作為一位杰出的教職工,，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于小狗包弟教案教學(xué)設(shè)計精品，小狗包弟教學(xué)設(shè)計教案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。
一、導(dǎo)入新課
（T1）“穿越一個世紀(jì),，見證滄桑百年,，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重,。他在字里行間燃燒的激情,，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走,，叩響多少人心靈的大門,。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患,、良知,，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。”
這是寫給哪位文化名人的頒獎詞,。（教師提示：巴金）
二,、作家作品
1、介紹作家（T3）
2,、介紹《隨想錄》,。
（T4）巴金在十年文革動亂中，遭到了殘酷的迫害,，同時失去了一生的摯愛——蕭珊,。他也看到許多同志,、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害,，卻有恨不敢說,、有淚不能流，有時還不得不說些違心的話,，做些違心的事,。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了,，他說：“我吃夠了謊言的了,，現(xiàn)在到了講真話的時候了”。“文革”結(jié)束后,，他在香港《大公報》連載散文《隨想錄》,，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受。
《隨想錄》被稱為“一部說真話的大書”,，從中我們可以看到一個活在深深自責(zé)中的巴金，一個與“罪惡”斗爭的巴金,，一個用文字來解剖自己的巴金,。他因此被譽為“20世紀(jì)中國的良心”、“20世紀(jì)的良知符號”,。
《隨想錄》是巴金晚年的代表作,。《小狗包弟》是就選自其中的一篇回憶性散文,。
三,、走近一個感人的故事
1、本文的文眼,。
文眼是指文中最能揭示主旨,、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句,，往往奠定文章的感情基調(diào),。
例1、《愛蓮說》的線索或文眼就是第一句“可愛者甚蕃”中的“愛”字,。
例2：李商隱的《無題》中文眼就是全詩首句中的“別”字,，烘托出作者的心境。
本文的文眼是哪一句,？
2,、提出探究問題
（T5）小狗包弟是主要寫作對象，小弟有過哪些經(jīng)歷,？找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事,？
文章寫了一個凄婉的故事,，流瀉了一段復(fù)雜的心理歷程，融入了作者的悲歡怨恨之情,，仔細(xì)品讀理出作者的情緒變化流程,。
3、閱讀主體部分（2－10）：巴金與小狗包弟的故事,。
1）小狗包弟有過哪些經(jīng)歷,？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化,？
大家先劃一下2－10段的層次,。2-6 、7-9,、10
A.然后我們仿照例句的句式回答小狗包弟的經(jīng)歷,。
B.生用自己的話或從文中找出相關(guān)詞語理出作者的情緒變化流程。
（T5） 包弟的經(jīng)歷 ? ?－－ ? ? ?“我”的感情
2-10段：被轉(zhuǎn)送給我 ―――― ?（親密接觸）歡快
7-9段： 被追殺―――― ? （不知如何安排）憂慮
10段： ?被送走時――――――――――― ? 輕松
被送走之后―――― ? （心不得安）沉重
被解剖―――――― ? （至今自責(zé)）歉意
2）大家讀第二自然段和第五自然段,，畫出描寫包弟動作與行為的句子,。
思考：
A.作家突出小狗包弟的特點時，哪些是正面描寫,，哪些是側(cè)面描寫呢,？請在文中找出相應(yīng)的內(nèi)容。
B.用“這是一條（特性）的小狗,，因為它（舉例） ”這樣的句式總結(jié)包弟的特性,。
（這是一條有情義的小狗，因為它在我們不在家時,，天天守在睡房門口,，等我們回來，從不厭倦,。）
（小狗可愛,，聰明；有情義,，通人性,。）
正面描寫：第二段，“狗來了……不停的作揖”,；第三段,，“它不咬人……引得客人發(fā)笑”等。
側(cè)面描寫：第三段,，由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘,；第四段，蕭珊在三年困難時期每次出去吃飯都帶骨頭回去喂包弟,；第五段,，“聽妹妹們說……等候我們出來”等,。
C．總結(jié)：正面和側(cè)面寫小狗包弟的可愛，更顯得小狗慘遭厄運之悲與“我”內(nèi)心煎熬之痛,；
四,、走近一個懺悔的靈魂
“我懷念包弟，我想向它表示歉意”,，這是本文的“文眼”,。這種“歉意”集中在哪幾段？
品析：
1,、10段：“看見的不是連連作揖的小狗,，而是躺在解剖臺上被割開肚皮的包弟”，這句中的小狗和包弟兩個詞語是否可以互換,？
與學(xué)生討論,，大家覺得不可以，換了感覺差多了,。
為什么呢,？雖然指代的是同一個對象，但是,，前者重在它是一個可愛的寵物,，或者若同學(xué)們說的開心果，后者則突出它的悲慘結(jié)局,，是一個受摧殘的朋友，一個與我們同等的生命,，一個友人了,。這個更表現(xiàn)出巴金的愧疚，他不能忘卻和原諒那個時代,。
魯迅也有類似的句子：她不是茍活到現(xiàn)在的我的學(xué)生,，她是中國的青年。（P28三）這里說的都是劉和珍,，但表達的意義不同,。
還有，這不是我的故鄉(xiāng),，我記憶中的故鄉(xiāng)要比這好得多,。
這種看似矛盾的句子，其實,，是一種使文章表意深入一層的修辭手段,。
2、11段：“整整十三年零五個月過去了,。”“整整”一詞有什么作用,？
作者心情沉重,、一種深深的自責(zé)。
在這段中,，哪個兩個詞體現(xiàn)了這份自責(zé),、歉意？
3,、11段：“創(chuàng)傷”有哪幾層意思,？如何理解“熬煎”？
心靈的痛不能消失,。失去的永遠(yuǎn)失去了,，而對黑暗，作者不能奮筆揭露痛擊,，自己還要承受無辜的良心譴責(zé),，社會缺少人性，自己人格受辱,，作者在這樣的環(huán)境下怎么能不感到是受熬煎呢,？因為作者所受的是漫長的精神傷害。
馮驥才說：“懺悔可以使人放下魔鬼,。”在學(xué)過本文后,，我們感觸最深的是巴金的懺悔之情。
一個善于反省的人,，才能不斷進步,；一個敢于反省的民族，必會更加理性與文明,。
五,、走近一個特殊的年代
1、文章第一段為什么要從那位藝術(shù)家的遭遇開篇,？（也就是回答第一段在文章中的作用,？第一段和全文的關(guān)系是怎樣的？）
（從形式和內(nèi)容兩個方面作答,。）
A,、從結(jié)構(gòu)講：1、先說別人的故事,，然后引入自己的故事,，具有引入、鋪墊的作用,；2,、與后文“我與包弟”的故事形成照應(yīng)。
B,、從主旨講：1,、藝術(shù)家與狗的故事,，作者與狗的故事，都說明當(dāng)時社會人性的扭曲,，“文革”造成的人禍慘烈,，這類事在全國十分普遍，從而深化了的主題,。
2,、作者以一條小狗反映“文革”的現(xiàn)實，文章采用了什么手法,？你從中得到什么啟示,？
1）通過一條小狗的遭遇，讓人看到“文革”的一角,，連狗都難以幸免,，讓人看到了“文革”對人的精神的傷害；2）通過包弟的遭遇,，看到一個作家是如何真誠地解剖自己,，用真理和良心感染讀者；3）通過小狗的遭遇,，喚醒人們的自我反省意識,。這是“以小見大”的寫法。
寫作啟示：1）關(guān)心社會現(xiàn)實,，重視文章的現(xiàn)實意義,；2）以小見大，從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會變遷,、大眾命運的痕跡,。
六、練習(xí),、總結(jié)（生讀）
以上就是小編為大家整理有關(guān)于小狗包弟教案教學(xué)設(shè)計精品，小狗包弟教學(xué)設(shè)計教案的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們。