作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

海上日出教案教學(xué)反思篇1

由于這是一篇看圖學(xué)文,，首先在課的設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)抓了“讀”這一方面。課堂上我安排了自讀,、范讀引讀等多種方式,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教會(huì)學(xué)生如何朗讀一篇文章的方法,。

課堂中，有學(xué)生自由的讀,，有學(xué)生嘗試的讀,，有老師有層次指導(dǎo)的讀，在層層指導(dǎo)下逐步達(dá)到有語氣的.讀,、有感情的,。通過讀讓學(xué)生去品味作者語言的優(yōu)美，去體會(huì)作者潛詞造句的深厚功底,，去領(lǐng)略大自然的美好景象,。

其次充分聯(lián)系圖片，運(yùn)用多媒體資源幫助學(xué)生理解課文,，直觀形象非常適合培養(yǎng)學(xué)生的思維,。再次，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在咬文嚼字中品嘗美,，抓重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后文,、聯(lián)系生活實(shí)際分析理解，體會(huì)語言背后的東西,，感受語言文字的魅力,。

最后,，引導(dǎo)學(xué)生在延伸拓展中陶醉美，總結(jié)寫法,，提高學(xué)生的寫作能力,；緊扣文章設(shè)計(jì)總結(jié)語，以小詩(shī)結(jié)束全文,，深化主題,；優(yōu)化作業(yè)，讓自然美繼續(xù)延伸,。

另外,，在課堂中，我還注重引入經(jīng)典誦讀,，厚實(shí)學(xué)生的積累,，讓語言文字美熏陶學(xué)生，培養(yǎng)愛國(guó)情感,。

海上日出教案教學(xué)反思篇2

?海上日出》是一篇經(jīng)典課文,。從課文內(nèi)容來看，介紹了在天氣晴朗時(shí),，海上日出的壯麗奇特和在有云時(shí)海上日出的瑰偉壯麗的景象,。在課的設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)抓了“讀”這一環(huán)節(jié)，力求做到以讀代講,。課堂上我安排了自讀和范讀兩種方式,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教會(huì)學(xué)生朗讀文章的方法,。

課堂上,，我先指名請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀課文中的某些段落，接著是學(xué)生自由朗讀課文,，再安排學(xué)習(xí)小組成員之間合作朗讀相互點(diǎn)評(píng),并推薦其中讀得好的同學(xué)范讀,，整堂課有學(xué)生自由的讀，有學(xué)生嘗試的讀,，有學(xué)生合作的讀,。讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，課堂上沒有繁瑣的分析,，有的只是學(xué)生們朗朗的讀書聲,。課上我還設(shè)計(jì)了在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生將課文所表達(dá)的內(nèi)容以作畫的形式表達(dá)出來，想以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的喜愛之情,，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過小組合作，在討論理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上畫出天氣晴朗的情況下,，海上日出的壯麗奇特和在有云的情況下海上日出的瑰偉壯麗的景象,，并圖上顏色,，將各個(gè)小組推薦的繪畫作品在同學(xué)中展示出來，并寫上一句給你感受最深的話,，可以摘抄,，可以創(chuàng)作，目的是讓學(xué)生進(jìn)行一種語言的積累,，再創(chuàng)作,，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。 從備課到講課,，我深深的體會(huì)到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事,，要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要有深鉆教材,，深鉆教法,，敢于做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面還差的很遠(yuǎn),，比如由于經(jīng)驗(yàn)不足課前準(zhǔn)備的一些圖片沒有展示給學(xué)生欣賞,，課前已經(jīng)想了很多次的語言沒有及時(shí)的表達(dá)，合作學(xué)習(xí)中還沒有很好的教給學(xué)習(xí)的方法,對(duì)學(xué)生提出的實(shí)際問題沒有很好的思考等等,，這些都將是我努力的方向,。

在這節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了一段自己在海邊看日出的影片，很遺憾,，由于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的估計(jì)不足,，這段影片沒能完整播放。但是我覺得這只是一個(gè)起點(diǎn),，起碼從現(xiàn)在開始,，我已經(jīng)有了這樣的意識(shí)和準(zhǔn)備。那么在以后的教學(xué)中,，我會(huì)把更多的生活與課堂完美地結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩!

海上日出教案教學(xué)反思篇3

?海上日出》選自當(dāng)代著名作家巴金的《海上雜記》,，是作者1927年1月從上海乘船赴法留學(xué),，途徑紅海觀賞海上日出奇景后寫下的觀感。這是一篇寓情于景,，情景交融,、短小凝煉、精湛?jī)?yōu)美的抒情散文,。教學(xué)時(shí),，要抓住課文的特點(diǎn)，通過探“實(shí)”,、“現(xiàn)”,、“形”,、“寄”、“情”,、“賞”,、“奇”，再觀作者的藝術(shù)形象,，從而凈化字里的感情,，陶冶字里的情操，美化字里的心靈,。對(duì)這篇課文教學(xué)的思考是：

一,、著眼于“讀”

我也重點(diǎn)抓了“讀”這一方面,。課堂上我安排了自讀和范讀等,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教會(huì)學(xué)生如何朗讀一篇文章的方法,。課堂中,，先是學(xué)生自由朗讀課文,，再指名讀一讀課文……整堂課自讀有學(xué)生自由的讀，有學(xué)生嘗試的讀,，有學(xué)生合作的讀,，有老師有層次指導(dǎo)的讀，有在音樂配合下的有語氣的讀,。讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，課堂上沒有繁瑣的分析，有的只是學(xué)生們朗朗的讀書聲,,。通過讀讓學(xué)生去品味作者語言的優(yōu)美,，去體會(huì)作者潛詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象,。

最后教師或?qū)W生邊誦邊背全文邊配放樂曲,，使全體學(xué)生輕聲跟讀，在學(xué)生腦海中留下“海上日出是偉大的奇觀”的烙印,。

二,、入手”尾句“

在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題和首段的分析之后，可采用“潛底反浮”的散法,，直插尾句“這不是偉大的奇觀么”這牽一發(fā)而動(dòng)全文的句子,，引導(dǎo)學(xué)生理解“這”和“奇觀”各指什么。接著指出：海上日出究竟有什么“奇觀”呢,？用這個(gè)懸念把學(xué)生的思維集中在“奇觀”上帶回到課文中,。

三、再現(xiàn)于“形象”

圍繞“奇觀”引導(dǎo)學(xué)生品詞嚼句,，再現(xiàn)“奇觀”之形,，是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn),，也是教學(xué)中要抓住的一個(gè)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)把握好幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在“動(dòng)詞”上著墨,，想象太陽上升時(shí)形狀及過程,。

2.引導(dǎo)學(xué)生在“紅”字上著筆，感悟顏色的可愛,。

3.引導(dǎo)學(xué)生在“亮”字上落筆,，體會(huì)光亮的變化。

四,、升華于情感

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文,，從這幅日出圖得出：太陽都使勁上升”、“沖破”云彩,，突破“黑云”把光亮送向大地,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在文章的字里行間都熔鑄著作者對(duì)光明向往的濃重思想感情。

海上日出教案教學(xué)反思篇4

由于這是一篇散文,，在講授的過程中,，我重點(diǎn)通過品讀來代替文章的講解。

自由讀,、賽讀,、配樂讀等多種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，教會(huì)學(xué)生如何朗讀一篇文章的方法,。課堂中，我先指名試著讀一讀課文中的某些段落,，接著是學(xué)生自由朗讀課文,，再安排學(xué)習(xí)小組成員之間合作朗讀相互找優(yōu)劣，并推薦其中讀得好的范讀,，整堂課學(xué)生自讀有自由的讀,，有嘗試的讀，有合作的讀,，有在音樂配合下有語氣的讀,。

讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，課堂上沒有煩瑣的分析,，而是通過讀讓學(xué)生去品味作品語言的優(yōu)美，去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底,，去領(lǐng)略大自然的美好景象,。

學(xué)生在課堂上積極踴躍，每一名學(xué)生都搶著讀,，學(xué)習(xí)氛圍既輕松又熱烈,。以讀代講打破了以往教師問,，學(xué)生答的陳舊教學(xué)思想，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

海上日出教案教學(xué)反思篇5

?海上日出》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)的一篇寫景抒情的優(yōu)美散文,。課文按日出前、日出時(shí),、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出壯麗景色,，將日出這一“偉大奇觀”展示在我們眼前。結(jié)合時(shí)代背景,，不難讀出文章字里行間,，作者對(duì)的大自然熱愛，以及年少的他追求光明的思想感情,。

一,、選擇上這節(jié)課的原因

在第一次看這本教材選課的時(shí)候，我就選擇了《海上日出》,，因?yàn)榫臀叶?，我非常喜歡寫景的文章，講這樣的文章,，自己也會(huì)陶醉其中,，有一種美的感受。我選擇了第一課時(shí)的教學(xué),，是因?yàn)橐郧拔乙恢苯痰湍?，這是第一次教高年，所以在第一課時(shí)的教學(xué)上有時(shí)會(huì)存在一些疑惑,，比如第一課時(shí)高年的生詞怎樣講解,，課文講到什么程度等。這回上《海上日出》第一課時(shí)就是想和有經(jīng)驗(yàn)的老師一起探討,，看看我這回安排的第一課時(shí)的教學(xué)怎么樣,。

二、感受

我的這節(jié)課安排主要以讀為主,，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)文,，主要是以讀促思，學(xué)生連課文都沒讀通,，沒讀懂,，我認(rèn)為就沒有再繼續(xù)教學(xué)的必要，再教也只是硬灌而已,。所以這節(jié)課基本上沒有什么太多的內(nèi)容,，都是以各種形式的讀來貫穿全課的，為下節(jié)課詳講做鋪墊。但我也了解四年教科書上的文章有很多篇幅很長(zhǎng),，在課上像我今天這么練讀可練不完,，練不好，我認(rèn)為像《海上日出》這種篇幅較小而且比較重要的文章可以像我這樣拿出第一課時(shí)的時(shí)間來練讀,。

這回上課的形式有點(diǎn)特殊,，是把老師當(dāng)成學(xué)生來上課，我也是第一次遇到這種情況,，原先很擔(dān)心,，但反過來想，我還年輕,，這也是我積累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)機(jī)會(huì),，所以硬著頭皮上的。我很了解我自己,，認(rèn)識(shí)我的人也知道,，我有時(shí)就缺少那么一些自信和勇氣，但是今天,，我能站在講桌前處事不驚,，我對(duì)自己是非常滿意的。對(duì)于課來講,，當(dāng)然還有很多欠缺,。比如課堂氣氛的調(diào)動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)。我想如果是真實(shí)的學(xué)生在場(chǎng),，效果會(huì)好點(diǎn),。但是在這里我要非常非常感謝在場(chǎng)的老師，是你們的配合給了我勇氣,，和一定要把課上好的信心,。謝謝大家!