分解與目標組合：分析制訂,、實現(xiàn)目標的主要影響因素，通過目標分解和目標組合的方法做出果斷明確的目標選擇,。目標分解是根據(jù)觀念、知識,、能力,、心理素質(zhì)等方面的差距,，將職業(yè)生涯中的遠大目標分解為有一定時間規(guī)定的階段性分目標;目標組合是將若干階段性目標按照內(nèi)在的相互關系組合起來，達成更為有利的可操作目標,。
(7) 實施方案：首先找出自身觀念、知識,、能力,、心理素質(zhì)等方面與實現(xiàn)目標要求之間的差距，然后制訂具體方案逐步縮小差距以實現(xiàn)各階段目標,。
(8) 評估標準：設定衡量此規(guī)劃是否成功的標準，如果在實施過程中無法達到制訂的目標或要求,，應當如何修正和調(diào)整。
需要注意的是,，文案內(nèi)容的順序與規(guī)劃的步驟不是完全一致的。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是要進行自我評估,，其次是進行外部環(huán)境分析，然后才是職業(yè)目標的確立;而文案內(nèi)容的順序是先寫出職業(yè)方向和總體目標,，然后再寫出自我分析和外部環(huán)境分析的結果。其實,，這并不矛盾,。因為文案的形成是建立在按正常步驟進行規(guī)劃的基礎之上的,，將職業(yè)方向與目標提前,，是為了閱讀上的方便，突出核心主題——規(guī)劃的目標,，并有利于與實施方案進行對照、檢查和修訂,。
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