當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教師班級管理心得體會篇一

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。

有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

二,、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的時機(jī),。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,。可是他們身上總會有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時表揚(yáng),，并鼓勵他克服缺點(diǎn)，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時間,，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。

班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的,。

五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

幼兒教師班級管理心得體會篇二

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子,，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任,，首先要對自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級,，我要教好他們。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級里,，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢,。這說起來容易，做起來,，其實(shí)很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌,。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵,。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力,，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來,，一個孩子由于隊(duì)伍沒有站好,，就被拔出來了，當(dāng)時,，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣,，在第二場第三場中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心、耐心,。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的!

幼兒教師班級管理心得體會篇三

(一)建立班級日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級的有利因素,。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì),。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文明等若干項(xiàng)，對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值,。

2、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3,、定期通報,。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分的前十名學(xué)生,，在班上加以表揚(yáng),。

(二)建立班干部選任考評機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機(jī)制,，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競爭上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。具體做法：

1、民主推舉,，競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施,、等,。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利,。

2、定期考評,，吐故納新,。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后,，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性,，鼓勵再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng),，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進(jìn),。

2、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等。

除此以外,，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話,，就一起商量,，力求找出的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長,。

幼兒教師班級管理心得體會篇四

小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn),，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說、愛鬧的,，自控能力差,，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭高低,，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級的有利因素。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：

分項(xiàng)定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明等若干項(xiàng),，對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值,。

職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長,，輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

定期通報,。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生,，在班上加以表揚(yáng),。

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,，我建立新型的干部選任考評機(jī)制，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競爭上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。具體做法：

民主推舉，競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施、等,。最后投票表決,，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利,。

定期考評，吐故納新,。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次,。考評內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極,、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),。考評后,，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立,，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng),，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進(jìn),。

定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等,。

除此以外，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,，遇到問題的話，就一起商量,，力求找出最好的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長,。

幼兒教師班級管理心得體會篇五

自擔(dān)任九年級班主任以來,，感觸頗多，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn),。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會,，與大家共勉，希望大家給予訂正,。

一. 愛惜身體,，端正心態(tài)

就我個人觀點(diǎn)來說，身體最重要,。不管是作為班主任還是任課教師,，首先要堅(jiān)持鍛煉身體，三餐飲食,，及時合理,，學(xué)會懂得愛惜身體，保護(hù)身體,，保證身體健康,，這是至關(guān)重要的。一個人不懂得愛惜身體,，把身體搞垮,，搞好工作從何談起?因此，百忙之中,，注意鍛煉身體,，合理飲食,，愛惜身體。

另外,，在教學(xué)過程中,，肯定會遇到很多挫折，有來自學(xué)生的,，同事的,，家庭的，家長的,，學(xué)校的,，不管遇到什么挫折，麻煩,，都要有一個積極樂觀的健康心情,，用正確的心態(tài)去面對。

二. 精誠合作,，形成合力

1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,，要實(shí)事求是,，不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信,，又使學(xué)生心悅誠服,。當(dāng)科任教師對學(xué)生提出合理要求時，我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時,，我是如實(shí)而又有策略地反映給科任教師,。與此同時，我還有意識地利用各種機(jī)會,，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信,。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點(diǎn)和特長,，增進(jìn)他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動等等,。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。

切忌 在班上妄加評論,，發(fā)表對任課老師不尊重的言行,，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽，埋下后患,。

2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系,。

社會本來就是一個矛盾的統(tǒng)一體,一個教學(xué)班的科任教師在年齡、性格,、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異,，任課老師之間的矛盾不可避免,。班主任不能一頭沉，而是想方設(shè)法消除矛盾,，使冰雪釋化,，這樣才能形成強(qiáng)大的教育合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展,。

3.班級管理更需要任課老師的參與

九年級打的是整體戰(zhàn),，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇,。作為班主任,，首先得講奉獻(xiàn)，不計(jì)較得失,，為班級整體利益著想,，為任課老師多做事情，對他們的正確要求全力支持,。

作為任課老師,，不能認(rèn)為班級就是班主任的，我上完課就行了,，其他事情我管不著,。其實(shí)，在我們學(xué)校中,，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在,，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用,。所以班級管理靠班主任絕對不行,，更需要大家的共同努力。

三.班級管理,，精打細(xì)鑄

1.樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級凝聚力,，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處,。如何樹立班主任威信,，可以注意以下方面：

首先，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師,。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩,，成績能張嘴說話,，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,，這樣的班主任才容易樹立威信,。

其次,，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任,，得有個性,，處理問題要嚴(yán)厲果斷，必須讓學(xué)生感覺這是一個不好惹的老師,。一個月以后轉(zhuǎn)變角色,，做母愛型班主任，真心真意的關(guān)懷他們,，做他們真正的朋友,。

再次，班級穩(wěn)定下來之后,，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系,。可以偶爾和學(xué)生開玩笑,，但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,，沒有正形，搞交易,，而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺,。

還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生,、一視同仁,。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生,，輕視成績差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生,，輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生，輕視男生;還要不分美丑,，平等對待,。

2、穩(wěn)定差生

到了九年級班級,，大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏,，而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄，無事生非,，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響,。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，幾乎已經(jīng)不可能,，只能是穩(wěn)定,。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

就說我們班的劉某,，愛睡覺,，遲到，看課外書,，最喜歡的是說話,，很多學(xué)生對他有意見。但他優(yōu)點(diǎn)也不少,，眼睛活,，脾氣好，喜歡幫老師忙,，責(zé)任心特別強(qiáng),。為了限制他少惹事，我把班級衛(wèi)生工作交給他,，負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作,。沒想到他下課就拿一個本子，把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來,，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報,，甚至桌子不齊都記上，態(tài)度特別認(rèn)真,。 而且還把自己真當(dāng)回事,，認(rèn)為自己就是班委，上課的話明顯少了,。

因此我平常談話最多的就是這類人,，因?yàn)樗麄兌加泻芏嗫蓯鄣拈L處。我們班的劉思利同學(xué), 每天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評指責(zé)。即使這樣,，他們吃過飯,，還能和其他人一樣按時一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷。我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn),，多給點(diǎn)我們的差生以關(guān)懷、希望,。我想我們的教育是不是會更加完善了呢?

當(dāng)然,，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯誤的無原則的愛,。要愛得深,、愛得真、愛得嚴(yán),。差生的穩(wěn)定工作做的好,，班級的成功才更易取得。

3,、事事落實(shí)到個人,。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，我把教室衛(wèi)生,，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生,，樓梯衛(wèi)生,，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生,，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確,，責(zé)任到人,。在這種近似繁瑣管理過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識,。

4樹立榜樣，鼓勵競爭,。

適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí),、競爭和趕超的對象,。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒,，學(xué)習(xí)興趣劇增,，鉆研深入，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn),。

5.注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

還有一次，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺,，作業(yè)潦草,，很是應(yīng)付。問他怎么時,，一臉無辜的樣子,。但詢問了跟他一塊住得較為老實(shí)的同學(xué)之后，承認(rèn)了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè),，還有的在打牌喝酒,，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉壚锩?，發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。

從此,，我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了,。

一個班級就像一個社會,，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,，只要你用心,，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

幼兒教師班級管理心得體會篇六

年樹木,百年樹人,。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作,。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個好的班集體,是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德、智,、體,、美 ,、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育,、管理,、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想,、,有道德,、有文化、有紀(jì)律,、體魄健康的棟梁之材,。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.

一、親近學(xué)生,，樹立威望,。 "誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

二,、為人師表,率先垂范。

作為班主任,，人格的魅力是無限的,，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學(xué)生,，勝于一百句空話,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，是班集體乃至班級中每一個學(xué)生的楷模,。因此，在班級工作中,，我時刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先垂范,。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待,謹(jǐn)慎處理,。.工作中多一些親自動手,，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動,，少一些批評指責(zé);用自己的實(shí)際行動去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊,，自己動手?jǐn)[放整齊;講臺上作業(yè)本亂扔,，自己整理整齊。諸如此類的事情,，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好,。

三 , 重視學(xué)生的德育工作。.

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在德育 ,、體育,、美育、和勞動教育中,。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。最終可以改變和促進(jìn)社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步。我利用每次班會或課前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、集體主義教育,、理想信念教育、道德教育,、傳統(tǒng)美德教育,、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。

四,、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育。

作為班主任,，我很注意充分利用班會和平時,，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全,、上下樓梯安全教育,，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制,。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理，進(jìn)行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合,。此外,，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,，注意在言語上尊重,、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化,、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,，各項(xiàng)工作才能井井有條。

五,、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部是"班主任的左右手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。所以在班主任工作中,，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此,，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,，選舉出有能力的班干部。

六,、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分,。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時解決問題, 利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.

七、與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系,。

家長評論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,，他都會到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤,，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得,，本學(xué)期是對我的一種歷練,，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考,，因?yàn)槲抑?，作為班主任最重要的是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，只要我們以人為本,，以金子般的愛心來對待學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中,。

幼兒教師班級管理心得體會篇七

20__年的春季，由于疫情的影響,，全國的各大院校,，中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時間，也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時,，也帶來了諸多不便，比如學(xué)習(xí)效果不好,，作業(yè)完成情況不理想等等,。各科老師也紛紛吐槽:課不好上、作業(yè)收不齊……這時,，班主任的工作就顯得尤為重要,。以下是我這兩個月以來的班主任工作的心得體會。

一,、制定規(guī)則,，有獎有懲

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進(jìn)行,，從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則,，要求“今日事今日畢”,。

1.制定作息時間表

2.按時、有效上好每一節(jié)課,。

3.按時,、高效完成各課作業(yè)。

4.勞逸結(jié)合,，學(xué)會各種生活技能,。

5.學(xué)會管理情緒，做生活的主人,。

充分利用微信群,、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來，每次做小手工,、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計(jì)累計(jì)加分,，并采用小組捆綁制度進(jìn)行適當(dāng)獎懲。有一次早讀課,，我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群,，結(jié)果有三個小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全，這三個小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星,。第二天,，小組長早早就在群里提醒組員及時打卡早讀任務(wù)，果然在早讀結(jié)束之前,，全部打卡完成,。我在給孩子們發(fā)獎時，設(shè)置了個人獎和小組獎,，讓孩子們不僅有自我意識,，還要有集體意識，小組合作,，互幫互助,，共同進(jìn)步。

二,、教師合力,，共同管理

剛開始上網(wǎng)課，有老師反應(yīng)說有幾個孩子不能按時上課,，還有不能按時交作業(yè)的,，我就在班級群里發(fā)通知，并和各科老師及時溝通,，了解情況,。有的孩子是因?yàn)椴粫蟼髯鳂I(yè)而沒有提交，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè)，并教會他們?nèi)绾伟盐照障鄼C(jī)的角度把作業(yè)拍清楚,。剛開始是四門主課老師共同制定表格,，記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,，班里所有任課老師同用一張表格,，同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生。作為班主任,，我會及時把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析,，和孩子們一起想辦法去解決。

三,、家校合作,，嚴(yán)寬相濟(jì)

在一部分家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,，好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí),。沒有家長的監(jiān)督下，一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠,，我發(fā)現(xiàn)情況后,，及時和家長溝通，了解情況,，幫助家長想辦法,。我用的最多的辦法就是畫表格，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來,，完成以后打“√”,，并自己評價作業(yè)的質(zhì)量。家長只需要偶爾提醒就可以,。

一次,，班里的豆豆媽打電話找我，說孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，草草寫完就想去樓下玩耍,，請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做。豆豆同學(xué)平時是個很棒的孩子,，我點(diǎn)開她的作業(yè)一看,，確實(shí)沒有平時的字跡工整，正如家長所說,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度，重做作業(yè),。過了不久,，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè)，我把這份作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級群，從那以后,，孩子每天的作業(yè)都特別認(rèn)真,。

對于偶爾一次沒有及時聽課或者忘記交作業(yè)的，我都表示理解,，但同時強(qiáng)調(diào),，希望孩子可以管理好自己。

四,、樹立榜樣,，及時鼓勵

每節(jié)班會課，我都會把孩子們的一些好的作品,、作業(yè),、成果放到ppt里，向班里同學(xué)展示,，給孩子們樹立榜樣,，增強(qiáng)自信心!上個月的班會課，我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎狀,。之后,，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀,，她希望自己的孩子也能得到獎狀,，并且對自己和孩子都做了檢討，保證一定好好配合老師,，共同教育好孩子,。我說孩子本來就很優(yōu)秀，可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，肯定會好起來的,。果然，在接下來的一周里,，孩子表現(xiàn)特別棒,，課堂積極互動，作業(yè)按時提交,，還幾次被評為優(yōu)秀作業(yè),。在下一次的班會課發(fā)獎時，孩子如愿以償?shù)玫搅霜劆?其實(shí),，這就是榜樣的力量,，只有樹立了榜樣，孩子才會看到自己的差距,，才會知道目標(biāo)在哪里,。

班級工作，事無巨細(xì)。在班級管理方面,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)，用心去管理,，辦法總比困難多!

幼兒教師班級管理心得體會篇八

歲月匆匆,，花開花落，轉(zhuǎn)瞬,，一個學(xué)期結(jié)束了,。回顧過去一個學(xué)期,，我的班主任工作,，雖然有一些收獲，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,。

記得剛接觸這個班級,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是，中上層少,，下層生多,，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。為了使這個班級形成積極向上的集體，在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:

一,、營建氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班級的形成。

1.抓好紀(jì)律教育,。一個良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用,。因此，我每當(dāng)接觸到一個新的班級,。首先,，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。

2.鼓勵競爭,，共同進(jìn)步,，沒有競爭機(jī)制，集體便沒有危機(jī)感,，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,，我把班里的學(xué)生分組競爭，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,，又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價值,。班上形成你追我趕，互學(xué)互助，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、以德育為主，重視德育教育,。

1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范,。常言說“身教勝于言傳”，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受到班主任的影響,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,，班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”例如,，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳，躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,，隨手關(guān)門等等,。這些細(xì)節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。

2.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活，快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手,，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間,，班級之間,，師生之間，以及與父母之間的和諧關(guān)系,，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,，是學(xué)生健康成長的需要。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生逐漸進(jìn)步，以失敗者來,，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，搞清楚成為差生的原因，對他們處處真誠相待,，時時耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，哪怕微不足道的閃光點(diǎn),，也要及時表揚(yáng),，使他們樹立信心，品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

總之,，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作，但我深感在很多方面,，還存在很多不足,。例如，與家長溝通方面,，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),，多積累經(jīng)驗(yàn)，班級管理工作雖然千頭萬緒,，工作方法也千差萬別,，但我相信在今后的實(shí)踐中去探索，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

幼兒教師班級管理心得體會篇九

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動,、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動,。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道,，也不被大家所重視,，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,，認(rèn)真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我感到以下幾點(diǎn)是最深刻的：

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑,、快樂的成長,。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

常規(guī)教育要日常抓,，抓日常。俗話說得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)工作,。

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱,。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品,，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果,，具體是這樣實(shí)施的,。我們在活動接近尾聲的時候,，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些),，而且幼兒聽到音樂后,，就不用再像以前那樣要教師“喊”了，同時減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又提高幼兒自我服務(wù)的意識,。

如何讓幼兒能安靜、快速,、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題,，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個方面都做的不是很好。現(xiàn)在通過餐前小故事的方法,，幼兒的進(jìn)步也很大,。每次餐前我們都會根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個相關(guān)的小故事,，當(dāng)然還少不了必要的要求,。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。 總之,，管理班級常規(guī)的方法還有很多,，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察,，教師與教師間能密切的配合,，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。

一個班級管理工作的成功與否,，還要看教師的家長工作做的是否到位,。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會滿意而來,，滿意而歸,。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長會,、家長開放日,、家訪、家長園地等,。

總之，班級的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心,，洞察一切事,，處理好方方面面的關(guān)系，切實(shí)為教師,、為幼兒,，為家長營造一個寬松,、和諧、安全,、衛(wèi)生,、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

幼兒教師班級管理心得體會篇十

幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和一日活動的組織與實(shí)施都是以班級為單位開展的,。班級的管理水平對幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行有著很大的影響,。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑,、主動的學(xué)習(xí),。本次班級管理點(diǎn)滴談以安全管理教育為例。

在如火的九月,，我們小(4)班迎來了32位稚嫩的寶貝,，現(xiàn)在已經(jīng)快一學(xué)年了，我們班也由原來的32位小朋友變成了現(xiàn)在的34位,。一份耕耘一份收獲,，三位老師付出了辛勤的汗水，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時的一臉茫然無措,，到如今的歡笑滿足,，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們甚感欣慰,。

剛?cè)雸@的幼兒不懂得保護(hù)自己,，在這學(xué)期的工作里，我們始終把幼兒的安全工作放在班級工作的首位,。那么,，安全教育該如何滲透于每個寶貝的心間呢?靜心思考后我們?nèi)焕蠋熞黄疳槍π“嗄挲g階段幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)地開始了我們的安全教育三步曲,。

一步曲：巧用動畫視頻,，安全意識初形成。

九月,，開學(xué)了,，對于這樣一群剛?cè)雸@的娃娃來說，充滿了陌生與好奇,，尤其是戶外綠油油的草坪,，好玩的滑滑梯，水波蕩漾,、魚兒嬉水的小水池......對孩子們來說更是充滿魔力,，他們?nèi)嗽诮淌?，心卻早已在教室外嬉戲玩耍。因?yàn)檫@些誘惑,，稍不注意就往外跑,，他們自在了，可是我們的心卻揪了起來,，萬一,，不小心落水了怎么辦?萬一，從滑滑梯上摔下來怎么辦?萬一,，不小心眼里揚(yáng)了沙子又該怎么辦?萬一......千千萬萬個萬一涌上心頭,，作為一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上。孩子們好奇好動,，但缺乏安全意識,，我們怎樣才能悄無聲息的在這群小野馬的心里埋下安全的種子呢?道理說了一大堆，可是對于這群孩子來說,，他們到底又能記下多少呢?面對這樣的狀況,，我們通過反復(fù)的琢磨、思考,，嘗試觀看了巧虎視頻《出去玩的時候,，我們手拉手》，相比較文字而言,，視頻的沖擊對他們來說是更加強(qiáng)大的,，這段視頻深受小(4)班寶貝們的喜愛，孩子們愿意做老師的小尾巴,，不再單獨(dú)行動,，“偷溜出去”啦!當(dāng)然，我們也組織豐富的游園活動,，讓孩子們有更多的機(jī)會在草坪上,、滑滑梯上、小水池旁自由嬉戲......

我們驚喜地現(xiàn),，就這樣一個小視頻,，巧妙地把這群小野馬被悄無聲息的馴服了。

二步曲：智慧調(diào)節(jié)“戰(zhàn)爭”,，安全意識穩(wěn)步增,。

十月，寶寶們都已經(jīng)完全適應(yīng),、融入了幼兒園生活,。每天看到那一張張如花的笑臉，我們心中也洋溢著幸福,?？墒蔷o隨而來的問題又出現(xiàn)了，這群小寶貝開始了“寶貝爭奪戰(zhàn)”,，“嗚......,，老師，他搶我的玩具!”“老師,，他咬我的手!”“老師,，他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類的問題一波接著一波，可是對著這群剛剛開始集體生活的小寶貝們來說,，由于交往經(jīng)驗(yàn)的匱乏與不足,，再加上家庭和集體環(huán)境不同，家長的教育觀念不一,，類似的沖突天天充斥著我們的大腦,。家長反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道劃痕，說是小朋友弄的,?！?.....

面對這樣的局面該怎么辦?靜心思考，通過摸索,，我們?nèi)焕蠋熯_(dá)成共識——所謂“授之以魚,，不如授之以漁”，我們與其天天做“和事佬”,、“警察”,，權(quán)威、武斷,，光憑自己所見而給予想當(dāng)然的處理,，還不如幫助他們就事論事，在矛盾中分析解決問題的方法,。

這樣做除了要我們老師平時更細(xì)致地觀察,，還要鼓勵幼兒講述事情的原由和過程。當(dāng)然小班的孩子不能完整地表達(dá)事情的經(jīng)過,，于是我們從孩子的思維角度出發(fā),，通過一問一答的方式去理順事情經(jīng)過，幫助解決問題,。對于能力強(qiáng)的孩子,，教師就靜觀他們的矛盾沖突，看事態(tài)發(fā)展,，欣賞這群孩子獨(dú)特的解決方法,，或者只是用簡單的話語稍稍提示幼兒，把解決問題的權(quán)利交給了孩子，等孩子實(shí)在無法處理了,，我們再從中引導(dǎo)調(diào)節(jié),，在平時，我們也會著重觀察那些經(jīng)常會挑起糾紛的寶貝,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。就這樣，孩子在交往過程中逐漸建立了分享,、謙讓的意識,，避免了矛盾沖突，從另一個角度來說也起到自我保護(hù)的作用,。

愛孩子的方式有很多,，但以往“母雞護(hù)小雞”式的方式是萬萬不行的，只有孩子有了解決矛盾,，懂得自我保護(hù)的方法,，才是我們真正想要的結(jié)果。

三步曲：變換檢查形式,，安全隱患及時消,。

教室是孩子們活動學(xué)習(xí)的地方，寶貝們起來就會盡情地嬉戲打鬧,，我們只要稍不留神,，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷，被擦破,。為了避免發(fā)生碰撞,，磕絆，我們經(jīng)常會檢查教室儲物柜,，玩具架,，桌椅，鋼琴棱角是否潛在安全隱患,。

當(dāng)然,，我們會更多的把這些檢查的機(jī)會留給孩子。班里的儲物柜是孩子們最喜歡搗拾的地方,。得有一次,，儲物柜的包邊掉了下來，平時他們進(jìn)進(jìn)出出都會好奇地用小手去摸一摸,，稍不注意,，掉落的包邊就會刮傷他們的小手、小臉,，就在我們思考著該如何解決這個問題的時候,，班里的兜寶貝跑來對我說,，“老師，你看,，掉下來了,。”既然有小朋友發(fā)現(xiàn)了這個問題,，我為什么不抓住這個教育契機(jī)呢?在集體教學(xué)活動時,，我就和孩子們討論該怎么解決這個問題，寶貝們開動小腦筋,，想了很多辦法，最終我們一起通過先包起掉落的邊角,，再去報修的方法解決了這個問題,，孩子們處理安全隱患的意識也由此開始加強(qiáng)。平時我們會以“我是安全小標(biāo)兵”的形式進(jìn)行安全隱患的排查,，讓這群可愛的寶貝們自己去發(fā)現(xiàn)危險,，及時告訴我們，我們一起來商量辦法解決,，我們也鼓勵孩子們自己發(fā)現(xiàn)安全隱患,，并表揚(yáng)這些寶寶，于是,，在他們自己的實(shí)踐中,，不知不覺的，這群可愛的寶貝們通過自己的小眼睛發(fā)現(xiàn)并消除了安全隱患,，保護(hù)了自己,。

安全工作是一個長期而艱巨的工作，我們將時刻謹(jǐn)記,，努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,。希望下學(xué)期我們繼續(xù)努力，來年在班級安全管理方面有更大的收獲!