作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班美術(shù)活動(dòng)變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇一

1.欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗,。

2.能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象,，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖35號(hào),；《小朋友的書?讓我試一試》,；磁帶及錄音機(jī)

2.收集各種圖顏色的鳥的圖片,。（如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍(lán)色羽毛的鳥等）

活動(dòng)過程：

一,、談話引題,，激發(fā)興趣。

有一個(gè)故事,，講的是一只白色的小鳥,，后來(lái)，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色,，小鳥的羽毛怎么會(huì)變色呢,？讓我們一起來(lái)聽故事《變色鳥》。

二,、欣賞故事,，理解內(nèi)容。

1,。教師完整講述故事第一遍,。

2。教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍,。

3,。欣賞故事第三遍。

提問：紅（黃,、藍(lán),、綠）羽毛落下來(lái)，大地有了什么變化,？

三,、想象情節(jié)，拓展故事,。

3,。教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。

四,、展開聯(lián)想,，續(xù)編故事。

讓我們一起來(lái)想一想變色鳥身上還會(huì)有什么顏色的羽毛,，這些羽毛飄落下來(lái)后,，大地會(huì)有什么變化？讓我們想一想,，編一編,，把故事編的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

小班美術(shù)活動(dòng)變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇二

1.愿意參加玩色游戲,，體驗(yàn)玩色的樂趣,。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

大書,、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張,、廣告色,、托盤、抹布,、小盤子,、盛色碗、小勺子,、背景音樂,。

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,，五顏六色的,，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色,、綠色……)

師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,，有一只小鳥也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽聽《變色鳥》的故事,。

1.出示大書,，講述故事。

2.觀察提問,，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美,。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料,。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果,。

2.講解示范,。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色,。(播放背景音樂)

老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒,。

三,、作品展示,，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

師：藝術(shù)家們,，我們一起來(lái)欣賞一下,，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色,、藍(lán)色)

那現(xiàn)在找一找,，小白鳥身上除了紅、黃,、藍(lán)這三種顏色,，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色,、紫色,、橙色、黑色……)

小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,，原來(lái),，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

變色鳥

灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林,。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上,，吃了一顆紅果子,。好香好甜哪!白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛,、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子,。好脆好香呀!白鳥吃多了,，成了變色鳥。身上的羽毛,，除了紅的`,、黃色、藍(lán)的,，還加上了橘色,、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停,，這個(gè)顏色的果子也吃,，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來(lái)的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,，走,，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

《變色鳥》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué),、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn),，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng),，對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中,。

小班美術(shù)活動(dòng)變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇三

我們的主題正好在開展小鳥,，所以選擇了《變色鳥》這個(gè)活動(dòng)。剛拿著時(shí)一看感覺內(nèi)容簡(jiǎn)單,，畫面幼兒也容易懂,，但細(xì)細(xì)的研讀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本包含著很多的東西：它既生動(dòng)形象地告訴了幼兒色彩變化的原理,，讓孩子感受顏色的奇妙變化,，又蘊(yùn)含著一定的想象和表達(dá)的空間，但其中又不乏存在著科學(xué)性和思想性,，而且作品本身的語(yǔ)言,、意境非常優(yōu)美，有一種重復(fù)的節(jié)奏和韻律感,，各個(gè)年齡階段的幼兒都適合,。我就結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)和我班孩子們的特性，以及自己對(duì)繪本的一點(diǎn)兒理解,，決定分幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成,。通過活動(dòng)讓幼兒理解畫面的內(nèi)容，感受顏色的神奇變化,，并能養(yǎng)成仔細(xì)閱讀的好習(xí)慣,，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面并理解內(nèi)容,。

2、觀察,、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程,。

3,、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)閱讀圖畫書的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

套圖畫書《變色鳥》

活動(dòng)過程：

一,、采用變魔術(shù)的手法來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

師：有一只白鳥,，它變呀變,，變成了彩色鳥，又變呀變,，變成了黑鳥,。咦，這只鳥怎么會(huì)變色的呢,？（先后來(lái)出示白鳥,、彩色鳥、黑鳥）

鋪墊,。）

二,、讓幼兒觀察圖畫書的封面和扉頁(yè)。

師：老師帶來(lái)的這本書里就藏著這個(gè)秘密呢?。ń處熅统鍪敬髨D書）誰(shuí)認(rèn)識(shí)封面上的字,？這本書的名字就《變色鳥》（集體念一遍故事的名稱——變色鳥），我們來(lái)猜猜,，這只鳥怎么會(huì)變色,？（讓幼兒觀察扉頁(yè)，根據(jù)扉頁(yè)上的圖案來(lái)猜測(cè)）

（評(píng)析：由于有了剛才的變魔術(shù),，加上扉頁(yè)的觀察,，幼兒一下子都能猜出來(lái)，為自主閱讀激發(fā)了興趣,，也給幼兒自己閱讀縮小的范圍,，提供了閱讀的主線。）

師：白鳥到底是怎么變色的呢,？請(qǐng)小朋友自己來(lái)閱讀圖畫書,。

三、幼兒自主閱讀（1——15頁(yè)）,，播放背景音樂,。

1、提出閱讀的要求：兩人一本書,，用大拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻,，每頁(yè)要看仔細(xì)：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。書中有小夾子的地方是小書休息的地方,，不要打開,。

（評(píng)析：讓幼兒明確閱讀的要求，能幫助幼兒養(yǎng)成兩人友好合作閱讀的習(xí)慣,。）

2,、幼兒兩人一組閱讀圖書，并播放背景輕音樂,。（先看完的小朋友可以與好朋友交流,。）

（評(píng)析：邊閱讀邊播放背景輕音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀的氛圍,，從而讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂趣,。可在開展的活動(dòng)中,，出現(xiàn)了以下的不好習(xí)慣：一人拿書,，個(gè)別自我意識(shí)強(qiáng)的幼兒非要一人看，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶,。有的小組出現(xiàn)了夾子掉下來(lái),，可能是夾子松動(dòng)了,，也有可能想看后面的原因,。經(jīng)過老師的提醒，有的幼兒能夠一起閱讀,，但不能做到安靜閱讀,。）

3、幼兒講述觀察到的內(nèi)容：看到的白鳥是怎么變色的,？你怎么知道變成了紅色的,？你怎么知道這是羽毛？假如孩子們先說(shuō)到了后面的,，可以引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)要從前面看起等,。

（根據(jù)幼兒的回答，請(qǐng)其他小朋友也翻到這一頁(yè),，并讓幼兒安靜聽別人的講,，在孩子們講述的過程中，教師可以用書里的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充）

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是分享閱讀,，根據(jù)幼兒的回答集體一起翻閱到這一頁(yè),，這樣可以讓幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)按頁(yè)碼順序看書,，也可以幫助幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,、補(bǔ)充，或者爭(zhēng)議，也就是交給孩子閱讀的方法,，從而提高閱讀的能力,。可在活動(dòng)中出現(xiàn)了幼兒都想表述的現(xiàn)象,，讓幼兒翻閱到其中的一頁(yè)無(wú)法進(jìn)行,，后來(lái)利用了大圖書才有所收斂，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的閱讀習(xí)慣需要加強(qiáng)與培養(yǎng),。）

四,、教師與幼兒共同閱讀大圖書。

師：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林,，一只小鳥向前飛，飛呀飛呀!（學(xué)鳥飛）

1,、引導(dǎo)幼兒思考：白鳥吃了哪些果子,，它的羽毛依次有什么變化？

如：先吃了紅色的果子,，變出了紅羽毛,。（根據(jù)順序出示準(zhǔn)備好的小圖卡：紅果子和紅羽毛）并讓幼兒模仿吃，說(shuō)說(shuō)果子的味道,。

如：又吃了幾顆黃果子,，變出了黃羽毛。（出示：黃果子和黃羽毛）

如：再吃了一些藍(lán)果子,，變出了藍(lán)羽毛（出示：藍(lán)果子和藍(lán)羽毛）

2,、白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥,？（彩色鳥）它的羽毛又多了哪些顏色,？（出示：彩色的鳥和橙色、綠色和紫色）

3,、變色鳥吃了不停,，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃,，什么顏色的果子都吃,，彩色鳥變成了什么？（出示圖卡——黑鳥）

4,、討論：怎么樣會(huì)變成黑鳥的,？真的變成黑鳥了？你們相信嗎,？（請(qǐng)幼兒舉手表決）

（評(píng)析：師生的共同閱讀能夠引導(dǎo)幼兒深入閱讀,，能夠把故事中涉及到的重難點(diǎn)再次鞏固,，特別是在活動(dòng)中采取小圖卡，使幼兒清晰地觀察到白鳥的逐步變化過程,。）

五,、嘗試彩色變黑色

2、小實(shí)驗(yàn)：演示各種顏色混在一起,，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的答案。

（評(píng)析：各種顏色放在一起混合能夠變成黑色是個(gè)科學(xué)性的問題,，只憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，故事中的內(nèi)容幼兒不能真切的感受，理解,。通過小實(shí)驗(yàn)使幼兒真正感知到顏色變化的美妙和神奇?。?/p>

小班美術(shù)活動(dòng)變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇四

1、 嘗試將玉米芯用按壓,、轉(zhuǎn)等手法畫出大大小小的圓點(diǎn),，裝飾小鳥。

2,、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三原色,，初步感受色彩融合的美,。

3、 樂意在玩色游戲中抒發(fā)快樂的情感,。

1,、 繪本《變色鳥》ppt,、背景音樂,。

2、 玉米芯,、紅黃藍(lán)三色顏料（已調(diào)好）

3,、 教師示范圖、幼兒操作圖,。

一,、談話導(dǎo)入

2、這么多好看的顏色,，我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,，叫“五顏六色”。

二,、講述故事《變色鳥》,，引出活動(dòng)

師：1,、有一只小白鳥，也想變的五顏六色的,。它會(huì)怎么變呢,，一起來(lái)聽一聽。

2,、講述故事

3,、原來(lái)小白鳥吃了各種顏色的果子，就成了一只美麗的變色鳥,。

三,、教師示范，幼兒操作,。

師：1,、老師這里也有一只小白鳥，它張大了嘴巴等著吃果子呢,。我們趕緊來(lái)喂它吃果子,，讓它也成為一只變色鳥好嗎？看,，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯,，我們就用玉米芯來(lái)喂小白鳥吃各種顏色的果子。

3,、小白鳥還想吃個(gè)藍(lán)色的果子,，哪個(gè)寶寶愿意來(lái)喂它吃呀？也用剛才的方法,，換一個(gè)干凈的玉米芯到藍(lán)色的顏料盤里蘸一蘸,，喂到小白鳥的嘴巴里，按一按,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。如果小手弄臟了，可以在抹布上擦一擦,。

4,、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥，請(qǐng)你用玉米芯來(lái)喂它吃果子,，讓它們都變成彩色鳥,。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的，讓小鳥吃飽了飛起來(lái),。（提醒幼兒不搬小椅子）

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。（播放背景音樂）

四,、作品展示

師：1,、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的，你們的小手可真能干,！我們來(lái)讓小鳥飛起來(lái)吧,，看看小鳥飛到了哪里呢？（揭示背景圖）

2,、小鳥的羽毛都變成了什么顏色,？小白鳥真的變成了變色鳥，是吧,。

小結(jié)：原來(lái)呀黃色和藍(lán)色親一親就變成了綠色,。

4、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親,，會(huì)變出什么,？

5、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)變色鳥飛一飛,，飛出教室,。

小班美術(shù)活動(dòng)變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.

2,、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養(yǎng)成逐頁(yè)閱讀圖書的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書《變色鳥》大書，紙剪白鳥同幼兒人數(shù),，水彩色（紅,、黃、藍(lán)）,，棉球若干,、果子標(biāo)記等。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣：

二、看畫面,，理解故事內(nèi)容

1,、[出示畫面一：一棵長(zhǎng)滿紅果子的樹]：一天,，它飛呀飛呀,，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹,，上面都是紅色的果子,，喲！那紅紅的果子會(huì)是什么呀,？（蘋果,、草莓,、櫻桃。,。,。），白鳥想,，這紅色的?果子一定很甜吧,，讓我嘗一嘗（演示印紅果子）嗯，好香好甜??！吃著吃著，白鳥長(zhǎng)出紅色的羽毛,。

3,、[出示畫面三：一棵長(zhǎng)滿藍(lán)果子的樹]：小白鳥又往前飛呀飛,咦,前面的樹怎么是藍(lán)色的?飛近一看,哇,滿滿一樹藍(lán)色的果子“小朋友，你們見過藍(lán)色的果子嗎,？這藍(lán)藍(lán)的會(huì)是什么呀,？”白鳥從來(lái)沒有吃過藍(lán)色的果子，它想：這藍(lán)色的果子實(shí)在太漂亮了,，不吃太可惜了（演示印藍(lán)果子）天哪,，好脆，好香,！吃著吃著,，白鳥長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。

4,、小結(jié),，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)講述。小白鳥剛才吃過什么顏色的果子,？那么想想,，白鳥還會(huì)吃些什么呢？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表述）白鳥吃了紫色的葡萄,、橙色的橘子,、綠色的西瓜，哎呀,，這是原來(lái)的白鳥嗎,？它變成什么樣了？（彩色的,、五顏六色的,。。,。,。）哎呀呀小白鳥變成了一只彩色鳥了,！

三、 老師完整講述故事《變色鳥》,。

四,、幼兒翻閱圖書講述故事。

要求幼兒能按順序正確地翻閱圖書,，（食指和大拇指捏住書的下角,，一張一張地翻閱）邊翻閱邊講述故事的主要內(nèi)容。同時(shí)提醒幼兒有回形針的地方不要翻開來(lái),。

四,、延伸活動(dòng)。

一,、???????? 在選材上,，貼近幼兒的生活，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平進(jìn)行了刪減,。

由于前段時(shí)間剛開展了主題活動(dòng)《我喜歡的水果》,，幼兒對(duì)水果已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此選擇了本教材,。原故事中小白鳥吃了各色果子后要變成黑色,，考慮到小班的幼兒對(duì)顏色混合發(fā)生的變化還較難理解，因此我只截取了故事的前半段,，使幼兒易于理解和閱讀,。并制定了相應(yīng)的目標(biāo)：1、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.2,、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養(yǎng)成逐頁(yè)閱讀圖書的習(xí)慣,。

二、???????? 以情為主線,，引導(dǎo)孩子在猜測(cè)中聯(lián)想與表達(dá)

故事中的小白鳥吃下去的果子其實(shí)是孩子們經(jīng)常能接觸到的水果,，和吃有關(guān)系的內(nèi)容，很貼近幼兒的生活,，孩子們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊磻?yīng)出故事提問中所需要的答案,，但由于我的提問針對(duì)性不強(qiáng)，至使幼兒在開始時(shí)說(shuō)不出：紅紅的果子會(huì)是什么,。當(dāng)呈現(xiàn)小鳥吃了某種顏色的果子以后,，會(huì)長(zhǎng)出漂亮的羽毛時(shí)，老師用棉球點(diǎn)上相應(yīng)的顏色,，激發(fā)了幼兒的猜測(cè)欲望,，小鳥還會(huì)吃什么水果？是什么顏色的,？吃了以后會(huì)怎么樣,？當(dāng)孩子們的猜測(cè)被證實(shí)以后，他們會(huì)不由自主地為自己的成功感到高興,。在猜測(cè)和證實(shí)中,，較好地激發(fā)了幼兒能想能說(shuō)的能力。同時(shí)通過延伸活動(dòng)：幫助小白鳥變成彩色鳥,，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,，同時(shí)讓幼兒在玩色過程中感受故事清潔的發(fā)展和延續(xù)。

三,、注重幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成：

運(yùn)用重復(fù)閱讀的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀：我先利用大圖書帶領(lǐng)幼兒先完整閱讀圖書一遍,，然后邊引導(dǎo)幼兒分清封面，從封面開始一頁(yè)業(yè)一頁(yè)的翻閱圖書,，邊講述圖書的內(nèi)容,，看完后，要求幼兒合攏把書本翻好,，以初步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,。

四、活動(dòng)中存在的問題和不足：

1教學(xué)中的提問要進(jìn)一步加強(qiáng),，作為老師要要充分了解孩子的知識(shí)水平,，把握教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)進(jìn)行有效提問,，以引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出不同的回答,，以發(fā)展其擴(kuò)散思維的能力。

2在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，要注重幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),，如本堂課中，可以根據(jù)孩子們回答的答案,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅色的番茄,、黃色的梨子等，以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思,，還存在著許多的不足，懇請(qǐng)各位老師,，提出寶貴意見,！共同探討提高。