我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

作為幼兒教師的心得體會篇一

一,、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上,，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒,，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了,，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣,，即使教師的高度降的再低,，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施,。

二,、家長的言行，對幼兒是暗示

如今社會，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶，還有的是請保姆帶,，這對幼兒的教育也有一定影響,，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園,，讓教師好好管管你”,。有的會當(dāng)著孩子的面說：“教師，您的話就是圣旨,，您好好說說他,，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會產(chǎn)生一種對教師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育,。

三,、教師缺乏對話意識

過去，在教育活動中,，教師把幼兒看作是知識的接受者,，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”,、“對!”、“好”這樣一來,，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”,、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去,，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補(bǔ)的。

現(xiàn)在,，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育,。

作為幼兒教師的心得體會篇二

作為一名幼兒教師,，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài),，都可以在教師與兒童的共同活動中,，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來,。我們不得不承認(rèn),，在兒童面前，教師是會處于一種優(yōu)勢地位,，兒童處于弱勢地位,。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面,，為什么會這樣呢,？

在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上,，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒,，真誠的對待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類似這樣,，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實施,。

如今社會，獨(dú)生子女成了家中的掌掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶，還有的是請保姆帶,，這對幼兒的教育也有一定影響,，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”,。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨，您好好說說他,，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育。

過去,，在教育活動中,，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者,，雖然其中存在著一定的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”,。例如：在教育活動中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是？”,；“……對不對,？；” ……好不好,？等問題隨聲附和――“是,！”、“對,！”,、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路,；/題“是”、“好”,、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去,，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補(bǔ)的。

現(xiàn)在,，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系,，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么,，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢,？我在實際工作中有幾點(diǎn)體會：

教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與,、相互合作、彼此投入,，就像一家人平平常常的過日子一樣,，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽,，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容,，共同參與的關(guān)系,，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。

真誠就是認(rèn)真,、誠懇、關(guān)切,、不欺騙,、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”,，真誠的對待孩子的表達(dá),，甚至是孩子的每一個眼神；每一個表情,；每一點(diǎn)變化,，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光,，鼓勵的話語,，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的,；如果想用我們的看法,，想法感情去代替他們的看法,、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情……

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺,，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識,。

（一） 日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗,，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天，小杜說：“徐老師,，你一會又不吃飯,，為什么也洗手呀？”我說：“因為我要幫你們盛飯,，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的,。”“噢,！”他的樣子似乎明白了什么,，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背,、手指縫,、小手腕都洗呀？我媽媽就不像你這么洗,？”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎,？”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快,！”“好,！……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試 ,，更能引發(fā)出許多新的問題,。

（二）教育活動中的對話

在教育活動中,，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題,，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語,，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生一定的感受,。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料,，印手印,，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著,。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師，我不敢”,，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕,，我來教你,，印手印可好玩啦,！”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了,，你來當(dāng)小老師吧！”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候,，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”。陳澳的小手

作為幼兒教師的心得體會篇三

今年的暑期教師基層培訓(xùn)與往年最大的不同就是多了一個“讀書會”,。這個讀書會上每位教師推薦了一本書,，并對書做了一個介紹，雖然只有短短的四個小時,，卻讓我仿佛讀了28本精彩的書,，對于這個“讀書會”我真是收益非淺：有哲學(xué)的，有教育學(xué)的,，有心理學(xué)的,，有漫畫;有教人明白事理的，有教人學(xué)做老師的,，有教人笑對生活的,，有教人學(xué)會做一個賢妻良母的……

一群女人，從24歲到44歲,，從為人女到孩子他媽,，不管年齡的大小,，毫不吝嗇地把自己看到最好的書介紹給大家，讓我們這個讀書會顯得是這樣的豐富多彩!

進(jìn)入師范的第一天,，我們在大學(xué)語文中便學(xué)習(xí)了韓愈的《師說》一文,，“古之學(xué)者必有師，師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，“學(xué)高為師,，身正為范”?！皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本,，是之所以為“師”的根本所系。教給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識,，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看，每當(dāng)面對孩子的提問時,，教師多希望擁有“一桶水”,，不，應(yīng)該說一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”,，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師,。培訓(xùn)心得體會范文節(jié)選!

讀書,，能讓人長見識、明是非,、堅心志,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“自己對自己的談話，訴諸自己的良心,，這才是真正的自我教育,。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才通達(dá)到思想和生活的崇高境界,。我以為,，只有當(dāng)每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達(dá)到教育的目的?！?/p>

教師,，需要學(xué)識?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)?？焖谋兜乃俣茸兓,！比绻處煵荒馨褱?zhǔn)時代的脈搏,，不斷地讀書，拓展視野,，增長學(xué)識,，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展,?？梢姡x書是教師的立身之本,。

教師,，需要讀書。讀書,，是教師的一種生活,。作家祝勇說：“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然,，所以,，真正的讀書人,，并不張揚(yáng)自己書讀得多,。”讀書的女人最美麗,，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹,，無疑會成為一個落后的教育者。

讀書很甜,。記得讀大學(xué)的時候,，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺,，其余的時間都在讀書,，枕邊、包里,，人不離書,，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下,，或在藤椅之上,，或坐或躺，或高唱或低吟,，心態(tài)自由,，興味十足。

讀書很苦,。讀書是一樁苦事,，夏有蚊蠅之?dāng)_，冬有嚴(yán)寒之襲,。并非所有的書都是你所愛讀的,。生活中，你有不喜歡甚至厭煩的人和事,，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事,。讀書也如此，我深有體會,，比如有的工具書艱澀而枯燥,，但身為教師的你，不讀通工具書,，顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深奧,，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》,、《毛澤東思想概論》等,，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學(xué)我就一無所知,，那么,，思考常常缺乏深度。

蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書,，終生以書籍為友,，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流,?！笨炭嘧詫W(xué)，磨練自己,。

在踏上工作崗位4年的時間里,，我完成了學(xué)前教育本科的自學(xué)考試，一共通過了一十三門課程,。在這艱難的自考?xì)v程中,，不僅讓我獲得了比較全面、豐富的知識，更是磨練了自己的意志,，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出,，梅花香自苦寒來”的含義。

在漫長艱辛的自學(xué)旅程中,，有一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力推動自己積極上進(jìn),，為了自考，我疏遠(yuǎn)了電視與游戲,，每當(dāng)考試時,，我天天與書為伴，閑暇時光里,，我結(jié)識了那么多的教育專家：杜威,、陶行知、陳鶴琴,、張宗麟,、奧爾夫……

這些大師的思想深深地打動了我，我驚喜地發(fā)現(xiàn),，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來,，使我喜歡上了這些書。

自考樹立了我的自信心,，當(dāng)我在遇到困難的時候,，我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著，更能從那些書匯總汲取力量,，找到戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

教師的工作是繁忙而瑣碎的，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會,。但我相信魯迅先生的話：“時間就像海綿里的水,，只要你愿意擠，總還是有的,?！眳⒓幼钥嫉倪^程中,，我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并從中體會了學(xué)習(xí)的快樂。

作為幼兒教師的心得體會篇四

畢業(yè)的我,，興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土,，來到了一群活潑可愛的孩子中間，那時的我還是一個對幼教行業(yè)懵懂的女孩,，對于怎樣教育好孩子,，用怎樣的方法方式去引導(dǎo)孩子、指導(dǎo)孩子，對于哭啼不休的孩子怎樣去應(yīng)付……一系列的問題出現(xiàn)在我的面前,。那時的我在工作中時常表現(xiàn)出在孩子面前放不開,，有些羞澀又有些緊張，不過在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以及同事們的鼓勵和幫助下,，使我很快擺脫了這一恐懼,，進(jìn)入了角色，將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中,。

至今從事幼教工作已數(shù)年,，在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜，不過無論是怎樣,，這些都將會是我人生的財富,。以后我會背著這個行囊徜徉在我的旅途。

幼教一個特殊的職業(yè),，同樣也是一個極為重要的職業(yè),。一個個孩子剛剛離開父母的襁褓，來到我們這個大家庭,，我們就像他們的第二任父母一樣,，把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌,，在這里的一切決定了孩子的未來,，我們就是孩子的第一位導(dǎo)師。引領(lǐng)他們接受新的事物,，踏上一段紛繁的學(xué)習(xí)之路,。

在這個特殊的環(huán)境中工作，就猶如是世外桃源一般,。這里沒有煩惱,，沒有污濁，有的只是孩子們單純的笑聲,，無邪的笑臉,，天真的想法。孩子們圍繞在膝,，竟可以使我忘記自我,，有時候也天真的認(rèn)為自己也這么大，正是祖國的花朵,。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田,。我常常對自己說：“我是一片綠葉，孩子們就是那一朵朵花蕊,，我愿意為花蕊送去足夠的營養(yǎng),，讓花蕊綻放的更美麗,。”

在幼教工作中,，我讓孩子們看到了一個絢麗多彩的世界,，為孩子們打開了一扇心靈的窗戶，同時我自己也在不斷的成長,，給自己鋪上了一條向往成功大道,。我捧著一顆誠摯的心去愛護(hù)孩子，關(guān)心孩子,、體貼孩子,，與他們真心誠意的成為好朋友，使他們感受到師生之間的信賴與真誠,。作為一名幼兒教師的我,，對每一位孩子播撒愛心，用愛的行動讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,，當(dāng)孩子流著長長的鼻涕走到我面前時,，我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他,，給他溫暖給他安慰;當(dāng)孩子犯錯時,，我會耐心的教導(dǎo)他，讓他明白一些簡單的做人道理……我用我的行動表達(dá)著我的愛意,，使孩子們感到老師在意他,、喜歡他、信任他,、關(guān)心他,。

印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園，當(dāng)父母離開他們,，急著去上班的時候,，孩子們總會哭鬧，豆大的眼淚不停的流下來,，這時我的心弦就會被觸動,。我總會不由自主的抱起孩子，輕輕的撫摸他們,，為他們拭去眼角的淚水,，親親他們的小臉，讓他們感受媽媽般的溫暖,?？粗麄冄蹨I的風(fēng)干，露出甜甜的笑容,，我的心里就會泛起一陣甜意,。而當(dāng)孩子們從無知到智慧，在一定的程度有了進(jìn)步時,，所體驗到的那種成功感,，是其他任何工作都無法取代的。從這一刻起,，幼教這種職業(yè)就植入我的心里,，我知道我會熱愛幼教。

在幼教行業(yè)的數(shù)年里,，有太多太多的事情讓我感動：當(dāng)大班孩子即將離開幼兒園的時刻,，“老師我們以后經(jīng)常會來看你的”一句話簡潔的話語打動了我的內(nèi)心，感動的會淚流滿面;當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時，“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)現(xiàn)孩子們長大了,，懂事了,，聰明了;在一次家長半日活動過后，家長們看了我的工作后不禁地感慨：“看了老師半天的活動,，才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎,，多么的辛苦，看了老師教那些調(diào)皮搗蛋的孩子,，才讓人了解到什么叫做耐心,。”從孩子的話語,，家長的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多么的自豪,。

我熱愛幼兒教育事業(yè)，我愛我的孩子,，我將堅定地,，腳踏實地地走下去。

雖然我只是幼教成員中最普通的一員,，但是我對幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的,，我愿意把我的青春獻(xiàn)給我的崗位，獻(xiàn)給每一位含苞欲放的孩子,，他們的成功比我們的成功更讓人可喜,。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪，我將盡心盡力盡職盡責(zé)的做得更好,，不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，踏實工作,，銳意進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價值。

作為幼兒教師的心得體會篇五

小班階段是幼兒園的開始階段,，在這個階段,，孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng),，對一切事物感到新鮮好奇,。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項學(xué)習(xí)和各項能力的培養(yǎng)。只有捉好常規(guī)方便的教育,，正常的教育教學(xué)活動才能得以正常有序地開展,。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會影響到孩子日后的生活習(xí)慣,，禮貌習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生,。所以在小小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的,。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)行常規(guī)教育的培養(yǎng)。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一個學(xué)期的時間了,。在這一學(xué)期的時間里,，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高，現(xiàn)在來總結(jié)下:

一,， 要求和規(guī)則應(yīng)切合幼兒實際,。

通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度,。但是由于孩子的年齡還是比較小,，他們的主觀性強(qiáng)，自控能力還是很差,，所以常規(guī)還不是很好,。所以在這個學(xué)期，我嘗試分階段提出要求,，由易到難,，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時間里,，開始的時候,，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進(jìn)行游戲。于是,，我開始分階段對孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng),。剛開始，孩子經(jīng)常玩著玩著,，由于興奮,，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象,，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以,，我在第一階段的時候,，首先對孩子進(jìn)行健康方面的教育,，要求孩子餐后不能追逐,，告訴孩子餐后追逐的害處。

同時在孩子游戲的時候,，老師和保育員分工合作,，老師監(jiān)督孩子游戲，啊姨監(jiān)督孩子吃飯,。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會,。而且老師要說到做到，不能心軟,。連續(xù)幾次后,，孩子的追逐現(xiàn)象減少了，甚至絕跡了,。第二階段,，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前,，孩子對玩完的玩具總是不會收拾,，扔到滿地都是。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾,。所以在這個階段,，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾,。并要求他們開始的時候,，鈴鼓敲響了四次玩具就要收完，然后逐漸過渡到兩次后要全部收好玩具坐到位子上,。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子,，對不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進(jìn)行教育，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了,。

二,， 給孩子充分的，反復(fù)實踐的機(jī)會,。

充分的,，不斷反復(fù)的實踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣褲方面,，由于在家中都是由父母包辦,。在上學(xué)期,，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),，冬天的時候又怕孩子著涼,。所以整個學(xué)期都是由老師一個一個地幫孩子穿脫衣褲。以至于往往穿脫衣褲要花費(fèi)很長一段時間,，浪費(fèi)了很多活動和游戲的時間,。所以在這學(xué)期，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力,。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法,。放學(xué)的時候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。開始的時候,，我們鼓勵能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲,。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可高興了,，到處表演給同伴看,。我就利用這個機(jī)會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經(jīng)學(xué)會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學(xué)會的孩子,。通過一幫一的方法,，很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣褲的方法。現(xiàn)在,，已經(jīng)好多了,，但仍然要加強(qiáng)。

三,， 堅持一致性和持久性,。

在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時候，班上的老師意見和方法一定要一致,，要形成共識,。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求;一個硬一個軟,。這樣的話,，孩子會感到無所適從。一個老師如果定下了一項要求,，必須讓另外一個老師也知道,，這樣，兩個老師才能緊密合作,。而且,，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必須要天天堅持，長抓不懈,。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上,。

四，要注意語言的簡潔,，規(guī)范,，富有情趣。

老師在向小小班孩子進(jìn)行講解規(guī)則和要求的時候,，要特別注意語言的見解,，規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話,，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的,。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說,，提高語言的示范性和直觀性,。一次提的要求不能太多太復(fù)雜，要突出重點(diǎn),，語速要相對慢一點(diǎn),。另外，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣,。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則,，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化,。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時,，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護(hù)他的孩子,。如果小朋友大力搬椅子,，椅子會摔交，會生病,，他的小腳還會斷呢,。同時，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進(jìn)行示范,。孩子示范以后,，老師會告訴孩子，小朋

友的椅子今天可高興了,，他說以后也好和他做好朋友,。這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了,。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候,，我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的,。 通過以上的訓(xùn)練,，我們班的孩子在活動常規(guī)，游戲常規(guī),，生活能力方面都有了很大的提高,。但是，班上的三輕輕制度落實得還不是很好,。有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所要求,。這還需要以后的加強(qiáng)和努力 !以上就是我對本班常規(guī)的心得體會!

作為幼兒教師的心得體會篇六

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了回顧這學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在班級兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果,。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作,，積極完成園里安排的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié),。

一,、思想品德

自己對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作中努力求真,、求實,、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重的對待每一個孩子。

二,、本學(xué)期取得的成果

教育工作

教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，備好每一節(jié)課,。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,，興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識可能遇到困難,，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，營造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不時擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1,、教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的教具準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗,。

2、每月撰寫教養(yǎng)筆記,，以提高自身能力與寫作能力,。

3、教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教，認(rèn)真的領(lǐng)會了新《綱要》精神,。

4,、認(rèn)真填寫周、月計劃及各種表格,。

5,、用細(xì)心和耐心去引導(dǎo)個別的特殊兒童，給他們更多的機(jī)會去展示自己,。

保育工作

日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動,。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見，跟據(jù)幼兒在家時的表示,，對幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日慣例的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2,、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，每天整理辦公桌，每周整理幼兒的區(qū)域活動區(qū)等,。

3,、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食，不偏食,，進(jìn)餐時不打鬧講話,，不掉飯粒。

4,、勤為幼兒剪指甲,，防止抓傷的平安事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,，教師給予及時的制止,，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一,。保證每一個幼兒的人身安全是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、生長,，做到以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識,。不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不亂爬高處,，不跟生人走，發(fā)生危險時,，會大聲呼救,。

2、管理好病兒藥品,，防止幼兒吃錯藥,。

3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。