作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇一

1．感受樂曲歡快、喜悅的情緒,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案,。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器,。

1．響板、串鈴,。

2．《郵遞馬車》音樂,，節(jié)奏卡ppt，郵遞馬車圖片

1．話題導(dǎo)入,，引出主題

孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時(shí),，人們是怎樣送郵件的嗎,？出示圖片,，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,，這個(gè)就叫做郵遞馬車,，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》,。

2．初步欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。

師幼共同欣賞音樂,，并進(jìn)行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣,？你聽了心里有什么感覺,？

3．教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義

4．分段欣賞音樂,，教師同步出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜

（1）師：小朋友請(qǐng)你想一想,，馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音,？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做,？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣,？高興之后呢？（開心的笑起來,，然后跳起舞來）出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（3）播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏

5．教師根據(jù)幼兒理解程度,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

（1）整體練習(xí)

（2）分聲部練習(xí)

6．出示樂器,，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。

7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏,。

8．交換樂器演奏,。

四、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信,。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇二

設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動(dòng),，針對(duì)他們好動(dòng)的天性,，我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo),。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,，跑得挺像,，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”，看像嗎,？誰還能做這種動(dòng)作？又有幾個(gè)小朋友上來做馬跑,，我給他們伴奏,，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢,？于是，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來,。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性,，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱,，增強(qiáng)孩子們的音樂感受力,。

1,、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn),，并與打擊樂器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力,。

2,、初識(shí)大鼓,，知道大鼓是打擊樂器中的一種,，它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,，并能與大家一起聽音樂合奏,。

1,、打擊樂器（小鈴、圓舞板,、雙響筒、鈴鼓,、大鼓）

2,、曲譜一張,，玩具馬一個(gè),。

3,、活動(dòng)前熟悉樂曲,。

談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識(shí)大鼓―――進(jìn)行合奏

（一）談話導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)玩具，你們猜猜是什么,？（馬）請(qǐng)小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）

馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？（嗒嗒嗒）

（二）欣賞樂曲,，熟悉節(jié)奏

1、師：對(duì),，馬兒跑起來的聲音很好聽,，還可以把它編成一首曲子呢,，你們聽一聽是什么曲子,？（大馬告訴我）

2,、欣賞樂曲，師邊出示樂譜,，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱,。

3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松,，x x表示奔跑）

4,、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）

5,、認(rèn)識(shí)大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣,？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？

（2）出現(xiàn)大鼓,，介紹名稱及使用方法。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲。

6,、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示,。

（2）幼兒試著練習(xí),。

（3）不聽音樂合奏,。

（4）聽音樂合奏,。

（三）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動(dòng)。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,，完成得很好,，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇三

技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏,。

情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏,。

導(dǎo)入：

一,、通過故事，引出課題,。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對(duì)，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了,！

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

一,、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢,？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三,、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,，咦,，躲到哪里去了呢？”

2,、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手,、搭肩、跺腳,。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,，教師邊示范做動(dòng)作,。

4,、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）

結(jié)束：

四,、打擊樂合奏。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇四

1,、學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣,。

2,、學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量。

學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞,。

播放歌曲錄音,，幼兒欣賞。

小狗叫,。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開錄音機(jī)的人,。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇五

1,、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

三,、活動(dòng)過程1,、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動(dòng)作。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎,？我們一起來玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳纷觯脝幔?/p>

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動(dòng)反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花,，開始快樂地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作,，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變,。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,，只要我們從孩子的角度出發(fā),，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會(huì)取得良好效果的,，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。

不足之處：

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長,，動(dòng)作創(chuàng)編過于單一,。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇六

1,、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱,。

2,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱

鼓勵(lì)語：淅瀝瀝,，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂器,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧,！

導(dǎo)語：小朋友們春天來了,，外面天氣真好,，小草發(fā)芽了,，大樹媽媽也開始變綠了,。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看,，老師拍的照片吧！（出示圖片）

教師：圖片美不美??？那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,？（水）水從哪里來,？（天上）是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音小）

總結(jié)：恩,，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。

導(dǎo)語：下面我們請(qǐng)王老師放音樂,。（播放音樂）

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣,？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?/p>

2,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱,。

3,、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

小朋友們唱的真好聽,，我們來鼓勵(lì)一下自己吧,！

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范,，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜,。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>

3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么,？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器。演奏1遍,，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),，拿大雨樂器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇七

《數(shù)高樓》是一首abc結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，b段念白部分的加入,，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結(jié)合，趣味盎然,。歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,，讓整首歌曲聽上去歡快活潑,。作為第一課時(shí),，我重點(diǎn)讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為,，幼兒對(duì)新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上,，在音樂活動(dòng)中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會(huì)、先經(jīng)歷,、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)”遷移到新的情境中去,。它的顯著價(jià)值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，提高單位時(shí)間的教學(xué)效果。另外,，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學(xué)唱新歌前,，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上,，才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象。受此啟發(fā),，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式,，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中,，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，提前進(jìn)行“預(yù)知”,。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時(shí)，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律,、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊,。

音樂教育家達(dá)爾克羅茲在“體態(tài)律動(dòng)”教學(xué)論中強(qiáng)調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳,。音樂所有的元素,，都能通過肢體動(dòng)作來表達(dá)。他認(rèn)為,，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動(dòng)覺來反映聽覺是最完好,、最簡便的模式。因此,，在感知、學(xué)唱歌曲的過程中,，我設(shè)計(jì)了簡潔易記又生動(dòng)形象的肢體動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點(diǎn)音符及念白節(jié)奏,，有效解決了活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。降低了教學(xué)成本,，提高了教學(xué)效率。

1.重點(diǎn)前置,，整體預(yù)知,。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律,，運(yùn)用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分,。而歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動(dòng)難點(diǎn)做好了充分的鋪墊,。

2.利用肢體動(dòng)作解決重點(diǎn),、難點(diǎn),。念白部分的基本節(jié)奏型感知,，用拍手、拍身體,、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進(jìn)行動(dòng)作體驗(yàn);在處理附點(diǎn)音符和休止符時(shí),，用拍手,、轉(zhuǎn)手腕的肢體動(dòng)作，輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn),。

3.游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分,，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分,，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點(diǎn),。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲,，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣,。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣,。

1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分,。

2.唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

3.積極參與歌唱活動(dòng),，體驗(yàn)與他人合作演唱的樂趣。

能根據(jù)樂曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,，隨節(jié)奏說出念白部分,。

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,。

活動(dòng)用音樂,。

1.導(dǎo)入活動(dòng),，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型,。

(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師用歌聲問好,，簡單練聲。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,，感知念白部分的基本節(jié)奏型。

2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分,，整體感知歌曲。

(1)教師示范念白部分,。

(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

(3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作,，隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓,。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,，整體感知歌曲,。

3.完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,。

(1)教師示范說歌詞,。

(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符,。

(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分,。

(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲,，并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲,。一組念白一組演唱，交換練習(xí),。

4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂,。

(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱,、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯,。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣,。

(3)與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱,。

5.結(jié)束部分。

告訴幼兒歌曲的名字,，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見到的高樓,，聽音樂離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇八

1,、 通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象,，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情,；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。

2,、 學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺,。

3,、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

4,、 讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂的節(jié)拍采茶,。

磁帶,、茶葉,。

1,、 從日常生活中取材，引出新授,。

師： “小朋友,，看看老師手里拿的是什么？”,；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”,；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？,；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀,？”

2、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過程,。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺,，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉,，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方,，所以要用大拇指和食指來捏,。）

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中,，眼睛同樣要看手。

3,、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

左邊采一片放進(jìn)小籃子,，右邊采一片放進(jìn)小籃子,；

連采幾片放進(jìn)來，連采幾片放進(jìn)來,；

撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來,；

太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來,。

4、 幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣,。

提示：讓幼兒生動(dòng),、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作,，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。

在活動(dòng)開始時(shí),，出示的采茶的圖片,，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn),。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作,，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看,，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑,。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放,。在籃子外面。孩子們表演的很投入,。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇九

重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)方式：分組

執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu),。

2,、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié),。

3,、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行,。

2、音樂和錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)引入

1,、老師：“嗚……”，聽什么開來了,？

“對(duì)，是火車,，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中,，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂，邊看圖譜,，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎,？”

二,、看圖譜欣賞音樂,，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1,、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化,，在電腦上操作圖形樂譜,。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

2、再次傾聽樂曲,。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作,。

3、提問后,，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）

三,、分段欣賞,，并跟隨音樂做游戲

“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”

（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛,，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng),。

（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,，什么時(shí)候出山洞,，什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入,。

（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,，并用身體去表現(xiàn),，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行,。

（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做,。

四、完整地進(jìn)行游戲

1,、教師作火車頭,，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲,。把幼兒分成兩組,，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林,。

2,、玩第二遍時(shí),，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型,。

3,、讓孩子自由扮演角色,，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,，按音樂的變化進(jìn)行游戲,，并遵守游戲的規(guī)則,。

4,、高潮結(jié)束。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇十

1．感受兩段不同速度的音樂,。

2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)出現(xiàn)的情景,。

音樂cd《風(fēng)在哪里》,，課件《風(fēng)在哪里》。

1.聽音樂《去郊游》入場(chǎng),。

師："小朋友，我們一起去郊游吧,。"

播放：起風(fēng)了，樹葉往下落,。

師："咦,，樹葉怎么會(huì)落下來,？"（幼兒：風(fēng)來了）

3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

師："你們見過風(fēng)嗎,？見過什么樣的風(fēng)？"

4.幼兒觀看課件,，觀察生活中的風(fēng),。

師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事？"教師："輕輕的風(fēng)來了,，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖,，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓,。急急的風(fēng)來了,，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛,。"

1.教師播放音樂，幼兒完整感受旋律,，體驗(yàn)ab式的兩段不同感受的音樂,。

師："風(fēng)有時(shí)是輕輕地來，有時(shí)卻急急地來,，閉上眼睛請(qǐng)仔細(xì)聽聽,，風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走,，什么時(shí)候在急急地跑？"

2.教師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

師："你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來了,？"

3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

師："你聽到了嗎,？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧,。"

4.教師播放音樂,，幼兒感受快節(jié)奏的旋律,。

師："這部分音樂中，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？（幼兒講述）"我們?cè)賮砺犅牐纯?，感受一下大風(fēng)的到來吧,。"

5.教師播放音樂,，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律,。

師："大風(fēng)的到來是什么樣的'？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧,。"

1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時(shí)的景物,。

師："風(fēng)來了,，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,，每個(gè)人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么？等風(fēng)來了,，你就隨著風(fēng)動(dòng)起來，聽著音樂開始好嗎,？"

2.教師播放音樂,，幼兒自由舞動(dòng),。

3.教師再次播放音樂,，鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié),。

教師："原來可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來了，也可以與同伴合作來表示,，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏,？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲,。"

師："今天和風(fēng)玩了好長時(shí)間的游戲也累了，我們回家吧,。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束,。

《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中,，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"優(yōu)美,、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來"，說明了幼兒對(duì)音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí),，幼兒能用手?jǐn)[動(dòng),，身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來表現(xiàn)，并且也能通過動(dòng)作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng),。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西,，如：小花,、小草,、大樹等等,。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí)，幼兒興致極高,，通過與同伴商量擺出各種造型,，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中,，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動(dòng)中,，大膽勇敢地表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇十一

1,、通過音樂游戲,、律動(dòng),，充分感應(yīng)優(yōu)美的樂句,，體驗(yàn)表演帶來的樂趣,。

2,、能用樂器來表現(xiàn)小調(diào)樂曲,。

1,、音樂《夢(mèng)幻溪》,、掛圖

2,、紙盒（內(nèi)裝綠豆若干）四個(gè),、樂器：銅碰鐘10對(duì)

3,、畫紙、顏料若干份,、幼兒音樂用書

（一）故事引導(dǎo)：圓圓和溜溜與其他的精靈們?cè)趬?mèng)幻溪的音樂會(huì)開心地唱歌、跳舞,，玩得非常快樂,，這時(shí)候,，雨滴婆婆拿出來一個(gè)非常神奇的禮物，它能跟著小雨滴們一起來歌唱,，你們聽,！

（二）律動(dòng)：會(huì)唱歌的禮物

1,、出示自制的響雨器,，教師示范操作，讓幼兒說說：這像什么的聲音,？

2,、四人一組，共持響雨器,，隨樂句傾斜，以感應(yīng)潺潺樂句,。

3,、感應(yīng)二個(gè)小節(jié)的樂句：二個(gè)六拍

（三）音樂與舞蹈

1、幼兒分兩組進(jìn)行表演

現(xiàn)在,，我們一起來為這首好聽的音樂伴奏、表演吧,！

a段：銅碰鐘/樂器伴奏

b段：彩帶/青蛙劃船

2、兩人一組,，拿一條彩帶劃船。

a段：左右搖晃

b段：一前一后隨樂句劃船,。

（四）美勞：彩色的夢(mèng)幻溪

師：小精靈們?cè)谝魳窌?huì)上玩得非常開心,，不知不覺，太陽公公已經(jīng)開始下山,，咦！陽光照在水面上,，夢(mèng)幻溪變成了彩色的,，原來小精靈們換上了七彩的服裝,！

1,、老師示范水滴畫

2、幼兒坐下,，配合音樂。

a段：輕晃紙張/和別人交換,。

b段：滴上不同的顏色，并于完成后與其他人相互欣賞,。

（五）音樂游戲書

1,、a段旋律：讓幼兒觀察樹葉的大小，并依樹葉的高低,，指唱出旋律的唱名

b段樂句：老師示范邊唱旋律邊畫出水中漣漪，并提示幼兒音樂四個(gè)樂句,，需要給青蛙畫上船漿和水中漣漪,。

大班音樂活動(dòng)教案粗心的小畫家篇十二

教學(xué)目的與要求：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、課件,、白紙和彩筆,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.教師談話,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮),，世界上有幾個(gè)太陽呢,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽,，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》,。

二、基本部分

1.播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,。

提問：(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想,、希望的情感。

提問：

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候,，他的心情是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞,，直到幼兒朗誦會(huì)為止。

4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱,。

5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來,。

(1)如果讓你們來種太陽,，你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象,，改變歌曲部分歌詞,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

三,、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,。

2.下課休息。