盲孩子和他的影子一文通過(guò)寫(xiě)影子幫助一個(gè)孩子后自己也得到成長(zhǎng)的故事,，告訴人們贈(zèng)人玫瑰,，手有余香的道理,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于盲孩子和他的影子課文教案,，2022年盲孩子和他的影子教案的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。
【篇一】初中語(yǔ)文《盲孩子和他的影子》課文原文
他是一個(gè)盲孩子,。
在他的世界里,，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩,。
他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子,。
他無(wú)法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁,，聽(tīng)他們說(shuō)笑嬉戲,。
他還喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過(guò)的聲音,，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡,。
他的日子過(guò)得很寂寞。
他常常自言自語(yǔ)：誰(shuí)跟我玩兒呢?
“我跟你玩兒呀!”這一天,，忽然有誰(shuí)在他耳邊輕輕地這樣說(shuō),。
“你是誰(shuí)呀?”他扭過(guò)頭驚奇地問(wèn)。
“我是你的影子,。”那聲音很好聽(tīng),，也很和氣。
盲孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)影子,，他想像不出影子是什么樣兒的,。
影子向他解釋著：“我永遠(yuǎn)跟你在一起，你走到哪里,，我就跟到哪里,。”
“你長(zhǎng)得什么樣兒呢?”盲孩子又問(wèn)。
“我長(zhǎng)得和你一樣,。”影子高興地回答,。
它覺(jué)得這樣回答太簡(jiǎn)單了，又補(bǔ)充道：“我像黑夜一樣黑,。我還有一雙黑眼睛,。”
它怕自己仍沒(méi)有說(shuō)清楚，接著又問(wèn)道：“你知道黑顏色嗎?”
盲孩子趕緊回答：“我知道,。我每天看到的都是黑顏色,。”
從此，影子常常牽著盲孩子的手,，帶著他去牧場(chǎng)聽(tīng)牛兒哞哞地叫,，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果,，走過(guò)小木橋去聽(tīng)潺潺的流水聲,。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩,。他很快樂(lè),。
有一天，他問(wèn)影子：“請(qǐng)告訴我,，你從哪里來(lái)?”
影子回答：“我從陽(yáng)光里來(lái),，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)……”
“那么說(shuō),，只要有亮光就有你了,，是嗎?”盲孩子覺(jué)得又新奇，又興奮,。
“是的,。光明是我的母親,。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的。”影子說(shuō)這話的時(shí)候,，覺(jué)得無(wú)比幸福,。
盲孩子很受感動(dòng)。他覺(jué)得影子的話帶給他友情,，帶給他溫暖,。
快樂(lè)的日子就這樣開(kāi)始了。
無(wú)論他們走到哪里,，人們都會(huì)對(duì)盲孩子這樣說(shuō)：“看,，你有一個(gè)多么好的影子啊!”
每當(dāng)聽(tīng)到人們這樣夸贊他的影子，他總是告訴人們：“它不只是我的影子,，它還是我的朋友,。”
人們常常看到他倆在陽(yáng)光下,、月光下,，像好朋友似的說(shuō)說(shuō)笑笑;在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有月光的夜晚,，盲孩子就點(diǎn)起一盞燈,。有了光明，影子就來(lái)了,，它陪著他唱歌,，講故事。
夏天的一個(gè)夜晚,，天氣陰沉沉的,，沒(méi)有月光。盲孩子提著一盞燈,，有影子陪伴著他走出家門(mén),。他們?nèi)ヒ粋€(gè)寧?kù)o的小樹(shù)林里散步。
微風(fēng)送來(lái)陣陣花香,。還有鳥(niǎo)兒的叫聲,。
影子告訴他，今夜雖然沒(méi)有月光,，但天上的星星又多又亮,。
這時(shí)候，從附近的叢林里飛來(lái)一只螢火蟲(chóng),，飄飄忽忽地,，閃著幽幽的光。它朝著盲孩子飛來(lái)，在他的眼前緩緩地飛著,。
“是什么在飛?”盲孩子停下腳步仔細(xì)聽(tīng)著,，“我聽(tīng)見(jiàn)翅膀扇動(dòng)的聲音。”
影子告訴他,，是一只螢火蟲(chóng),，一只小小的螢火蟲(chóng)。
盲孩子從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng),。
“螢火蟲(chóng)?就像很燙很燙的小火星嗎?”盲孩子好奇地問(wèn)。
“不,，不,。螢火蟲(chóng)是很美麗的閃著光的小蟲(chóng)子。它不燙人的,。”影子給他解釋著,。
盲孩子仰起頭來(lái)望著夜空，他什么也看不見(jiàn),，茫然地?fù)u搖頭,。
影子把手伸出來(lái)，他想接住那只美麗的螢火蟲(chóng),。
這時(shí)候,，螢火蟲(chóng)真的落在它的手上了。
“啊,，螢火蟲(chóng)就在我的手上,。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過(guò)去,，它一點(diǎn)兒也不燙手,，真的不燙手。”
盲孩子伸出一只手,，接過(guò)那只螢火蟲(chóng),。他只覺(jué)得手心里癢酥酥的，是一只小蟲(chóng)子在爬,。
他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛,。仔仔細(xì)細(xì)地看著，不停地眨巴著眼睛,。他多么希望看見(jiàn)這只會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng)啊!
他注視著他那一片漆黑的世界,，就像深不見(jiàn)底的黑洞。
忽然,，在他的“黑洞”里,，他第一次看見(jiàn)一個(gè)淡淡的光點(diǎn)在他的手心里移動(dòng)著。同時(shí)，他手心也感到癢酥酥的,。
那光點(diǎn)漸漸地變亮了,。他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣美麗的光。他分辨不清那是幽藍(lán)的光,，還是翠綠的光,，他只知道，在他這永久的黑夜里,，此時(shí)此刻有了一顆米粒兒大小的光點(diǎn)了,。
他永久的黑夜消失了。
“啊,，我看見(jiàn)它了,，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)!它像一盞小小的燈,。”盲孩子幾乎是在大聲喊叫著,，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。
影子也高興地笑了,。
那一夜,，螢火蟲(chóng)陪伴他們玩了很久很久，一會(huì)兒從手掌上飛起,，給他們帶路,，走近一叢薔薇花;一會(huì)兒又落在手掌上，閃閃發(fā)光,。
夜深了,，螢火蟲(chóng)向他們告別，飛進(jìn)了一片寂靜的樹(shù)林,。
當(dāng)盲孩子提著他的燈,，燈光里有他的影子陪伴他往家走的時(shí)候，他的心情好極了,。因?yàn)榻裉焖匆?jiàn)了螢火蟲(chóng)的光,，雖然那光模模糊糊，小得像小米粒兒,，但畢竟是他親眼看到的啊!
耳邊的風(fēng)越來(lái)越大了,。他感覺(jué)到手里提的燈晃來(lái)晃去。
影子說(shuō)：“天要下雨了,，我們快些走吧!”
話音剛落,，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨,，雨帶著風(fēng)來(lái)了,。
盲孩子手中的燈突然滅了,。隨后，影子也不見(jiàn)了,。
盲孩子孤零零地一個(gè)人站在曠野上,。
他呼喚他的影子，沒(méi)有回應(yīng),，聽(tīng)到的只有風(fēng)聲和雨聲,。他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走,，沒(méi)走多遠(yuǎn),，他就跌倒在水坑里。
他坐在風(fēng)雨里想：只有等到風(fēng)停了,，雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，影子才會(huì)趕來(lái)吧?
過(guò)了很久很久,，他感覺(jué)風(fēng)小了，雨也小了,。他似乎又聽(tīng)見(jiàn)了翅膀扇動(dòng)的聲音,。聲音越來(lái)越大。
“是你嗎?螢火蟲(chóng)?”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著,。
“是我,。”一只螢火蟲(chóng)在回答。
“是我們,。”有幾只螢火蟲(chóng)在回答,。
“是我們一群螢火蟲(chóng)來(lái)了!”有好多好多螢火蟲(chóng)在回答。
在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中,，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈,，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光,。
在這美麗明亮的燈光里,，影子又回來(lái)了。
盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：
“啊!我的影子,，是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的,，我看見(jiàn)你了!”
他伸出雙手，拉住了他這位黑色的好朋友,，他們久久地?fù)肀г谝黄稹?/p>
他身旁有那盞螢火蟲(chóng)組合的燈,，還有他的影子伴隨著他。
他看見(jiàn)了周?chē)囊磺?他們走過(guò)泥濘的曠野,，踏上小路,，走向家中。
風(fēng)停了，雨停了,，天晴了,。
月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮,。
又過(guò)了一會(huì)兒,，太陽(yáng)出來(lái)了。今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早,。
月亮和太陽(yáng)同時(shí)懸掛在天上,。
還有那盞螢火蟲(chóng)燈。
這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子,。
他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界,，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周?chē)囊磺?。不大工夫,，那霧也消退了。
他看見(jiàn)了周?chē)囊磺?
他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界,。他不但看見(jiàn)了太陽(yáng),、月亮，還看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈,。
他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹,。
他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。
還有綠草,。還有草葉上明亮的露珠,。
他的影子就站在他身邊，和他手拉著手,。
他轉(zhuǎn)過(guò)臉,，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他,。
他發(fā)現(xiàn),，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個(gè)衣著美麗的孩子,，也有著一樣紅潤(rùn)的圓臉,，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。
人們說(shuō),，他們像一對(duì)孿生兄弟,。
他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子,。
評(píng)析：這篇課文說(shuō)了一個(gè)純真友誼的故事,。也告訴了人們,，有陽(yáng)光的地方不一定有愛(ài)，但有人的地方,，一定會(huì)有愛(ài),。沒(méi)人的地方，說(shuō)不定也會(huì)有愛(ài)
選自《金波作品精選》
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1.多角度理解文章主題,，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣,。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心幫助弱者的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.多角度理解文章主旨,。
2.學(xué)習(xí)欣賞文章美,。
一、導(dǎo)入
由高洪波的《我的太陽(yáng)》小詩(shī)導(dǎo)入,。
我的太陽(yáng)
——寫(xiě)給盲童
高洪波
太陽(yáng)是圓的,，就像你手中的皮;太陽(yáng)是熱的，就像冬天的火爐,。
你摸摸玻璃窗,，就能摸到太陽(yáng);太陽(yáng)是我的，也是你的,，
你看不見(jiàn)太陽(yáng),，卻看見(jiàn)了一切。
二,、快讀感知課文，思考
1.文章的主人公是誰(shuí)?
2.請(qǐng)為本文加五個(gè)小標(biāo)題,。形式如下：____的盲孩子
(寂寞的盲孩子快樂(lè)的盲孩子見(jiàn)到了一線光明的盲孩子
在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛(ài)的盲孩子重見(jiàn)光明的盲孩子)
三,、研讀課文
(一)寂寞的盲孩子
盲孩子的寂寞體現(xiàn)在什么地方?
(二)快樂(lè)的盲孩子
分角色朗讀：
(1)誰(shuí)給寂寞的盲孩子帶來(lái)了快樂(lè)?
(2)影子從哪里來(lái)?
(3)影子說(shuō)這話時(shí)內(nèi)心是什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?
(三)見(jiàn)到了一線光明的盲孩子
(1)是誰(shuí)給盲孩子帶來(lái)了復(fù)明的希望?
(2)文中疊詞運(yùn)有什么妙處?(飄飄忽忽、幽幽,、緩緩,、小小)
(3)哪一句是中心句?
(四)在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛(ài)的盲孩子
(1)盲孩子在風(fēng)雨交加的困境中得到了哪些朋友的幫助?
(2)你覺(jué)得這風(fēng)雨交加的困境是對(duì)誰(shuí)的考驗(yàn)?
(五)重見(jiàn)光明的盲孩子
(1)重見(jiàn)光明的盲孩子看到了周?chē)哪男┚拔?
(2)影子最后變成了什么?從中你感悟到了什么?
(3)結(jié)尾說(shuō)：“我們都是光明的孩子。”這句中的“光明”的含義是什么?
四,、互助合作,，探究課文主題
1.童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子及螢火蟲(chóng)這三個(gè)主要形象,，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
2.盲孩子和他的影子為何能成為好朋友?
3.盲孩子獲得了光明,，影子也變成了一個(gè)美麗的孩子，從中你讀到了什么?
五,、課外拓展,，放飛思維
1.你有這種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎?你有磷火一般在別人最黑暗時(shí)給他光明的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你以“愛(ài)”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷,，寫(xiě)篇短文,。
2.這是一篇美麗的抒情童話,，它有詩(shī)情畫(huà)意般的境界。課后繼續(xù)研讀課文,，劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句,，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。
六,、教師寄語(yǔ)
做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人!
【篇三】
【教學(xué)內(nèi)容】
《盲孩子和他的影子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》(人教版)七年級(jí)上冊(cè)第六單元,。
【教學(xué)設(shè)想】
這是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的童話，有美的語(yǔ)言,、美的形象和美的意境,。學(xué)習(xí)這篇課文可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀，品味詩(shī)一般的語(yǔ)言,，體驗(yàn)情境;教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生朗讀,、品味和討論為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟美的形象,，探究體會(huì)“愛(ài)”的主旨。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,，我們都有一雙明亮的眼睛，我覺(jué)得我們真幸福啊!假設(shè)一下,，我們這雙明亮的眼睛消失了,，由一個(gè)正常人變成了一個(gè)盲人，我們的生活將會(huì)是怎樣的呢?我們來(lái)體驗(yàn)一下盲人的生活好嗎?
我先把要求講一下,，我說(shuō)閉眼的時(shí)候,，不要出聲，心要靜,，我說(shuō)結(jié)束的時(shí)候,，你才能睜開(kāi)雙眼。我還想請(qǐng)一位同學(xué)幫幫忙,，這位同學(xué)要閉著眼,，拿一本本子上來(lái)給我，再閉著眼回到你的座位,，誰(shuí)愿意來(lái)做這個(gè)特別的體驗(yàn)?(指一名同學(xué))你要注意：等一會(huì)兒,，我說(shuō)閉眼的時(shí)候，我還有一段話,，我說(shuō)完了,，你才能上來(lái)。清楚了嗎?
好,，請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái),，請(qǐng)慢慢地緊閉你的雙眼：光明消失了,，你眼前只有黑暗，黑暗,，無(wú)止無(wú)盡的黑暗……你是一個(gè)每天都看不見(jiàn)光亮,，看不見(jiàn)色彩的盲人……
好，請(qǐng)慢慢地睜開(kāi)你的雙眼吧,，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才的感受?
(情境的設(shè)置,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。事先講明要求,，有意讓學(xué)生明確此時(shí)身份，使學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅地扮演盲人角色,，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),，拉近與文中盲孩子的距離，讓學(xué)生走近作品,。)
二,、朗讀、體驗(yàn),、探究和整體感知
1,、我們僅僅做了一分鐘的盲人，就已經(jīng)感受到了盲人生活的痛苦,。那么我們要學(xué)習(xí)的課文中的盲孩子,，他的生活是不是就是這般痛苦?在他的世界里，他生活得怎么樣呢?
(讓學(xué)生在較短的時(shí)間就能找準(zhǔn)本文的文眼──“快樂(lè)”,，同時(shí)也設(shè)置懸念：盲孩子為什么會(huì)這么快樂(lè)?引入下面的教學(xué)重點(diǎn),。)
2、文中哪些句段描寫(xiě)了盲孩子的快樂(lè)呢?請(qǐng)默讀全文,，把這些句段畫(huà)出來(lái),。
再分小組討論：這些描寫(xiě)盲孩子快樂(lè)的句段,，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?為什么要這樣讀?(注意從語(yǔ)氣,、節(jié)奏和情感的變化去揣摩。)
(文章內(nèi)容較長(zhǎng),，此環(huán)節(jié)抓住課文重點(diǎn),，既培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，又通過(guò)細(xì)心品味語(yǔ)言,，較快地融入文中美妙的情境,，與盲孩子同歡樂(lè)，體驗(yàn)盲孩子快樂(lè)的情感,。)
三,、深入領(lǐng)悟形象,，把握主題
1、同學(xué)們品味了美的語(yǔ)言,、美的情境,，體驗(yàn)了快樂(lè)的情感。面對(duì)盲孩子,、影子和螢火蟲(chóng)這些形象,，你的內(nèi)心一定很不平靜，下面請(qǐng)同學(xué)們按“對(duì)著____,，我想說(shuō)____”這樣的句式,，說(shuō)說(shuō)你內(nèi)心的話，抒發(fā)你心中的感情,。
啟發(fā)：
⑴如“對(duì)著作品中的盲孩子,，我想說(shuō)_____。”
⑵除了對(duì)著作品中的形象外,，對(duì)著自己,，對(duì)著大家，你又想說(shuō)什么?
(讓同學(xué)們與作品中的形象對(duì)話,，實(shí)際上是讓學(xué)生對(duì)作品中的形象做一番思考,，把握形象的意義，進(jìn)而理解文章的“愛(ài)”的主旨,。盲孩子的快樂(lè)來(lái)自影子,、螢火蟲(chóng)的關(guān)愛(ài)，影子關(guān)愛(ài)別人,，自己也獲得了新生,。引導(dǎo)學(xué)生由作品中的形象，聯(lián)系到自己,、大家乃至整個(gè)社會(huì),，無(wú)疑使學(xué)生進(jìn)行了深刻的自我教育，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。)
2,、剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，實(shí)際上是從不同角度理解了文章的主題,。如果我們用一個(gè)字來(lái)概括這篇文章的主旋律,，你認(rèn)為用哪個(gè)字比較好?(愛(ài))
3、如果此時(shí),，我們想高歌一曲,，你覺(jué)得選哪首曲子比較合適?你會(huì)唱嗎?
播放韋唯的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，打出字幕：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間,。
(美的形象,，感染著學(xué)生;美的情感，熏陶著學(xué)生,。學(xué)生很自然會(huì)想到“愛(ài)”的主旋律,，想到《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首主題曲。此時(shí)“愛(ài)”的分量在學(xué)生心中加重了,。)
四,、布置作業(yè)
搜集有關(guān)“愛(ài)”的名句、格言,，寫(xiě)在摘錄本上,。
以上就是小編為大家整理有關(guān)于盲孩子和他的影子課文教案，2022年盲孩子和他的影子教案的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們。