我有一個(gè)夢(mèng)想是馬丁·路德·金于1963年8月28日在華盛頓林肯紀(jì)念堂發(fā)表的紀(jì)念性演講,，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁,，感情奔放,，令人聽(tīng)罷精神振奮，情緒激昂,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于我有一個(gè)夢(mèng)想教案小學(xué),，我有一個(gè)夢(mèng)想教案一等獎(jiǎng)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。
教學(xué)目標(biāo)
1,、聯(lián)系時(shí)代背景，揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩,。
2,、反復(fù)誦讀，體會(huì)比喻,、排比等修辭手法的運(yùn)用,。體會(huì)并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),。
4,、體悟馬丁路德金的崇高獻(xiàn)身精神。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)本文背景的了解和對(duì)非暴力抵抗主義的認(rèn)識(shí),。
2,、演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用,。
教學(xué)方法：
1、誦讀法,。感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,，更好地理解全文。
2,、問(wèn)答,、討論與拓展。
教具：多媒體課件
課時(shí)安排：1課時(shí)(公開(kāi)課)
教學(xué)步驟：
一,、導(dǎo)入課文：
投影：一次使全世界永難忘懷的大場(chǎng)面,，一場(chǎng)令全世界刻骨銘心的演說(shuō)。
導(dǎo)入語(yǔ)：
在2003年8月酷熱的一天,，數(shù)千人匯聚在美國(guó)華盛頓林肯紀(jì)念碑前,，紀(jì)念緬懷一位偉人。人們又記起了那一次使全世界永難忘懷的大*,，那一場(chǎng)令全世界刻骨銘心的演說(shuō),。四十年前的8月28日，約25萬(wàn)人的*隊(duì)伍匯聚在此,，聆聽(tīng)馬丁路德金博士的演說(shuō),。金博士慷慨陳詞，演說(shuō)感人至深,。其中“我有一個(gè)夢(mèng)想”的名句更是膾炙人口,，流傳至今。今天,，我們就來(lái)賞析這篇激情洋溢的演說(shuō)詞——《我有一個(gè)夢(mèng)想》,。
二、介紹作者與背景：(補(bǔ)充一些圖片,，加深印象,。如林肯紀(jì)念堂前的紀(jì)念活動(dòng)、被刺的情景,、墓地,、故居等圖片)
三、原音重現(xiàn)：金博士為何會(huì)有如此魅力?他的演講究竟有什么迷人之處?我們先欣賞原音重現(xiàn),，對(duì)照課后練習(xí)英文片段聽(tīng)演講錄音，體會(huì)演講的語(yǔ)調(diào),、激情,。(播放錄音)
四、朗讀課文,，整體感知：
1,、學(xué)生齊讀,，領(lǐng)會(huì)感情，體會(huì)演講詞的特點(diǎn),。
2,、分組讀有關(guān)段落，并思考討論問(wèn)題：
①“我有一個(gè)夢(mèng)想”中的“夢(mèng)想”具體指什么?試概括,。(即消除種族歧視,，爭(zhēng)取政治、文化,、經(jīng)濟(jì)上的民主,、平等、自由)
②作者說(shuō)“這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的,。”你怎樣理解這句話?(美國(guó)的夢(mèng)想就是民主,、平等、自由)
③馬丁路德金一貫主張非暴力主義,，倡導(dǎo)非暴力抵抗原則,，文中一些語(yǔ)句體現(xiàn)了他的主張，試找出并體會(huì),。
小結(jié)：
《我有一個(gè)夢(mèng)想》,，這是20世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音之一，穿過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道,，我們?nèi)阅芨惺艿狡渲械拇蟊瘧懞痛蟊?。但即使在這一場(chǎng)波濤洶涌、黑人的不滿情緒一觸即發(fā)的集會(huì)上,，金博士仍然以他慣有的理性和基督之愛(ài)向人群宣講,。(7段)這就是一個(gè)“非暴力”提倡者的理念之花。在他看來(lái),，“手段代表了在形成之中的理想和進(jìn)行之中的目的,，人們無(wú)法通過(guò)邪惡的手段來(lái)達(dá)到美好的目的。因?yàn)槭侄问欠N子,，目的是樹(shù),。”
3、學(xué)生自由朗讀,，體會(huì)歸納
演講詞的特點(diǎn)：
板書(shū)：說(shuō)服力,、感染力
內(nèi)容：針對(duì)性、思想性,、鼓動(dòng)性
結(jié)構(gòu);議論文,，邏輯性
語(yǔ)言：口語(yǔ)化、得體
藝術(shù)：修辭(排比,、比喻,、呼告,、反復(fù))
五、重點(diǎn)句段賞析：(結(jié)合課后練習(xí))
(1)美國(guó)沒(méi)有履行這種神圣的義務(wù)……但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn),。
運(yùn)用比喻,，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民比作支票的合法持有人,。“空頭支票”指的就是政府違背諾言,，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,，讓聽(tīng)眾明白他們和政府之間的關(guān)系,，促使聽(tīng)眾放棄幻想，更加清醒,、警覺(jué)地投入戰(zhàn)斗,。
(2)自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去,。
運(yùn)用比喻,，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困,、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽(tīng)眾,。與此形成對(duì)比的則為“酷暑”,，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火,。
(3)有了這個(gè)信念……改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲,。
“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想，即自由,、民主、平等的那一天一定能夠到來(lái),，正是有了這樣一種信念,，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂(lè)套曲,，既有管樂(lè),，又有弦樂(lè)，自然少不了合奏與“交響”,。作者把它用到這兒,，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫(huà)面,。
(4)10—14自然段：面對(duì)黑人的現(xiàn)狀，針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問(wèn),，作者義憤填膺,，怒不可遏，一串條件式排比句,，如出膛之彈,，似噴井之油;如江海洶涌，似急風(fēng)掃云,，鏗鏘有力,，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意;生活范圍受限,，我們不滿意;政治上的不平等,，我們不滿意。但我們決不貪得無(wú)厭,，只要‘正義與公正猶如江海之波濤,，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)’,，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日,。”
這段正義逼人、豪氣沖天的誓言,，極大地鼓舞了人們的斗志,，表明了黑人斗爭(zhēng)的決心，但同時(shí)也不失理智,。
六,、學(xué)生即興演講：
現(xiàn)在，民主,、平等,、自由已不是馬丁路德金一個(gè)人的夢(mèng)想，它已成為全人類(lèi)共同追求的一個(gè)永恒主題,。人類(lèi)從嬰兒時(shí)期成長(zhǎng)到現(xiàn)在,，有過(guò)無(wú)窮無(wú)盡的夢(mèng)想，有的已美夢(mèng)成真,，有的正在努力實(shí)現(xiàn),，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢(mèng)想的美好讓我們執(zhí)著追求,。
請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題,，聯(lián)系實(shí)際，即興演講，注意體現(xiàn)演講詞的特點(diǎn),，時(shí)間一分鐘,。
補(bǔ)充：
1、國(guó)風(fēng)的詩(shī)《我有一個(gè)夢(mèng)想》;
2,、袁隆平作的一則電視公益廣告：“我曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱一樣高,，稻穗長(zhǎng)得像帚帕一樣長(zhǎng)，米粒長(zhǎng)得像花生米一樣大,，幾個(gè)朋友坐在水稻下乘涼……”
七,、結(jié)束語(yǔ)：聽(tīng)了大家慷慨激昂的演說(shuō)，我們的心靈又經(jīng)受了一次洗禮,，我們?nèi)松哪繕?biāo)又清晰了幾分,。愿大家珍惜時(shí)光，努力拼搏,，為心中的夢(mèng)想而奮斗!愿全人類(lèi)的美夢(mèng)成真!讓我們一起祈禱吧!(在《祈禱》歌聲中結(jié)束)
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