少年是國(guó)家的棟梁，是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。下面是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《少年中國(guó)說(shuō)》教案,，一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《少年中國(guó)說(shuō)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字.自主學(xué)習(xí)生字新詞,，借助注釋理解課文內(nèi)容。
2,、有感情地朗讀并背誦課文,，體會(huì)本文句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3,、體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文,，體會(huì)本文句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。
第一課時(shí) 累計(jì)38節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,。借助注釋理解課文內(nèi)容,。
2、有感情地朗讀并背誦課文,，初步了解課文的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì)本文句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、激趣導(dǎo)入
自古英雄出少年。作為新世紀(jì)新一代少年,，讓我們一同去學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》（板書(shū)課題）,，去感受梁?jiǎn)⒊壬掷镄虚g意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上的精神,，去實(shí)現(xiàn)先輩寄托的讓偉大民族復(fù)興的熱望,。“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，“少年雄于地球,，則國(guó)雄于地球,！”
簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊臀恼碌膶?xiě)作背景。
二,、總體把握內(nèi)容
1,、讀課文，把字詞讀通順,。
2,、再讀課文，想一想：本文贊頌了什么,？要表達(dá)作者怎樣的思想,？（作者把封建古老的中國(guó)和他心目中的“少年中國(guó)”作鮮明的對(duì)比,，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想,，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng),，肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,。）
三,、朗讀課文、初步感知：
1,、散讀課文：要求學(xué)生借助工具書(shū)和課下注釋通讀課文,，掃清字、詞障礙,。
2,、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文，檢查散讀情況,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
4,、全班齊讀,。
四、借助注釋理解課文內(nèi)容
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1,、學(xué)生讀生字，記憶生字,。
2,、學(xué)生練寫(xiě)生字，教師指導(dǎo),。
六、作業(yè)
有感情地朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）梁?jiǎn)⒊?br />
教學(xué)反思：
第二課時(shí) 累計(jì)39節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、理清文章層次,。
2、有感情地朗讀并背誦課文,，體會(huì)本文句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3,、體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文,，體會(huì)本文句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、談話導(dǎo)入
本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年中國(guó)說(shuō)》一文。
二,、指名朗讀課文,。
三、理清課文層次,，品味語(yǔ)言,，體會(huì)情感。
1,、說(shuō)說(shuō)課文是分幾層來(lái)寫(xiě)的,？每層寫(xiě)什么？
2,、有感情地讀課文,，小組討論：
（1）課文運(yùn)用了大量的排比、比喻,、對(duì)偶等表達(dá)方法,，從課文中找出這樣的句子，體會(huì)這樣表達(dá)有什么好處,？
（2）課文贊頌少年中國(guó),，也謳歌中國(guó)少年，二者有什么聯(lián)系,，談?wù)勀愕睦斫狻?br />
（3）聯(lián)系課文,，想象少年中國(guó)的美好未來(lái)，用心體會(huì)作者的思想感情,。
3,、指生匯報(bào)。
4,、指導(dǎo)朗讀 指名讀課文,，感受課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)激情,?！ ±首x時(shí)怎樣處理情感？朗讀老年人部分應(yīng)該不屑,、鄙視,，朗誦少年部分怎應(yīng)該充滿熱情贊美
5、指導(dǎo)背誦 反復(fù)朗讀,，達(dá)到熟讀背誦,。
四,、拓展深化 梁?jiǎn)⒊谖闹屑惺褂帽扔魇址ǎ沟靡粋€(gè)突然崛起,、幸福美好,、前程燦爛的少年中國(guó)形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者的面前。為了我們中國(guó)的未來(lái)更美好,，作為中國(guó)的少年,，你們想要怎樣做呢？
五,、作業(yè)
1,、在日記里寫(xiě)出學(xué)習(xí)本文后的感想。
2,、背誦課文,。
3、積累喜歡的句子,，體會(huì)這樣表達(dá)的好處,。
板書(shū)設(shè)計(jì)：少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選） 梁?jiǎn)⒊ ∩倌曛袊?guó)——作者的理想 中國(guó)少年——實(shí)現(xiàn)理想的希望 盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng) 教學(xué)反思：
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《少年中國(guó)說(shuō)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字.自主學(xué)習(xí)生字新詞,，借助注釋理解課文內(nèi)容,。
2、有感情地朗讀并背誦課文,，體會(huì)句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3,、體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文,，體會(huì)句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。
第一課時(shí) 累計(jì)38節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,。借助注釋理解課文內(nèi)容。
2,、有感情地朗讀并背誦課文,，初步了解課文的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文,，體會(huì)句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、激趣導(dǎo)入 自古英雄出少年。作為新世紀(jì)新一代少年,，讓我們一同去學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌暾f(shuō)》（板書(shū)課題）,，去感受梁?jiǎn)⒊壬掷镄虚g意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上的,，去實(shí)現(xiàn)先輩寄托的讓偉大民族復(fù)興的熱望,。“少年強(qiáng)則強(qiáng)”，“少年雄于地球,，則國(guó)雄于地球,！” 簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊臀恼碌谋尘啊?br />
二、總體把握內(nèi)容
1,、讀課文,，把字詞讀通順。
2,、再讀課文,，想一想：贊頌了什么？要表達(dá)作者怎樣的,？ ?。ㄗ髡甙逊饨ü爬系暮退哪恐械?#39;“少年”作鮮明的對(duì)比，極力贊頌少年勇于改革的,，針砭老年人消極保守的,，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年的重任,，表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,。）
三、朗讀課文,、初步感知：
1,、散讀課文：要求學(xué)生借助工具書(shū)和課下注釋通讀課文，掃清字,、詞障礙,。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文,，檢查散讀情況,。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,。
4,、全班齊讀,。
四、借助注釋理解課文內(nèi)容
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1,、學(xué)生讀生字，記憶生字,。
2,、學(xué)生練寫(xiě)生字，教師指導(dǎo),。
六,、作業(yè) 有感情地朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
少年說(shuō)（節(jié)選）梁?jiǎn)⒊?br />
教學(xué)反思：
第二課時(shí) 累計(jì)39節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理清文章層次,。
2,、有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì)句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn),。
3、體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì)句式整齊,，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、談話導(dǎo)入
本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年說(shuō)》。
二,、指名朗讀課文,。
三、理清課文層次,，品味語(yǔ)言,，體會(huì)情感。
1,、說(shuō)說(shuō)課文是分幾層來(lái)寫(xiě)的,？每層寫(xiě)什么？
2,、有感情地讀課文,，小組討論：
（1）課文運(yùn)用了大量的排比、比喻、對(duì)偶等表達(dá)方法,，從課文中找出這樣的句子，體會(huì)這樣表達(dá)有什么好處,？
（2）課文贊頌少年,，也謳歌少年，二者有什么聯(lián)系,，談?wù)勀愕睦斫狻?br />
（3）聯(lián)系課文,，想象少年的美好未來(lái)，用心體會(huì)作者的感情,。
3,、指生匯報(bào)。
4,、指導(dǎo)朗讀
指名讀課文,，感受課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)激情,。朗讀時(shí)怎樣處理情感,？朗讀老年人部分應(yīng)該不屑、鄙視,，朗誦少年部分怎應(yīng)該充滿熱情贊美
5,、指導(dǎo)背誦 反復(fù)朗讀，達(dá)到熟讀背誦,。
四,、拓展深化 梁?jiǎn)⒊谖闹屑惺褂帽扔魇址ǎ沟靡粋€(gè)突然崛起,、幸福美好,、前程燦爛的少年形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者的面前。為了我們的未來(lái)更美好,，作為的少年,，你們想要怎樣做呢？
五,、作業(yè)
1,、在里寫(xiě)出學(xué)習(xí)后的感想
2、背誦課文,。
3,、積累喜歡的句子，體會(huì)這樣表達(dá)的好處,。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 少年說(shuō)（節(jié)選） 梁?jiǎn)⒊ ∩倌?mdash;—作者的理想 少年——實(shí)現(xiàn)理想的希望 盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)