在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師班級管理心得體會篇一

作為教育工作者,，教師管理班級是至關(guān)重要的一環(huán),。如何高效地管理班級,，建立良好的班級氛圍,，培養(yǎng)出積極向上的學生，是每位教師必須要掌握的技能,。我作為一名教師,，在長期的教育實踐中，對于如何有效管理班級,，有著自己的體會和經(jīng)驗,。

一、班級管理要有計劃

一個成功的班級管理需要有明確的計劃,，教師應該在學期初就制定好期望和目標,，并告訴學生，讓他們理解所期望達到的成果,。同時,，要定期制定考核和評價制度,，利用班級會議或小組會議來協(xié)助學生制定計劃，并督促他們按計劃執(zhí)行,，讓他們清楚地知道自己的目標和方向,。計劃是班級管理的基礎(chǔ)，也是班級管理成功的重要環(huán)節(jié)之一,。

二,、班級管理要有思考

教師在管理班級時，需要不斷思考問題解決方案,，學生評估,、以及設(shè)定明確的學習目標等。同時,，教師也應該關(guān)注學生留下的跡象,，及時發(fā)現(xiàn)班級問題，及時解決問題,。教師管理班級的思考是否全面扎實,，是否考慮到學生的個性差異，是影響班級管理成效的重要因素之一,。

三,、班級管理要有交流

教師可以定期組織小組討論會，讓學生在課外交流,，相互學習，在交流中激發(fā)他們積極向上的敬業(yè)精神和學習興趣,。在日常工作中,，教師也應該注意與家長交流，了解學生的家庭情況和學習狀況,，建立起良好的師生,、家長、學生之間的溝通橋梁,。只有建立起有效的交流機制,，才能讓學生與教師、學生與家長之間的關(guān)系更加緊密,。

四,、班級管理要有引導

作為教師，教育引導是主要的任務之一,，如何引導學生健康成長也是班級管理中必須考慮的問題,。教師應該根據(jù)學生不同的發(fā)展階段，給予適當?shù)闹笇?，讓學生在成長的過程中規(guī)劃好未來發(fā)展方向,。同時,，教師也需要傾聽學生的想法和感受，理解學生內(nèi)心感受,，根據(jù)學生的特點和興趣愛好為他們提供更有針對性的教育指導,。

五、班級管理要有鼓勵

班級管理中,，教師應該及時鼓勵學生,，激發(fā)他們的積極性，讓他們對認可和成功的感覺保持積極態(tài)度,。同時,，教師也需要關(guān)注學生的進步，及時進行表揚和獎勵,，讓學生知道自己的努力得到了認可和回報,。班級管理除了在前述各項管理措施中給予學生幫助外，更重要的是通過鼓勵讓學生擁有積極的心態(tài)和良好的學習動力,。

總之,，教師管理班級是一項復雜的任務，需要教師不斷實踐探索,，提高自身的管理能力,。通過制定計劃、思考問題解決方案,、建立有效的交流機制,、引導學生健康成長、及時鼓勵學生等多種管理手段的綜合運用,，才能成功地實現(xiàn)班級管理的目標,，使班級管理活動達到良好的成效。

幼兒教師班級管理心得體會篇二

要想管理好一個班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標,，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作,，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè),，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè),。班主任應不斷加強自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個合格的教育者,，應該充分了解你的每一個學生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生,。對于學生的家庭狀況,，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學生,，用心去教育學生,，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界,，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步,。同時深入學生的內(nèi)心世界,，認真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校,，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系,，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流，要樂于為學生服務,，解決問題,。在與學生交流談心時，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學生的對話,。錯誤或者不當?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對學生的尊重,。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對。

要帶好一個班級,，不怕有后進生,，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié),、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了,，學生的管理方式更適合學生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會,。讓他們逐漸適應這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務,，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚,，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之,，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學生,、學校、家長,、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關(guān)注學生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。

幼兒教師班級管理心得體會篇三

在十幾年的班主任工作實踐中，我覺得要做好班級管理,，就應使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，才能讓學生在寬松自如的學習氛圍中發(fā)揮自己的特長。

在處理班級事務時,，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準,。通常好學生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，務必要公平,，要一碗水端平,，這些年來，我堅持了一個標準,，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風,。下面我談幾點看法：

一是要尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一齊交談,、游戲,、活動，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應。

二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會。采用征稿的形式,，發(fā)動全班同學獻計獻策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行,。學生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。

三是要求全班同學參加日常管理構(gòu)成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強職責感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。

四是在各項工作中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動務必做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

要管理好班級，還務必調(diào)動三個方面的力量,，即是要充分調(diào)動校園,、家庭和社會三個方面的力量參與班級管理。

校園的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是校園和家庭兩部分的銜接，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，能夠及時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長用心參與對學生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導,。如見義勇為,、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣,。

學生的思想教育,，不從根本上去抓，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式,，師生間的思想交流，制度化的班級管理等,，在實踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮班委會、科代表,、小組長的作用,。這套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何,，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣,。

對班級的學生干部既要嚴格要求，又要挑選膽大的學生承擔，也要處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫忙和指導。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上,，務必五個方面一齊抓,，它們是相互相存，相互促進的,。個性在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學生體育活動的機會，并用心參加他們的活動,；其次制度化地安排好每一天的衛(wèi)生勞動,；第三，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體資料,，以到達活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，一箭三雕的目的；第四,，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與,，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學用心投入,；第五,，用心參與校園組織的各項競賽活動，透過參賽,，增強大家的群眾觀念和競爭意識,。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

幼兒教師班級管理心得體會篇四

做為班主任,，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞,，不論以前他們班級風氣有多么不好,，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級,，我要教好他們。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負擔,。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里,，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學的監(jiān)督,，每一個學生都有維護班級榮譽的權(quán)利,。

作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的'班級體,。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣,，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來,，更加輕松,，而且效果會更好。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度,，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚。

班主任在班級中占主導地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣,，樹立良好班級風貌,。

在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵,。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學生拔河,，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好,，就被拔出來了，當時,，作為班主任的我一下就泄氣了,，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,，認為自己不行。我一看,，知道是自己的原因,，于是，當時給他們鼓氣,，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的,！

為了開闊班主任的教學視野,，增強班主任管理理念，提高業(yè)務能力和工作熱情,，我校全體班主任在曾校長,、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學參觀學習，整個參觀活動過程安排緊張而有序,，內(nèi)容豐富而充實,，為確保學習活動取得扎實效果,。

二、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

1,、轉(zhuǎn)變觀念，充滿激情投入,、深入班級,，獲得第一手資料，班主任的觀念應與言行一致,。堅持多做,。

2、轉(zhuǎn)變看法,，人不是被事情困擾,，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學生的好,。多表揚少批評,。

3、班主任要有愛心,，學生與班主任之間應該多互動,，多交流，多聽聽他們的心聲,。

4,、尊重學生，從學生的角度來理解學生,。寬容學生的錯誤,，欣賞學生。

5,、讓學生充滿靈性,，讓學生自主學習。

6,、心理疏導,，學生一般有品行性錯誤、日常性錯誤,、安全性錯誤,、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來正視這些錯誤,。

7,、善于反思提高，多多看看關(guān)于教育的書籍,。

幼兒教師班級管理心得體會篇五

我心目中的班主任是這樣的：博學,、多才,、多藝，激情四溢,，能與同學打成一片,，兼有父的威武、母的慈祥,。但對比自己,，好象都不相符。一貫以來都覺得當班主任對我來說是一種挑戰(zhàn),，但既然當了老師,，當班主任也是工作的一部分，因此只能在實踐中依據(jù)自己的條件不斷摸索,，總結(jié)閱歷,，自我反省，不斷磨練,，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,，在這里愿與大家共享。

作為一個性格魅力有限,，組織管理技能一般的老師,，要當好班主任，除了完善自己,，就是要贏得科任老師的支持。工作中我比較留意在同學中積極主動宣揚他們的優(yōu)點和科研成果,，使同學從內(nèi)心產(chǎn)生對他們的敬佩之情,。實時處理科任老師提出的班級問題，讓科任老師感覺到班主任在努力工作,，這樣大家更會與我心往一處想,，勁往一處使，班級就簡約管理了,。關(guān)系協(xié)調(diào),、感情融洽才能心心相印，科任老師會實時將所了解的同學的思想動態(tài),、學習風氣,、課堂氣氛等反映回來，班級管理就更能有的放矢,。當自己工作中有失誤時,，科任老師最能體驗到班級工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽取他們的提示,、建議甚至批判,，確定要誠篤虛心,，真相面前，不要認為這是給自己尷尬,，更不能用諷刺挖苦別人的方法來拒諫飾非,，給自己開脫。

在曾經(jīng)合作過的老師中,，有很多充斥性格魅力的老師,，同學與他們無話不談，這恰好彌補了我的不足,。如王峰老師我會在閑聊中從他那兒了解到很多同學學習生活中的環(huán)節(jié)瑣事,，一些看起來不值一提的小事，有時會成為我打開一個同學心靈的鑰匙,。

一個班級的凝集力是特別重要的,，這種凝集力不是與生俱來的，假如班主任能抓住適當?shù)臅r機,，找準癥結(jié),，對癥下藥，會收到事半功倍的效果,，使班級真正成為一個集體,。

記得高二353班組建后，衛(wèi)生狀況考核分數(shù)常是中等,，我覺得還過的去,，就沒有特意檢點，可后來竟然成了17名,，就是倒數(shù)第一,，更糟糕的是有些同學看笑話、說風涼話,。這可不只是衛(wèi)生的問題啊,，意識到這件事的嚴峻性，那就需要好好處理,。于是我了解了具體狀況,，知道了造成結(jié)果的`一些客觀緣由，之后做了細致周密的安排,，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,，這時實時召開班會總結(jié)成功的緣由，由于他們做的好,，班會上發(fā)言人特別多,，特別踴躍，從工具的預備，程序的安排,，班干部的作用,，著重環(huán)節(jié)、責任心,、榮譽感,、團結(jié)協(xié)作好多方面進行了總結(jié)。之后還把這些閱歷推廣到學習上,，“壞事”變“好事”,，從今大家心中有了這個集體，有了這個班,。同學的轉(zhuǎn)變讓我感到了他們的可愛,，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位，不能全怪同學,。一些特別事項,，捕獲好，往往會成為班級管理的突破口和促成班級飛躍的良好教育契機,。

看過很多優(yōu)秀班主任的閱歷,，認為要真正走進同學的心靈世界，就是要和同學打成一片,?？晌也恍校瓉砭腿鄙偻?，假如被同學摸清了虛實,，自己在同學面前沒有任何奇異感可言，怎么去管理,。因此我一般和處于同學若即若離的狀態(tài),。要維護好自己當班主任的權(quán)威，權(quán)威沒了,，一切工作都會寸步難行。維護權(quán)威有時要以退為進,。遇到與特別同學有沖突時,，自己先冷靜，估量估量,，實在不行,，先避其鋒芒，日后漸漸圖之,，失掉顏面,，難以挽回。無論遇到什么狀況，為了師生關(guān)系,，為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍,，該讓的要讓一讓，這是自保的需要,，也是以后更好地開展工作的需要,。

若即若離這一點不能說是閱歷，由于它有明顯的不足,，有時候無法進入一些特別同學的心靈,，對同學不熟悉的時候我不會輕易找他們談話，以己之心度同學之腹,，目標不明,，方向不清，到頭來,，一無所獲還是好的,，煮成“夾生飯”，同學離心離德害莫大焉,。新班級成立我一般和同學這么說“班主任不和你談話,，就證明你做的很好”以此來清除同學不被老師重視的感覺。

班主任是一個特別的社會角色,，與一般老師相比,，他們承受對班級管理和同學教育的責任更為困難，每天需要處理的事情很多,，在對同學思想教育時難免會產(chǎn)生一些急躁心理,，所謂“恨鐵不成鋼”，這種動機是好的,，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當?shù)?。對他們的教育假如缺乏耐性，動輒大發(fā)脾氣,、拍桌子,、瞪眼睛，不僅不能使問題得到解決,，相反還會給同學造成不應有的損害,。自己好心好意同學不領(lǐng)情，甚至產(chǎn)生反感,、逆反的心情,，和你對著干,最終使教育失敗。

在班級管理中,，有些同學屢教不改,，從現(xiàn)象上看，違反了班級紀律，影響了班級管理,，但實質(zhì)上可能是某種心理障礙所致,，不是道德品質(zhì)問題，要想做到精確把握同學的思想脈搏,，就需要克制自己的心情,，做耐煩細致的了解工作，做到有的放矢,。

因此,，做好班主任工作需要具有超人的耐煩，要擅長駕馭自己的感情,，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,，要能夠在對同學特別是差生的反復教育轉(zhuǎn)化過程中，耐住性子,，摸清病因,，對癥下藥。這樣才能獲得同學的敬愛,，也使同學自信,、自尊。同學犯錯時,，忌簡約粗暴挖苦諷刺,。要留意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑喙奈?、鞭策,。確定同學微小的進步，這一點特別重要,，其實否定同學的進步,，就是否定我們自己的努力，要有健康的心態(tài),，要知道教育過程是一個按部就班的過程,。

當班主任的過程對我來說就是一個自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我修養(yǎng)的過程,，其他老師的班級管理方法值得借鑒,，但我們不可能一下子都運用到自己的班級管理中，有些方法也不確定適合自己和自己的班級,。當班主任不簡約，既然站在這個位置就不能埋怨,，要有一顆平常心,，凡事要換一種角度想，合理排解自己的消極心情，心情就舒暢了,。不斷總結(jié)自己的閱歷,，工作也就會漸漸得心應手。

幼兒教師班級管理心得體會篇六

當我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時,，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想,。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,，以下是小編精心整理的教師班級管理的心得體會，歡迎大家分享,。

為了開闊班主任的教學視野,，增強班主任管理理念，提高業(yè)務能力和工作熱情,，我校全體班主任在曾校長,、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學參觀學習，整個參觀活動過程安排緊張而有序,，內(nèi)容豐富而充實,，為確保學習活動取得扎實效果。

現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：

一,、學校管理精細到位

俗話說的好,，思路決定出路，細節(jié)決定成敗,，通過觀察他們的.校園,，發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學校的教室,、圖書角的布置突出學生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序,，學生彬彬有禮,。

二、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

1,、轉(zhuǎn)變觀念，充滿激情投入,、深入班級,，獲得第一手資料，班主任的觀念應與言行一致,。堅持多做,。

2,、轉(zhuǎn)變看法，人不是被事情困擾,，而是被事情的看法困擾,。我們要多看到學生的好。多表揚少批評,。

3,、班主任要有愛心，學生與班主任之間應該多互動,，多交流,，多聽聽他們的心聲。

4,、尊重學生,，從學生的角度來理解學生。寬容學生的錯誤,，欣賞學生,。

5、讓學生充滿靈性,，讓學生自主學習,。

6、心理疏導,，學生一般有品行性錯誤,、日常性錯誤、安全性錯誤,、心理性錯誤,。我們應該用不同的方法來正視這些錯誤。

7,、善于反思提高,，多多看看關(guān)于教育的書籍。

這次組織班主任外出參觀學習活動,，體現(xiàn)了學校對班主任隊伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心,。通過這次學習，收獲很多,，要把這次參觀學習的知識運用到我們今后的工作中,，真正做到學有所思，學有收獲,，學有所得,，提升自己的工作干勁，不斷的加強學習,，多磨練良好習慣,。不斷適應國家教育事業(yè)的需要,，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎(chǔ),。

幼兒教師班級管理心得體會篇七

從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子,，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任,，首先要對自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學生好還是壞,，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視,，應該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的,。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負擔,。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里,，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學的監(jiān)督,，每一個學生都有維護班級榮譽的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來，更加輕松,，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度,，來制約學生,。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣,，樹立良好班級風貌,。

在班級里，主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵,。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了,，當時,，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,，認為自己不行。我一看,，知道是自己的原因,，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學生有更多的關(guān)心、愛心,、耐心,。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的!

幼兒教師班級管理心得體會篇八

要育好人，首先要有好的環(huán)境,?！敖淌摇笔菍W生學習的天地，實踐證明,，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,，能調(diào)動學生學習的情緒,，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠,，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動學生的積極主動性，方能達到理想的教育效果,。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進行：

一、講究民主作風,，建立良好的師生關(guān)系

在新時期,，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強,，他們都過早地形成了自己的人生觀,、價值觀，而這些觀點,、思想都還是幼稚的,，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導,，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理,，維護其自尊，講究民主作風。當然,，尊重學生并不是一味地放任學生,，講究民主作風，老師應首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點,。其次,，班主任應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”,，縮短師生的心理距離,，建立良好的師生關(guān)系，學生方能“親其師,，信其道”,。

在班級管理中，班主任應帶動,、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動,，引導并逐步放權(quán)讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決,，讓學生從生活、學習的實踐中去認識,、體會人際關(guān)系,，應互相尊重、互相關(guān)心,、互相幫助,、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛,，他們學習的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來,，這樣，就為建立良好的班風,，學風打下最為堅實的基礎(chǔ),。

三、明確目標,，激勵斗志

一個班級沒有目標,，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標,，小組制定出小組目標,，班級也有相應的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人,、小組的最重要的方面,。上學期期中考試后,，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保三爭二瞄第一,。學生也一心向著自己的目標努力,，結(jié)果，期末考試,，我們班奪得了成績?nèi)昙o第一,。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學生說：“如果在戰(zhàn)場上,，你們不可能個個是大將,，但一定要個個是勇士!”我的學生，充滿了旺盛的斗志,。

幼兒教師班級管理心得體會篇九

曾經(jīng)觀看過魏書生講他是如何進行班級管理的光碟,，至今記憶猶新的、給了我很大啟發(fā)的是―――把班里的事務分解到每一個學生,，讓每一個學生都有事做,，都是班級的主人。追隨大師的腳步,，我也做了一些嘗試,，受益匪淺。

我為同學們創(chuàng)造了很多的機會,，讓他們鍛煉自己,，表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)一支有力的干部隊伍是非常重要的,，干部可以為老師分憂,，也可以帶動影響其他的同學,。因此,，我非常重視改選工作。在改選工作中,，我進行了一項改革,，讓同學們毛遂自薦，自己推銷自己,。競選分六步：一,、自制競選小報，向同學展示自己的設(shè)計能力及競選優(yōu)勢,；二,、各自發(fā)表演講，展示口才,，當場推銷自己,；三、組織競選小團體，幫助自己支持的候選人拉選票,；四,、投票選舉，當場唱票,，出結(jié)果,；五、當選者開會,，自己選擇工作職務,；六、通報全班,，爭取大家支持,。就這樣，多數(shù)同學根據(jù)自己的目標,，都參與了選舉,。在選舉活動中，鍛煉了自己各方面的能力,。而且,，這樣選出的干部更有威信，也更容易受到大家支持,。除此之外,，每個干部還要定期參加干部會，做自我評定,，不合格降級,，再還做不好就撤職。這樣,，每個干部都能嚴格要求自己,，努力爭先！

為了給同學們更多的自我展示的機會,，我要求小組長自組小組,，由小組成員為小組命名。經(jīng)小組長組織,，同學們自由組合,，我們班現(xiàn)已成立了六個小組，分別為：“星辰”,、“蟾宮”,、“無極限”、“多才”,、“無敵”,、“旋風”,。這一個個獨具特色的名字，包含了孩子們對自己小組的熱愛,，更表現(xiàn)了孩子們的智慧和美好的愿望,。這些小組分別制定了自己的組規(guī)，并讓每一位成員都有自己的分工,。實行組內(nèi)自我管理,，組間互相評比，大大提高了管理的力度和效率,。小組還有自己的展示壁報――“小組繽紛天地”,。壁報雖小，可它由同學自己選材,，自己設(shè)計,，反映出了每個小組的不同風格，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和動手能力,。

我在班里建立起了這樣一張表格,，叫做“我是班級小主人”，表格里記錄著每個同學為集體做的工作,?！伴_窗通風、關(guān)燈,、換水,、倒垃圾……”雖然這些工作太平凡，可是它卻表現(xiàn)出了同學們對集體的愛,，對集體的一份責任,。

我們班在組織每項活動時，都為學生提供了鍛煉能力,，展示才能的機會,。早鍛煉時，干部在帶領(lǐng)同學們出操跑步,；做值日掃除時,，生活委員里里外外忙忙碌碌,；外出活動時,，干部提前動員，提出要求,，活動中分工管,。