作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇一

1,、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線,、面進行想象裝飾,。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅,。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、玩過一些手指游戲,。

2、觀察過手影,。

(在以上活動中,，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

3、水粉顏料,、水彩筆每組一套,，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊,，棉簽若干。

1,、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,，激發(fā)幼兒興趣。

師：“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,，他們是什么?”

幼：“長頸鹿,、大白鵝、孔雀,、青蛙,、琴師吹笛、小合唱,?！?/p>

師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”

幼：“用顏料在手上畫畫,，是手變成的,。”

(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,，通過觀察,，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升,。)

2,、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象,。

師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西,，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”,。

幼1：“我的小手變變變,，成小貓喵喵喵?！?/p>

幼2：“我的小手變變變,，成小羊咩咩咩?！?/p>

幼3：“我的小手變變變,，成小鳥嘰嘰喳?！?/p>

幼4：“我的小手變變變,，成小兔跳跳跳,。”

幼5：“我的小手變變變,，成水壺咕嚕嚕,。”

(評：讓幼兒的小手變一變,，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講,，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程,，是自己構(gòu)思作品的過程,。引導幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會,，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲,。)

3,、組織幼兒裝飾小手。

師：“老師的手也會變,，你們想不想知道?”

幼：“想,。”

師：“我的小手變變變,，變成什么?”

幼：“變成小貓喵喵喵,。”

師：“變好了就不動了,。

師：“用顏料裝飾一下,，它會變得很漂亮。

師：“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”

幼：“想,?！?/p>

師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙,?！?/p>

(評：幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手,，臉上洋溢著笑容,。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來,。)

4,、幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導。幫助有困難的幼兒進行手的變化聯(lián)想,，鼓勵幼兒大膽想象裝飾,。

(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機會,，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn),。由此，我們體會到,，在幼兒繪畫創(chuàng)作中,，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)

5,、欣賞講評活動,。

師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,，你的小手變成了什么?”

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,，幼兒容易理解。整個活動循序漸進,，層次清晰,，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力,。在教學中,，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,，并及時的加以引導,，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌,，在玩樂中學習詩歌,。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,，孩子們更是情緒高漲,，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡,。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇二

1.知道紅,、黃、藍是三原色,，通過操作了解任意兩種顏色相混會產(chǎn)生一種新的顏色,。

2.能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣,。

1.紅黃藍三種顏色的彩泥,、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把,。

2.顏色記錄表,、涂色記錄紙人手一張。

3.白板課件,、電視機,、電腦。

一,、出示課件,，認識三原色。

師：今天汪老師給大家?guī)砹巳齻€朋友,，會是誰呢,？先來聽聽它們的自我介紹吧！

小結(jié)：對,，紅,、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色,。

二,、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。

師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩,，可是彩色城的城門關(guān)著,，怎樣才能進去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的,！【播放課件】歡迎你們來彩色城,，不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。

師：那到底有哪些顏色呢,，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,，好嗎？【播放課件】主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧,！

師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅,、黃,、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行?！菊n件出示記錄表】想一想,，紅色可以和什么顏色加在一起,？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起,？我們每組都有一個盤子,，盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。

師：都完成了嗎,？誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn),？（請2位，視頻展示臺）你們的紅色加黃色也是橙色嗎,？真的啊,，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對,！【播放課件】真的是橙色,，你們真棒！

師：還有誰想來介紹,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（同上）

師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了,。誒,，你們知道嗎,？橙色,、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字,，叫做三間色,。

師小結(jié)：原來紅、黃,、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠,、橙、紫這些三間色呢,？真神奇,！

三、涂色游戲,，鞏固對三原色,、三間色的認識。

師：看,，六種顏色全都找到了,，那我們可以進去了嗎？還是問問彩色城的主人吧,！【播放課件】主人：你們可真厲害,，六種顏色全找齊了,，請進來吧！

（1）出示涂色記錄紙師：瞧,，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,，來看看，上面有什么,？（各種圖形）顏色寶寶說了,，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請你們在圖形部分涂上三原色,，圖形的重疊部分涂上三間色,。誒，到底怎么裝飾呢,？我們一起來看看,。

（4）幼兒操作，教師巡回指導四,、講評師：都完成了嗎,？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下,，看看顏色都涂對了嗎,？你們的都涂對了嗎？真厲害,！

五,、制作帽子師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下,，發(fā)現(xiàn)了嗎,？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,，全都剪開,，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來,，后面一貼,，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試,？那就開始吧,！

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇三

１、小朋友,，你們見過云嗎,？你見過的云是什么樣的呢？今天老師也給你們帶來了一些云（媒體出示云朵）

３,、點題：我們來給這些云朵取個名字好不好,？（媒體出示“會變的云朵”標題）

１,、你們知道云是怎樣形成的嗎？

２,、請電腦姐姐來告訴我們吧?。襟w演示云形成的過程）

３、 讓我們隨著電腦姐姐一起來演一演云是怎樣形成的吧,！地面上的水份受到陽光的照射形成水蒸氣,，水蒸氣上升到空氣較低的高空變成小水珠或者小冰晶，小水珠和小冰晶液化后便形成了白云,?？矗“自崎_始變了,！它變成什么了,？請小朋友在小組內(nèi)討論一下,，選一個你最喜歡的云形狀來可以演一演。討論好了嗎,？我們一起來演一演?。襟w出示音樂伴奏《白云飄飄》）

１,、導入：小朋友表演的真棒,！白云除了會變,，它還會唱歌呢！你們聽?。襟w播放范唱《白云飄飄》）

２,、好聽嗎？讓我們一起來讀一讀白云唱的歌,。

３,、這就是今天我們所要學的歌曲《白云飄飄》,。（媒體出示歌題）

４,、讓我們跟著琴用“魯”來輕輕地哼唱。

５,、把歌詞填進去唱一唱,。

７、讓我們完整的來唱一遍,！想一想這首歌是幾拍子的歌曲,？

８、三拍子的特點是第一拍強,，拍重一點,，第二、第三拍弱,，拍輕一點,，我們一起來試試,！

９、我們怎樣來為歌曲伴奏呢,？（打擊樂器,、拍手、舞蹈等）

１０,、現(xiàn)在老師請有打擊樂器的小朋友拿好打擊樂器,，沒有的小朋友用動作來為歌曲伴奏！（媒體播范唱）

１１,、小朋友伴奏的真棒,！誰能到上面來邊唱邊表演？（媒體播范唱）

１,、小朋友,，你們看，誰來了,？這又是誰呢,？（媒體出示烏云、彩云）

２,、請小朋友在小組內(nèi)討論一下怎樣唱烏云和彩云呢,？

１、導入：小朋友不僅能表演云,，還能唱出各種各樣的云,，真了不起！你們想把這些會變的云朵留下來嗎,？用什么方法,？（撕、貼,、畫,、剪）

２、老師這兒有（出示“棉花,、白紙,、彩紙、顏料筆”）等工具你想用什么方法來做什么形狀的云朵呢,？小朋友可以在小組內(nèi)輕輕地討論一下,。

３、你來回答

４,、好,，現(xiàn)在就請小朋友用最短的時間做出最漂亮的云朵，開始,！

５,、作品展評

做好的小朋友可以把作品拿到黑板這兒用磁鐵粘在黑板上,。

１、老師知道你們課前還收集了一些關(guān)于云與天氣的資料,，讓我們一起來欣賞一下,！

２、學生資料：

諺語：朝霞不出門,，晚霞行千里,。

、天氣晴朗時,，早晨的云是紅色的叫朝霞,，傍晚的云也是紅色的，叫晚霞,。

,、天空出現(xiàn)朵朵白云是晴天，天空出現(xiàn)團團烏云是陰天,。

ｄ,、云交云，雨淋淋,。天上有了鉤鉤云,，三日五日雨淋淋。

ｅ,、圖片

小朋友,，今天我們一起用歌聲、繪畫,、舞蹈學習了云,，了解了云。老師希望你們平時不僅可以觀察云還可以觀察自然界中如風,、雨,、雷電等事物的變化，了解更多的知識,，來豐富自己的小腦袋,，好嗎？請小朋友隨著音樂變成白云慢慢的飄出教室,！

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇四

播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷,。

1,、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力,。

2,、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們感受其中的樂趣。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神,。

2,、培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力,。

活動準備

1,、輪船模型(或圖片)。

2,、操作材料：白紙,、彩筆。

3,、范例一個,。

1、教師以猜謎語的形式引出主題：

好大一座樓,，

總在水上游;

風浪都不怕,，

不拉它不走。

(謎底：輪船)

教師引導幼兒猜謎底,，然后出示模型(或圖片),，請幼兒描述輪船的外形特征。

2,、教師出示范例,，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣

3,、教師示范“會變的輪船”的做法,，請幼兒仔細觀察

4、幼兒操作，教師巡回指導

1)幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊,，不要挪動

2)鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計美麗的裝飾圖案

5,、講評幼兒的作品

教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞,、評價,，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看,。

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足,，鋪墊得不夠充分,，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1,、在繪畫過程中使用的時間過長;2,、在展示作品并拉伸時，力度過大,，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象,。等等。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇五

1,、感受歌曲的歡快,、有趣的情緒，學習有表情的演唱歌曲,。

2,、喜歡想象，嘗試改變云朵變化的歌詞內(nèi)容,。

歌曲錄音,、白云變化圖

1、感受歌曲旋律及內(nèi)容,。

（1）經(jīng)驗交流：“你喜歡天上的白云嗎,？為什么？”

（2）聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什么感覺,？

（3）在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞,。

（4）幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。

2,、學習有表情地演唱歌曲,。

（1）師：“你最喜歡哪一句？請你唱一唱,?！?/p>

（2）幼兒學唱。重點唱出白云變化時不同的力度變化以及最后兩句歡快風趣的情緒,。

3,、嘗試改變歌詞。

（1）啟發(fā)幼兒想象：美麗的云朵隨風飄呀飄,，還會變出什么,？

（2）教師示范改編歌詞，鼓勵幼兒大膽嘗試,。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇六

小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗,，云朵是他們常見的景象，如何將云朵運用到創(chuàng)意美術(shù),，提升孩子的想象力和創(chuàng)造力,，并有效地運用到生活中游戲中，語言表達中,，是教師值得思考的一件事,。希望在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課中,，孩子的能力有提升,，教師也有收獲。

1,、了解云的種類,，發(fā)現(xiàn)生活中云都有什么樣子，能夠形成什么樣的風景,。

2,、幼兒通過噴灑、玩色,、選擇材料,，大膽進行“借形想象”。

3,、感受生活中的美,，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

能夠通過噴灑,、玩色創(chuàng)作作品,。

選擇材料大膽進行“借形想象”。

經(jīng)驗準備：1,、給孩子講過云朵形成的美景有哪些,。2、玩過剃須泡沫,。

物質(zhì)準備：ppt,、音樂、剃須泡沫、顏料,、創(chuàng)意美術(shù)材料

一,、創(chuàng)趣——通過創(chuàng)設(shè)情境，以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣,。

1,、聽著音樂，隨風飄,，定格畫面,，看看云朵能飄散成什么形狀。

2,、通過ppt看看生活中云都形成了什么美景,。

二、創(chuàng)作——通過不同材料讓孩子創(chuàng)作自己的云朵

1,、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子,，按照老師的要求,，噴灑在底板上,，噴完后請小朋友說一說你的云朵像什么,。

2、用教師提供的顏料,，用手指為云朵造型涂抹顏色，使自己的作品更生動形象,。

3,、本組的小朋友相互說一說你們創(chuàng)作出了一個什么樣的作品,，豐富孩子的語言表達。

三,、創(chuàng)意——教師現(xiàn)場完一副創(chuàng)意作品，給孩子提供下節(jié)課的構(gòu)想

1,、老師用剃須泡沫完成一副作品,，讓小朋友們來說說像什么,？

2,、欣賞別的小朋友們的作品

3,、回去完善自己的作品

四,、創(chuàng)想——通過孩子們的作品完成一次創(chuàng)意美術(shù)展

1、經(jīng)過老師的指導,，我們進行了二次創(chuàng)作

2、現(xiàn)在我們將寶貝們的作品放在屏幕上,。

五,、創(chuàng)趣——帶上我們的作品聽一聽老師們的評價

1,、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導,，給出意見,。

2,、家長開放日我們會繼續(xù)完善本作品。

1,、材料提供需要有層次性,，需要有層次性的出示材料,。

2,、一節(jié)課需要有側(cè)重點,，教師指導語需要簡單的明了,。

3、展示環(huán)節(jié)老師需要下功夫,。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇七

1,、嘗試讀圖觀察,，理解故事情節(jié),，大膽參與講述和表達,。學習詞語：小心翼翼,、忽忽悠悠,。

2,、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛,。

3,、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

課件《云朵面包》,。

一,、小貓全家福

1,、展示全家福

2,、引出故事

你們家里也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來小貓一家的故事,，一起來聽聽吧,！

二,、分頁欣賞繪本,，理解繪本內(nèi)容，體驗情感,。

1,、教師講述故事開頭,，猜想情節(jié)。

①天氣怎么樣,？

③我們一起來看看貓媽媽起床干什么了？

2,、講述故事第二部分,，學習詞語。

①貓兄弟它們來到了哪里,？發(fā)現(xiàn)了什么,？

②小云朵好輕好輕，我們怎么拿回家呢,？

③故事中，貓兄弟怎么做的,？誰來試一試,。（學習詞語：小心翼翼）

3,、講述故事第三部分,，參與體驗,。

①媽媽打算用這朵云來做什么,？

②媽媽說我可以把它做成云朵面包,，是怎么做的,？

③猜猜云朵面包會是什么味道？

4,、講述故事第四部分,，體會對爸爸的關(guān)心,。

②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了,，她心里會怎么想,？

③如果你爸爸也餓著肚子去上班,，你會對他說什么？

5,、講述故事第五部分,，體驗找爸爸情節(jié),。

①時間差不多了,，面包出爐了,，它是怎么出爐的呢？

②吃了云朵面包,，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事,？

③貓兄弟飛到哪里去,？我們幫忙呼喊爸爸。

④風越來越大,，他們有危險了，那他們是繼續(xù)找還是放棄呢,？

6,、講述故事第六部分,，體會爸爸的心情,。

①爸爸到底在哪兒,？

③爸爸吃了面包以后,，發(fā)生了什么變化,？

④爸爸飛進了哪里,？你們覺得爸爸上班有沒有遲到,？他應該感謝誰,？

⑤貓兄弟飛過高樓大廈、電線,、累了坐在屋頂上又吃了一個云朵面包，最后飛回家了,。

三,、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏著的香甜,、神奇和愛,。

1,、教師播放課件【整體欣賞】,，請幼兒完整地閱讀繪本。

2,、討論：

①故事的題目叫什么,？

②故事中的我是誰,？

③你們喜歡這一家人嗎,？為什么,？

四,、萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛,，升華情感,。

近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主,，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學生,。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象,，往往有童話般的美好,，吸引學生的目光。繪本閱讀教學有利于激發(fā)學生的閱讀興趣,，同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料,。

好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵， 圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系,，表達繪本的整體意境,，能留給孩子想象的空間,，能帶給孩子美的熏陶和愛的教育,，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨,、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫,，還采用了攝影,、剪紙,、布藝的藝術(shù)方法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖,，讓畫面充滿了美感,、質(zhì)感,，富有濃濃的生活氣息,。不是每一個孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包,，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐,，一個個日常的生活細節(jié)帶著不同尋常和不可思議,，這奇妙包含滿滿愛的味道,。非常榮幸有機會帶著《云朵面包》和同學們一起走進奇妙的愛的故事中。

在科組有經(jīng)驗老師的指導下,，本次繪本課思路清晰,，重點突出,，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當?shù)牟糠?。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞,，教學過程中給了我印象深刻的感受和感悟,，為日后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗,。

小百科：天空中成片狀或塊狀的云，泛指云團,，云片,。

中班美術(shù)課教案多變的云朵篇八

1,、學會用紅,、黃,、藍中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化,。

2,、操作中能用三原色調(diào)配出橙色,、紫色、綠色并完成涂色,。

3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

1、紅,、黃、藍三色顏料,、調(diào)色盤,、棉簽,、若干,。

2、3個裝著紅,、黃,、藍顏料水的礦泉水瓶,，及3個紅、黃,、藍顏色的瓶蓋。

3,、顏色變色記錄表,。紅,、黃,、藍顏色寶寶圖片。

一,、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,，變魔術(shù)引題,。

師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術(shù),，小朋友只要認真仔細看表演,，你們也會變成魔術(shù)師,。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù),，它們來了。"教師逐一出示：紅,、黃,、藍三個顏色寶寶,。

教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面,，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩,，更能吸引孩子們的注意力,。

二、引導幼兒觀察變色及記錄,。

1,、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,，引導幼兒觀察："看,，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色),。

師："對!看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖,、變一變。黃色變成了,。"(橙色)出示記錄表,，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來,。黃色和紅色手拉手變成橙色,。

3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師："請一個小朋友來當魔術(shù)師，讓他上來變一變,。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。

4,、引導幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

5,、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色,。

●教學評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,，不禁的贊嘆道："太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化,。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果,。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,，會導致變色效果不明顯,，可采用了魔力不夠的方式,，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋,，在瓶蓋上增加顏料,，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯,，讓孩子說出變色效果,。

三、引導幼兒變色,。

2,、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導幼兒,，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起,。

3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4,、引導幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫xx。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導幼兒嘗試操作。

四,、幼兒分組操作,。

1,、幼兒動手嘗試用紅,、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色,、完成操作材料《變色》中的橘子,、葡萄、青蛙涂色,。

2、強調(diào)要求：

(1)顏色不能混色,。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈,。

●教學評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望,。每組須投放紅,、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

五,、展示幼兒作品,，引導幼兒互相欣賞。

整個活動下來,，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒,，使幼兒參與活動的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設(shè)的目標,。在活動中,，通過看一看、說一說,、做一做等各種體驗,，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預設(shè)目標的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起,，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,，讓我感到欣慰的`是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動,，他們從活動中學到自己需要的本領(lǐng),，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的,，但又想要的顏色,，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力,。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好,。