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數(shù)學(xué)教研組會(huì)議組長(zhǎng)講話篇一

大家好!本學(xué)期數(shù)學(xué)組將全面落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞巒莊教育辦學(xué)工作計(jì)劃,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂,。本學(xué)期教研組將以“構(gòu)建高效課堂,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”為核心目標(biāo)，一是抓好教研組教研工作,，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè),，提高本組教師業(yè)務(wù)水平;二是抓常規(guī)，抓管理,，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，向40分鐘要效益;三是推廣減負(fù)萬(wàn)里行活動(dòng),，改變教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);四是建立和健全學(xué)校數(shù)學(xué)工作管理檔案,，使學(xué)校的數(shù)學(xué)管理工作更加規(guī)范化,，制度化。在具體工作中,，堅(jiān)持做到：

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，促使數(shù)學(xué)課日趨規(guī)范,。學(xué)生方面要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練,，(如坐姿、書寫等),，對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生提出不同的要求,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律,、服從組織安排的習(xí)慣,。教師方面要規(guī)范備課格式，明確每節(jié)課的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，能在上課前做好充分的準(zhǔn)備工作,，課中能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)預(yù)案,，課后能認(rèn)真反思,，及時(shí)撰寫教學(xué)后記。

二,、抓集體備課,，促進(jìn)質(zhì)量的提高。以規(guī)范化,、精細(xì)化的集體備課為憑借,，著力解決影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的粗放性、隨意性問(wèn)題,，同校數(shù)學(xué)教師要有“推門聽(tīng)課的精神”,，教研組每周要檢查教案一次，同一備課組的老師把平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái),，大家議,，大家評(píng)，集眾人智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短共同研討,，。

三、以“小課題研究”為抓手,，打造數(shù)學(xué)高效課堂,。

本學(xué)期教研組將引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師參與小課題研究，以“小課題研究”為抓手,，把教學(xué)改革引向深入,，認(rèn)真破解高效課堂的困惑和難題，樹(shù)立“問(wèn)題即課題,，過(guò)程即方法，研究即成長(zhǎng)”的觀念,，做到人人有課題,。同時(shí)本學(xué)期教研組將開(kāi)展以“同題異教”為主體的“磨課”活動(dòng)，著力提高數(shù)學(xué)教師的課堂授課水平,。課前集體備課,，課后認(rèn)真分析、總結(jié),、反思,，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,。教師聽(tīng)課后認(rèn)真參加討論,，做好評(píng)課工作，寫出聽(tīng)課感受,。

四,、繼續(xù)推進(jìn)減負(fù)萬(wàn)里行動(dòng)。

在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中,，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,，而是應(yīng)該改變教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：1,、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智,、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程,。2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制,、灌輸過(guò)程,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。3,、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程,，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力,。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情,，更加努力的工作,，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閹n莊教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教研組會(huì)議組長(zhǎng)講話篇二

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

大家好!我是我校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),，非常歡迎大家在百忙之中參加這次會(huì)議,，今天我們和您一起探討孩子的教育問(wèn)題，我們懷著同樣的目標(biāo),，就是希望每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步,，取得優(yōu)異的成績(jī)。

首先,，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。

數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) ,、進(jìn)行計(jì)算、推理 和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考 慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù) 學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

總的來(lái)說(shuō),，小學(xué)數(shù)學(xué)是讓學(xué)生獲取知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能和方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的思維活動(dòng),。我們教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神。

下面,，我談一下學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因?？偨Y(jié)起來(lái),，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差一般有一下原因：

1、 學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄,。尤其是一些外地學(xué)生，由于教材不統(tǒng)一,，

導(dǎo)致有些內(nèi)容沒(méi)學(xué)過(guò),。

2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不細(xì)心，不認(rèn)真完成作業(yè)等,。

3,、 家長(zhǎng)輔導(dǎo)力度不夠，未充分參與到孩子的學(xué)習(xí)之中,，導(dǎo)致孩子

有了惰性,。

最后，我談一談怎樣提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)：

首先,，作為家長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，真正參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，做到對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)了如指掌,。

1,、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，參與到孩子學(xué)習(xí)之中。

有的父母說(shuō)：我文化水平低,，不會(huì)教,。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,，要求孩子重新做好,。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。 有些父母認(rèn)為：教書是老師的事,，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了,。這種態(tài)度是不對(duì)的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課,。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。

2,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)。我們的孩子目前成績(jī)較低,，我們要從最基本的知識(shí)抓起,，如簡(jiǎn)單的計(jì)算，應(yīng)用題等,，切不可好高騖遠(yuǎn),，這樣容易讓孩子有厭學(xué)情緒。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長(zhǎng)要對(duì)孩子嚴(yán)格教育和管理,，回家之后要按時(shí)完成作業(yè)，不要讓孩子迷戀網(wǎng)吧,、游戲等,。

4、為孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題訂錯(cuò)本,，數(shù)學(xué)學(xué)科就是那些題型,，學(xué)生做錯(cuò)了。及時(shí)寫在訂錯(cuò)本上,，過(guò)幾天再做,，到最后就會(huì)無(wú)錯(cuò)再訂，成績(jī)自然而然就會(huì)提高的,。

5,、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通,。 因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

尊敬的家長(zhǎng),，希望您能真正參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，和孩子共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步!同時(shí)也祝愿我們家校合作愉快! 謝謝大家!

數(shù)學(xué)教研組會(huì)議組長(zhǎng)講話篇三

各位老師：大家好!

今天我代表八門成中學(xué)數(shù)學(xué)組發(fā)言，感到非常榮幸,，對(duì)此,，首先要感謝和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，現(xiàn)在我把我們開(kāi)展的教研情況介紹給大家，借此,，我們一起來(lái)探索,、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學(xué)的能力,、水準(zhǔn),，為數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好。

八門成中學(xué)數(shù)學(xué)教研組是中學(xué)部教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,，是一支由高學(xué)歷,、高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊(duì)伍,，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長(zhǎng)期堅(jiān)持的教研理念,，正是理念的轉(zhuǎn)變,，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動(dòng)地要教研;“以生為本，根植課堂,，強(qiáng)師為基,，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨;“案例分析、集體備課,、課堂教學(xué)示范,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺(tái)。近幾年來(lái),，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下,，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí)地,、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地,、定期地開(kāi)展教研活動(dòng),，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1.深入學(xué)習(xí)課標(biāo),，積極參與課改

理論指導(dǎo)實(shí)踐,。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng),，組織全體老師,，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時(shí)間,，教研組常書面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料,，便于教師學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平,。如在本學(xué)期,，本組開(kāi)設(shè)了一次關(guān)于“學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”的教研活動(dòng),，然后再深入課堂聽(tīng)同一節(jié)課,，進(jìn)行評(píng)析。大家都說(shuō)這樣的培訓(xùn)效果顯著,。就這樣,，先學(xué)習(xí)后實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。每一學(xué)期,，教研組還倡導(dǎo)每位老師認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)類著作，寫好讀書筆記,。利用各種機(jī)會(huì),，多參與各級(jí)教研活動(dòng),，多與各類專家、教研員交流,。通過(guò)系列學(xué)習(xí),，本組教師，特別是新教師,，從教研活動(dòng)中的教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到很大提高,。再?gòu)陌咐⒄撐淖珜懡嵌瓤?，教師們?duì)新課標(biāo)理解已經(jīng)融會(huì)貫通落到實(shí)處,，教學(xué)理論水平也有較大提升,。

2.開(kāi)展主題教研,，提高課堂效率

課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是開(kāi)展教研的主陣地,，教研組深化校本教研,，以“課例研究”,，“課堂觀察”為契入口，通過(guò)每學(xué)期舉行大型全組性主題研討活動(dòng),，來(lái)提高課堂教學(xué)效率,。如上學(xué)期期初舉行了初三復(fù)習(xí)課觀摩探討，為了提高效果,，活動(dòng)前教研組對(duì)各教師進(jìn)行了系列教學(xué)理論學(xué)習(xí),，采用4步法對(duì)這節(jié)課進(jìn)行主題探討：(1)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記錄,。本節(jié)課教師總共提出了幾個(gè)問(wèn)題?學(xué)生如何理答?(2)課后分析,，問(wèn)題歸類,。教師的每個(gè)問(wèn)題,，是用何種方式理答的?

(3)組內(nèi)交流，探討提高,。以備課組為單位，逐一發(fā)言,，探討教師提問(wèn)的有效性;提出自己對(duì)相關(guān)提問(wèn)的建議及理由,。(4)全組集中,，交流總結(jié),，形成共識(shí),。大家圍繞主題準(zhǔn)備,，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課?；顒?dòng)時(shí)，首先展示研討課,，然后圍繞主題并結(jié)合研討課,，雙方暢談各自的認(rèn)識(shí),。這樣的活動(dòng),，既有充分準(zhǔn)備,，又切合校本實(shí)際,，大家有共同語(yǔ)言，因而大家就有切膚之感,，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中,，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備,，扎實(shí)推進(jìn),，課后延伸，真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題,。

3.加強(qiáng)教學(xué)反思,，提高教研水平

多年來(lái)，數(shù)學(xué)組立足校本,，開(kāi)展課改實(shí)踐,，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析,、集體備課,、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái),，以專家引領(lǐng),，同伴互助,，自我反思為手段,，積極開(kāi)展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì),。積極鼓勵(lì)授課教師認(rèn)真反思,，撰寫反思文章,，并指導(dǎo)授課老師寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思論文,。形成了校本化的“敢問(wèn)、會(huì)問(wèn),、善問(wèn)”的“情境—問(wèn)題”課堂教學(xué)模式,。針對(duì)該模式,，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面論述數(shù)學(xué)情境、問(wèn)題意識(shí),、情境問(wèn)題,、問(wèn)題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性,、可行性和必要性;用實(shí)際教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明此教學(xué)模式的可操作性;用對(duì)比測(cè)試,、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)績(jī)反饋來(lái)說(shuō)明校本化的“情境—問(wèn)題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式,、教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式,，有利于提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力,。

課改實(shí)施后,，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動(dòng)，都要有一個(gè)研討主題,，都要形成一篇可供發(fā)表的論文,，這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。

4.注重以生為本,，引導(dǎo)學(xué)生反思

根植課堂搞教研,，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展,，是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn),，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò),，自我提高,。

5.抓好學(xué)科競(jìng)賽，培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)

近年來(lái),，學(xué)校以公費(fèi)班為依托,，各級(jí)段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)省市有名,。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng),，并采用“情境——問(wèn)題”教學(xué)方法，學(xué)生在對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)興趣高漲,，參與意識(shí)與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問(wèn)題,、鉆研問(wèn)題,、解決問(wèn)題意識(shí)提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生脫穎而出,。

在培優(yōu)的同時(shí),，數(shù)學(xué)組全體老師不忘“補(bǔ)差”。大家認(rèn)識(shí)到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個(gè)學(xué)生,。少部分學(xué)生由于社會(huì),、家庭、個(gè)人意志品質(zhì)和智力等原因,，在小學(xué)階段已是數(shù)學(xué)學(xué)困生,，到初中后學(xué)習(xí)更感吃力。其實(shí)教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費(fèi)勁,，但大家并沒(méi)有氣餒,，更不言放棄，擠時(shí)間為學(xué)困生做過(guò)細(xì)的思想工作,，耐心輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙,。在大家的努力下,，我校學(xué)生數(shù)學(xué)分化現(xiàn)象不明顯，八年中考,，在參考率百分之百的前提下,，取得平均分100以上(滿分120分)，平均合格率98%以上,，每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績(jī),。培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上得到不同的發(fā)展,。 以上幾點(diǎn)是我組教研的主要特色,，教研要有實(shí)效還必須有教研的制度、常規(guī)來(lái)保障,。我們具體可操作的做法是：

1.抓住學(xué)科特點(diǎn),，制訂可行計(jì)劃

教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排,，以及上級(jí)教研部門教研工作計(jì)劃,，針對(duì)本校實(shí)際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想,，主要措施,，以及主要活動(dòng)安排,。該計(jì)劃初成后，報(bào)校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議,、修改,，在開(kāi)學(xué)第一周教研組會(huì)議上,，征得全體教師同意后,，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計(jì)劃嚴(yán)格付諸實(shí)施,。組織工作做到目標(biāo)明,、思路清、行動(dòng)實(shí),，使全體教師做到有的放矢,，腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。

2.抓好常規(guī)工作,，確保教學(xué)質(zhì)量

幾年來(lái),，學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級(jí)教研組,，備課組長(zhǎng)提升為年段教研組長(zhǎng),，享受教研組長(zhǎng)待遇。為提高教研效果和效率,，平時(shí)備課教研分段進(jìn)行,，人人自主參與。一般每周活動(dòng)一次,，由年段教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，人人事前準(zhǔn)備，一人重點(diǎn)發(fā)言,，大家各抒已見(jiàn),。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料,，共同探討新的教學(xué)模式,，并做好記錄。年段教研組長(zhǎng)平時(shí)著重做好“五認(rèn)真”工作,，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,，并按學(xué)校備課要求，做好自查,、互查,，并要求每節(jié)課后撰寫教學(xué)后記或教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思,。組內(nèi)的互相聽(tīng)課,，是互相學(xué)習(xí)的主要形式，除了聽(tīng)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的公開(kāi)課,，更多地聽(tīng)常態(tài)課,，可以推門聽(tīng)課，也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽(tīng)課一星期,，向同伴開(kāi)放課堂在我們組內(nèi)已達(dá)成共識(shí),，在我們組內(nèi)每學(xué)期每人聽(tīng)課都能超額完成學(xué)校的要求，組內(nèi)的課堂研討更趨自然化,。從平時(shí)聽(tīng)課情況看,，教師們?cè)诮虒W(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，許多教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,。教學(xué)中,，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教,，本校研究五年的校本課題“情境—問(wèn)題”教學(xué)模式已基本普及,。學(xué)生作業(yè)批改和講評(píng)認(rèn)真，課外輔導(dǎo)及時(shí),，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平,，各級(jí)段學(xué)生考試，成績(jī)均能達(dá)到或超過(guò)學(xué)校指標(biāo),。

3.凝聚集體智慧,，搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)

在新形勢(shì)下，一個(gè)教師的業(yè)務(wù)上的快速成長(zhǎng),，光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課,，個(gè)別交流,，聽(tīng)課評(píng)課、方法指導(dǎo),、教研點(diǎn)撥,、信心鼓勵(lì)、后勤服務(wù)等方式,，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的舞臺(tái),，特級(jí)教師、骨干教師,、備課組長(zhǎng)更是充當(dāng)主力,。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式,，教學(xué)研究方向,，且運(yùn)用到各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，并能較好地開(kāi)發(fā)教師教學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對(duì),，互相聽(tīng)課,，講評(píng)，探討,，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長(zhǎng)課”,，同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”,，撰寫“教學(xué)反思”等活動(dòng),，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,，特別是新教師成長(zhǎng)周期大大縮短,，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看,。

4.學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn),，提高教研層次

全組教師都認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高,。我們基本上每年都要外出參觀學(xué)習(xí),，吸取兄弟學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)幉▽W(xué)習(xí)課堂教學(xué),，去諸暨學(xué)習(xí)競(jìng)賽輔導(dǎo)等,。上學(xué)期為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)教研模式，數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)(包括年段教研組長(zhǎng))等全程觀摩兄弟教研組教研活動(dòng),。如觀摩社會(huì)組“微格研究,、主題研究”的活動(dòng)模式給數(shù)學(xué)組教研以啟發(fā)，其中七年級(jí)—生活化;八年級(jí)—情境化;九年級(jí)—案例化,，這種活化教材的做法值得借鑒,。活動(dòng)中,，眾多專家及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,，高屋建瓴，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);再如觀摩語(yǔ)文組八年級(jí)集體備課活動(dòng),，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的確定”為主題開(kāi)展了“依標(biāo)施教,，張揚(yáng)個(gè)性”的備課、教學(xué)探討,。給人以深刻的印象,。事后，組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了觀摩體會(huì),，力求取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步提高本組教研質(zhì)量,。

幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)和諧,，同行之間互相幫助,，共同提高，不遺余力,，工作重?fù)?dān)爭(zhēng)著挑,，有了榮譽(yù)大家讓。為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質(zhì),，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)組提出了更高要求,，對(duì)照要求，我們感到仍有差距,，很多地方要努力改進(jìn),，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動(dòng)難;教學(xué)與教研關(guān)系的處理上,，少部分教師還是重教學(xué)輕教研;在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等,，這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本,，根植于課堂搞教研,，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行討教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì),，爭(zhēng)取更大成績(jī),，讓全組教師通過(guò)教研這條快速成長(zhǎng)的途徑，在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè),，從而獲得職業(yè)的幸福!

最后,，衷心感謝各級(jí)各類專家對(duì)我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持!衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校不遺余力的指導(dǎo)!衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)!