在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園大班語言燈和星星反思篇1

一、活動內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》

二,、活動目標(biāo)：

1,、理解故事的內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的,。

2,、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的`理解,，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感,。

3、學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼

三,、活動重點：了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的,。

活動難點：故事中角色的對話。

四,、活動準(zhǔn)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶,。

五、活動過程：

一）,、以謎語的形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

謎語——烏龜

謎語：椎子尾,，橄欖頭,，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢,，有誰比它更長壽,。

二）、完整欣賞故事：

1,、教師播放mp3讓幼兒欣賞故事,。

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1）故事的名字是什么,？故事里面都有哪些小動物,？

（2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？

（3）狐貍是怎樣跑過去的,？

（4）烏龜看見狐貍要吃青蛙,，烏龜是怎樣做的？

（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的,？

（6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎,？

三）、教師運用教學(xué)掛圖,，再次講述故事一遍,，幼兒看圖分段討論。

1,、觀察圖1,、2、3,、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情,？狐貍和烏龜說了什么話？

2,、觀察圖5狐貍想吃烏龜,，烏龜怎么辦？

3,、觀察圖6,、7引導(dǎo)幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火,，為什么還讓狐貍把它摔到天上,、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

4,、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論,，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進水里,，它反而哭了呢,？你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢,？

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜,。

四）,、活動結(jié)束：

小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢,？（因為他遇到問題,，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機智,、勇敢,、愛動腦筋,，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實際上很愚蠢,。

五）、活動延伸：

表演游戲：聰明的烏龜

幼兒園大班語言燈和星星反思篇2

為了通過活動加強師生交流,，增進師生感情,，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來臨之際,，開展慶祝教師節(jié)慶?；顒印?/p>

一,、活動主題

“濃濃師生情,，滿滿都是愛”。

二,、活動目的

__月__日是我國教師節(jié),，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會感恩老師的愛心,，感恩老師的勞動,，感恩老師的教誨。

三,、活動時間及地點

__月__日上午在東西區(qū)食堂門口,。

四、活動主,、承辦單位

主辦單位：__大學(xué)委員會;

承辦單位：__大學(xué)大學(xué)生社團聯(lián)合會;

五,、活動內(nèi)容

1、征集感恩教師學(xué)生親手制作的賀卡,，制作賀卡的人在東西區(qū)食堂教同學(xué)做賀卡,。

2、廣播站送祝福,，校園廣播在__月__日播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目,，設(shè)立點歌臺，歡迎各院學(xué)生為老師點播歌曲,，送上祝福,。

3、贈鮮花,、送賀卡,，由學(xué)生代表去教師公寓贈鮮花、送賀卡,。

六,、活動流程及安排

采購人員提前在花店采購鮮花及制作賀卡的材料,。在活動地點搬放桌椅。制作宣傳海報并在主要教學(xué)樓,、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報,。宣傳人員在東西區(qū)食堂門口設(shè)立制作賀卡點，由哈哈剪紙協(xié)會會員指導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)場制作賀卡,。校園廣播站廣播人員負責(zé)在全校廣播學(xué)生給老師點播的歌曲及祝福寄語,。選學(xué)生代表在教師公寓內(nèi)隨機抽取老師家進行贈鮮花、送賀卡活動,。

七,、可行性分析

1、在校園中營造節(jié)日氣氛,，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師,，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受,。

號召全體教師在第__個教師節(jié)明確愛心與責(zé)任,，在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責(zé)任,。

2,、充分利用教師節(jié)的有利契機，進一步弘揚尊師愛生的良好風(fēng)尚,，激勵全校教師開拓創(chuàng)新,、積極進取、熱愛教育事業(yè);

努力建設(shè)一支“志存高遠,，嚴謹篤學(xué),，師愛為魂”的高素質(zhì)教師隊伍，增強教師的光榮感,、責(zé)任感和使命感,。

3、加強師生交流,，增進師生感情,，創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的新型師生關(guān)系;

激勵全校教師以更加飽滿的熱情投身于學(xué)校教育和教師個人的提升和發(fā)展,。

幼兒園大班語言燈和星星反思篇3

活動目標(biāo)

1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，體驗,、感受生活中有大樹的美好,，懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要。

2.初步嘗試朗誦散文詩,，了解重疊詞：嘰嘰喳喳,、吵吵鬧鬧,、清清爽爽。

活動準(zhǔn)備

1.《樹真好》教學(xué)掛圖3幅,，教師教學(xué)資源,、語言cd(盒帶)。

2.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學(xué)資源,、輕柔的背景音樂,、

3.每個幼兒一套拼圖(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件,，了解人類破壞樹木造成的危害。

建議提問：小鳥為什么沒有了家,，風(fēng)沙為什么會越吹越大,，我們可以怎樣做等。

小結(jié)：如果有大樹就好了,。有了大樹,，小鳥就可以在樹上筑巢，每天天一亮,，小鳥就嘰嘰喳喳地歌唱;有了大樹,，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了,。樹可真好啊!

2.結(jié)合拼圖感受大樹的美好,。

(1)請幼兒結(jié)合拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。

(2)幼兒拼圖,，給大家講一講拼圖的內(nèi)容,，說一說大樹的好處。

(3)教師出示相應(yīng)掛圖,，并盡可能用詩中的語言小結(jié),。

3.借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩,。

(1)教師出示前兩幅掛圖,，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽,，思考自己喜歡哪一句,，這一句是怎么說的。

(2)播放背景音樂,，教師示范朗誦散文詩,。

(3)請幼兒回答老師剛才的問題，集體學(xué)說,。

4.利用《樹真好》課件,，初步嘗試有感情地朗誦散文詩,，了解詩歌中的重疊詞。

(1)了解重疊詞,。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的?(嘰嘰喳喳)這樣的詞語叫重疊詞,。

(2)播放課件，再次欣賞散文詩,。請幼兒認真聽,，找出重疊詞，說一說是怎么說的,，集體學(xué)說,。

(3)播放課件，師幼感情地朗誦散文散,。

5.發(fā)散思維,，嘗試仿編兒歌。

請幼兒想一想,，除了詩中說的,，大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說,，可以加上合適的重疊詞,。

幼兒園大班語言燈和星星反思篇4

活動目標(biāo)：

1、幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗展開想象,，嘗試用多種方法來解決問題,，并獲得成功的體驗。

2,、理解相關(guān)動詞的正確使用,。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

活動準(zhǔn)備：

課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入（演示課件）

二,、根據(jù)故事情節(jié),，展開想象，解決問題,。

1,、討論：水果很多，吃不完,，怎么辦呢,？

2,、理解動詞：挑

3、討論：怎么幫小熊賣水果,？

（1）為什么沒有小動物來買水果,？

（2）有什么好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）

4,、根據(jù)故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

（1）小兔買水果“抱”回家,。

（2）小貓買水果“拎”回家。

（3）大象買水果“卷”回家,。

（4）小老鼠買水果“抬”回家,。

5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家,？

三,、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅,。

教學(xué)反思

通過這一教學(xué)活動，使我更加相信,，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗,，掌握技能,，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng),，在課題的生成中必須融會貫通,，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃,，會使它失去生命的活力,，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

幼兒園大班語言燈和星星反思篇5

活動目標(biāo)：

1,、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,，能接納自己與他人的不同,。

2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，逐步了解男,、女孩在各個方面的不同特質(zhì)。

3,、積極參與辨論式談話,，能對別人的意見進行有針對性的反駁,，并表達出男孩好或女孩好的理由。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

5,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對男孩女孩的不同進行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗,，了解辨論賽程序及規(guī)則。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表,，展示板，記錄筆,。

活動過程：

1,、互相問候，導(dǎo)入活動,。

2,、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，并將結(jié)果張貼到展示板上,。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好,。

(1)教師拋出辨論賽主題,，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，并在小組內(nèi)自由交談,，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

(3)幼兒分組辨論,，教師鼓勵幼兒暢所欲言,，避免重復(fù)，并用貼紙記錄成績,。同時,，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對方,、認真傾聽等,。

(4)每組推薦一名幼兒進行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點和理由。

4,、師幼共同評價小結(jié),，結(jié)束活動。

(1)師幼一起評選獲勝方和辯手,，并闡明理由,。

(2)小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛!我們在一起應(yīng)該互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，都變得棒棒的!

幼兒園大班語言燈和星星反思篇6

活動目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)童謠的特點,，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律,。

2、在與同伴的游戲中記憶童謠,，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣,。

3、嘗試集體續(xù)編童謠,。

4,、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法,。

活動重難點：

學(xué)習(xí)童謠，感受其特點,。

嘗試紡偏童謠,。

活動準(zhǔn)備：

背景圖片。

活動過程：

一,、游戲：娃娃拍手歌

1,、教師：小朋友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動作,，"你拍一,，我拍一，一個娃娃開飛機,。你拍二,，我拍二，兩個娃娃洗手帕,。你拍三,，我拍三,，三個娃娃爬大山。你拍四,，我拍四,，四個娃娃寫大字。你拍五,，我拍五,，我們大家來跳舞。

二,、觀察圖片,，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教師出示五幅圖片,，幼兒觀察教師：請小朋友看一看,，圖片上有什么？它們有多少個,？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動物,，說出名稱和它們的數(shù)量。）

2,、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內(nèi)容,。

教師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容,？

（幼兒與同伴相互交流,，教師巡回觀察、傾聽,。）

3,、集體交流、創(chuàng)編,。

教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,，用身體動作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達每幅圖的內(nèi)容,。

4,、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

1,、遷移已有經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,，在每一句前面加上"你拍一,，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五",。

（引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠,。）

2、請個別幼兒在集體中念童謠,，共同檢驗幼兒改編情況,。

3、集體念童謠兩遍教師：想想看,，童謠怎樣記得牢,？

（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易,。第一遍幼兒可以看圖念,，第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。）

四,、游戲：拍花籮

1,、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好？

（引導(dǎo)幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些,，和拍手的速度要一致,，而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）

五,、活動延伸

請你回到家把這首童謠教給爸爸,、媽媽，也可以和爸爸,、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,，一直編到十。

教學(xué)反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲,，如“兩只小蜜蜂”,，能念又能做的形式非常好,，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲,，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性,，因為它甚至在沒有材料的情況下,，就能隨時隨地拈來就玩?？刹皇菃?？我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù),，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己,，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友,，她也在游戲的過程中,，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲,、交流的快樂,，變得開朗許多。

幼兒園大班語言燈和星星反思篇7

幼兒園大班語言活動教案

活動目標(biāo)：

1,、通過對故事內(nèi)容的理解,，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便,。

2,、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動重難點：

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)霧的圖片,。

2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用,。

活動過程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征,。

師：今天，老師給你們帶來了一個謎語,，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?

師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊,，看不清楚等)

（效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,，激起幼兒對霧的興趣,。）

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

師：晴天時,，馬路上的汽車,，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,，它經(jīng)常溜到地上來玩,，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

（效果分析：通過對霧知識的了解,，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,，感知霧給日常生活帶來的不便。）

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時候,，霧弟弟蒙上馬路上的汽車,，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了,，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

四,、教師小結(jié)：

是呀,，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使,，飛機,、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等,，所以在霧天的時候我們要特別注意安全,，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

（效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”,。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩,。）

五：游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”,，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,，停止游戲。

師：說說“霧天開車”是什么感覺?

（效果分析：以游戲的形式,，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X,。）