作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

粗心的小畫家大班教案反思篇一

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚,，唱好附點,。

2.通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí),，不驕傲,。

螃蟹、小鴨,、小兔,、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準(zhǔn)備每人一份需改正的畫,；請一名幼兒扮演丁丁,。

（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣,?！靶∨笥眩銈冎蓝《?？今天老師來給大家講一講丁丁的故事,。”教師根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小朋友聽,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）直觀學(xué)習(xí)歌詞。1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么,？這只螃蟹畫的對么,？錯在那里？2.依次出示小尖嘴的鴨子,、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬,，進(jìn)行逐個提問。幼兒回答后,，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。

（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字,，并學(xué)唱歌曲,。

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說,，丁丁這個小畫家畫畫太粗心,，一點都不認(rèn)真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢,？引出《粗心的小畫家》,。

2、教師范唱一遍歌曲,。

3,、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《畫媽媽》

5,、欣賞錄音機(jī)里的歌曲,。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿,、分大,、小聲、集體演唱等）,。

（四）現(xiàn)場操作,，請幼兒改畫。

1,、丁丁這么粗心,，又不愛動腦筋，把畫畫錯了,，請小朋友動動腦筋,，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進(jìn)行改畫,。

2、為了使每個小朋友都有改畫的機(jī)會,，老師給每人準(zhǔn)備了一份錯誤的畫,，回家后幫丁丁改正。

（五）情景表演,，增強(qiáng)活動的感染力,。

1、把丁丁請進(jìn)教室,，丁丁看到小朋友幫他改了畫,，他表示感謝，并向大家承認(rèn)了錯誤,，表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫,，改正粗心的毛病，在也不驕傲,。同時也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育,。

2、丁丁為感謝大家,，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》,，幼兒欣賞。

3,、小朋友為了表示和丁丁的友好,，跳起舞蹈《友誼舞》。

（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈,，共同體驗其中的快樂,，結(jié)束活動。

粗心的小畫家大班教案反思篇二

《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲,，歌曲活潑詼諧,，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì),，不能粗心大意,。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲,、附點節(jié)奏為教學(xué)重難點,，并根據(jù)學(xué)生特點精心設(shè)計教學(xué)過程。我在教學(xué)過程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計收到較好的效果,，希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒,。

導(dǎo)入部分采用律動——根著老師的動作模仿并猜動物名稱，這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的積極性同時老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對動物的形象和特征的認(rèn)識,。

看圖找錯誤的設(shè)計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞,。

處理歌曲中采用的.對比教學(xué)收到特別好的效果，學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲,。

不足之處也存在很多：

1,、教師對學(xué)生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊,；

3,、教師對學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛，只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn),。

4,、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

粗心的小畫家大班教案反思篇三

1,、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默,、滑稽的情趣。

2,、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法,。

3、善于觀察事物,，知道做事情要認(rèn)真,、細(xì)心。

鋼琴,、課件,、丁丁畫錯的畫、彩色筆,。

一,、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧,？（播放課件：小朋友們好,！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解,。（課件：我是一個小畫家,，有一大把彩色鉛筆。我對別人講,，我什么東西都會畫）

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞,。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的,？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞,。

2,、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片,，讓幼兒觀看,。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,，如：四肢腳的螃蟹,、尖嘴的小鴨,、圓耳朵的小兔等,。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問,。

三,、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3,、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲,。

4、聆聽音樂,，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符,，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四,、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹,、尖嘴的小鴨,、圓耳朵的小兔,、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽,、幽默的情趣）

五,、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌,，懂得了什么道理,？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真,、細(xì)心,，這樣才能把事情做好；不能驕傲,，要虛心,。

粗心的小畫家大班教案反思篇四

1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法,。

2.感受歌曲詼諧,，幽默的特點。

圖片,，磁帶,，錄音，鈴鼓,，附點節(jié)奏圖示

小朋友,，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了,？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎,？

丁丁今天還帶來幾張圖畫,，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣,？

1,、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么,？畫得怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。）

2,、幼兒回答后,，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞,。）

1,、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師,。（小朋友們好,，你好你好，魏老師你好你好）

2,、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣,？

3,、幼兒學(xué)唱歌曲：

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點,。

1,、、給音樂起名字,。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢,？（幼兒討論后起名字）

對了,，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢,？我們再來聽一遍,，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示,。

2,、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音,，是什么？為什么要加這個聲音,？（是“咦”,。它表示奇怪的意思。）

3,、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句,。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4,、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿,、分組,、集體唱等）。

粗心的小畫家大班教案反思篇五

1,、理解兒歌內(nèi)容,，熟練朗誦兒歌。

2,、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心,。

1、丁丁,、大家,、螃蟹、鴨子,、小兔,、大馬的正確圖片與錯誤圖片。

2,、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫,。

3、兒歌錄音帶,。

師：我聽說,，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋,，誰想介紹一下自己的朋友,。

幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn),。

師：大家猜猜他的朋友是誰,？你是怎么猜出來的？

師貼出猜出的動物圖片,，提問：

螃蟹,、鴨子、小兔,、大馬長得什么樣,？

師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家,，什么東西都會畫,，你們想不想看看他的畫！

老師放兒歌錄音帶同時操作圖片

師：小朋友們,，丁丁都畫了些什么,？

丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？

小朋友們想一想,，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子,？

粗心好嗎？

你有沒做過粗心的事,？

小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了,，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的,。

師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家,？

你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌,？

下面老師說一句,，你們說一句,。

師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說,。

小朋友想不想像老師一樣操作卡片,，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中,，趕快找一找,。

師：小朋友，這首詩歌好聽嗎,？

你想表演嗎,？你想怎樣表演？（拍手,、動作,、樂器）

幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組,，獎勵金牌,。

師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢,，怎么辦呢,？

你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好??！誰想到前面來改畫,？

師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢,，我們一起幫幫他吧！（發(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫）

師：我們看前面小朋友改的畫,，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）

你為什么認(rèn)為這張改的好,？

幼兒不服氣的'樣子，都想說說自己的畫,。

師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫,，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧,！

粗心的小畫家大班教案反思篇六

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,，吐字清楚,。

2、感受歌曲詼諧,，幽默的特點,。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲,，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí),，不驕傲。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、有感情地學(xué)唱歌曲,。

歌曲圖譜：螃蟹,、小鴨、小兔,、大馬等圖片,。

一、律動,。

二,、歌曲前部分。

1,、示丁丁的圖片,，引起幼兒的興趣。

教師：今天,，我班來了一位小客人,，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫,，他總是對別人說自己畫畫好,。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽,。

2,、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜,。

幼兒學(xué)唱歌曲,。

三、學(xué)唱歌曲后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫,，你們相信嗎?為什么?

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜,。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔,、大馬,。

幼兒學(xué)唱歌曲。

四,、學(xué)唱附詞,。

教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲,。

教師講解正確的演唱方法,。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲,。

五,、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友,。

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課,。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先,，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁,、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,，大膽、自信的參與音樂表演活動,。

粗心的小畫家大班教案反思篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌,。

2,、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。

1,、丁丁,、大家、螃蟹,、鴨子,、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片,。

2,、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫,。

3,、兒歌錄音帶,。

師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物,，而且還和小動物成了好朋,，誰想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語言描述自己的動物朋友,、有的用肢體語言表現(xiàn),。

師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的,？

師貼出猜出的動物圖片,，提問：

螃蟹、鴨子,、小兔,、大馬長得什么樣？

師：老師也有一個好朋友叫丁丁,，他自稱小畫家,，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫,！

老師放兒歌錄音帶同時操作圖片

師：小朋友們,，丁丁都畫了些什么？

丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比,，有什么不一樣的地方,？

小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子,？

粗心好嗎,？

你有沒做過粗心的事？

小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了,，要不然會造成大損失,，鬧出大笑話的。

師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家,？

你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌,？

下面老師說一句，你們說一句,。

師：小朋友喜歡這首詩歌嗎,？

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。

小朋友想不想像老師一樣操作卡片,，自己說兒歌,，卡片就藏在你們的畫冊中,，趕快找一找。

師：小朋友,，這首詩歌好聽嗎,？

你想表演嗎？你想怎樣表演,？（拍手,、動作、樂器）

幼兒選擇樂器表演比賽,，評出最好的一組,，獎勵金牌。

師:小朋友看,，丁丁畫的小動物還沒改好呢,，怎么辦呢？

你們想不想動動腦筋,，幫他把畫該好?。≌l想到前面來改畫,？

師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢,，我們一起幫幫他吧！（發(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫）

師：我們看前面小朋友改的畫,，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）

你為什么認(rèn)為這張改的好,？

幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫,。

師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫,，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！

粗心的小畫家大班教案反思篇八

1,、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默,、滑稽的情趣。

2,、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法,。

3、善于觀察事物,，知道做事情要認(rèn)真,、細(xì)心。

4,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

鋼琴,、課件,、丁丁畫錯的畫,、彩色筆,。

幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含ppt課件

幼兒回答,，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞,。

2,、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞,。

(1)出示圖片,，讓幼兒觀看,。理解并記憶歌詞,，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹,、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞,。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問,。

1,、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏,。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4,、聆聽音樂,，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符,，以及最后一句的弱拍起音的笑聲,。

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱,。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹,、在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣,。尖嘴的小鴨,、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽,、幽默的情趣)

1,、提問：今天學(xué)了這首歌,，懂得了什么道理?

2,、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心,，這樣才能把事情做好;不能驕傲,，要虛心。

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課,。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁,、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,，大膽,、自信的參與音樂表演活動。

粗心的小畫家大班教案反思篇九

1,、初步學(xué)會童謠，并理解童謠內(nèi)容,，體驗童謠的幽默與滑稽,。

2、在理解童謠的基礎(chǔ)上,，學(xué)會創(chuàng)編童謠,。

3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,、謙虛,，不能驕傲。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1,、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把,。

2,、根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子,、圓耳朵的小兔,、沒尾巴的大馬。

重點是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯的部分,。

大膽改編童謠,。

（一）談話導(dǎo)入：長大了你想做什么

2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多,，有一個小男孩叫丁丁,，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧,。

（二）學(xué)習(xí),、理解詩歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演

出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆

1,、念詩歌的前半部分,。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把,。他對別人把口夸,，什么東西都會畫。

2,、提問：請你來說說,，丁丁要做什么呢？（小畫家）他有些什么東西,？（紅藍(lán)鉛筆一大筆）他對別人說什么昵,？（他對別人把口夸，什么東西都會畫,。）讓幼兒理解什么叫“把口夸”,。

3,、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了,，我們一起用童謠里的語言來說一說（提示幼兒要表示神氣的模樣）

4,、請你來想一想，猜一猜,，丁丁都會畫些什么呢,？

（三）教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

2,、教師念詩歌后半部分,，提問：丁丁畫了什么？（出示四張圖）看,！你覺得畫得怎么樣,？引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進(jìn)行小結(jié),，幼兒跟念,。

3、我們一起來說說他畫錯的地方,，我們用拍手來打打節(jié)奏,。

4、教師：丁丁真是粗心呀,！畫的畫都錯了,，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢,？（我想笑,、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……）

5、教師引出最后一句“咦,！哈哈哈哈哈哈哈,！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情,。

（評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了,，畫錯的原因，竟然是粗心引起的,，為后面教師講述童謠名字時,，作了個鋪墊。當(dāng)教師“咦,！哈哈哈哈哈哈哈！”這個句子時,，體現(xiàn)了童謠的幽默,、詼諧,。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情,。）

（四）帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠,，感受童謠的幽默、滑稽

1,、丁丁真是粗心,，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》,。

2,、采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說,。

3,、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。

4,、提問：你感覺哪一句話比較有困難,？說出來，大家一起幫助你,。

5,、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。

（評：用各種形式幫助幼兒理解,、掌握童謠）

（五）討論：改編童謠

1,、丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了,，那你能做個細(xì)心的小畫家嗎,？幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎？（畫只螃蟹八條腿,，畫只鴨子扁嘴巴,，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴,。）

2,、請幼兒說一說改動過的新內(nèi)容。

（評：用討論的形式,，讓幼兒了解這些小動物該如何畫,，同時還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,。）

（六）用演唱的形式,，來唱童謠

1、今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》,，老師還會用唱的形式表現(xiàn)呢,，請你來聽聽,。

2、你有興趣嗎,？請你跟著我一起來試一試,。

3、再唱一唱改動過的新歌曲,。

（評：用歌唱的形式,，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮,。）

（七）活動結(jié)束

開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》,。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫,，把丁丁畫錯的地方都改過來吧,。

播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理,？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意,，要仔細(xì)觀察生活,，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了,，他們有話想說,，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,，興趣是最好的老師,，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個個學(xué)得認(rèn)真,。而且全文的重點難點不攻自破,，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去,。