作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園中班美術教案顏色變變變篇一

2.初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化,。

3.培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習慣。

二,、活動準備：

1.紅,、黃、藍顏料

2.橡膠吸管,、透明的小杯子,、操作盤

3.記錄表

4.幼兒穿上圍兜和袖套

三、活動過程：

1.引題：老師變顏色,，引起幼兒的興趣,。

2.示范實驗操作并提操作要求

a、要用手指堵住吸管的一個口,，放入你選擇的顏料中取出一部分然后再取出另一種顏料放在一起,。

b、用棉簽調勻然后觀察變成了什么顏色了,。

c,、用棉簽把顏色圖在空的表格里

3.交待作畫要求：“再用你調好的顏料來為我們的蔬菜寶寶圖色?！?/p>

4.幼兒操作教師觀察指導

a,、引導幼兒不要擠，保持桌面的干凈

b,、引導幼兒說說變成什么顏色了,，然后再把它涂在表格里。

c,、完成后再為蔬菜圖色

四,、活動評價：出示大的表格，引導幼兒說一說他們的實驗結果,，鞏固幼兒的認識,。

五、動自然結束,。

幼兒園中班美術教案顏色變變變篇二

中班美術 顏色變變變

盱眙縣桂五中心幼兒園 范廣鈺

教學目標：

1.知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色,，2.在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律,。并自主嘗試配色實驗,。

3.激發(fā)幼兒對顏色的興趣，樂于探索,。教學準備：

三只裝了紅,、黃,、藍顏料的杯子，每人三個透明的小杯,，分別裝有紅,、黃、藍三種顏色,，每人一張要涂色的水果圖片,。透明杯子及棉簽若干。教學重點：能發(fā)現不同顏色混合后發(fā)生的變化,，對顏色感興趣,。教學難點：在操作中能仔細觀察，樂于探索,。教學過程：

一,、談話導入

1.水果王國要開音樂會，水果寶寶們都穿上自己最漂亮,、最鮮艷的衣服去參加,。嗯？哪來的哭聲?原來是幾個水果寶寶找不到自己的衣服了,，看看都有哪些水果寶寶,？（課件出示橙子、西瓜,、葡萄）,，它們想請我們大家?guī)兔Γ銈冊敢鈳椭鼈儐?？它們分別穿什么顏色的衣服呀,？指名幼兒回答。

2.可是老師這里只準備了三種顏色,，認一認是哪三種顏色,？課件出示：（紅、黃,、藍）可是沒有橙色,、綠色、紫色,，怎么辦呢,？”

二、動手操作

1.教師操作,?！靶∨笥褌兛纯矗@是老師準備的三種顏色，下面看老師來給它們變一變,，“好，小朋友仔細看清楚了,，我們一起來數1,、2、3,，看看杯子里是什么顏色的,，教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來的嗎,？（幼兒回答）

結論：原來紅色與黃色混合在一起會變成橙色,。我們一起來說一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?！?教師課件出示,，將紅色和黃色混合就會變成橙色。

2.指導幼兒動手操作,，探索顏色的變化,。“你們想不想也來變一變呢,？”老師指名讓小朋友上來試一試,。紅、黃,、藍三種顏色,，請你選兩種顏色混在一起調均，看看,，會發(fā)生什么變化,？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和藍兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢,？ 教師指導幼兒操作,。

3.說說顏色的變化.你們用黃和藍兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍手拉手變出了什么顏色,？ 幼兒說一種,，教師分別課件出示。

念兒歌,，幫助幼兒記憶：

紅色和黃色手拉手,，變出橘黃畫橘子；

黃色和藍色手拉手,，變出綠色畫西瓜,；

藍色和紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。

4.幼兒操作：涂色可愛的水果寶寶,。

“現在我們可以幫助水果寶寶了,，看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時注意事項：“老師有個小小的要求:不能把顏料灑在衣服或者桌子上,?！?/p>

三、幼兒作品欣賞,。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃,。

播放歡樂的樂曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會,。

教學設計創(chuàng)意說明：

《顏色變變變》這節(jié)美術活動是以顏色的變化為主線,，是幼兒比較喜愛的一種活動。首先,，我用談話導入,，設計了幫助水果寶寶穿衣服這一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子樂于助人的精神,。本次活動的顏色是三種,，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色,，為后來的顏色混合做好了相應的鋪墊,。接下來我示范將紅、黃顏色混合,，變出橙色,。幼兒很快就被激發(fā)起興趣，知道了兩種顏色混合在一起會發(fā)生變化,。接著,，我指導孩子帶著好奇心動手操作，讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發(fā)生的變化,。最后,，在歡快的樂曲聲中，帶著水果寶寶去參加音樂會,。

整個活動,，我讓孩子通過看老師操作，老師指導孩子操作,，自己動手操作等渠道,，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。充分體驗到顏色變化帶來的樂趣,?；顒又杏變旱淖灾餍苑e極性得到了充分的發(fā)揮,，幼兒思維積極，大膽操作,。整個活動過程不僅激發(fā)幼兒對顏色的喜愛,，同時對幼兒的觀察力、創(chuàng)造力,、操作能力都有了促進和提高,，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我為每組幼兒準備了充足的操作顏料,，提供了幼兒操作的水果圖片，符合讓幼兒做中學,，動手實踐的原則,。給幼兒提供自由表現的機會，本節(jié)活動課的目標基本達到,。

幼兒園中班美術教案顏色變變變篇三

中班美術 顏色變變變

執(zhí)教：盱眙開發(fā)區(qū)實驗學校幼兒園 房麗

教學目標：

1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,，產生探索顏色變化的興趣。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

活動重點：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

活動難點：

能發(fā)現兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,，且能大膽運用顏色進行印染。

教學方法與手段:

1,、談話法,、示范法、演示法,、觀察法,。

2、多媒體課件,。

活動過程：

一． 故事導入,，引起興趣。

小朋友們,，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,，他們分別是紅寶寶、黃寶寶,、藍寶寶（師出示課件）,，他們是最好的朋友。一天,，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,，她們在公園里跑呀,，跳呀，玩的非常開心,，并且激動地抱在了一起,，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果??你們猜怎么樣,？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶,，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化,。

1,、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看,，會不會變成綠色呢,？ “好了，小朋友仔細看清楚了,，魔術師要開始變魔術咯,！”（教師示范操作）

學生觀察教師操作，感受顏色的變化,，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,，紅寶寶來了,，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她,，也激動地抱在了一起,，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,，會變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考，猜想,。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）

引導幼兒說出自己的發(fā)現,，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,。

3、小朋友再想一想,，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考,，自由猜想,。）

邀請一名幼兒操作演示,，引導幼兒說出自己的發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶,。

師激發(fā)興趣：小朋友們,，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變,，感受一下顏色的變化呢,？

三、幼兒動手操作,，探索顏色變化,。

1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色,，還能印出許多漂亮的圖案,，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后,，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色,，重點說出綠,、橙、紫顏色是怎么來的,。

這些圖案好不好看?。课覀兘裉煲瞾韯邮钟∫挥“?！

2,、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染,、小心打開）,。

3、幼兒操作,，教師巡視指導,。

四、展示幼兒作品,，互相欣賞作品,，說說自己的發(fā)現。

創(chuàng)意設計：

中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念,，在平時的繪畫過程中,，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中,，孩子們對故事里的“小藍”和“小黃”都很感興趣,，特別是“小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個故事情節(jié),，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師,，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎,？??后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣,，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的,，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知,，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗，針對這一情況,，我設計了這節(jié)中班美術課《顏色變變變》,，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官,，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色“印一印”,，進行印染畫,。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化,。幼兒通過調動自己的感官,，動腦猜測，再動手實踐,，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色,。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩,，讓幼兒能很快掌握色彩的變化,。

幼兒園中班美術教案顏色變變變篇四

中班科學 顏色變變變

教學目標：

1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣,。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動重點：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

活動難點：

能發(fā)現兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染,。

教學方法與手段:

1,、談話法、示范法,、演示法,、觀察法,。

2、多媒體課件,?；顒舆^程：

一． 故事導入，引起興趣,。

小朋友們,，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶,、黃寶寶,、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友,。一天,，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀,，跳呀,，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起,，（出示課件）她們抱啊轉啊,，結果??你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶,，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化,。

1,、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看,，會不會變成綠色呢,？ “好了，小朋友仔細看清楚了,，魔術師要開始變魔術咯,！”（教師示范操作）

學生觀察教師操作，感受顏色的變化,，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,，紅寶寶來了,，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她,，也激動地抱在了一起,，小朋友們想一想,，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考,，猜想。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,，我請一位小朋友來變變看,。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,。

3,、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,，又會變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考，自由猜想,。）

邀請一名幼兒操作演示,，引導幼兒說出自己的發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶,。

師激發(fā)興趣：小朋友們,，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變,，感受一下顏色的變化呢,？

三、幼兒動手操作,，探索顏色變化。

1,、請幼兒完成實驗記錄表,。

2、教師示范實驗,。

3,、幼兒操作,，教師巡視指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品,，說說自己的發(fā)現,。創(chuàng)意設計：

中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念,，在平時的繪畫過程中,，對漂亮的顏色特別感興趣,。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中,，孩子們對故事里的“小藍”和“小黃”都很感興趣,，特別是“小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇,，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師,，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？??