作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇一

（一）復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃,，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),。

（二）通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

（一）裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅,、黃、藍(lán)顏料,。

（二）紅,、黃、藍(lán)塑料筐,。

（三）記錄表三,、活動(dòng)重點(diǎn)了解顏料被水溶解變色的小秘密。

通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

（一）以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天,，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一,、二,、三，把它請(qǐng)出來(lái),！

師：瓶子里有什么,？

生：（回答）師：瓶中的水寶寶有沒(méi)有顏色？

師小結(jié)：水是透明的,，無(wú)色,，無(wú)味，會(huì)流動(dòng),。

師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,，我們一起念魔法咒語(yǔ)"水寶寶，變變變,，水寶寶,，變變變！"他才會(huì)變的,。我們來(lái)試試,？（師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）（播放音樂(lè)）師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇,，水寶寶怎樣了,？

生：（回答）師：水寶寶變色了，好玩吧,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師,。

（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密,。

1,、引導(dǎo)幼兒自由探索。

師：老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子,，聽(tīng)清楚了,，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師來(lái)變魔術(shù),，還要說(shuō)魔法咒語(yǔ)："水寶寶,，變變變哦"。

生：（幼兒操作）（播放音樂(lè)）師：你們的魔法顯靈了嗎,？水寶寶變成了什么顏色,？

2、鞏固紅,，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí),。

師：出示（大水瓶）,，這是什么顏色？

生：（回答）師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶,，x顏色的水寶寶在哪里,？（與框子對(duì)應(yīng)放相同顏色的水寶寶）媽媽帶著水寶寶回家嘍！

3,、解讀秘密師：好奇怪呀,，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢？

（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密,，我們快來(lái)找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：（回答）師：這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái),，而另外一瓶卻變出來(lái)了？

生：（幼兒猜想）（觀察瓶子）師：（提示觀察瓶子瓶蓋）生：（回答觀察結(jié)果,，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密）師小結(jié)：哈哈,，（xx小朋友說(shuō)對(duì)了，可見(jiàn)觀察的非常仔細(xì),，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察）（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？）教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水,，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了,。

（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

老師手里有一瓶x顏色的水,，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢,？你們想知道嗎,？我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

師：（愛(ài)心提示）瓶蓋記住一定要擰緊,，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的,。；,。教,。案來(lái)自：屈。老,。師教,。案網(wǎng)；（老師檢查瓶蓋是否擰緊了）師：（分組）（第一組）（ppt展示）紅+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察顏色的變化,。（邊搖邊念咒語(yǔ)）（播放音樂(lè)）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了,？

生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師：（第二組）（ppt展示）紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察顏色的變化。（邊搖邊念咒語(yǔ)）（播放音樂(lè)）師：瓶子里的水有變化嗎,？變成什么顏色了,？

生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師：（第三組）（ppt展示）黃+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化,。（邊搖邊念咒語(yǔ)）（播放音樂(lè)）師：瓶子里的水有變化嗎,？變成什么顏色了？

生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師小結(jié)：哇,，顏色可真有趣,，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢,！

（四）活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色,。讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,，變出更多不同的顏色吧！

找顏色今天我們的小朋友都很能干,，變出了這么多漂亮的顏色,，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友,，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色,，也可以找找不同顏色的。

本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體,，以變魔術(shù)貫穿始終,。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo),，讓幼兒在活動(dòng)中,，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),、做一做等方式體驗(yàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,，在操作中感知、探究顏色的變化,，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇二

1、在老師的引導(dǎo)下,，注意水的顏色變化,，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

2,、嘗試往水里滴顏料,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、毛筆若干,，各種顏色的水粉顏料。

2,、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,，內(nèi)裝干凈的水。

1,、出示一杯已變色的水,，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么?(幼兒自由猜測(cè))

2,、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù),。

(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會(huì)有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)師:王老師會(huì)變魔術(shù),，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?

(3)師“變魔術(shù)”,，分別將紅色,、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中,。讓幼兒邊看邊說(shuō)水的變化,。

3、出示第二杯清水,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魔術(shù),。

師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變,。

4,、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料,，其他幼兒觀看顏色變化,。

5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水,。

師：好,，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了,，我們來(lái)看看,，你們都把水變成什么顏色了?

6、出活動(dòng)室,，觀察水池里水的變化,。

師：原來(lái)水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng),， 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展,，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇三

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣,；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能,、技巧,，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響,。我選擇了幼兒既感興趣,，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，為他們提供豐富的材料,、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異,，為不同水平的幼兒考慮,。通過(guò)"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)",、"手掌拓印",、"蠟筆涂畫(huà)"等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn),、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,、滿足感、成就感,。

1,、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容,、材料。"吸管吹畫(huà)",、"彈珠滾畫(huà)",、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲,、積極性,，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低,，易操作,，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感,、成功感,。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下,，自由選擇活動(dòng)形式,；自由構(gòu)圖、用色,；大膽表現(xiàn)自我,；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2,、目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo)：

⑴黃,、藍(lán)、綠四種顏色

⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫(huà),、滾畫(huà),、拓印、涂色等美術(shù)基本方法,、常規(guī),。

⑶體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá),。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品,，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn),。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然的情感,。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

⑴讓幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣,。

⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

難點(diǎn)：

⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受,。

⑵吹畫(huà)時(shí)氣流的大小、方向,。

本班幼兒年齡在3歲半左右,，處于涂鴉期、表現(xiàn)期,，他們好奇,、好動(dòng)、好模仿,；喜歡明亮的色彩如,、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習(xí)臨摹,。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看,，動(dòng)手能力較差，依賴(lài)成人的指導(dǎo),，操作中畏首,、畏腳怕出錯(cuò)。

1,、談話,、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),。

2、觀察,、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件（強(qiáng)烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗,，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

3,、示范講解法讓幼兒掌握基本技能,、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法,，所以有條有序的示范,、講解是教學(xué)中必不可少的。

4,、分組操作法尊重幼兒個(gè)體差異據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫(huà)組,、滾畫(huà)組拓印組,、涂色組,。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng),。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間,。

5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),，又非常自由,，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果,。

1,、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅,、黃,、藍(lán)、綠顏色,，并從家中帶來(lái)有顏色的東西,。

2、吸管,、彈珠,、彩色水、廣告顏料,、蠟筆,；四開(kāi)、十六開(kāi)白紙,；方篩,、擦手帕若干。

3,、課件制作（美麗的色彩組合圖）

第一部分：談話,、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式，逐一提問(wèn)

①你們帶來(lái)了什么,？它叫什么,？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎,？幼兒集體回答,，再個(gè)別細(xì)答。

認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán),、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在,，引起對(duì)色彩的確興趣,。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖,，幼兒欣賞觀察,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情,、動(dòng)作,、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的,、藍(lán)藍(lán)的,、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo),。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法

1,、老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的,、常規(guī),。

吸管吹畫(huà)是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次,。

2,、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況,。

3,、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容,、材料,，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,，自由創(chuàng)作,，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì),；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解,；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、引導(dǎo),。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn),；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn),。

第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過(guò)討論,，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn),。

第五部分：延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫(huà),、加工成比較形象的畫(huà)如：手掌拓印畫(huà)添上刺成仙人掌,、畫(huà)上翅膀成小鳥(niǎo)。

從欣賞繪畫(huà)作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象,、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出,、主題鮮明。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇四

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

紅、黃,、藍(lán)顏料,、棉簽若干、圖畫(huà)紙

教師變魔術(shù),，幼兒觀察,。

小朋友，地板放著什么,？都有很什么顏色,？

今天,，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看,，好不好,？

幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，好不好？

不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求

把顏料涂在紙上,，不能涂在衣服或者墻上

一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色,，體驗(yàn)色的`變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇五

剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,，他們的興趣只是停留在操作上,。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察,、探索的機(jī)會(huì),，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性,。

使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。

1,、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣,。

2,、 在示范的基礎(chǔ)上， 教幼兒學(xué)念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

三個(gè)裝了不同顏料的瓶子,、碗,、畫(huà)筆,、紙。

1,、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題,。

2、老師示范表演魔術(shù),。

3,、幼兒操作活動(dòng)。

4,、幼兒作畫(huà),。

1、這次活動(dòng)的安排,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

3,、鼓勵(lì)幼兒多配色,，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),，增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇六

1,、在聽(tīng)聽(tīng),、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性,。

2,、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，知道他們的共同點(diǎn),。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類(lèi)。

動(dòng)物,、食物圖片,、場(chǎng)景。

一,、欣賞故事第一遍

1,、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎,？你聽(tīng)到哪里很有趣？

2,、你們聽(tīng)到這么多有趣的地方,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，為什么小狗變顏色了,。

二,、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1,、變成小白狗

（1）怎么會(huì)變成小白狗的,？

（2）還有什么變了？

2,、你們是誰(shuí)?。恳艺l(shuí),？

（為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們,，哪里變了？）

3,、抖落了身上的雪變成了

（1）學(xué)學(xué)什么是"抖"

（2）除了可以抖一抖,，還可以怎么辦？

4,、不會(huì)變顏色的小狗

小狗真的變顏色了嗎,？。來(lái),。源屈,。老師教。案網(wǎng),，小豬是開(kāi)玩笑的,，原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。

小結(jié)：原來(lái)是雪下在了小狗的身上,，讓小狗變成了白色,，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。

三,、完整欣賞故事第三遍,，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話

1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在,，怎么說(shuō)的,？———高興地說(shuō)。

2、小豬看見(jiàn)他們?cè)趺凑f(shuō),？——奇怪地說(shuō),。

3、三只小狗又怎么回答呢,？———著急地說(shuō),。

4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢,？———開(kāi)心地說(shuō),。

根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行小結(jié)。

四,、延伸：

將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，進(jìn)行故事表演。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇七

1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色,，感受顏色的美,。

2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化,，把兩種顏色混合在一起,，就能變成另一種顏色。

3,、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果,。

4、發(fā)展視覺(jué),，提高歸類(lèi)能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品,。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子,；每組桌上有紅,、黃、藍(lán)、白四色顏色水,。教師實(shí)驗(yàn)用具一套,。

一、顏色的美,。

1,、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色,。

2,、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色,，世界才顯得這么美麗,。

二、顏色會(huì)變,。

1,、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起,，會(huì)發(fā)生什么變化/,？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2,、幼兒進(jìn)一步配色,。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎,？怎樣配的,？幼兒配色的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽(tīng),。

3,、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù),，你一共配出幾種顏色,；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng),?！?/p>

4、顏色分類(lèi),。把配好的顏色相近的放在一起,，能把顏色分成幾類(lèi)。

5,、教師小結(jié),。把兩種顏種放在一起,，會(huì)變成另一種顏色。

三,、玩玻璃紙,。

1、分給幼兒各色玻璃紙,，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看,，有什么變化。

讓幼兒用自配的顏料著色,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。在活動(dòng)中,，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),、做一做等各種體驗(yàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂(lè)趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇八

1.學(xué)會(huì)用紅,、黃,、藍(lán)中的兩種顏色進(jìn)行調(diào)配，并學(xué)會(huì)做觀察記錄,。

2.知道兩種不同的顏色混合后會(huì)變成另一種顏色,。

3.體驗(yàn)顏色的變化樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

1.各裝有紅黃藍(lán)三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

2.顏色變色記錄單42份

3.每人一盒彩筆

4. 一張黑布

一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導(dǎo)入,。

(一)1.師："今天王老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,，要給小朋友們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦,，待會(huì)你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,，現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一,、二,、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語(yǔ)一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶)

(二).引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、觀察3個(gè)裝有紅,、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶,。

1.師：這就是老師剛才變出來(lái)的魔法道具,，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、黃色,、藍(lán)色)

2.師："小朋友們都回答的很棒,，這三個(gè)魔法瓶分別就是紅色、黃色,、藍(lán)色的,，但是，你們知道這三個(gè)魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個(gè)裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,，再蓋上沾有藍(lán)色顏料的瓶蓋,。

1.師：現(xiàn)在我要開(kāi)始給這個(gè)魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語(yǔ)"一、二,、三變變變",，一邊不停地?fù)u晃礦泉水瓶，直至瓶?jī)?nèi)的水完全變成綠色為止,。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀察變色情況,，師幼共同做觀察記錄。

1.師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變色情況)

2.師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師是施了什么魔法會(huì)讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

3.通過(guò)一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫(xiě)變色記錄單,。

師：原來(lái)秘密就藏在這個(gè)瓶蓋上,，你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個(gè)魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)顏色的彩筆在括號(hào)內(nèi)涂一個(gè)圓圈)

三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單,。

(一)老師講述操作注意事項(xiàng)

1.師：小朋友們,，你們想不想做一個(gè)文明的魔術(shù)師呢?要做一個(gè)文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會(huì)每位魔術(shù)師都會(huì)拿到一個(gè)魔法瓶和兩個(gè)魔法蓋子,，你們就可以輪流選擇一個(gè)魔法蓋蓋在瓶子上,，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會(huì)失靈咯,。等到魔術(shù)成功后,，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們，開(kāi)始回到自己座位上表演魔術(shù)吧,。

2.幼兒回座位分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,。

四.請(qǐng)幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過(guò)程,。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色,。

五.結(jié)束活動(dòng)：

師：今天,，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒，回家以后,，你們也可以把這個(gè)魔術(shù)表演給爸媽媽看哦,。

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看,、聽(tīng),、說(shuō)、做等方式,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感,?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察,、會(huì)思考,，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇九

1,、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

2,、認(rèn)識(shí)紫色,、桔黃色、綠色,，通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色,。

3、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品,。

1,、足量的紅、黃,、藍(lán)三色顏料,，透明口杯,，棉簽若干，調(diào)色盤(pán),。桔子,、茄子,、白菜圖片各8個(gè),。

2、兒童音樂(lè)一首,。

1,、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員,，引出桔子寶寶，白菜寶寶,，茄子寶寶,，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。

引出紅,、黃,、藍(lán)、三種顏料,，并讓幼兒說(shuō)出顏色,。

2、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,，讓幼兒觀察顏色變化,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,，用剛剛帶來(lái)的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,，輕輕搖一搖,，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色,、紫色,。

并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色3、交代實(shí)驗(yàn)要求,，請(qǐng)幼兒調(diào)色,、上色，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師變了魔術(shù),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？

（1）,、教師逐個(gè)變出一籃子沒(méi)涂顏色的桔子,、白菜和茄子，需要小朋友來(lái)幫忙,。

（2）,、交代實(shí)驗(yàn)的要求和注意事項(xiàng)。

（3）,、讓小朋友們用自己變出的顏色,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子,，涂上漂亮的顏色,。

3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫(huà)指導(dǎo)語(yǔ)：我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子（桔子,、白菜）寶寶們上完顏色了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己調(diào)出的顏色畫(huà)一幅自己最喜歡的圖畫(huà)，好嗎,？

剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,，用顏料變了魔術(shù)，我請(qǐng)小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們,，好嗎？

1,、這次活動(dòng)的安排,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力,。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2,、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。

3,、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),，增強(qiáng)幼兒的成就感,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇十

1．通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性,、發(fā)散性和跨越性,。

2．通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性,。

3．通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽,。

4．通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作,。

5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個(gè)透明的小缸,，分別裝有紅,、黃、藍(lán)色三種顏色,、及棉簽等

c.記錄材料每組一份,，涂色紙若干。

d．魔術(shù)師帽子,。

2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色,、熟悉葉子、橘子,、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法,。

１． 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：1）“小朋友們看看,，我是誰(shuí)?。扛嬖V你們,，我是一個(gè)魔術(shù)師,。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎,？”

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水,？”（黃色。）

“好了,，小朋友仔細(xì)看清楚了,，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲,！”

3）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,。

“好了,！我們一起來(lái)喊一二三，好不好,？一,，二，三 變成什么顏色拉,？”（綠色）

4）教師揭開(kāi)謎底,，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀,？他怎么變,？最后怎樣？”

２． 幼兒動(dòng)手操作,，探索顏色的變化,。

１） 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢,？”老師為每組準(zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢,？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢,？然后把你的操作記錄下來(lái)。

２） 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上,。

３） 幼兒操作,，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果,。

３． 說(shuō)說(shuō)顏色的變化.

（１） 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的,？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色,？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦,？

（２） 幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡,。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手,，變出橘黃色畫(huà)橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子,；

藍(lán)和紅手拉手,，變成紫色畫(huà)茄子。

４． 通過(guò)涂色游戲,，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力,。

（１） 國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎,？

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”,。

1、這次活動(dòng)的安排,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

2,、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。

3,、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),，增強(qiáng)幼兒的成就感,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇十一

1、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,，并在操作中體驗(yàn)快樂(lè),，有良好的操作習(xí)慣。

2,、知道兩種顏色混在一起會(huì)變色,，對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

4、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

1、視屏儀,，紅,、黃、藍(lán)色寶寶各兩個(gè),，“小花貓”一個(gè),，“白色老爺爺”一個(gè)，教學(xué)背景圖三幅,。

2,、紅、黃,、藍(lán)顏料若干瓶,，空杯子若干。

3,、棉簽,，操作圖若干張，抹布,，紅,、黃、藍(lán)透明膠片若干張,。

一,、利用視屏儀，教師講故事,，引起幼兒興趣,。教師邊講述邊提問(wèn)：

1、紅寶寶和藍(lán)寶寶怎么不見(jiàn)了?

2,、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

3,、最后是誰(shuí)幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說(shuō)的?

二、操作活動(dòng)“變變變”

1,、教師：剛才白色老爺爺說(shuō)顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì)變色,，你們誰(shuí)想來(lái)試試?

2、個(gè)別幼兒操作示范,，教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣,。

3、教師交代分組操作要求,。

4,、幼兒分組操作活動(dòng)。

①幼兒自由選擇顏色操作,，教師觀察,、尋找有討論式集體實(shí)驗(yàn)價(jià)值的機(jī)會(huì),。

②引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會(huì)配出深淺不同的顏色。

5,、展示“操作圖”,，師幼一起小結(jié)。

①圖上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

②圖上的顏色為什么不同呢?

③師幼共同小結(jié),。

三,、延伸活動(dòng)

每個(gè)幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界,。

附：科學(xué)童話故事—《會(huì)變的顏色寶寶》

顏色王國(guó)是一個(gè)五彩繽紛的世界,，那兒有許多可愛(ài)的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀,。這事被顏色王國(guó)中的紅寶寶,、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了,，便主動(dòng)邀請(qǐng)小花貓來(lái)做客,。

瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來(lái)到了一片桔園,，那滿樹(shù)的桔子黃橙橙,、沉甸甸，引得小花貓直流口水,?？粗』ㄘ埖臉幼樱伾珜殞殏?nèi)滩蛔⌒α?，一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起,。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí),，忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶,，它呆住了,。

“咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個(gè)顏色寶寶又是誰(shuí)?”

“小花貓，你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開(kāi)了桔園,，可它還忍不住回頭看了幾眼,，它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。

它們又來(lái)到了葡萄園,，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，好像在說(shuō)：“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了,。

藍(lán)寶寶說(shuō)：“小花貓,，我去摘串葡萄給你嘗嘗,。”

“藍(lán)寶寶,，我來(lái)幫助你,。”紅寶寶也跟著跑了過(guò)去,，抱起了藍(lán)寶寶,。

奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見(jiàn)了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄,。小花貓著急地說(shuō)：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,，紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見(jiàn)了。

小花貓見(jiàn)自己的好朋友越來(lái)越少,，心里很難過(guò),。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說(shuō)：“小花貓，別難過(guò)!我們的哥哥,、姐姐,、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,，我們到草地上去玩,。”說(shuō)完,，拉著小花貓就往草地一直跑去,。

它們?cè)谌彳浀牟莸厣细吲d地打著滾兒，黃寶寶說(shuō)：“哎,，我們來(lái)玩捉迷藏吧!”

“好!”

小花貓首先閉起了眼睛,。當(dāng)它睜開(kāi)眼睛時(shí)，顏色寶寶一個(gè)都不見(jiàn)了,，地上的小草更綠了,。小花貓忍不住大聲地哭了起來(lái)，“顏色寶寶,，你們都在哪兒啊?”這時(shí),，走來(lái)了一位白色老爺爺，“小花貓,，你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說(shuō)了一遍,。老爺爺哈哈地大笑起來(lái)，“孩子,，別再哭了,。我們顏色王國(guó)里的任何顏色寶寶都是會(huì)變的，只要它們和在一起,，有時(shí)就會(huì)發(fā)生顏色變化,。這樣,，我們的世界才會(huì)變得五顏六色，更加美麗可愛(ài)了!”小花貓想了想,，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我知道它們?cè)谝黄饡?huì)變成什么顏色了!”

親愛(ài)的小朋友,，你們知道嗎?

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。 在活動(dòng)中，通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,，有的甚至把顏料混在一起,，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是,，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng),，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流,，獲得自己沒(méi)有的,，但又想要的顏色，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決,。在生活中,，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的能力。有了這一次快樂(lè)的體驗(yàn),，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。