作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇一

1.欣賞故事,，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗,。

2.能根據故事情節(jié)發(fā)揮想象,，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色。

活動準備：

1.掛圖35號,；《小朋友的書?讓我試一試》；磁帶及錄音機

2.收集各種圖顏色的鳥的圖片,。（如全身是黃色羽毛的鳥,、全身是藍色羽毛的鳥等）

活動過程：

一、談話引題,，激發(fā)興趣,。

有一個故事，講的是一只白色的小鳥,，后來,，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會變色呢,？讓我們一起來聽故事《變色鳥》,。

二、欣賞故事,，理解內容,。

1。教師完整講述故事第一遍,。

2,。教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。

3,。欣賞故事第三遍,。

提問：紅（黃,、藍、綠）羽毛落下來,，大地有了什么變化,？

三、想象情節(jié),，拓展故事,。

3。教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié),。

四,、展開聯(lián)想，續(xù)編故事,。

讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛,，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化,？讓我們想一想,，編一編，把故事編的很長很長,。

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇二

1.愿意參加玩色游戲,，體驗玩色的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流,。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張,、玻璃紙每人一張,、廣告色、托盤,、抹布,、小盤子、盛色碗,、小勺子,、背景音樂。

一,、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發(fā)現我們的教室好漂亮啊,，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色,、綠色……)

師：哇!你們發(fā)現了這么多漂亮顏色,，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事,。

1.出示大書,，講述故事。

2.觀察提問,，發(fā)現顏色可以帶來美,。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料,。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果,。

2.講解示范,。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色,。(播放背景音樂)

老師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒,。

三,、作品展示，發(fā)現色彩的變化與美,。

師：藝術家們,，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色,、黃色、藍色)

那現在找一找,，小白鳥身上除了紅,、黃、藍這三種顏色,，你還發(fā)現了什么顏色?(綠色,、咖啡色、紫色,、橙色,、黑色……)

小結：哇!出現了這么多漂亮的顏色，原來,，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來,。

變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林,。一只白鳥向前飛,，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上,，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛,，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛,，再吃了一些藍果子,。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥,。身上的羽毛,，除了紅的`、黃色,、藍的,，還加上了橘色、綠色和紫色,。變色鳥吃個不停,，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃,，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音,，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走,，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友,。

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性,，啟發(fā)幼兒思維,。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點,，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索,，以創(chuàng)設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，通過玩色,以引導幼兒發(fā)現“顏色變化”,最終達成活動目標,。幼兒能夠有興趣地參與整個活動,，對于個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境,，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中,。

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇三

我們的主題正好在開展小鳥，所以選擇了《變色鳥》這個活動,。剛拿著時一看感覺內容簡單,，畫面幼兒也容易懂，但細細的研讀，發(fā)現這個繪本包含著很多的東西：它既生動形象地告訴了幼兒色彩變化的原理,，讓孩子感受顏色的奇妙變化,，又蘊含著一定的想象和表達的空間，但其中又不乏存在著科學性和思想性,，而且作品本身的語言,、意境非常優(yōu)美，有一種重復的節(jié)奏和韻律感,，各個年齡階段的幼兒都適合,。我就結合中班的年齡特點和我班孩子們的特性，以及自己對繪本的一點兒理解,，決定分幾個教學活動來完成,。通過活動讓幼兒理解畫面的內容，感受顏色的神奇變化,，并能養(yǎng)成仔細閱讀的好習慣,，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

活動目標：

1,、學習觀察圖畫書畫面并理解內容,。

2、觀察,、預測并感知顏色的混色過程,。

3、養(yǎng)成認真,、仔細閱讀圖畫書的習慣,。

活動準備：

套圖畫書《變色鳥》

活動過程：

一、采用變魔術的手法來激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

師：有一只白鳥,，它變呀變，變成了彩色鳥,，又變呀變,，變成了黑鳥。咦,，這只鳥怎么會變色的呢,？（先后來出示白鳥,、彩色鳥,、黑鳥）

鋪墊。）

二,、讓幼兒觀察圖畫書的封面和扉頁,。

師：老師帶來的這本書里就藏著這個秘密呢！（教師就出示大圖書）誰認識封面上的字？這本書的名字就《變色鳥》（集體念一遍故事的名稱——變色鳥）,，我們來猜猜,，這只鳥怎么會變色？（讓幼兒觀察扉頁,，根據扉頁上的圖案來猜測）

（評析：由于有了剛才的變魔術,，加上扉頁的觀察，幼兒一下子都能猜出來,，為自主閱讀激發(fā)了興趣,，也給幼兒自己閱讀縮小的范圍，提供了閱讀的主線,。）

師：白鳥到底是怎么變色的呢,？請小朋友自己來閱讀圖畫書。

三,、幼兒自主閱讀（1——15頁）,，播放背景音樂。

1,、提出閱讀的要求：兩人一本書,，用大拇指和食指一頁一頁地翻，每頁要看仔細：看誰看得最認真,，最仔細,。書中有小夾子的地方是小書休息的地方，不要打開,。

（評析：讓幼兒明確閱讀的要求,，能幫助幼兒養(yǎng)成兩人友好合作閱讀的習慣。）

2,、幼兒兩人一組閱讀圖書,，并播放背景輕音樂。（先看完的小朋友可以與好朋友交流,。）

（評析：邊閱讀邊播放背景輕音樂,，為幼兒創(chuàng)設優(yōu)美的閱讀的氛圍，從而讓幼兒體驗到閱讀的樂趣,?？稍陂_展的活動中，出現了以下的不好習慣：一人拿書,，個別自我意識強的幼兒非要一人看,，出現了爭搶。有的小組出現了夾子掉下來,，可能是夾子松動了,，也有可能想看后面的原因,。經過老師的提醒，有的幼兒能夠一起閱讀,，但不能做到安靜閱讀,。）

3、幼兒講述觀察到的內容：看到的白鳥是怎么變色的,？你怎么知道變成了紅色的,？你怎么知道這是羽毛？假如孩子們先說到了后面的,，可以引導幼兒閱讀時要從前面看起等,。

（根據幼兒的回答，請其他小朋友也翻到這一頁,，并讓幼兒安靜聽別人的講,，在孩子們講述的過程中，教師可以用書里的內容進行補充）

（評析：這個環(huán)節(jié)是分享閱讀,，根據幼兒的回答集體一起翻閱到這一頁,，這樣可以讓幼兒注意力集中，學習按頁碼順序看書,，也可以幫助幼兒進行驗證,、補充，或者爭議,，也就是交給孩子閱讀的方法,，從而提高閱讀的能力?？稍诨顒又谐霈F了幼兒都想表述的現象,，讓幼兒翻閱到其中的一頁無法進行，后來利用了大圖書才有所收斂,，從中發(fā)現幼兒的閱讀習慣需要加強與培養(yǎng),。）

四、教師與幼兒共同閱讀大圖書,。

師：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林，一只小鳥向前飛,，飛呀飛呀!（學鳥飛）

1,、引導幼兒思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化,？

如：先吃了紅色的果子,，變出了紅羽毛。（根據順序出示準備好的小圖卡：紅果子和紅羽毛）并讓幼兒模仿吃,，說說果子的味道,。

如：又吃了幾顆黃果子，變出了黃羽毛,。（出示：黃果子和黃羽毛）

如：再吃了一些藍果子,，變出了藍羽毛（出示：藍果子和藍羽毛）

2、白鳥吃了那么多顏色的果子,，就變成了什么鳥,？（彩色鳥）它的羽毛又多了哪些顏色？（出示：彩色的鳥和橙色,、綠色和紫色）

3,、變色鳥吃了不停，這個顏色的果子也吃,，那個顏色的果子也吃,，什么顏色的果子都吃，彩色鳥變成了什么,？（出示圖卡——黑鳥）

4,、討論：怎么樣會變成黑鳥的？真的變成黑鳥了,？你們相信嗎,？（請幼兒舉手表決）

（評析：師生的共同閱讀能夠引導幼兒深入閱讀，能夠把故事中涉及到的重難點再次鞏固,，特別是在活動中采取小圖卡,，使幼兒清晰地觀察到白鳥的逐步變化過程。）

五,、嘗試彩色變黑色

2,、小實驗：演示各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。引導幼兒發(fā)現問題的答案,。

（評析：各種顏色放在一起混合能夠變成黑色是個科學性的問題，只憑簡單的說教,，故事中的內容幼兒不能真切的感受,，理解。通過小實驗使幼兒真正感知到顏色變化的美妙和神奇?。?/p>

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇四

1,、 嘗試將玉米芯用按壓、轉等手法畫出大大小小的圓點,，裝飾小鳥,。

2、 進一步認識紅,、黃,、藍三原色,，初步感受色彩融合的美。

3,、 樂意在玩色游戲中抒發(fā)快樂的情感,。

1、 繪本《變色鳥》ppt,、背景音樂,。

2、 玉米芯,、紅黃藍三色顏料（已調好）

3,、 教師示范圖、幼兒操作圖,。

一,、談話導入

2、這么多好看的顏色,，我們用一個好聽的詞來說一說吧,，叫“五顏六色”。

二,、講述故事《變色鳥》,，引出活動

師：1、有一只小白鳥,，也想變的五顏六色的,。它會怎么變呢，一起來聽一聽,。

2,、講述故事

3、原來小白鳥吃了各種顏色的果子,，就成了一只美麗的變色鳥,。

三、教師示范,，幼兒操作,。

師：1、老師這里也有一只小白鳥,，它張大了嘴巴等著吃果子呢,。我們趕緊來喂它吃果子，讓它也成為一只變色鳥好嗎,？看,，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯，我們就用玉米芯來喂小白鳥吃各種顏色的果子,。

3,、小白鳥還想吃個藍色的果子,，哪個寶寶愿意來喂它吃呀？也用剛才的方法,，換一個干凈的玉米芯到藍色的顏料盤里蘸一蘸,，喂到小白鳥的嘴巴里，按一按,、轉一轉。如果小手弄臟了,，可以在抹布上擦一擦,。

4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥,，請你用玉米芯來喂它吃果子,，讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的,，讓小鳥吃飽了飛起來,。（提醒幼兒不搬小椅子）

5、幼兒操作,，教師巡回指導,。（播放背景音樂）

四、作品展示

師：1,、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的,，你們的小手可真能干！我們來讓小鳥飛起來吧,，看看小鳥飛到了哪里呢,？（揭示背景圖）

2、小鳥的羽毛都變成了什么顏色,？小白鳥真的變成了變色鳥,，是吧。

小結：原來呀黃色和藍色親一親就變成了綠色,。

4,、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親，會變出什么,？

5,、 帶領幼兒學變色鳥飛一飛，飛出教室,。

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇五

活動目標:

1,、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.

2、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習慣,。

活動準備：

圖書《變色鳥》大書,，紙剪白鳥同幼兒人數,，水彩色（紅、黃,、藍）,，棉球若干、果子標記等,。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣：

二,、看畫面,，理解故事內容

1、[出示畫面一：一棵長滿紅果子的樹]：一天,，它飛呀飛呀,，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹,，上面都是紅色的果子,，喲！那紅紅的果子會是什么呀,？（蘋果,、草莓、櫻桃,。,。。）,，白鳥想，這紅色的?果子一定很甜吧,，讓我嘗一嘗（演示印紅果子）嗯,，好香好甜啊,！吃著吃著,，白鳥長出紅色的羽毛,。

3,、[出示畫面三：一棵長滿藍果子的樹]：小白鳥又往前飛呀飛,咦,前面的樹怎么是藍色的?飛近一看,哇,滿滿一樹藍色的果子“小朋友，你們見過藍色的果子嗎？這藍藍的會是什么呀？”白鳥從來沒有吃過藍色的果子,，它想：這藍色的果子實在太漂亮了,，不吃太可惜了（演示印藍果子）天哪,，好脆,，好香,！吃著吃著,，白鳥長出了藍色的羽毛,。

4、小結,，拓展幼兒經驗講述,。小白鳥剛才吃過什么顏色的果子？那么想想,，白鳥還會吃些什么呢,？（幼兒運用已有經驗表述）白鳥吃了紫色的葡萄、橙色的橘子,、綠色的西瓜,，哎呀,，這是原來的白鳥嗎,？它變成什么樣了,？（彩色的、五顏六色的,。,。。。）哎呀呀小白鳥變成了一只彩色鳥了,！

三、 老師完整講述故事《變色鳥》,。

四,、幼兒翻閱圖書講述故事。

要求幼兒能按順序正確地翻閱圖書,，（食指和大拇指捏住書的下角,，一張一張地翻閱）邊翻閱邊講述故事的主要內容。同時提醒幼兒有回形針的地方不要翻開來,。

四,、延伸活動。

一,、???????? 在選材上,，貼近幼兒的生活,，根據幼兒的生活經驗和知識水平進行了刪減。

由于前段時間剛開展了主題活動《我喜歡的水果》,，幼兒對水果已經有了一定的經驗,，因此選擇了本教材。原故事中小白鳥吃了各色果子后要變成黑色,，考慮到小班的幼兒對顏色混合發(fā)生的變化還較難理解,，因此我只截取了故事的前半段，使幼兒易于理解和閱讀,。并制定了相應的目標：1,、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.2、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習慣,。

二,、???????? 以情為主線，引導孩子在猜測中聯(lián)想與表達

故事中的小白鳥吃下去的果子其實是孩子們經常能接觸到的水果,，和吃有關系的內容,，很貼近幼兒的生活，孩子們的經驗能反應出故事提問中所需要的答案,，但由于我的提問針對性不強,，至使幼兒在開始時說不出：紅紅的果子會是什么。當呈現小鳥吃了某種顏色的果子以后,，會長出漂亮的羽毛時,，老師用棉球點上相應的顏色，激發(fā)了幼兒的猜測欲望,，小鳥還會吃什么水果,？是什么顏色的？吃了以后會怎么樣,？當孩子們的猜測被證實以后,，他們會不由自主地為自己的成功感到高興。在猜測和證實中,，較好地激發(fā)了幼兒能想能說的能力,。同時通過延伸活動：幫助小白鳥變成彩色鳥，激發(fā)了幼兒對顏色的興趣,，同時讓幼兒在玩色過程中感受故事清潔的發(fā)展和延續(xù),。

三、注重幼兒良好閱讀習慣的養(yǎng)成：

運用重復閱讀的方法指導幼兒進行閱讀：我先利用大圖書帶領幼兒先完整閱讀圖書一遍,，然后邊引導幼兒分清封面，從封面開始一頁業(yè)一頁的翻閱圖書,，邊講述圖書的內容,，看完后,，要求幼兒合攏把書本翻好，以初步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,。

四,、活動中存在的問題和不足：

1教學中的提問要進一步加強，作為老師要要充分了解孩子的知識水平,，把握教學目標,，找準切入點進行有效提問，以引導幼兒根據生活經驗作出不同的回答,，以發(fā)展其擴散思維的能力,。

2在整個教學活動中，要注重幼兒口語表達能力的培養(yǎng),，如本堂課中,，可以根據孩子們回答的答案，引導幼兒學說短句：紅色的番茄,、黃色的梨子等,，以提高幼兒的語言表達能力。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思,，還存在著許多的不足,，懇請各位老師，提出寶貴意見,！共同探討提高,。