作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇一

1．感受樂曲歡快,、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計配器方案,。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。

1．響板,、串鈴,。

2．《郵遞馬車》音樂，節(jié)奏卡ppt,，郵遞馬車圖片

1．話題導(dǎo)入,，引出主題

孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時,，人們是怎樣送郵件的嗎,？出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,，這個就叫做郵遞馬車,，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》,。

2．初步欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。

師幼共同欣賞音樂,，并進行提問,，你覺得這段音樂聽起來怎么樣？你聽了心里有什么感覺,？

3．教師講述郵遞馬車的故事,，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義

4．分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜

（1）師：小朋友請你想一想,，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做,？出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進行節(jié)奏練習(xí)。

（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會怎樣,？高興之后呢,？（開心的笑起來，然后跳起舞來）出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習(xí),。

（3）播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏

5．教師根據(jù)幼兒理解程度,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進行練習(xí),。

（1）整體練習(xí)

（2）分聲部練習(xí)

6．出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接,。

7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。

8．交換樂器演奏,。

四,、結(jié)束部分

請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇二

設(shè)計意圖：我班孩子大多比較好動,，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進行引導(dǎo),。有一次,，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑，跑得挺像,，還很起勁,。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,，看像嗎,？誰還能做這種動作？又有幾個小朋友上來做馬跑,，我給他們伴奏,，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色,，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是,，這個活動的主題就確立起來,。這樣既可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢,、強弱,，增強孩子們的音樂感受力。

1,、引導(dǎo)幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點,，并與打擊樂器結(jié)合比較,，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。

2,、初識大鼓,，知道大鼓是打擊樂器中的一種，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂合奏,。

1,、打擊樂器（小鈴、圓舞板,、雙響筒,、鈴鼓、大鼓）

2,、曲譜一張,，玩具馬一個。

3,、活動前熟悉樂曲,。

談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識大鼓―――進行合奏

（一）談話導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個玩具，你們猜猜是什么,？（馬）請小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么,？（跑的快）

馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）

（二）欣賞樂曲,，熟悉節(jié)奏

1,、師：對，馬兒跑起來的聲音很好聽,，還可以把它編成一首曲子呢,，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）

2,、欣賞樂曲,，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱,。

3,、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑,。（xx xx表示輕松,，x x表示奔跑）

4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）

5,、認(rèn)識大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣,？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？

（2）出現(xiàn)大鼓,，介紹名稱及使用方法,。

（3）請個別幼兒試敲。

6,、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示,。

（2）幼兒試著練習(xí),。

（3）不聽音樂合奏。

（4）聽音樂合奏,。

（三）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動,。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好,，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇三

技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑,、詼諧的性質(zhì),，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏,。

導(dǎo)入：

一、通過故事,，引出課題,。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情,，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

二,、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

一、（出示圖片）

1,、小蝸牛也想爬到哪里去呢,？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

三,、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1,、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦,，躲到哪里去了呢,？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢,，請你找一找幼：有拍手,、搭肩、跺腳,。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,，教師邊示范做動作,。

4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

5,、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）

結(jié)束：

四、打擊樂合奏,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇四

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗其樂趣,。

2、學(xué)會有效的控制自己的`音量,。

學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞,。

播放歌曲錄音,，幼兒欣賞。

小狗叫,。在游戲過程中,，教師鼓勵幼兒跟唱。

玩法：幼兒做錄音機,，教師做開錄音機的人,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇五

1、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律,。

3,、體驗快速交換舞伴的快樂。

4,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

5,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

二、活動準(zhǔn)備

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2,、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3,、音樂磁帶,、錄音機。

三,、活動過程1,、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢,！請你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，“點--點--跳跳跳,，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二、五,、六樂句的舞蹈動作,，第三、四,、七,、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動作,。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動作,。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看,，好嗎？

活動反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界,，讓孩子意識到自己也是一朵花,，開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的,，然后自己變一變。整個活動孩子們很投入,，學(xué)得認(rèn)真愉快,。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā),，根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,，就一定會取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解,。

不足之處：

變換隊形時時間較長，動作創(chuàng)編過于單一,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇六

1,、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2,、在輕松,、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏,。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強弱拍,。

知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝,，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機,，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂器,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧,！

導(dǎo)語：小朋友們春天來了,，外面天氣真好，小草發(fā)芽了,，大樹媽媽也開始變綠了,。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看,，老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片）

教師：圖片美不美啊,？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢,？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來,？（天上）是啊,，看，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。?/p>

總結(jié)：恩,，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂,。（播放音樂）

1,、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很?。?/p>

2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱,。

3,、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

小朋友們唱的真好聽,，我們來鼓勵一下自己吧,！

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨,。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的,？（個別幼兒回答）

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）

3,、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么,？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器。演奏1遍,，交換樂器,，演奏中注意突出強弱）

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,，拿小雨樂器的小朋友演奏。

活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇七

《數(shù)高樓》是一首abc結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，b段念白部分的加入,，使歌曲在演唱形式上富有變化,，說唱結(jié)合，趣味盎然,。歌曲中的附點音符和休止符,，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時,，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分,，初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,。

現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為,，幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會,、先經(jīng)歷,、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去,。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，提高單位時間的教學(xué)效果。另外,，許卓婭教授也多次提出,，幼兒在開口學(xué)唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上,，才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象,。受此啟發(fā)，在本活動的設(shè)計中,，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式,，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中,，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,，提前進行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時,，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律,、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊,。

音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強調(diào),，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素,，都能通過肢體動作來表達,。他認(rèn)為,，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好,、最簡便的模式,。因此，在感知,、學(xué)唱歌曲的過程中,，我設(shè)計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏,，有效解決了活動的重點難點,。降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率,。

1.重點前置,，整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲,，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律,，運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分,。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn),，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。

2.利用肢體動作解決重點,、難點,。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手,、拍身體,、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時,，用拍手,、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點,。

3.游戲情境貫穿始終,。在導(dǎo)入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分,，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點,。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲,，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣,。

1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,，隨節(jié)奏說出念白部分,。

2.唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,。

3.積極參與歌唱活動,，體驗與他人合作演唱的樂趣。

能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,，隨節(jié)奏說出念白部分,。

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,。

活動用音樂,。

1.導(dǎo)入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型,。

(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好,，簡單練聲。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,，感知念白部分的基本節(jié)奏型,。

2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲,。

(1)教師示范念白部分,。

(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

(3)創(chuàng)編肢體動作,，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓,。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲,。

3.完整學(xué)唱整首歌曲,，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符。

(1)教師示范說歌詞,。

(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞,，用肢體動作感知休止符和附點音符。

(3)教師范唱,，幼兒配合說念白部分,。

(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準(zhǔn)附點音符和休止符,。

(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲,。一組念白一組演唱，交換練習(xí),。

4.用各種形式一起歌唱,，感受和音樂一起玩的快樂。

(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱,、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯,。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣,。

(3)與現(xiàn)場老師互動,，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

5.結(jié)束部分,。

告訴幼兒歌曲的名字,，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇八

1,、 通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象,，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情,；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

2,、 學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時,，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

3,、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,、想象力。

4,、 讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)采茶的動作,；跟著音樂的節(jié)拍采茶,。

磁帶、茶葉,。

1,、 從日常生活中取材，引出新授,。

師： “小朋友,，看看老師手里拿的是什么？”,；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎,？”,；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？,；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀,？”

2,、教幼兒律動《采茶》的過程。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時,，手臂略彎曲并有后縮的感覺,，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉,，人們通常都是采樹尖上的葉子,，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏,。）

放茶：采茶后手翻一下,，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手,。

3,、教幼兒律動要領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):

左邊采一片放進小籃子,，右邊采一片放進小籃子,；

連采幾片放進來，連采幾片放進來,；

撥開樹枝采一片放進來,，撥開樹枝采一片放進來；

太多了,，兩只手一塊采了放進來,。

4、 幼兒掌握動作要領(lǐng)后,，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

提示：讓幼兒生動,、活潑的表現(xiàn)動作,，充分感受采茶時的喜悅心情。

在活動開始時,，出示的采茶的圖片,，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點,。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,，這兒我做了一個夸張的動作,，左手抱籃子，右手采茶,，眼睛到處亂看,，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑,。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好,，不要把茶葉放。在籃子外面,。孩子們表演的很投入,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇九

重點領(lǐng)域：藝術(shù)

活動方式：分組

執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕

活動目標(biāo)：

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu),。

2,、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3,、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、音樂圖形譜,，以多媒體課件的形式進行。

2,、音樂和錄音機

活動過程：

一,、活動引入

1、老師：“嗚……”,，聽什么開來了,？

“對，是火車,，而且是一列奇妙的旅游列車,，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事,？聽完以后告訴我好嗎,？”

二、看圖譜欣賞音樂,，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1,、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化,，在電腦上操作圖形樂譜,。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

2,、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作,。

3、提問后,，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）

三,、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲

“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”

（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝,，什么時候告別,，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動,。

（2）ba段：重點弄清什么時候進山洞,，什么時候出山洞，什么時候過長隧道,。并且提示幼兒表情的投入,。

（3）3段：重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn),，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車,，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做,。

四、完整地進行游戲

1,、教師作火車頭,，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,，女孩子先扮演列車,，男孩子先扮演奇妙的森林。

2,、玩第二遍時,，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型,。

3、讓孩子自由扮演角色,，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,，按音樂的變化進行游戲,，并遵守游戲的規(guī)則。

4,、高潮結(jié)束,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇十

1．感受兩段不同速度的音樂。

2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時出現(xiàn)的情景,。

音樂cd《風(fēng)在哪里》,，課件《風(fēng)在哪里》。

1.聽音樂《去郊游》入場,。

師："小朋友,，我們一起去郊游吧。"

播放：起風(fēng)了,，樹葉往下落,。

師："咦，樹葉怎么會落下來,？"（幼兒：風(fēng)來了）

3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里,。

師："你們見過風(fēng)嗎？見過什么樣的風(fēng),？"

4.幼兒觀看課件,，觀察生活中的風(fēng)。

師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事,？"教師："輕輕的風(fēng)來了,，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖,，蒲公英飄呀飄,，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了,，彩旗甩呀甩,，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖,，衣服飛呀飛,。"

1.教師播放音樂，幼兒完整感受旋律,，體驗ab式的兩段不同感受的音樂,。

師："風(fēng)有時是輕輕地來，有時卻急急地來,，閉上眼睛請仔細(xì)聽聽,，風(fēng)什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑,？"

2.教師播放音樂,，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律,。

師："你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了？"

3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律,。

師："你聽到了嗎,？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"

4.教師播放音樂,，幼兒感受快節(jié)奏的旋律,。

師："這部分音樂中，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧,？給你什么樣的感覺,？（幼兒講述）"我們再來聽聽，看看,，感受一下大風(fēng)的到來吧,。"

5.教師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律,。

師："大風(fēng)的到來是什么樣的'？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧,。"

1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物,。

師："風(fēng)來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,，每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么？等風(fēng)來了,，你就隨著風(fēng)動起來,，聽著音樂開始好嗎？"

2.教師播放音樂,，幼兒自由舞動,。

3.教師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié),。

教師："原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了,，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏,？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩,。注意聽辨不同的腳步聲。"

師："今天和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了,，我們回家吧,。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動,。在活動中,，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,，并用"優(yōu)美、舒緩,、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急,、快,、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力,。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時，幼兒能用手?jǐn)[動,，身體扭動,、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn)，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng),。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時,，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西,，如：小花,、小草、大樹等等,。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時,，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型,，與兩種不同的風(fēng)做游戲,。整個活動中，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,，幼兒在活動中,，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗與同伴合作的樂趣,。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇十一

1,、通過音樂游戲、律動,，充分感應(yīng)優(yōu)美的樂句,，體驗表演帶來的樂趣。

2,、能用樂器來表現(xiàn)小調(diào)樂曲,。

1、音樂《夢幻溪》、掛圖

2,、紙盒（內(nèi)裝綠豆若干）四個,、樂器：銅碰鐘10對

3、畫紙,、顏料若干份,、幼兒音樂用書

（一）故事引導(dǎo)：圓圓和溜溜與其他的精靈們在夢幻溪的音樂會開心地唱歌、跳舞,，玩得非?？鞓罚@時候,，雨滴婆婆拿出來一個非常神奇的禮物,，它能跟著小雨滴們一起來歌唱，你們聽,！

（二）律動：會唱歌的禮物

1,、出示自制的響雨器，教師示范操作,，讓幼兒說說：這像什么的聲音,？

2、四人一組,，共持響雨器,，隨樂句傾斜，以感應(yīng)潺潺樂句,。

3,、感應(yīng)二個小節(jié)的樂句：二個六拍

（三）音樂與舞蹈

1,、幼兒分兩組進行表演

現(xiàn)在,，我們一起來為這首好聽的音樂伴奏、表演吧,！

a段：銅碰鐘/樂器伴奏

b段：彩帶/青蛙劃船

2,、兩人一組，拿一條彩帶劃船,。

a段：左右搖晃

b段：一前一后隨樂句劃船,。

（四）美勞：彩色的夢幻溪

師：小精靈們在音樂會上玩得非常開心，不知不覺,，太陽公公已經(jīng)開始下山,，咦！陽光照在水面上,，夢幻溪變成了彩色的,，原來小精靈們換上了七彩的服裝！

1,、老師示范水滴畫

2,、幼兒坐下,，配合音樂。

a段：輕晃紙張/和別人交換,。

b段：滴上不同的顏色,，并于完成后與其他人相互欣賞。

（五）音樂游戲書

1,、a段旋律：讓幼兒觀察樹葉的大小,，并依樹葉的高低，指唱出旋律的唱名

b段樂句：老師示范邊唱旋律邊畫出水中漣漪,，并提示幼兒音樂四個樂句,，需要給青蛙畫上船漿和水中漣漪。

大班音樂活動教案粗心的小畫家篇十二

教學(xué)目的與要求：

1.初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進行表述。

2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。

教學(xué)重點：

初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進行表述。

教學(xué)難點：

理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、課件,、白紙和彩筆,。

活動過程：

一、開始部分

1.教師談話,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮)，世界上有幾個太陽呢,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠,，他想種太陽，為什么呢,，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》,。

二、基本部分

1.播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,。

提問：(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感,。

提問：

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,，他的心情是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞,，直到幼兒朗誦會為止,。

4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱,。

5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,，并大膽表達出來。

(1)如果讓你們來種太陽,，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象,，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞,，鼓勵幼兒和教師一起演唱,。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),，對幼兒進行感恩教育,。

2.下課休息。