作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

《粗心的小畫家》大班教案及反思篇一

1,、嘗試用自然音進行唱歌,，掌握附點音符的唱法,。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點,。

圖片,，磁帶，錄音,，鈴鼓,，附點節(jié)奏圖示

小朋友，你們看,，今天誰來和大家一起做游戲了,？（出示丁丁）

這個小朋友的名字叫丁丁,，你們知道他最喜歡做什么嗎,？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下,，畫得怎么樣,？

1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,，畫了些什么,？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答,。）

2,、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞,。）

1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁,，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好,，你好你好,，魏老師你好你好）

2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,，配上音樂一起來聽聽,，感覺怎么樣？

3,、幼兒學唱歌曲：

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,，唱的時候注意音樂中的符點。

1,、,、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢,？你想給它起個什么名字呢,？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話,，會有什么后果？

對了,，那么在這首歌曲中,，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍,，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,，舉手表示。

2,、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音，是什么,？為什么要加這個聲音,？（是“咦”。它表示奇怪的意思,。）

對,，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”,，你們能不能來學學它的口氣,？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3,、幼兒練習唱最后一個樂句,。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4,、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿,、分組、集體唱等）,。

小朋友,，你們學了這首歌后，會不會象丁丁那樣粗心,？哦,，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心、認真的小朋友的

《粗心的小畫家》大班教案及反思篇二

唱 《粗心小畫家》

動 表演〈粗心小畫家〉

1,、通過學習歌曲,，啟發(fā)學生善于觀察事物，教育學生做事要認真,，細心,。

2、通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力,。

這是一首十分有趣的兒童歌曲,，曲調流暢，詞曲結合十分好,，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn),，使歌曲更加生動、有趣味性,。歌曲以生動詼諧的曲調,，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物,，又因為驕傲自大,，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。

教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲,。

教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符,，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

鋼琴,、圖畫,、音響、歌紙,。

（一）組織教學

1． 聆聽音樂,，讓學生熟悉歌曲旋律。

2． 師生問好

3． 聽兩首不同拍號的樂曲,，讓學生感受不同之處,，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒,。

（二）導入新課

1．

教師講述《粗心的小畫家》故事,，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫,，是個小畫家,，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么,，你們來看,！"（出示他的畫,，請學生講出錯誤的地方）

2． 作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽,。（播放音樂,，初次體會歌曲的情緒，是歡快的,，還是悲傷的,？）

3． 朗讀歌詞，師領讀,，有節(jié)奏的讀,，第二遍加上拍手的動作。

4． 再聆聽音樂,，注意提出難點：

x x xx│ xx x │

畫只 螃蟹 四條 腿

x 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |

咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈,！

5． 學唱歌詞,，跟著老師唱，跟琴唱,，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方,，提醒學生注意歌曲的速度）

6． 在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論,，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏

7． 讓學生上臺表演,，比一比，賽一賽,，教師及時表揚

8． 師：讓我們來當回小老師,，幫丁丁改正缺點，好嗎,？（分組改正畫上錯誤的地方）

9． 師：畫改好了,，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿,，畫只鴨子扁扁嘴,，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣,！

10,、把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作,、節(jié)奏都表現(xiàn)出來,，達到歌曲的高潮。

（三）小結：讓學生說,，今天學了這首歌,，懂得了什么道理,？

做事情要認真、細心,，這樣才能把事情做好,；不能驕傲自大，要虛心學習,。

（四）下課,，在音樂聲中有序的出教室。

《粗心的小畫家》大班教案及反思篇三

1,、嘗試用自然音進行唱歌,，掌握附點音符的唱法。

2,、感受歌曲詼諧,，幽默的特點。

：

圖片,，磁帶,，錄音，鈴鼓,，附點節(jié)奏圖示

小朋友,，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了,？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了,？

丁丁今天還帶來幾張圖畫,，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣,？

,。

1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,，畫了些什么,？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答,。）

2,、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞,。）

。

1,、練聲：剛才我們一起認識了丁丁,，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好,，你好你好,，蔡老師你好）

２，節(jié)奏練習

小朋友,，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節(jié)奏,，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來,。你們能行嗎？好,，請小朋友仔細聽,。

ａ，學生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出,。

（１）×× ×× │×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

ａ,，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下,。

ｂ，出示兩條節(jié)奏的卡片,，幼兒找出不同之處,。

ｃ，老師講解節(jié)奏的不同點,。

ｄ,，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏,。

ｂ,，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,，如果是符點的就站起來拍手,。

3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,，配上音樂一起來聽聽,，感覺怎么樣？

4,、幼兒學唱歌曲,。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點,。

1,、,、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,，可是它還沒有名字呢,？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,，那么你們說做事粗心馬虎的話,，會有什么后果？（會被別人笑,，還會出現(xiàn)嚴重的后果,。）

對了，那么在這首歌曲中,，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢,？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,，舉手表示,。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲,。

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音，是什么,？為什么要加這個聲音,？（是“咦”。它表示奇怪的意思,。）

對,，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”,，你們能不能來學學它的口氣,？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3,、幼兒練習唱最后一個樂句,。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4,、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿,、分大小聲、集體演唱等）,。

小朋友,，你學了這首歌后,，你會不會象丁丁那樣粗心？哦,，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的,。

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