講話稿,，即出于特定目的,，提前有條理寫好以備在特定場合宣講或宣揚的文稿,。也被稱為“發(fā)言稿”。比如演講時的講稿,、會議上的發(fā)言等。它是思想的書面呈現(xiàn),，需清晰明了,、富有感染力。通過精心撰寫,，能更好傳達(dá)觀點,，引發(fā)共鳴，達(dá)到預(yù)期效果,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教研組長備課組長會議校長講話稿的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

篇一：教研組長備課組長會議校長講話稿

尊敬的__校長,、各位教研組長,、備課組長，各位同仁：

開學(xué)之初,，__校長說過的一句話,，讓我這個主管教研工作的副校長深感觸動,，那就是“__中的老師在努力工作上已經(jīng)做到了極致，研究方面還有文章可做,。”

短短的一句話,，我的理解是兩個方面內(nèi)容，一是肯定了我們__中老師的敬業(yè)精神,。成績是靠拼出來的,，要繼續(xù)發(fā)揚;二是教學(xué)與管理的研究工作迫在眉睫，實際是給了我們在座的每一位同志出了一道試題——如何做好教育教學(xué)管理研究?我們該如何答好這道題目,，值得思考與實踐,。

基于此，所以我今天只想圍繞__校長出的這道開卷試題,，與大家交流一下關(guān)于校本研修的問題,。分享三點想法：

一、校本研修是什么?

校本研修,，關(guān)鍵字眼就是“校”與“研”,。主要體現(xiàn)在三個方面，一是基于學(xué)校的研究,。學(xué)校是教育真正發(fā)生的地方,。這是校本研修的理論基點。因此我們說教育教學(xué)的研究不能脫離學(xué)校;二是為了學(xué)校的研究,。學(xué)校是教育真正發(fā)生的地方,。這是校本研修的理論基點。因此我們的研究不能脫離學(xué)校的發(fā)展的研究;三是在學(xué)校中的研究,。在學(xué)校中教師是校本研修的主體,。在校本研修中，教師是研究的主體,，即研究者,。校本研修要求教師在教學(xué)實踐中養(yǎng)成研究意識，時刻以研究者的心態(tài)置身于教育教學(xué)情境之中,，時刻以研究者的思維來思考和分析教學(xué)實踐中遇到的各種問題,。教師不但是問題的直接研究者，更是研究的直接受益者,。

二,、為什么要開展校本研修?

1、兩部電視連續(xù)劇給我的啟發(fā),。

《亮劍》中李云龍為什么能帶出一支嗷嗷叫的隊伍?

《西游記》中并不讓人看好的唐僧師徒四人取到了真經(jīng)?

2,、生源的變化需要我們做實研究

3、新高考新要求需要我們做實理解思考

4,、教師結(jié)構(gòu)的變化需要我們抓實研究

5,、成功的經(jīng)驗的傳承需要我們發(fā)展研究

6、學(xué)校打造特色需要的謀求創(chuàng)建研究

三,、校本研修我們怎么做?

校本研修源于常規(guī),，融于常態(tài)，落地常新,。

1,、立足課堂。所有的研究離開了課堂的研究都是一種無效的研究,。我個人認(rèn)為立足課堂的研究,，重點是研究教法、學(xué)法,、考法等,，我一直推崇的是構(gòu)建有“學(xué)力的課堂”。多聽課,，多探究,，才會確保合格課堂，靠近高效課堂,。

2,、立足問題。用問題引導(dǎo)集體備課,，用問題形成課題,，用問題帶動交流培訓(xùn)。用多種模型的課來探討問題的解決,，積極參加課題研究論文書寫,，通過反思教學(xué)，有助于專業(yè)成長,。

3,、立足個輔。個輔是我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個成功經(jīng)驗的舉措,。

4,、立足試題。做不到原創(chuàng)試題,，但我們可以做到甄別試題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)及能力,。

5、立足團(tuán)隊,。小戰(zhàn)役靠個人技巧,，大戰(zhàn)役靠團(tuán)隊?wèi)?zhàn)力。“小事看細(xì)節(jié),，大事靠統(tǒng)一”,。整校推進(jìn)研修任重道遠(yuǎn),。

6、立足成長,。給自己一個成長的機(jī)會,。每位教師努力做到“四個一或多個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;寫一篇教學(xué)反思。

最后送給大家心里話：

激情能維系校本研修的力量,，時間會沉積校本研修的成果,。

教育是靠愛傳承的，教研是靠用心支撐的,，教學(xué)是靠時間打磨的,。

篇二：教研組長備課組長會議校長講話稿

各位老師：

大家好!

荀子有云“假輿馬者，非利足也,，而至千里;假舟楫者,，非能水也，而絕江河,。”在座的各位,，都是我校骨干體系建設(shè)的見證者、踐行者和受益者,。所以在“雙減”政策的熱潮下,，各位組長更要帶領(lǐng)同組、同學(xué)科的教師做好每一次研討,，開好每一次研修會,。

一、發(fā)揮團(tuán)隊智慧,，補(bǔ)齊教學(xué)短板

按照“教研訓(xùn)”一體的實踐思路,，進(jìn)一步構(gòu)建互動高效課堂的模式，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的知識生成,，落實學(xué)生課堂的參與權(quán),，我校兩組會主要以集中研討,、分散研討,、個人研修三部分組成。主要“對本學(xué)科某一年級教學(xué)的三年整體意識及其處理方式”“本學(xué)科基礎(chǔ)年級與畢業(yè)班如何順利銜接的處理方式”等問題進(jìn)行深入探討,。

教研組以學(xué)科分類組建教學(xué)團(tuán)隊,，利用周一,、周二集中研討，主要針對學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)材料的選擇,、課堂教學(xué)行為改進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗交流分享、教學(xué)思維匯聚碰撞等形式展開深入討論,。

備課組以年級組建教學(xué)團(tuán)隊,，在同教研組活動不沖突的情況下，利用周一,、周二進(jìn)行集中研討,，主要針對本周所教內(nèi)容,，教學(xué)方法的呈現(xiàn),、重難疑點的突破、考點,、易錯點,，以及作業(yè)設(shè)計的研討、交流,、反思,。

個人研修：周三、周四,、周五各學(xué)科教師結(jié)合班情,、學(xué)情隨時交流學(xué)習(xí)，探索優(yōu)化的教學(xué)操作和改進(jìn)的路徑,，創(chuàng)設(shè)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,，提升自己的專業(yè)水平。

之所以采用這樣的方式進(jìn)行研討,，其目的在于取長補(bǔ)短,，使全體教師加深對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識，有效探究教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化策略,，保證各學(xué)科教學(xué)的順利與優(yōu)質(zhì)開展,。我校的老教師相對占比多一點，在此時更要發(fā)揮傳,、幫,、帶作用，帶領(lǐng)青年教師共同探討,，學(xué)會優(yōu)勢互補(bǔ),，真正探索出一套行之有效的備、教活動方案,，最終實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化,。

二、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量

“雙減”背景下,，要實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核要求，關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)。就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說,，七年級重在抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué),，主要進(jìn)行作業(yè)糾錯、計算能力的提高,、制作思維導(dǎo)圖等活動,。八年級就要感受數(shù)學(xué)文化、糾錯反思,、繪制思維導(dǎo)圖,、梳理知識框架等活動，除此之外,，還要關(guān)注后進(jìn)生,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，尋找致差原因,，耐心輔導(dǎo),，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。九年級就要聚焦核心知識,，在扎實認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識的同時,，還要挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏,，注意對考試動向的信息收集,，科學(xué)把握中考方向，捕捉中考信息,，提高畢業(yè)班的教學(xué)效率,。

三、減少作業(yè)時長,，提升作業(yè)質(zhì)量

“雙減”之后,，教師在布置作業(yè)的環(huán)節(jié)要充分考慮到學(xué)生能力水平，設(shè)計有效的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，做到不隨意布置作業(yè),。教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計分層,、彈性和個性化的作業(yè)模式,。禁止“一刀切”模式作業(yè)和無練習(xí)鞏固效果的作業(yè)。

備課組要做到統(tǒng)籌作業(yè)結(jié)構(gòu),，控制作業(yè)量不要超過國家課程標(biāo)準(zhǔn),，減少作業(yè)時長。年級組也要對教師的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和定期檢查,，我校的作業(yè)采用的是全批全改和二次批改相結(jié)合,，作業(yè)評價和錯題集批改相結(jié)合,，面批與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過作業(yè)改革轉(zhuǎn)化教學(xué)思路,，讓學(xué)生從即時的“懂”,，到作業(yè)檢驗時的“會”，最后達(dá)到二次檢驗時的“通”,。眾所周知,，初中的知識點比較多，學(xué)生較叛逆,，所以在設(shè)計作業(yè)這部分,，我們要對不同年級提出不同的重點：例如七年級精選作業(yè)、八年級優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,、九年級創(chuàng)設(shè)生成性課堂,。教師要通過先做學(xué)生作業(yè)，選出適合學(xué)生的作業(yè),，再對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計，分層布置,，要做到讓學(xué)生從傳統(tǒng)的聽,、做、練到以學(xué)為中心的思,、問,、鉆。

國運興衰,，系于教育,。在國家、民族發(fā)展的新起點,，在教育改革縱深推進(jìn)的歷史關(guān)鍵期,，我真心希望各位組長能信心百倍，懷揣“自古逢秋悲寂寥,，我言秋日勝春朝”的激情;踏著“落霞與孤鶩齊飛,，秋水與長天一色”的步伐;留下“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”的感動,，帶著同組組員攜手前行,，以夢為馬，同心同行,，以更加昂揚的教育精神和更加奮進(jìn)的逐夢姿態(tài),，為城郊中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，相信各位幾經(jīng)歷練之時,，定能“霜葉紅于二月花”,。

篇三：教研組長備課組長會議校長講話稿

今天，我們召開學(xué)科主任、教研組長和備課組長的會議,，主要是讓大家進(jìn)一步了解自己角色的意義,、明確工作目標(biāo)和自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，促進(jìn)__中學(xué)快速走向快車道,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，早日實現(xiàn)縣委縣政府提出的“四名工程”這一偉大目標(biāo)。應(yīng)該說,，這一次會議開遲了,，以后每年都要在寒暑假各召開一次，每次全面總結(jié)表彰學(xué)科建設(shè)中取得成績,，扎實研討學(xué)科管理中存在問題,，找到改進(jìn)措施。下面,，我就學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科干部工作建設(shè)談三點意見,。

一、學(xué)科干部的角色意義

1,、影響學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)好壞的責(zé)任人

組長是團(tuán)隊活動的設(shè)計者,、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,、實施者;一個好組長,，就會帶出一個好團(tuán)隊;做一天組長不要留一點遺憾。

2,、影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的第一人

學(xué)科干部素質(zhì)直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低!__中學(xué)歷史告訴我們：哪門學(xué)科有一個優(yōu)秀組長,，我們的哪門學(xué)科就會有較高的質(zhì)量，哪門學(xué)科就會在全市有位置,，有影響,。校長和主任只能說在學(xué)科質(zhì)量上起領(lǐng)導(dǎo)作用，作用最大的是組長,，就是我們在學(xué)校質(zhì)量低谷期,，有一些學(xué)科質(zhì)量還很好，說明什么——有一個好組長,。

我們應(yīng)始終銘記：我們是影響這門學(xué)科質(zhì)量高低的第一人!沒有人能夠取代——校長再好的想法,，到你那里你不落實也沒有用(如應(yīng)知應(yīng)會)。

3,、影響學(xué)校教師發(fā)展水平的關(guān)鍵人

影響教師水平的因素有兩個：個體,、團(tuán)隊。團(tuán)隊內(nèi)教師水平不高,，不要抱怨別人,，要找我們自己的原因——是否重視團(tuán)隊建設(shè),，是否用團(tuán)隊影響他!一個優(yōu)秀的組長一定能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師!

4、影響學(xué)校特色建設(shè)質(zhì)量的領(lǐng)頭人

一個優(yōu)秀組長,，可以培育一個特色學(xué)科;一個特色學(xué)科就是學(xué)校一個特色,。

5、影響學(xué)校四名工程實現(xiàn)的實施人

縣政府給我校提出的“四名工程”,，這四個工程和我們組長都有關(guān)系：我們自己要做名組長,，培養(yǎng)名教師和名學(xué)生都是我們的事情，建設(shè)學(xué)科特色,、提升教學(xué)質(zhì)量也就使我們學(xué)校成為名學(xué)校,。

二、怎么樣做好學(xué)科干部

1,、用心做好學(xué)科規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)使命和發(fā)展需要,，認(rèn)真做好學(xué)科規(guī)劃：既要仰望天空，也要腳踏實地;雖然做了,，要不斷完善;規(guī)劃決定質(zhì)量;規(guī)劃決定成敗,。

2、扎實開展學(xué)科活動

活動學(xué)科主任一定要參加,，作為死命令;學(xué)科活動是自己的事,，不是做給校長室看的——讓老師想?yún)⒓?活動質(zhì)量是我們每個人能力的標(biāo)簽。明確活動目標(biāo),、設(shè)計活動過程、組織活動實施,、安排活動總結(jié),、評價活動成效。

3,、認(rèn)真抓實教學(xué)工作

一要認(rèn)真制定學(xué)科計劃(可行,、實效);

二要認(rèn)真組織備課(根據(jù)實用需要備)(備學(xué)案、備課件,、備教案,、備講評);

三要認(rèn)真建構(gòu)教學(xué)文化(教學(xué)模式、教學(xué)常規(guī));

四要認(rèn)真組織試卷命題;

五要認(rèn)真組織作業(yè)批改(作文要四分之一面批);

六要認(rèn)真開展校本課程(競賽生,、特長生,、發(fā)展生);

七要認(rèn)真抓好應(yīng)知應(yīng)會;

八要認(rèn)真落實延伸課程(屏幕英語、鈴聲課程),。

4,、切實強(qiáng)化教學(xué)檢查

常規(guī)查(不是只查資料，而要查過程);

指導(dǎo)查(幫助找問題和改進(jìn)策略);

評價查(排隊),。

5,、積極建立科學(xué)評價

每門學(xué)科都要探究評價課堂和評價質(zhì)量,、評價教師和評價學(xué)生的機(jī)制：作為重點中學(xué)應(yīng)建立科學(xué)的評價機(jī)制，不能僅以高考評價;要看學(xué)生和教師的發(fā)展——優(yōu)秀學(xué)生不考上重點也是過失,，成績差的考不上二本,，讀藝術(shù)也是成績。

6,、全力落實資源管理

可以上網(wǎng)的內(nèi)容全部上網(wǎng)(內(nèi)外網(wǎng)),，盡快建設(shè)好學(xué)科網(wǎng);

計劃、備課(學(xué)案,、課件),、試卷傳承(統(tǒng)一時間開會，相互拷貝),。

7,、全面抓實工作總結(jié)

每學(xué)期都要進(jìn)行反思總結(jié)，不斷形成經(jīng)驗(組內(nèi)研究有成效的,、經(jīng)驗發(fā)表和推廣的),。

三、學(xué)校將強(qiáng)化學(xué)科干部的管理

1,、任用能者(學(xué)科組長,、教研組長聘任看能力);

2、確保責(zé)任(學(xué)科均分確保全市前四名,，底線是第五名——第六名要組長在大會分析原因);

3,、嚴(yán)格制度(組長獎懲制度、教師獎懲制度,、教師升留級制度);

4,、表彰優(yōu)秀(表彰優(yōu)秀組長：學(xué)校表彰，推薦更高表彰);

5,、提拔功臣(學(xué)校將制定干部任用制度),。

讓我們一起擔(dān)當(dāng)好學(xué)科發(fā)展的責(zé)任，更好成就學(xué)校美好明天和自己輝煌的人生!

篇四：教研組長備課組長會議校長講話稿

尊敬的各位老師：

大家好!

一,、大家是學(xué)校的希望,，更是學(xué)校的未來。

三級三類教師以及我們的教研組長,、年級組,、備課組長，在以前的工作中都取得了優(yōu)異成績,，或者獲得了一系列的榮譽(yù),，充分說明大家付出的努力和能力。我是個欣賞有才有德的人,，謝謝大家為學(xué)校的付出,。特別是我來了之后,，大家對我的支持以及對領(lǐng)導(dǎo)班子的支持和對學(xué)校工作的配合，我代表我本人和全體領(lǐng)導(dǎo)對大家表示最衷心的感謝!

老師們,，國之大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，年輕為本,。一個優(yōu)秀的教師都是從年輕教師走過來的。教師年輕時都在努力地鍛煉自己,、歷練個人,，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，掌握了較強(qiáng)的教育教學(xué)技能,，具備了老師的基本功,，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特點。所以年輕就是資本,，希望年輕教師珍惜時光,，珍惜崗位，從教學(xué),、教研,、德育等多方面提升自己。

我們學(xué)校發(fā)展的未來依靠的就是在座的各位老師,，希望大家能夠繼續(xù)擔(dān)重?fù)?dān),、挑大梁，帶動影響一批教師迅速成長,，我相信學(xué)校未來可期,。

二、繼續(xù)努力,。

常言說“天外有天，人外有人”,。社會在發(fā)展,，時代在變化，城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐也在加快,，智能化,、數(shù)字化的應(yīng)用等因素，迫使我們必須與時俱進(jìn),，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自身能力。我們的老師面臨晉升職稱的問題,，一級,、高級,、特級教師等。今年我們的一級指標(biāo)是零,，我們的老教師都是一級教師的身份,，占了一級教師的崗位，因此我們沒有一級名額,。但是大家知道,，兩三年之后，這部分教師面臨退休,，他們將會騰出一級教師的指標(biāo),，所以只要我們努力工作，積極準(zhǔn)備,，那么評職稱就有機(jī)會,。評上了區(qū)能，還有市能,、省能,、學(xué)帶、名師等這些榮譽(yù)等著大家繼續(xù)努力,，這些都是我們能力的體現(xiàn),。所以說，我們要提升專業(yè)技能和思想素質(zhì),，專業(yè)技能和思想素質(zhì)最終表現(xiàn)在課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)質(zhì)量上,。

我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校比還有很大的提升空間，七年級期中排名不太理想,，所以全校老師都應(yīng)該正視這個問題,，在座的各位老師也要重視這個問題。我們要從早自習(xí),、課堂教學(xué),、備課、作業(yè),、輔導(dǎo)等方面強(qiáng)化工作效能,，做更多更加細(xì)致的工作。

三,、發(fā)揮好個人的作用,。

好鋼用在刀刃上，錢要用在重要處,，人才用在關(guān)鍵位,。有錢不花，就是吝嗇;有能力不發(fā)揮出來,，著實可惜浪費,。在座的教師有能力,，就要把這個能力發(fā)揮出來，發(fā)揮在教育教學(xué)方面,，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量上,。

當(dāng)然還存在一個給誰干的問題。我們常常說給誰干工作,，給領(lǐng)導(dǎo)干工作,，給學(xué)校干工作，其實我們是給黨干,，干黨的教育事業(yè),。我認(rèn)為，給學(xué)校干工作,，這個學(xué)校前面應(yīng)該有個定語,，應(yīng)該是給我的學(xué)校干。給學(xué)校干工作,，最終是給自己干工作,，為什么呢?舉個例子，劉老師獲得了一等獎,，這個榮譽(yù)是她的,，也是學(xué)校的，最終還是她的,。學(xué)校能把她的榮譽(yù)拿走嗎?不能,。你的榮譽(yù)永遠(yuǎn)是你的榮譽(yù)。你有這個榮譽(yù),，說明你在這個方面付出了一定的努力,，掌握了一種技能，這個技能,，誰能拿走?因此我認(rèn)為榮譽(yù)不僅僅是學(xué)校的,。更重要的是他個人的，所以應(yīng)該給我的學(xué)校干工作,。這樣充分說明學(xué)校與個人已經(jīng)構(gòu)建了命運共同體,，學(xué)校和個人不可分割。我的祖國和我不可分割,，學(xué)校和我也不能分割。

范福成,，原長安八中的普通老師,，當(dāng)年他帶的是高三年級，后來他調(diào)到一中,。騰房子的時候,，有老師發(fā)現(xiàn)在他的房子里邊有好幾個麻袋,，裝的都是做過的練習(xí)題。范老師在八中做了大量的練習(xí)題,，因此無論多難的習(xí)題,，在他手里就變成輕而易舉、迎刃而解,，所以他成為了長安數(shù)學(xué)界的權(quán)威,。

安振平、劉康寧也是數(shù)學(xué)界的精英,。因為他們做了大量的習(xí)題,，所以很多競賽難題在他們手里都可以輕而易舉解決，而且用的方法特別巧妙,，讓人震驚,。我看過他解過的題，確實不是常規(guī)的做法,。為什么他能夠另辟蹊徑來解題?就是因為他積累了大量的素材,，練就了睿智的洞察力。

有作為才有地位,，我們只有多做工作,，善于鉆研，精益求精,，把分層教育,、分層教學(xué)、分層作業(yè)做得更細(xì)致更深入,，才是愛自己,、提升自己的表現(xiàn)。只要我們愛自己,、愛生命,，我們個人會更優(yōu)秀，集體會更美好,，學(xué)校會更強(qiáng)大!

最后,，各位組長，請大家繼續(xù)起模范帶頭作用,，努力深入工作,。學(xué)校需要一大批教師先行動起來，認(rèn)真工作,，主動工作,，積極工作，細(xì)致工作，多承擔(dān)工作,。在實際中我們也會發(fā)現(xiàn),，斤斤計較的人難成大事，患得患失的人不會有大的作為,。只有孜孜不倦的人才能不斷提高創(chuàng)新;只有精益求精的人才能不斷超越自己;只有大胸懷,、大格局的人才能成為名師大家;也只有熱愛生命、愛自己,、有情懷的人,，才能做出最卓越的貢獻(xiàn)。

篇五：教研組長備課組長會議校長講話稿

各位組長：

大家好!

結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求和教學(xué)工作實際,，我就大家關(guān)注的學(xué)期教學(xué)計劃制訂,、集體備課、上課,、作業(yè)管理,、從教行為等幾方面工作在此做統(tǒng)一說明，請各備課組長抓好落實,。

1,、學(xué)期教學(xué)計劃。要求每位教師認(rèn)真分析學(xué)生,、分析學(xué)情,、精準(zhǔn)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及重難點,，擬定切實可行,、符合實際提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的方法、措施,，根據(jù)校歷,，合理安排課時，嚴(yán)禁互相抄寫,，千篇一律,，要做到詳實、具體,、可操作性強(qiáng),。

2、集體備課,。各備課組要詳細(xì)制定活動計劃,，并做好記錄，注重過程性材料的收集和整理,，以備后期雙常規(guī)檢查,。

備課前,，備課組成員要熟悉教材，仔細(xì)研讀課標(biāo),、做好個人初備。

備課時,，主備人要說明教學(xué)設(shè)計依據(jù),、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與方法,，備課組其它成員要圍繞主備人的知識建構(gòu),、教法學(xué)法、作業(yè)設(shè)計等深入研討,，形成集體備課成果,。

備課后，備課組成員結(jié)合本班學(xué)情特點,，進(jìn)行個性化復(fù)備,，形成個案，正反面打印,，裝訂成冊,。備課時間。語數(shù)外理化提前一周,，政史地生等其它課程提前兩節(jié)課,。

其實常規(guī)教學(xué)管理里面要求：集體備課要做到三定、四統(tǒng)一,、五必須,、六備。

三定：定時間,、地點,、內(nèi)容

四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,、教學(xué)資料和練習(xí)檢測

五必須：必須精心研究所承擔(dān)教學(xué)內(nèi)容,、必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案、必須在議課時亮出自己觀點,、必須對集體備課預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充后再上課,、上課后必須對亮點和不足進(jìn)行反思。

六備：必須備學(xué)情,、備三維目標(biāo),、學(xué)科核心素養(yǎng)、備重難點,、備教法,、備學(xué)法,、備教學(xué)設(shè)計)

特別強(qiáng)調(diào)：任課教師不得以電子課件代替教案，也不能把集體備課理解為分課時或分單元獨立備課,，然后交換使用,。盡管我們目前手頭上都有上一級現(xiàn)成的教案，但不能直接照搬,，可以參考,，在此基礎(chǔ)上不斷的優(yōu)化再使用。

3,、上課,。一定要樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合,，學(xué)科核心素養(yǎng)有效落實，牢牢記住我們教師只是課堂的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者。最好能在課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，課中要講清楚知識的生成,，力爭做到重點突出，難點突破,，板書工整,，同時還要引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極發(fā)言,，提問質(zhì)疑,，最后適當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，切記不要滿堂灌,，或只翻ppt,，不板書，不落實,。

4,、作業(yè)管理。首先要體現(xiàn)分層,，逐步落實三級作業(yè)公示制度(班級公示,，年級部公示，學(xué)校教務(wù)處公示),。這一項在雙常規(guī)檢查課堂教學(xué)時所占比重不小,，所以要引起大家足夠的重視。我們目前至少要做到兩個方面,，一是在班級公示欄,，每天公示本班各科作業(yè),，這樣也便于班主任統(tǒng)籌，避免出現(xiàn)某一天作業(yè)過于集中的情況,。

二是各學(xué)科集體備課時一定要另外附一份分層作業(yè)設(shè)計表,，這樣全年級各學(xué)科收集起來就是年級組公示內(nèi)容，三個年級收集起來就是學(xué)校教務(wù)處公示的內(nèi)容,。

我們不要求每個單元每節(jié)課都體現(xiàn)分層,，但至少要有一部分以備檢查，其實七年級不少學(xué)科教師已經(jīng)主動的在進(jìn)行分冊布置作業(yè),，分層檢測。

(1)作業(yè)內(nèi)容,，教師一定要認(rèn)真研究,，精心篩選，符合課標(biāo)和教材要求,，符合學(xué)生實際,，難易適度，搭配合理,。嚴(yán)禁作業(yè)機(jī)械重復(fù),、超時超量。

(2)作業(yè)形式,，課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè),、書面作業(yè)與實踐作業(yè)相互補(bǔ)充，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化,。嚴(yán)禁教師利用微信,、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)。

(3)作業(yè)總量,，課內(nèi)書面作業(yè)應(yīng)保證絕大部分學(xué)生當(dāng)堂或校內(nèi)完成,。學(xué)期作業(yè)總量語文27-30次;作文7-8篇;數(shù)學(xué)54-60次;英語27-30次，英語小作文7-8篇;物理27-30次(含實驗報告冊);化學(xué)32-35次(含實驗報告冊);道法,、歷史,、地理、生物13-15次,，可要求學(xué)生在配套教輔資料中完成,，美術(shù)9-10次;家庭作業(yè)應(yīng)適度適量，上面的要求是初中不超1.5小時,。

(4)作業(yè)批改,，書面作業(yè)(含家庭作業(yè))要全批全改。批改作業(yè)不打半對,。要有批改日期,、等級評價和激勵性語言,，評價等級符號要同一。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,、突出問題要做好記錄,，便于后期寫教學(xué)反思，

總之要做到有布置就有檢查,，有檢查就有評價,，有評價就有反饋。嚴(yán)禁將作業(yè)或績優(yōu)學(xué)案等其它教輔資料讓學(xué)生或家長代批代改,。

(5)作業(yè)講評,，教師要及時講評重點內(nèi)容和共性問題，幫助學(xué)生分析錯誤,，尋找原因,。要肯定學(xué)生獨特見解，對優(yōu)秀作業(yè)要予以表揚,，對少數(shù)自行訂正錯誤有困難的學(xué)生,，要適時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。最后學(xué)生每次作業(yè)要標(biāo)明布置時間和次數(shù),。

5,、從教行為。按課表上課,，不擅自調(diào)課,、送課，請人代課或曠課,，上課前2分鐘到教室門口候課,。課中不吸煙，不接打電話,，不離開教室(或室外課現(xiàn)場),。無特殊情況，不坐著講課,，下課不拖堂,。教學(xué)儀表端莊大方，衣著整潔得體,，不穿奇裝異服或過于暴露服裝進(jìn)教室,。

教學(xué)語言文明規(guī)范，講普通話,，音量,、語速適中，表述清楚,，不發(fā)表不傳播有不當(dāng)言論,。

正確處理師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，敏銳,、精準(zhǔn)捕捉課堂教學(xué)新情況,、新問題，及時調(diào)整教學(xué)策略,。教態(tài)自然,，語言親切，具有感召力,、凝聚力,，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。

篇六：教研組長備課組長會議校長講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位組長：

大家好!

今年春季開學(xué)的第一周的周三(2月23日)，我們就召開了春季學(xué)期的教研組長,、備課組長會,，我在講話中談到了教研組長、備課組長崗位的重要性,，談到了集體備課,、有效課堂建設(shè)、學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè),、四級曬課,，談到“三名+”之蓮中骨干教師體系建設(shè)，成立蓮中的校級“名師+”工作室,，以及成立蓮中“青年教師成長共同體”等等有關(guān)教育教學(xué),、教育科研方面的工作和話題。

我們喊出了“以教學(xué)管理,、教育科研為關(guān)鍵引擎,，助推蓮中教師隊伍高品位提升，實現(xiàn)蓮中教育高質(zhì)量發(fā)展”的口號,。發(fā)出了“人人都上公開課,，個個爭上示范課;力爭人人成‘名’，力推個個成‘家’”的號召,。

客觀地講,，在學(xué)校的強(qiáng)力推動下，在各位組長的智慧工作和扎實推進(jìn)下,，上學(xué)期,，蓮中的教育教學(xué),、教育科研漸趨規(guī)范，漸入佳境,，取得了很好的成效,。

鄧小平說：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。就學(xué)校而言,，化用鄧?yán)系脑?，我們可以說：教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一動力。所以,，每學(xué)期開學(xué)初的教研組長,、備課組長會一定要形成常規(guī)，要按時開,，開出實效,。

本學(xué)期是蓮中第2個三年行動方案的開啟之年，我在第一次全干會上提出“蓮中管理優(yōu)化提質(zhì),，新的三年再起征程”的口號,，向全體教師解讀了《蓮湖初級中學(xué)學(xué)校管理組織構(gòu)架圖》。希望大家要真正理解這個“組織構(gòu)架圖”,，尤其是要理解好備課組,、教研組在組織構(gòu)架圖中“教研支持”的關(guān)鍵性作用。

今天的會議,，我就本學(xué)期教育教學(xué),、教育科研方面的幾項關(guān)鍵性工作講幾點：

一、落實教學(xué)常規(guī),，向教學(xué)常規(guī)的全過程要質(zhì)量

備課,、上課、作業(yè)布置批閱,、個體輔導(dǎo),、階段檢測等教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)和根本,，脫離教學(xué)常規(guī)的所有教科研工作都是無源之水,、無本之木，都是花拳繡腿的形式主義,。關(guān)于教學(xué)常規(guī),，我們的口號就是“向教學(xué)常規(guī)的全過程要質(zhì)量”，要力求規(guī)范,、扎實,、科學(xué)、高效。教學(xué)常規(guī)的落實貴在日常,，各位組長一定要用智慧和恒心做好教學(xué)常規(guī)的日常落實,。嚴(yán)禁出現(xiàn)平時不落實，臨時抱佛腳的突擊應(yīng)付,。這方面,，教導(dǎo)處、各年級管理委員會要深入一線,，注重過程性跟進(jìn),。

二、用好蓮中教學(xué)資源庫,，讓蓮中教學(xué)行為智慧高階

通過三年的努力,，特別是上學(xué)年的強(qiáng)力推進(jìn)，蓮中教學(xué)資源庫已基本建立,。這是蓮中人智慧和汗水的結(jié)晶,，要讓教學(xué)資源庫發(fā)揮它應(yīng)該發(fā)揮的作用，要讓蓮中的教育教學(xué)真正擺脫低位低效的簡單重復(fù),，實現(xiàn)每學(xué)年都進(jìn)階,，始終站在巨人的肩膀上。就此工作,，我強(qiáng)調(diào)三點：一是教學(xué)資源庫學(xué)期初要及時拷貝于對應(yīng)的備課組;二是新的備課組必須是在原資源上的高階創(chuàng)新,，絕不可一味拿來主義;三是教導(dǎo)處要始終跟進(jìn)，每月統(tǒng)計檢查新的資源庫素材的上交情況,，既看數(shù)量也看質(zhì)量，要有為蓮中教育教學(xué)未來發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度來做這項工作,。

三,、做實集體備課，要真正凝聚集體智慧和集體力量

大家知道,，推進(jìn)集體備課工作,，學(xué)校下了很大的氣力，從一開始定期線上參加觀摩丹陽的集備活動,，到部分備課組的先行先試,，再到學(xué)校的全面推進(jìn)，歷經(jīng)三個學(xué)年,，集體備課已漸趨規(guī)范,，成為特色。

但客觀地講,，集體備課工作問題還是存在不少問題,，需要提升的空間依然很大。就此工作,，我也強(qiáng)調(diào)四點：一是堅決向拍照片做樣子的形式主義集體備課開刀,，出現(xiàn)一起,，處理一起;二是要真正理解集體備課的內(nèi)涵和外延，集體備課不只是大家在一起研究討論次周要用的備課稿和課件,，還可以是對作業(yè)設(shè)計,、檢測題的研討修訂，還可以是中考題的研討,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討,、某些課題的交流研討等;三是要確保集備的時間縱深(兩個課時)，課表編排要和各學(xué)科集備時間科學(xué)契合,，絕不可出現(xiàn)課表,、集備兩張皮，不得出現(xiàn)任何一例的集備和上課的時間沖突;四是領(lǐng)導(dǎo)包組要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)任教或擅長學(xué)科科學(xué)分配,，做好表率,，切實落實。

四,、依托“三名+”,，讓各級名師工作室的工作接地生根

上學(xué)期，在省,、市,、縣各級名師研修共同體的基礎(chǔ)上，為了更好地做好學(xué)校的“三名+”工作,，我們成立了校級名師研修共同體,，實現(xiàn)了名師研修共同體的全學(xué)科覆蓋，但客觀地講,，此項工作雖有進(jìn)展,，但還是略顯倉促，落地不實,。

本學(xué)期,，此項工作要科學(xué)謀劃，接地生根,，要注重和“青藍(lán)工程”“青年教師成長共同體”結(jié)合起來,，體現(xiàn)實質(zhì)性效果，助推教師成長,。

五,、注重傳幫帶，營造最適合教師成長的蓮中教育生態(tài)

我在多次會議上說過,，學(xué)校發(fā)展的第一動力是教師,，校長的第一要務(wù)就是帶領(lǐng)教師一起成長。這個觀點蓮中始終在堅定持守，且不斷實踐,。

我們的“四級曬課”“青藍(lán)工程”“青年教師成長共同體”都是富有成效的很好做法,。本學(xué)期，要繼續(xù)堅持,，要再上臺階,。要在傳幫帶中相互學(xué)習(xí)，共同成長,，實現(xiàn)共贏,。

“青藍(lán)工程”不光要有教學(xué)的青藍(lán)師徒，也要有班務(wù)管理方面的青藍(lán)師徒,。“青年教師成長共同體”既要延續(xù)好上學(xué)期的每日一張鋼筆字,、每周兩次粉筆字、每周一次集體微型課磨課外,，還要在讀書沙龍,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討上再有突破和創(chuàng)新。

各位組長,，本學(xué)期還有兩項工作也非常關(guān)鍵,，我想把這兩項工作作為蓮中本學(xué)期教學(xué)管理和教育科研的創(chuàng)新突破口，一是對《義務(wù)教育課程方案(20__年版)》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》的學(xué)習(xí)研討和落實,。我有一個強(qiáng)烈的感覺,，那就是：誰抓住了新的《課程方案》《課程標(biāo)準(zhǔn)》，誰就真正抓住了未來10年的教育,。二是教師命題能力的培訓(xùn)與提升,。命題能力是教師的關(guān)鍵能力，是教師專業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn),。20__年的中考命題已經(jīng)為我們發(fā)出了信號,，抓住命題能力提升，才會讓教育教學(xué)不偏離方向,，才能實現(xiàn)真正的提質(zhì)增效。

同志們,，開一次會不容易,，我們的理念是盡可能少開會，開有用的會,。有很多想法想和大家交流,，時間關(guān)系，就不再贅述了,，后面找機(jī)會再交流,。

各位同仁，因為北京冬奧會，20__年熱度極高的話是“一起向未來”,。我覺得,，憧憬未來的最好方式就是把它創(chuàng)造出來。

在蓮中第2個三年行動計劃開啟之際,，讓我們錨定學(xué)校管理的本質(zhì),，讓教研組、備課組成為學(xué)校管理構(gòu)架中的關(guān)鍵支撐,，緊抓教育教學(xué),、教育科研不放松，讓我們一起努力,，一起創(chuàng)造未來!

篇七：教研組長備課組長會議校長講話稿

各位組長：

今天是寒露節(jié)氣,，匆忙間我們告別了炎熱的夏季，即將轉(zhuǎn)入很冷的冬季,，這可能是這幾年大家最明顯的一個感受——運城沒有春天和秋天,。這是一個改變，是自然環(huán)境的改變,，作為自然人,，我們只能去適應(yīng)，所有的一切抱怨都無濟(jì)于事,。除了自然界的變化以外,，就是我們所處的這個時代、從事的這個職業(yè),、每天都在進(jìn)行的工作,，也在悄然之間，發(fā)生著深刻的變化,。

在今年的教師節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記向全國優(yōu)秀教師代表座談會致信，站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢,、打造中華民族“夢之隊”逐夢人的高度,，從理想信念、道德情操,、育人智慧,、躬耕態(tài)度、仁愛之心,、弘道追求六個方面,，全面完整地闡述了中國特有的教育家精神的核心要義，勉勵廣大教師大力弘揚教育家精神,，為強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn),。

昨天晚上的周例會上，我?guī)ьI(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了教育家精神豐富內(nèi)涵,，我們每一個組長,，要身先士卒積極踐行教育家精神，像教育家那樣當(dāng)老師,，在日常工作中尋找意義感和價值感,，把平凡的工作做得不平凡、把普通的工作干得不平凡,。

成尚榮教授說,，課堂正在發(fā)生著深刻的變化，上好每一堂課,、教好每一個學(xué)生,，將立德樹人根本任務(wù)落實在教育教學(xué)中，是教師的使命和天職,。上好每一堂課,，需要以研究的方式觀察課堂、改進(jìn)教學(xué),，進(jìn)行系列化的改革實驗,，探索并把握教育教學(xué)規(guī)律。從本質(zhì)上來說,，教育家精神,，充滿著研究的含量，映射出基本原理和基本規(guī)律,。

這就是我今天,，想跟大家交流的一個主要話題：做研究型教師是教師成長的主要方向。

我多次向大家講過,，憑借經(jīng)驗過日子,、憑借資格講道理的時代，已經(jīng)一去不復(fù)返了,。在這幾天的家長會上,，我經(jīng)常通過一個“灰色笑話”向家長傳遞這個信號。我說一個老爺爺?shù)轿肄k公室來和我探討孫子的學(xué)習(xí),，對孫子不聽他的話感到莫名的苦惱,，要求學(xué)校教育孩子要聽大人的話，然后又搬出了慣用的“至理名言”——我吃過的鹽比你吃過的飯還多,，我走過的橋比你走過的路還多,。我半開玩笑地給這位爺爺說,，您曾經(jīng)走過的那些橋,，您的孫子這輩子也不會再去走了,，您吃過的那些鹽，除了提高您的血壓,、增加您的心臟負(fù)擔(dān),，對您的孫子也沒有什么意義。老爺爺自然不高興,，但是我知道怎么說服他,，這是題外話。

我今天也想把這個詼諧的笑話講給大家,，擺資格,、靠經(jīng)驗教學(xué)的時代，已經(jīng)過去了,。面向未來,，我們要做課改的排頭兵，就必須要做研究型教師,，這是教師今后成長的主要方向,。

為此，我談四點意見和建議,。

一,、硬著頭皮啃一些理論著作。

我們一線教師最大的優(yōu)點是擁有豐富的實踐機(jī)會,，也能在課堂上積累豐富的經(jīng)驗,，但是這也恰恰是我們的短板，尤其是在面向新時代,、新教育的時候更是這樣,。我們更多的時候是在埋頭拉車，很少有機(jī)會仰望星空,，甚至?xí)r間一長,，也就找不到仰望星空的意義了，也就懶得去仰望星空了,。

這就拉開了我們和理論之間的距離,，殊不知，沒有正確的理論做作指導(dǎo),，我們的實踐很容易陷入盲目的境地,，尤其是在當(dāng)下這個改革的當(dāng)口。我們積累的經(jīng)驗,，很難上升到理論的高度,，大部分是零散的、碎片化的,、隨機(jī)的和片面的,，這就需要有理論的支撐和考證,。我知道大家見到理論專著都頭疼，其實我也一樣,，因為說句實在話,，很多理論專著，都是從理論到理論,，缺乏現(xiàn)實的土壤,、缺乏實踐的可行性。這就需要我們選對書,，理論性的書籍不需要太多,，一兩本就行，讀完,、讀通,、讀透，學(xué)以致用就可以了,。

二,、堅定信念跟一個一線專家。

除了理論專著以外,，還有一些優(yōu)秀的一線專家,，他們的課堂本身就是對理論的生動詮釋，實踐本身就是理論的重要來源,，做法本身就是我們學(xué)習(xí)的直接對象,。教育教學(xué)改革方面的專家很多，比如溫儒敏,、成尚榮等,，我們在作業(yè)設(shè)計方面，就向王月芬學(xué)習(xí),，評價改革方面的專家,，大家可以關(guān)注一下教育部基礎(chǔ)教育指導(dǎo)委員會張卓玉副主任，語文課改方面的專家很多,，比如竇桂梅,、吳忠豪、張祖慶,，數(shù)學(xué)方面的專家也很多,，比如當(dāng)下我們正在跟隨的章勤瓊教授，大家反響就很好,。其它學(xué)科我關(guān)注的不多,，但是我相信大家都有熟知的專家。

我們不盲目相信專家,，但是也不要夜郎自大,，不要貪圖向別人學(xué)習(xí),，但是也不要閉門造車。在這一方面,，學(xué)校是大力支持、全力配合的,，只要有利于提高大家的業(yè)務(wù)能力,，有利于幫助大家的專業(yè)成長，我們是舍得花錢的,。比如閱讀,、體育，我們都派老師出去學(xué)習(xí)培訓(xùn),，只要是有利于教師成長和學(xué)校發(fā)展的事情,，我們都支持，只要是對學(xué)生學(xué)習(xí)有利的事情,，我們都贊成,。

三、逼著自己做一個研究課題,。

我們在最近的兩年里,，做了不少課題，有國家級,、省級,、市級，有教育改革方面的,、課程改革方面的,，也有學(xué)科教學(xué)方面的，但是同時我們也耽誤了幾個課題,，比如黨建的一個國家級課題,，還有一個體育學(xué)科的課題不知道現(xiàn)在申報工作進(jìn)展的怎么樣。

整體上來說,，我們的課題研究是在黑暗中摸索,、在艱難中前進(jìn)的，但是效果也是很好的,。我們的省級課題就很艱難,，但是也很有含金量，我們從中學(xué)習(xí)了很多東西,。面對現(xiàn)在這樣的一個新的形勢,，我們不做課題研究就很難從根本上突破自己，很難從根本上促進(jìn)個人成長,，也很難真正從根本上適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作,。

我們作為教研組長,，既要有這樣的危機(jī)感，也要有行動的自覺,。我想,，憑著我們這么多年積累的優(yōu)秀師資團(tuán)隊和優(yōu)良工作作風(fēng)，適應(yīng)時代潮流,，引領(lǐng)區(qū)域教育,，是完全沒有問題的。做課題,，很辛苦,，這個過程很艱難，但是,，結(jié)題以后,，很充實、很自豪,，也很有價值觀和成就感,。

四、咬緊牙關(guān)堅持反思和寫作,。

一個人要成長,，一根筋不行，穿新鞋走老路不行,，一成不變更不行,，我們要的是內(nèi)驅(qū)力驅(qū)動下的主動改變和成長，因為外在的驅(qū)動是一種被動的成長,。俗話說有錢難買人愿意,，只有愿意了才能真正有效。

堅持反思和寫作,，就是內(nèi)在自我改變最有效的方式,。我們很多人一提寫作就頭疼，甚至反感和抵觸,。很多人說,，我教好我的學(xué)生就行了，我能向家長交代就行了,，寫作是沒事干的人做的事情,。這種觀點，在過去的十年二十年里,，可能還有一些道理,，但是我們是面向未來談成長，我們是著眼長遠(yuǎn)談成長，再這樣看問題,，就顯得格格不入了,。

所有優(yōu)秀的教師，無一例外都有一個習(xí)慣,，就是堅持反思和寫作,，這是一個高效成長的路子，也是一個快速成長的路子,，希望大家能夠率先垂范,，引領(lǐng)組內(nèi)老師一起，快速成長,。當(dāng)然閱讀也很重要，已經(jīng)談了很多了,，今天就不談了,。

各位組長，教育改革風(fēng)起云涌,、時代變革日新月異,，我們需要有緊迫感和危機(jī)感，以避免麻木不仁和混日子;我們需要有歷史的責(zé)任感,、行動的自覺,，主動向落后的、陳舊的理念發(fā)起挑戰(zhàn),，以避免南轅北轍的辛勞和行為上的勤奮掩蓋下的思想上的懶惰;我們需要提前行動,、率先垂范，以影響和帶動全校的老師行動起來,。從這個意義上來說,，大家的責(zé)任重大、使命光榮,，三年后、五年后明遠(yuǎn)小學(xué)的口碑和實力，就取決于今天我們在座的各位組長,，理念的轉(zhuǎn)變和行動的效果,。

篇八：教研組長備課組長會議校長講話稿

各位老師，大家好,。我講四句話,，五頁紙，十分鐘,。

第一句話,。“雙減”“雙新”背景下的教研團(tuán)隊，是值得建設(shè)的田野，因為有價值,。

有價值首先體現(xiàn)為,，領(lǐng)導(dǎo)眼中有肯定。本學(xué)期,，為了有效應(yīng)對人員變動,、人事調(diào)整，主動適應(yīng)年級管委會建設(shè),，全面推進(jìn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型變革,，我們對學(xué)科組長、備課組長進(jìn)行了微調(diào),。這次微調(diào),，進(jìn)行了充分的醞釀，多方征求了意見,，我,、胡玲主任、孟股長達(dá)成一致后,，向楊校長匯報,，楊校長請示付書記后，學(xué)校才發(fā)文,。這表明,，大家過去的教研業(yè)績、工作態(tài)度,，學(xué)校是充分肯定,、高度信任的。請大家大膽抓工作,，不要瞻前顧后,、畏手畏腳。也請大家放心,，我們就是大家永遠(yuǎn)的靠山和建強(qiáng)的后盾,。

有價值其次體現(xiàn)為，同事心中有地位,。我一直講,，要拉升教學(xué)教研在教師綜合評價、榮譽(yù)表彰,、績效發(fā)放上的絕對值,。這句話的意思是，每年末,，只要看教學(xué)教研的積分排名,，哪些人是綜合評價優(yōu)秀等次，哪些人是最美昌榮教師，基本上已經(jīng)塵埃落定,。坦率的講,，在教學(xué)教研成果積分算賬上，學(xué)科組長備課組長,，那是手握重拳啊!很多老師向我反映,，備教批輔改等級評定，就是備課組長定的,。這種說法不對,，我們逐一進(jìn)行了審核，校長辦公會最終進(jìn)行了審定,。我這里表達(dá)的意思是,，教研組長倍有話語權(quán)，在老師們心目中是很有分量的,。

有價值還體現(xiàn)為,，學(xué)生口中有尊嚴(yán)。上學(xué)期六七班周二下午第一節(jié)的勞動課,，是李勇組長代的,。本學(xué)期調(diào)成了我,。本周二午休一結(jié)束,，熊老師安排的一個學(xué)生就跑來喊我去上課。我嘀咕了一句,，不是李組長帶的嗎?學(xué)生是這么回應(yīng)我的,。李老師是學(xué)科組長，忙的不得了,，您一天到晚游手好閑,，才安排了您。老師們,，在學(xué)生眼里,，學(xué)科組長備課組長，不得了,，估計是一個蓋世英雄,，你們總是身披金甲圣衣，腳踏五彩祥云,，在一個萬眾矚目的情況下,，才隆重出場的。

言而總之,，總而言之,，教研組長很重要，教研組長很關(guān)鍵。希望各位擼起袖子加油干,，不負(fù)學(xué)校的期待,、不負(fù)同事的期望、不負(fù)學(xué)生的期盼,。

第二句話,。“雙減”“雙新”背景下教研團(tuán)隊，是治理學(xué)校的原野,，因為有景象,。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制推行以來，學(xué)校有一個重大的改革,，就是加強(qiáng)年級管委會建設(shè),，全面推行價值下沉、重心下移,。不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有,，在年級管委會架構(gòu)中，排名在前的是教學(xué)線干部,，再才是德育線干部,。

很多人沒有理解其間的深意。我今天解釋一下,。按照總支委員分工,，楊校長對接教師管理股、基礎(chǔ)教育股,、兩訓(xùn)中心,、裝備中心、考試中心,、教科中心,。所以，咱們教學(xué)線的職責(zé)范圍,，除了教學(xué)教研,，教師發(fā)展之外，還有一個很重要的部分,，就是教師管理,。

以往，師德師風(fēng)師訓(xùn)等教師管理工作,，我們主要聯(lián)系年級組,。年級管委會體制下，教師管理,，非必要,，我們將不再聯(lián)系年級組,。請各位學(xué)科組長、備課組長注意,，教師發(fā)展,、教師管理、師德建設(shè),，從今天開始,，大家要責(zé)任上肩、目標(biāo)上心,、措施上手,。這一段話，請熊股長認(rèn)真做好記錄,，請李貝貝主任今后做好落實,。

第三句話。“雙減”“雙新”背景下教研團(tuán)隊,，是需要課程的視野,，因為有空間。

我先解釋兩個詞,。雙減,，指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。雙新,，指的是新課標(biāo),、新教材。

雙減雙新,，是時代的風(fēng)口,。雷軍說,，站在時代的風(fēng)口上,，豬都可以飛起來。實驗小學(xué)語文學(xué)科,，站在學(xué)科任務(wù)群研究的風(fēng)口上,，在湖北教育連發(fā)三篇文章，彭珉獲得全國競賽一等獎,，楊艷獲得湖北好課堂一等獎,。實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，站在結(jié)構(gòu)化教學(xué)風(fēng)口上,，李香校長全國講學(xué),，文章發(fā)在中國教師報。劃子嘴小學(xué),，探究學(xué)思課堂,，被評為全國科學(xué)教育實驗校,，鄭志老師的數(shù)學(xué)論文發(fā)在湖北教育。

因此,，對照城內(nèi)大校,，我們的教研教改，要想大問題,，做小事情,。不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路,。

想大問題,，就是要做好頂層設(shè)計。比如說,，體育學(xué)科,，我就覺得平時的思考比較碎片化，不成體系,。七彩陽光擦亮體育,。“紅色體育課堂”：學(xué)習(xí)鍛煉，見證成長,。“橙色海綿課間”：多彩繽紛,，共筑成長。“黃色社團(tuán)活動”：激揚活力,，助力成長,。“綠色體育作業(yè)”：協(xié)同育人，陪伴成長,。“青色競技比賽”：百舸爭流,，競相成長。“藍(lán)色體質(zhì)監(jiān)測”：實施監(jiān)測,，鞭策成長,。“紫色榮耀勛章”：點燃激情，收獲成長,。再如美育學(xué)科,，十全十美浸潤美育?？茖W(xué)教育,，是不是搞個六個一，大科技,。

做小事情,，就是要以研究的思維從事教學(xué)教研，微創(chuàng)新,、細(xì)改進(jìn),、小課題,，輕變革。

我提幾個要求,。第一,，要做好主題性研究。各學(xué)科組教研活動,，一定要確立一個教研主題,，尋點突破，小步邁進(jìn),，節(jié)點推進(jìn),。不要覺得課改很難，問題即課題,，探究即進(jìn)步,，成長即成果?！短一ㄔ从洝肪褪且粋€典型的課題實驗案例,。“山有小口，仿佛若有光,。便舍船,，從口入。初極狹,，才通人,。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗,。”

教研主題的選擇,，我舉一個例子。生本問學(xué)課堂,，簡單來說,，就是八個字，先后生說,，后先生說,。這八個字是不是可以研究?模型中有商討四個字,，商討這個詞來自胡瑗,，胡瑗這個教育家，寫了一篇松滋儒學(xué)記,，新時代背景下的商討教學(xué)法是不是可以研究?

再舉一個例子,，數(shù)學(xué)教學(xué)，完全就可以搞一個課堂理答的研究嘛,。語文教學(xué),，是不是可以搞個課前談話的研究?

我這里強(qiáng)調(diào),，各學(xué)科組長，都要領(lǐng)銜申報一個大的課題實驗,。這些實驗,，不是為了搞到證書的研究，而是踏踏實實改進(jìn)課堂的研究,。

第一,，要做好項目化改進(jìn)。本學(xué)期,，我們要落實書畫考級考點的建設(shè),。請艾軍組長牽頭，請劉春梅組長把它當(dāng)成一個項目研究,，做好協(xié)調(diào)落實,。科學(xué)課,，全部使用的是新教材,，很多老師，教材上的知識都搞不懂,?？茖W(xué)教研組，是不是想一些方法,。是不是真實的搞好集體備課,。提前分工，一人主備,，共享課件,，二次研討。數(shù)字賦能的現(xiàn)在,，我們要把電子備課也提上議事日程了,。

第二，要具備成果化思維,。先把事做完,，再把事情做好，再把事情做絕,。希望各位對待安排的事情,，不要認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，不要把他當(dāng)成任務(wù),，要像向家春老師一樣,，把他課程化、項目化,，最后成果化,、品牌化,。我們提出的生本問學(xué)課堂，其間有問學(xué)單的設(shè)計,，張紅老師就出了發(fā)表級的成果,。還是我以前常說的一句話，做完了,，完成的是作業(yè),，做好了，完成的是作品,。

第四句話,。“雙減”“雙新”背景下教研團(tuán)隊，是需要文化的力量,，因為有方法,。

為什么有的教研組長叫不動人?為什么一些教研組人心不齊?我給大家一些建議。

第一個詞語,，專業(yè)立身,、不老金身。打鐵還要自身硬,。各位教研組長在教學(xué)教研上是不是走在了前列?認(rèn)真研讀了新課標(biāo)沒有?在課外還讀過什么專業(yè)書籍沒有?要下笨功夫,，要坐冷板凳。你不努力,，別人想拉你一把,，都不知道你的手在哪里。

第二個詞語,，先人后事,，成人成事。有一個心理學(xué)家說,，先有關(guān)系,，再有教育。我還說過一句話,，事情事情,，在搞事的過程中，建立感情,，建立了感情再搞事,。各位備課組長，是不是可以牽頭組織一些活動,，外出踏青,，生日聚會?我還要講幾句話。接受工作,，只問標(biāo)準(zhǔn),。匯報工作，突出結(jié)果,。請示工作,，必帶方案。分享工作,，細(xì)說流程,。復(fù)盤工作，漫談細(xì)節(jié),。

第三個詞語,。不欲勿施，立己達(dá)人,。吃虧是福,，成人之美。要敢于請別人幫忙,，要善于給別人幫忙,。

我就講這些。辛苦大家,，拜托各位,。

篇九：教研組長備課組長會議校長講話稿

大家好。開學(xué)工作紛繁復(fù)雜,，我們依然組織大家召開這次會議,，是因為這次會議非常必要，特別重要——還是我以前說過的那句話,，只有教學(xué)管理,，才讓學(xué)校有規(guī)有矩;只有教學(xué)研究，才讓學(xué)校有一顆奔騰的心,。

借此機(jī)會,，我講三層意思。

一是表示衷心的感謝,。感謝大家欣然接受了學(xué)校的任命,，也感謝大家長期以來對我個人的支持。

二是表達(dá)堅定的支持,。在座的各位,，是教務(wù)室教科室聯(lián)合提名，陳校長審核,，校委會審定發(fā)文任命的,。大家都是公認(rèn)的教學(xué)的骨干、管理的能手、學(xué)術(shù)的中堅,。我們也充分相信,，大家一定能以任務(wù)驅(qū)動團(tuán)隊發(fā)展，以情感融入聚合組員,，以魅力加持組長職務(wù),。也請大家放心，在工作中遇到任何問題和困難,，我們都是大家最堅定的應(yīng)援,。教科室一定會厘清責(zé)權(quán)邊界、凸顯服務(wù)意識,，在具體事務(wù)中授權(quán),，激發(fā)大家的內(nèi)驅(qū)力;在活動組織中賦能，點燃大家的創(chuàng)造力;在項目推動中激活,，歷練大家的領(lǐng)導(dǎo)力,。

三是提出幾點建議。

一是主動修煉“統(tǒng)籌力”,，成為學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)跑人”,。

“一頭獅子率領(lǐng)的羊群，一定能打敗由一只羊率領(lǐng)的一群獅子”,。這句話精辟概括了學(xué)科組長,、備課組長作為團(tuán)隊領(lǐng)袖的重要性。要成為真正的團(tuán)隊領(lǐng)袖,，大家要有大視野,、大格局和大境界，努力修煉統(tǒng)攬全局,、籌備謀劃的能力,，成為學(xué)科組、備課組的一面旗幟,、一根標(biāo)桿,、一只明燈。

首先,，要建立學(xué)術(shù)自信和管理自信,。要熱愛教研，主動作為,、積極思考,，做教研的“點子王”;要熱愛學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌全組,，激勵引領(lǐng),，做教研的“風(fēng)向標(biāo)”;要關(guān)愛組員,，搭建平臺，積極宣傳,，做教研的“吹鼓手”;以自己的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力去服眾,，激勵帶動全組教師在教學(xué)工作中相互競爭，你追我趕,，成事成人,，越而勝己,。

其次,，要具備“搜商”智慧和信息素養(yǎng)。作為學(xué)科組長備課組長,，一定要把握教學(xué)改革的新方向,、新理念、新路徑和新方法,，做到宏觀有思路,，微觀有特色，讓愿景成為力量,，把自己作為方法,，努力把想法看法變成辦法和做法。

最后,，要具備把“問題串”變成“微課題集群”的意識和能力,。精細(xì)梳理教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后的實際問題,，形成“問題串”，然后以科研的方式將“問題串”轉(zhuǎn)化成“課題集群”,，帶領(lǐng)全組教師全員參與微課題研究,，形成可復(fù)制的課題成果，助力課堂教學(xué)質(zhì)量整體提升,。

本學(xué)期,，我們的教研主題是，聚焦核心素養(yǎng),，落實課堂常規(guī),。落實課堂常規(guī)，就是讓新進(jìn)教師上路,，不上錯課亂課灌課,，有良好的課堂秩序。聚焦核心素養(yǎng),，就是讓成熟教師對標(biāo)新課標(biāo)中核心素養(yǎng)的一個點,，進(jìn)行深度開掘，在生本問學(xué)模式框架下，推出典型課例,。我們將申報生本問學(xué)課堂改革的荊州市課題實驗,。在座的學(xué)科組長，都是課題組的成員;在座的備課組長,，都是小課題的負(fù)責(zé)人,。各學(xué)科組、備課組,，研究什么課題,，請大家結(jié)合實際確定，在大膽研究中積淀經(jīng)驗和智慧,。

二是主動修煉“表率力”,，成為年輕教師的“擺渡人”。

表率是最好的領(lǐng)導(dǎo)力,。它意味著示范,，成為別人眼中的標(biāo)桿、榜樣,、模范;它意味著擔(dān)當(dāng),，在困難時沖在最前面，出現(xiàn)錯誤不躲在后面,。

首先,，要在年輕教師“成長規(guī)劃”上做表率。成長規(guī)劃是什么?如何落實成長規(guī)劃?如何評價成長規(guī)劃取得的成效?學(xué)科組長備課組長要給方向,、給路徑,、給方法、給范例,。上次,，我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得分享會上說過幾句話，這里再次送給大家,。希望大家爭做教書育人的“大先生”,，拒絕等閑平庸;爭做善于學(xué)習(xí)的示范者，拒絕“內(nèi)耗內(nèi)卷”;爭做積極作為的開拓者,，拒絕“佛系躺平”;爭做熱愛教育的踐行者,，拒絕“精致利己”;爭做專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，拒絕低效投入;爭做教學(xué)改革的行動者,，拒絕眼高手低,。

其次，要在“好課多磨”中做表率,。要圍繞“課”字做系列文章,，比如：主動上示范課,，發(fā)揮自身好課例的輻射引領(lǐng)作用;引領(lǐng)全組教師開展“智囊團(tuán)對抗式同課異構(gòu)”，讓每位參與教師深度卷入,，利用集體智慧打造精品課例;引領(lǐng)新入職教師開展“一課三磨”活動,，助力新教師盡快站穩(wěn)講臺。

最后,，要在“專業(yè)寫作”上做表率,。學(xué)科組長備課組長作為“擺渡人”，要帶頭修煉寫作力,，以豐碩的教研成果影響,、帶動組內(nèi)教師，以寫作的名義講好自己的教學(xué)故事,、教研故事,、育人故事,，力爭讓年輕教師跑出專業(yè)成長“加速度”,。

三是主動修煉“教研力”，成為學(xué)科教研的“點燈人”,。

上一學(xué)年,，我們提出了“生本問學(xué)”課堂模型。通過市管校聘考試考核,，大家對“生本問學(xué)”有了基本的了解,，但是，如何落實在每一節(jié)課堂?我曾經(jīng)說過,，生本問學(xué)的模型,，首先要落實在課件上。我們的生本問學(xué)課堂,，一共有5個板塊,，預(yù)學(xué)生疑，發(fā)現(xiàn)問題——展學(xué)分享,，呈現(xiàn)問題——互學(xué)商討,，聚焦問題——共學(xué)探究，解決問題——研學(xué)拓展,，再生問題,。這幾個板塊，是認(rèn)真論證了的,，也不是我的原創(chuàng),。前幾天，李楊主任還和我說過,，這個模型,，每個色塊的長度,，都是有講究的。這5大板塊在教學(xué)設(shè)計的框架上看得見,，在課件上看得見,，本學(xué)期一定要有突破，見成效,。

提到生本問學(xué),，大家總是糾結(jié)于小組合作。關(guān)于小組合作,，我也談一下我的觀點,。從來沒有任何一種方式是萬能的，因為文本是千差萬別的,。小組合作只是學(xué)習(xí)方式的一種,，而且更確切的說，它只是活動課的一種方式,。但很多學(xué)科的學(xué)習(xí),，不能都用活動課，學(xué)科學(xué)習(xí)更多更好的方式,，應(yīng)該是安靜而孤獨的沉浸在文本中去,。我們樂見大家做出小組合作的探索，但是我們決不強(qiáng)求每節(jié)課都搞小組合作,。

這學(xué)期,，我們再次提出三磨教研范式。哪三磨呢?磨課,，讀課——論課——試課——上課——評課——留課,。磨人，嘗試——會診——演繹——調(diào)整——展示,。磨團(tuán)隊,，研課——研文——研說——研寫。這三磨,，上了新華社,、人民日報。不搞不行,，事實上也一直在提倡,，一直在實踐。當(dāng)然,，“一課三磨”還有一種理解,，一磨“為何教”，二磨“教什么”,，三磨“怎么教”,，“一課教三次,、三人教一課”，使公開課教學(xué)常態(tài)化,，常態(tài)課教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。不管怎么說，總的意思是,，上公開課,，不能沒有試教，不能沒有備課組的多輪磨課,。

借此機(jī)會,，也希望大家，厘清教研思路,，做“有備而來”的教研,，本學(xué)期開展哪些教研活動，李主任已經(jīng)做了安排,。我們不希望見到,，教學(xué)節(jié)馬上本組教師就要上公開課了，執(zhí)教教師是誰還沒有確定,，上哪課還沒有確定;下一周就要上公開課了,，這一周還沒有組內(nèi)磨課。老師們,，農(nóng)民要種地，工人要打工,，醫(yī)生要看病,，教師要上課;在業(yè)務(wù)上沒有討價還價的余地。請大家理直氣壯抓教研,，旗幟鮮明抓課改,。豐厚教研內(nèi)涵，做“研之有效”的教研,，要扎實開展新進(jìn)教師課堂常規(guī)訓(xùn)練,，讓新教師盡快上路，要認(rèn)真實施三磨教研范式,，推出生本問學(xué)課堂的典型案例;運用教研成果,，做“螺旋上升”的教研，每學(xué)期組內(nèi)教師都要有所進(jìn)步,，都要有見得著的成果,。

最后，讓我們一起破“因循守舊”之弊,，興“改革創(chuàng)新”之風(fēng);破“等靠要看”之弊,，興“主動快干”之風(fēng);破“畏難怯戰(zhàn)”之弊,，興“攻堅克難”之風(fēng);破“精神懈怠”之弊，興“擔(dān)當(dāng)入局”之風(fēng);破“小進(jìn)則滿”之弊,，興“勇創(chuàng)爭先”之風(fēng);破“虛飄浮假”之弊,，興“實干篤行”之風(fēng)，做到想清楚——心中有模樣,，干漂亮——團(tuán)隊有碰撞,，做實在——過程有跟進(jìn)，建模式——總結(jié)有復(fù)盤,，形成“我愿意”的認(rèn)識和態(tài)度,，提升“我能夠”的思維與能力，凝練“我享受”的成果表達(dá),，讓昌榮小學(xué)的教學(xué)教研風(fēng)生水起,。

篇十：教研組長備課組長會議校長講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

三年半的蓮中時光,，大家也感受到了,，每個學(xué)期初的教研組長、備課組長會議是學(xué)校眾多工作中一個“重頭戲”,，學(xué)校高度重視,，教師密切關(guān)注。因為,，每學(xué)期的這個會議要為蓮中新的一個學(xué)期的教育教學(xué),、教育科研、教師隊伍建設(shè)等工作舉旗定向,，規(guī)劃路線;同時,，這個會議既是學(xué)期初教育教學(xué)工作的安排會，也是教學(xué)管理隊伍的培訓(xùn)提升會,。歷史也竟如此巧合,，20__年春季學(xué)期的教研組長、備課組長會,，也是2月23日召開的,。

剛才，楊娟主任就《蓮湖初中教研組長,、備課組長考核方案(修訂版)》,，以及本學(xué)期蓮中“四級曬課”、陜西省教育扶智平臺優(yōu)秀課例錄制的安排意見做了安排部署,，惠利衛(wèi)主任就教學(xué)常規(guī)工作,，作業(yè)管理以及作業(yè)完成困難學(xué)生幫扶等工作做了指導(dǎo)要求，劉曉琪主任就本學(xué)期的教師培訓(xùn),、教科研工作,、“三名+”建設(shè)等工作做了總體安排,。

借會議機(jī)會，我講幾點意見,。這次會議的的關(guān)鍵詞是：有效課堂,、讀書活動、命題能力提升,、教學(xué)常規(guī),、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn),、四級曬課,。

一、關(guān)于有效課堂

課堂是文化傳承的核心地帶,，是課程實施的主要渠道,，是學(xué)校肌體的中樞神經(jīng)，是師生成長的關(guān)鍵場所,。課堂對于教師來說,，就如田野之于農(nóng)人、車間之于工匠,、舞臺之于演員同樣重要,。緊抓有效課堂建設(shè)，以教師成長為主軸,，撬動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體發(fā)展,，是蓮中教學(xué)管理工作的核心理念。

關(guān)于有效課堂建設(shè),，教育局印發(fā)了《__縣20__年有效課堂建設(shè)推進(jìn)指導(dǎo)意見》,，教導(dǎo)處要認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會精神,，制定適合蓮中的切實可行的實施方案，緊盯方案的實施落實,。

就有效課堂,，我有幾點思想，分享大家,，希望大家領(lǐng)會并產(chǎn)生共鳴,，實踐并形成模式。

1,、“學(xué)為中心”,，是有效課堂建設(shè)的核心理念

我們知道，“學(xué)習(xí)力”是學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵素養(yǎng),。同一所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,，未來發(fā)展?fàn)顩r千差萬別,，何也?無他，但“學(xué)習(xí)力”之別耳,。學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)提升關(guān)鍵在課堂,，課堂要讓學(xué)習(xí)真的發(fā)生。

《義務(wù)教育課程方案(20__年版)》談培養(yǎng)目標(biāo)時提到三點：有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)。關(guān)于“有本領(lǐng)”,，方案里就有“具有學(xué)會學(xué)習(xí)的能力”的表述,。大家要認(rèn)真領(lǐng)會，切實踐行,。要樹立一個思想,，凡是以“學(xué)為中心”設(shè)計構(gòu)建自己的課堂的，就是行走在正確的蓮中有效課堂的道路上,，若仍舊是“以講為中心”的滿堂灌,、填鴨式，那就是跑錯了跑道,，偏離了方向,。

2、深刻理解“限時講授,、合作學(xué)習(xí),、踴躍展示”十二字課堂教學(xué)方針

《__縣20__年有效課堂建設(shè)推進(jìn)指導(dǎo)意見》指導(dǎo)思想里提到“限時講授、合作學(xué)習(xí),、踴躍展示”十二字課堂教學(xué)方針,，我覺得提的很好，大家要領(lǐng)導(dǎo)本組教師深刻領(lǐng)會精神實質(zhì),，把這十二字真正落到實處,。

現(xiàn)實教學(xué)中，很多老師都有個這樣的困惑：“為什么我講了,，他不會?”“我教了,，他不學(xué)我有啥辦法?”這其實就是有效課堂要解決的問題。“講了”不等于“教了”,，“教了”不等于“學(xué)了”,，“學(xué)了”不等于“會了”，“會了”不等于“能了”,。

要讓課堂的每一分鐘都有效果(這可能是有效課堂最樸素的解釋),，讓課堂上的每一個學(xué)生都學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識，提升應(yīng)有的能力，形成應(yīng)有的素養(yǎng),，要充滿思維和智慧,，這就是“有效”。

3,、有效課堂要強(qiáng)調(diào)模式,，但也不可“一刀切”地唯模式

剛才說過，有效課堂的核心理念是“學(xué)為中心”,。課堂上的“學(xué)”一般有三種形式：自己學(xué)習(xí)(獨學(xué)),、和學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)(對學(xué))、小組合作學(xué)(群學(xué)),。再加上課堂的“展示”和“檢測反饋”,，這就是“五步”。再加上“獨學(xué)”后的學(xué)情調(diào)查,，“對學(xué)”“群學(xué)”后的學(xué)情調(diào)查,，還有展示和檢測反饋后的學(xué)情調(diào)查，這就是“三查”,。“五步三查”可以說是有效課堂的一種模式,，也可以說是一種課堂學(xué)習(xí)流程。教導(dǎo)處領(lǐng)悟一下我前面的說法,，選取一到兩個有實力的備課組,，作為一個課題，探索實踐一下,，為蓮中有效課堂建設(shè)蹚出一條道路,，打造一個模式。

近來,，人工智能聊天機(jī)器人chatgpt火了,，它擁有強(qiáng)大的信息整合能力、自然語言處理能力,，可謂是“上知天文,，下知地理”，而且還能根據(jù)要求進(jìn)行聊天,、撰寫論文,、創(chuàng)作詩歌，就連編寫程序代碼等都不在話下,。就教育而言，一方面chatgpt幾乎能回答所有學(xué)生問的問題,，而且能因材施教,，那我們的教師還有沒有存在的價值;另一方面既然這些知識可以如此方便地獲取，那我們的孩子花那么長時間去學(xué)習(xí)、去做題究竟有沒有意義?我們的孩子究竟要學(xué)習(xí)什么才是最迫切需要的?以知識傳遞為核心的教育模式是不是已經(jīng)被逼入墻角,。

教育如何改變,，課堂如何改變，值得大家思考,。

二,、關(guān)于讀書活動

“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書,、善讀書”。這是教育部黨組書記,、部長懷進(jìn)鵬在20__年全國教育工作會議時所重點指出的,，這也是共和國的教育部長首次旗幟鮮明、擲地有聲地提出要把讀書活動作為一件大事來抓,。

讀書活動,，蓮中前期做了很多，但未形成體系,，效果不突出,。學(xué)校下定決心，要持續(xù)性抓好這件大事,。怎么抓?我講幾點：

1,、走出讀書活動誤區(qū)

目前，學(xué)校讀書活動存在三個誤區(qū)：一是應(yīng)景型,，急于追求閱讀效果的外顯,，把讀書活動異化窄化為讀書筆記、手抄報,、讀書心得,，看似花花綠綠、聲勢浩大,，實則扼殺學(xué)生讀書興趣,，貽害無窮;二是運動型，活動開展精彩紛呈,，活動過后刷題育分,，一切如故;三是狹隘型，一談閱讀就是課外閱讀,，就是文學(xué)名著,，認(rèn)為讀書就是語文學(xué)科范疇，就是語文老師的事情,。

這些誤區(qū)多年存在,，讓我們抓讀書活動始終不得讀書之真諦,，抓的沒有章法，不成體系,。走出誤區(qū),，方見天地。

2,、營造校園讀書生態(tài)

學(xué)校圖書室,、閱覽室要充分開放，讓每一本圖書都有人觸摸,，有人讀過,。班級圖書柜要豐富起來，可以是學(xué)校圖書室借來的圖書,，也可以是師生共享來的圖書,。

校長和教師要成為真正的讀書人，常讀書,，常交流,。這里要重點說一說蓮中的“青年教師成長共同體”，每天練字一張,，每周磨課一次,，每月讀書分享一次，這“三個一”,，是青年教師成長的法寶,，久久為功，必有效果,。

在教育評價方面,，要改革評價機(jī)制，要讓愛讀書,、善讀書的師生成為蓮中最靚的“星”,。

倡導(dǎo)指導(dǎo)家長讀書，每學(xué)年都要評選書香家庭,，評選活動要深入社區(qū)村組,，深入家庭，要把真正有讀書氛圍和傳統(tǒng)的家庭評選出來,，樹立榜樣加大宣傳,，引領(lǐng)更多家庭學(xué)習(xí)、成長,。

3,、構(gòu)建“全學(xué)科閱讀”的讀書活動模式

讀書活動有闊大的天地，不是僅僅語文學(xué)科,，不是語文教師專屬,，大家要有大閱讀概念,。

一是以教材閱讀為基礎(chǔ)。讓學(xué)生會讀教材,，愛讀教材，這需要各學(xué)科教師的指導(dǎo),，要有“以學(xué)為中心”課堂教學(xué)理念的真正落實,。二是以各學(xué)科閱讀資源庫建設(shè)為抓手。每個年級的每個學(xué)科都要有本學(xué)科的推薦書目,，甚至要有推薦理由,，教研組統(tǒng)籌形成學(xué)科閱讀資源，教導(dǎo)處統(tǒng)籌最終形成學(xué)校的全學(xué)科閱讀資源庫,。

以上解決的是“讀什么”的問題,。至于“怎么讀”的問題。更要傾注人力,、物力,、財力，作為重點校級課題來研究,、探索,、實踐，探索閱讀指導(dǎo)策略,，研發(fā)閱讀評價工具,，形成閱讀教學(xué)模式，構(gòu)建閱讀能力評價框架,。

終極目標(biāo)是實現(xiàn)由“閱書”到“閱人”到“閱事”的全生活場景閱讀,。既能讀有字之書，也能讀無字之書,。

4,、策劃讀書活動載體，形成工作推進(jìn)的體系

錢理群先生說：“中小學(xué)教育是干什么的?也是三條：一是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣;二是教給學(xué)生好的讀書方法;三是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。做到這三條,，學(xué)生就會一輩子讀書，受益無窮,。”

學(xué)校讀書活動載體的策劃,，有效性活動的開展，就是培養(yǎng)讀書興趣,，教給讀書方法,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。圖書推介,、作家進(jìn)校園,、圖書沙龍,、讀書故事分享、話劇表演等等都是很好的活動載體,。這些活動,，切忌想起哪出是哪出，要統(tǒng)籌規(guī)劃,，形成體系,，扎實落實。此事田校長牽頭,，教導(dǎo)處實施,，楊曉妮、李莉老師做好具體實施,。

三,、關(guān)于命題能力培訓(xùn)

命題是教師專業(yè)水平的重要表達(dá)。多年前到上海參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，和張仁利校長交流,，他給我的指導(dǎo)就是：教師隊伍提升是學(xué)校管理的首要工作，命題能力提升有時教師隊伍提升的關(guān)鍵抓手,。抓教師命題能力培訓(xùn)提升的想法,，我持續(xù)了多年，但因為時機(jī)不成熟,，教師理念,、專業(yè)水平火候不到，一直沒能實施,。上一個學(xué)期,，我們開展了簡單的命題大賽，算是一次調(diào)研,，我感覺大家做的很好,，命題能力培訓(xùn)提升這件事情到了持續(xù)抓的時候了。

3月份,，咱們的命題能力提升培訓(xùn)就要開啟,。先是全學(xué)科的通識培訓(xùn)，然后是分學(xué)科的專屬培訓(xùn),。學(xué)校邀請的都是省內(nèi)甚至是全國有名的專家,，代價不小，教導(dǎo)處,、教科研中心要切實組織好,，確保培訓(xùn)效果。

另外,，每周的大集備,，要把課后作業(yè)的設(shè)計,、單元檢測試題的命制納入其中，逐步構(gòu)建蓮中各類試題的資源庫,。九年級教師本學(xué)期至少命制2份中考模擬試題,。學(xué)校的命題大賽要定期開展，要依托“名校+”教育聯(lián)合體,，把平臺做大,，讓優(yōu)秀的人才脫穎而出。

關(guān)鍵就講這三個方面,。至于“向教學(xué)常規(guī)的全過程要質(zhì)量”、集體備課,、“青年教師成長共同體”,、青藍(lán)工程、四級曬課,、蓮中名師大講堂,，以及教研組長、備課組長月考核制度等等,，這些具有蓮中特色的教育教學(xué)工作,，凝聚著大家的智慧和汗水，相信大家能堅持做好,，而且要力爭不斷優(yōu)化,，形成模式。

教研組長,、備課組長是“蓮中大管理模式”這個體系中很重要的支撐,，大家要勇挑重?fù)?dān)，積極作為,，在工作中實現(xiàn)自我價值,，做出自我貢獻(xiàn)。

同志們,，蓮中是新建學(xué)校,，每一步的發(fā)展都很艱辛，在大家的努力下,，艱辛中又充滿了精彩,。20__年是蓮中“第二個三年行動方案”的開啟之年，我們的目標(biāo)就是“高品位”的初中教育,，讓我們一起努力,，用智慧和汗水把這美好的未來創(chuàng)造出來吧。謝謝大家,。