《三顆枸杞豆》是一篇關(guān)于哲理的文章,，文中的三顆枸杞豆啟發(fā)青少年要珍惜生命，抓緊學(xué)習(xí),，知難而進(jìn),，勤奮不輟。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于五年級(jí)三顆枸杞豆教案,，三顆枸杞豆教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1,、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言,，理解其深刻含義。
2,、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華,。
教學(xué)重難點(diǎn)
領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言,，理解其深刻含義。
體會(huì)文章中的人生哲理,。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1,、課前5分鐘播放歌曲《童年》,。
2、師講述：
一首《童年》將我們帶回了如詩(shī)如畫的歲月,。童年是美好的,，是有趣的，是懵懵懂懂的,。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢?下面,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》這篇課文。
二,、檢查預(yù)習(xí),，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、課前已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文,，老師想問一問,，文中主要寫了哪兩個(gè)人?請(qǐng)根據(jù)你的理解,，說(shuō)一說(shuō)三叔和“我”分別是怎樣的人呢?(學(xué)生作答)
2、三叔在他生命垂危之際,，悟出了什么?“我”從與三叔的交往,、從三叔的話語(yǔ)里又悟出了什么?這節(jié)課通過(guò)《三顆枸杞豆》的學(xué)習(xí)，要探究完成以下兩個(gè)目標(biāo),。(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))
三,、介紹讀書方法，分點(diǎn)感知主體
1,、教者介紹讀書方法——跳讀,。
這篇文章比較長(zhǎng)，在課堂上讀完要花很長(zhǎng)時(shí)間,。如何在作好充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在最短的時(shí)間,，找出在課堂內(nèi)我們需要的一些重要材料呢?
今天,，老師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀,。
跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法,。跳讀不要求對(duì)文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分,，選讀某些章節(jié)就可以,。跳讀時(shí)要眼腦并用，精神高度集中,，迅速掃描,，尋找所需材料。
2,、齊讀讀書方法,，教者強(qiáng)調(diào)跳讀的方式。
3,、教者出示讀書目的,，學(xué)生跳讀課文。
讀一讀,，議一議(一)：
請(qǐng)同學(xué)們用跳讀的方法,，讀一讀“我”和三叔的兩次對(duì)話，劃出對(duì)話中不理解的語(yǔ)句,，并提出來(lái),，討論交流。
指名說(shuō),，師及時(shí)予以鼓勵(lì),。
注：學(xué)生可能提出的問題：
A,、三叔為什么說(shuō)“誰(shuí)又不是這樣呢”?
B、“我呆呆立了一會(huì)兒,，忽然感到很乏味”,，這是為什么?
C、三叔三幅畫的含義是什么?
D,、“野豆角花,，誰(shuí)不認(rèn)識(shí)!”這里為什么用“!”而不用“?”。
E,、三叔為什么“狡猾”地一笑?
F,、三叔為什么說(shuō)“仔細(xì)看看，仔細(xì)看看,，時(shí)間已經(jīng)差不多了!”
G,、三叔的眼睛為什么會(huì)閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰為什么會(huì)升起兩朵紅暈?
H,、“這是我一生的成績(jī)：三個(gè)O”這句話是什么意思?
I,、50節(jié)、52節(jié),、53節(jié)這三節(jié)是全文的重點(diǎn)所在,，學(xué)生提出來(lái)的可能性最大，應(yīng)著重引導(dǎo),。
孔子曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞”，“三人行,，必有我?guī)熝伞?rdquo;請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式,，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題,。有疑難之處可以和老師交流,。剛才同學(xué)們討論時(shí)，充分體現(xiàn)了良好的合作精神,，預(yù)習(xí)時(shí),，要養(yǎng)成小組交流的習(xí)慣。這樣簡(jiǎn)單的問題課前就可解決,，課內(nèi)我們重點(diǎn)討論比較難的問題,。(學(xué)生作答)
2、教者小結(jié),。
通過(guò)跳讀,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，要抓一些重點(diǎn)詞句如“這也是太陽(yáng),，這也是太陽(yáng)”等,。還要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,，理解句子的含義。有時(shí)課文的寫作背景對(duì)我們更好地把握課文也有幫助,。希望同學(xué)們能將這種學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下來(lái),。
四、深化感知,，全面掌握
1,、教師投影出示以下問題：讀一讀，議一議(二)：
三叔先后給我留下了五個(gè)謎語(yǔ),，分別是：
(1)三幅畫兒,，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書,，一幅是一株彎彎扭扭的樹,。這是三個(gè)謎語(yǔ)。
(2)畫兒下面還有三個(gè)圓圓的“0”,。
(3)三叔托父親交給“我”的三顆枸杞豆,。
你能猜出謎底嗎?
1、指名讀題,。
2、小組討論,、交流,，師巡視指導(dǎo)。
3,、生回答,，教師點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì),。
4,、師小結(jié)。
三叔一生屢立志向,，但都因?yàn)闆]有持之以恒,，而最終一事無(wú)成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演,，我們必須把握時(shí)間,，珍愛生命，讓我們的人生更有價(jià)值,。
五,、升華主題，暢談感想
1,、教者出示投影,。
悟一悟,，寫一寫：
請(qǐng)同學(xué)們用精練而富有哲理的語(yǔ)言，寫出你對(duì)時(shí)間,、對(duì)生命的感悟,。
2、學(xué)生拿出紙和筆,，將自己所想到的寫下來(lái),。
3、指名讀,，師及時(shí)予以鼓勵(lì),。
六、總結(jié)全文
三叔的一生給我們留下了很多啟示,，雖然他樹立了遠(yuǎn)大的理想,，但他都半途而廢。臨終之前,，送我三顆枸杞豆作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念,。實(shí)際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學(xué)完這篇課文,，我希望同學(xué)們能把握時(shí)間,，珍愛生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆,。
七,、課后作業(yè)
整理童年趣事，在日記本上寫下來(lái),。
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