我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，幼兒教育受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視和關(guān)注。作為一名幼兒教師,，我時(shí)刻都在思考如何更好地教育孩子們,，并從中不斷獲得新的心得體會(huì)。下面,，我將分享一些我最近的新體會(huì),，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

首先,，我認(rèn)識(shí)到了引導(dǎo)和啟發(fā)思考的重要性,。過(guò)去，我總是習(xí)慣于告訴孩子們應(yīng)該做什么,，告訴他們答案,。然而，我發(fā)現(xiàn)這種教育方式并不能真正激發(fā)孩子們的思考能力和創(chuàng)造力,。因此,，最近我開(kāi)始采取引導(dǎo)的教育方式，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題,、鼓勵(lì)討論和提供啟示等方式,，幫助孩子們自主思考和發(fā)展自己的思想。通過(guò)這樣的教育,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維更加開(kāi)放和活躍,，他們能夠更好地解決問(wèn)題并提出有創(chuàng)意的想法。

其次,，我體會(huì)到了與家長(zhǎng)密切合作的重要性,。幼兒教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)在孩子的教育過(guò)程中也扮演著至關(guān)重要的角色,。最近,，我開(kāi)始加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家訪(fǎng)等方式,，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。通過(guò)與家長(zhǎng)合作,，我可以更好地了解孩子的優(yōu)勢(shì)和不足,，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)。與家長(zhǎng)的密切合作不僅可以增進(jìn)我對(duì)孩子們的了解,，還可以建立起家校之間的良好關(guān)系,，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

第三，我深感情緒管理對(duì)幼兒教師的重要性,。幼兒教師在工作中經(jīng)常面臨各種情緒化的孩子,，因此，情緒管理對(duì)我而言是一項(xiàng)必備的能力,。最近,，我通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提升自己的情緒管理能力,。我學(xué)會(huì)了理解和控制自己的情緒,，學(xué)會(huì)了與孩子們建立情感上的聯(lián)系。我從中體會(huì)到,，當(dāng)我能夠保持冷靜和理智的時(shí)候,，我能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子們的情緒，幫助他們調(diào)節(jié)情緒并建立積極的情感狀態(tài),。

第四,，我體會(huì)到了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。良好的習(xí)慣是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分,，對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。最近，我開(kāi)始重視培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的教育工作,。我通過(guò)設(shè)立日常生活規(guī)則,、定期組織集體活動(dòng)和游戲等方式，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)持之以恒的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自律能力和責(zé)任感得到了顯著提高,，他們能夠主動(dòng)整理自己的物品,、與他人友好合作等。這讓我更加見(jiàn)證到培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性以及其對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的影響,。

最后,，我體悟到了教育需要不斷創(chuàng)新的思維方式。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作,，對(duì)于教師而言,，需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)教育方法和策略。最近,，我頻繁地參加教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)課程,，努力提升自己的教學(xué)能力。我學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法,，如游戲化教學(xué),、問(wèn)答式教學(xué)等。這樣的創(chuàng)新方法不僅讓我更加熱愛(ài)教育工作,，也使得我的課堂更有趣,、更有效果,。創(chuàng)新思維方式讓我不斷挑戰(zhàn)自己，追求更優(yōu)秀的教育成果,。

總之,，作為一名幼兒教師，我不斷思考和實(shí)踐,，努力提升自己的教育能力和探索更好的教育方式,。引導(dǎo)思考、與家長(zhǎng)合作,、情緒管理,、培養(yǎng)良好習(xí)慣和創(chuàng)新思維方式，這些新的心得體會(huì)讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè),，也讓我與孩子們共同成長(zhǎng),。我相信隨著時(shí)間的推移，我還會(huì)有更多的新體會(huì),，繼續(xù)在教育上追求卓越,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇二

我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始喜歡為群眾為同伴做事情,，便在班級(jí)建立了值日生工作,。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,，我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目,。

開(kāi)始時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和好奇,，每一天都高興地早早來(lái)園,，用心完成我分配的任務(wù)。但是過(guò)了不久,，我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚,，有時(shí)大部分幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到,，當(dāng)我詢(xún)問(wèn)原因時(shí),，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō):“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真,、堅(jiān)持不好，需要老師不斷地提醒,。這時(shí),，小朋友的一句話(huà)引起了我的思考，有一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),，郭子豪小朋友說(shuō):“老師,，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”，“為什么”我急切地想明白原因,，“這天我想當(dāng)氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我,，原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望，做什么值日也有自己的想法,。但是以前,，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的，從未思考他們的興趣和需求,。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子,，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是，我緊之后說(shuō):“能夠呀,，這天就由你們來(lái)選取做什么值日生吧,。”孩子們立刻又變得興奮起來(lái),，這個(gè)說(shuō):“我這天要當(dāng)接待員!”那個(gè)說(shuō):“我要當(dāng)監(jiān)督員!”,。那一天，我個(gè)性注意觀察他們,，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿(mǎn)興趣,，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了,。

培養(yǎng)幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)之一,。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力,、空間想像力和操作潛力,，同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,，具體的做法是:

1、做一些色彩鮮艷,、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩,。在玩的過(guò)程中，讓孩子明白它們是紙折成的,。

2,、根據(jù)孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊,，如邊對(duì)邊折,、角對(duì)角折等。

3、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘,。因此,，成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,，能夠讓孩子折好頭兩步,，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩,，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣,。

4、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差,，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作,。因此，成人要手把手地教孩子,，不能輕易下結(jié)論:“太笨”,、“太傻”，這都會(huì)打消孩子折紙的用心性,。就應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,，多肯定孩子的成績(jī)，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲,。

5,、教孩子折紙時(shí)，可采用游戲的口吻,。如把正方形的四角向中心折時(shí),，說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng),。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí),，當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí)，按照一貫的做法,，許多老師都簡(jiǎn)單地處理過(guò):大的孩子讓著小的孩子,，或是男孩子讓著女孩子，或是說(shuō)一聲“對(duì)不起,，沒(méi)關(guān)系”就了事了,。這樣會(huì)引起孩子的困惑，“為什么他做的不對(duì),，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說(shuō)孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn),，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問(wèn)題了。

對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿?，我們?wù)必正確應(yīng)對(duì)孩子的謙讓問(wèn)題,。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”,，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則,，就是錯(cuò)誤的,。教師要在適時(shí)適宜的狀況下，幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為,，初步體驗(yàn)是與非,。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來(lái)講，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問(wèn)題,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，幼兒教育逐漸受到社會(huì)的重視和關(guān)注。作為幼兒園教師,，我也深有體會(huì),。在多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育水平,。以下是我最近的一些心得體會(huì)。

首先,，作為一名幼兒教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)綜合性的工作。不僅僅是傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。在教學(xué)過(guò)程中，我努力將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，采用互動(dòng)式教學(xué)方法,。例如，在教授自然科學(xué)知識(shí)時(shí),，我會(huì)組織孩子們一起觀察實(shí)驗(yàn),，讓他們動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)科學(xué)原理,。這種互動(dòng)的教學(xué)方式,，不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力,。同時(shí),，我也注重在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力。我組織孩子們參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，如小組合作游戲、角色扮演等,，讓孩子們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的合作精神與交往能力,。

其次，親子教育是一項(xiàng)非常重要的工作,。家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。作為幼兒教師，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供家庭教育的指導(dǎo),。我主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。在親子活動(dòng)中,，我特別注重培養(yǎng)孩子們的家庭價(jià)值觀,。通過(guò)托幼班級(jí)的親子活動(dòng)，我?guī)椭议L(zhǎng)加強(qiáng)與孩子的情感溝通,，培養(yǎng)親子關(guān)系,，促進(jìn)家庭和諧。

再次,，幼兒教師要注重陪伴與感知,。幼兒正處于感知世界的階段，他們對(duì)于周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇,。作為教師,，我應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起良好的關(guān)系,。我盡量多與孩子互動(dòng),，了解他們的需求和興趣，幫助他們解決問(wèn)題和困惑,。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,，我注重運(yùn)用情景導(dǎo)入，幫助孩子們理解和記憶知識(shí),。在繪本故事中,，我會(huì)加入一些情景，讓孩子們真正感受到人物的喜怒哀樂(lè),。在音樂(lè)游戲中,，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力,。通過(guò)這種關(guān)注和陪伴,，我能夠更好地了解孩子們的成長(zhǎng)需求，促進(jìn)他們的發(fā)展和進(jìn)步,。

此外,，教師要積極學(xué)習(xí)與進(jìn)取,。幼兒教育是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，教師必須不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取,。在教學(xué)過(guò)程中,，我密切關(guān)注教育前沿的動(dòng)向，積極參與教育研討會(huì),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法,。我認(rèn)真讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，參加相關(guān)培訓(xùn)班,，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。我還經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法與心得體會(huì),。我相信只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取,，才能夠適應(yīng)教育的變化，提高自己的教育水平,。

最后,，作為一名幼兒教師，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,。教育事業(yè)是為了孩子們的成長(zhǎng)和幸福,。我把教育視為一種使命，堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,。我努力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我關(guān)注孩子們的身心健康,，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,，引導(dǎo)他們積極向上地發(fā)展。我相信,，只有付出深?lèi)?ài)與責(zé)任的心,，才能夠成就一個(gè)優(yōu)秀的教育者。

總之,，作為一名幼兒教師,，我通過(guò)不斷總結(jié)與思考，獲得了許多新的心得體會(huì),。我明確了教育的綜合性與親子教育的重要性,，注重陪伴與感知，積極學(xué)習(xí)與進(jìn)取,，保持熱愛(ài)與責(zé)任,。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平,，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇四

每天早晨,，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道,，我開(kāi)始了一天普通的工作；每天傍晚,，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中,。教育的工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的,。但是面對(duì)無(wú)數(shù)可愛(ài)的童心,，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼兒日益成長(zhǎng)，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高,。

此時(shí),，我不禁想起了冰心老人的一段話(huà)：“愛(ài)在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流，卻覺(jué)得幸福,?！崩先苏f(shuō)的多好啊，她把我們教師的工作,，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫(huà)呀,。是啊,，我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

一,、“愛(ài)”是師德之魂,。

教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師的職業(yè)是愛(ài)的職業(yè),。要承擔(dān)起教育的責(zé)任,，完成教育的使命,，是責(zé)任促使我們完成每一天、每一件平凡的工作,。

幼兒園教師工作雖千頭萬(wàn)緒,，但最重要的是需要每個(gè)教師都能夠以愛(ài)心、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作,，面對(duì)孩子，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”,。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。”我作為一個(gè)普通的幼兒教師,，首先就該做到愛(ài)孩子,，對(duì)于班里的孩子，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家,，均要有一視同仁的愛(ài)心,，愛(ài)得公正。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛(ài),？是偏愛(ài)還是博愛(ài)？我們可以選擇愛(ài)人,，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美,；班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“**小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，**小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽(tīng)到這些話(huà),，心里會(huì)是一種什么樣的感受,。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而,，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎,？要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎？我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子,？愛(ài)某個(gè)孩子,，愛(ài)某些孩子？愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子？不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài),！基于責(zé)任,，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài),！帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子,，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí),，也收獲了許多許多,。

二、“責(zé)任”是師德之本

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,，生活的多彩,，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌,；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧,，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。

教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人,，出賣(mài)商品,，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作,；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……我們只能默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。

在平凡的崗位上,，我們會(huì)默默地奉獻(xiàn)著，耕耘著,，為祖國(guó)教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,，付出我們最真誠(chéng)的愛(ài)。責(zé)任與愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,，一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話(huà)題,，這個(gè)話(huà)題我們只能用愛(ài)去延續(xù)——愛(ài)與責(zé)任將伴我遠(yuǎn)航！

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇五

幼兒教師李煒,，是我在大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的導(dǎo)師,。在實(shí)習(xí)期間，我有幸與她共事,，從她身上學(xué)到許多有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這篇文章將呈現(xiàn)我從李煒身上學(xué)到的一些心得體會(huì)。

第二段：了解和尊重幼兒的需求,。

李煒始終堅(jiān)信,，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，需要得到尊重和關(guān)注,。她知道如何傾聽(tīng)幼兒的話(huà)語(yǔ)和觀點(diǎn),，以及提供他們個(gè)性化的關(guān)懷和支持。她總是會(huì)與孩子們建立緊密的互動(dòng)和關(guān)系,，使他們感到他們的聲音都被聽(tīng)到了,。另外，她也清楚地了解幼兒的需要,，并能夠根據(jù)孩子們的興趣和情況,，進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲。通過(guò)了解和尊重幼兒的需求,，李煒幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了良好的體驗(yàn),，從而促進(jìn)了他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。

第三段：建立正面的師生互動(dòng),。

李煒善于在教育環(huán)境中建立正面的師生互動(dòng),。她總是保持認(rèn)真負(fù)責(zé),、溫柔愛(ài)護(hù)的態(tài)度，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。她將鼓勵(lì)和贊揚(yáng)看作是激勵(lì)幼兒的最好方式,。她將有價(jià)值的聲音和建議反饋給所有孩子，并通過(guò)贊揚(yáng)來(lái)強(qiáng)化他們的積極表現(xiàn),。而當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí),，她會(huì)以耐心和理解的態(tài)度進(jìn)行指導(dǎo)，使他們?cè)诓粩鄧L試中獲得成功,。

第四段：創(chuàng)建多元化的課堂,。

李煒相信，幼兒教育需要提供多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。她智慧地利用各種課堂資源和工具,，從而鼓勵(lì)孩子們參與創(chuàng)造性的活動(dòng)和游戲。她為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)意的課堂環(huán)境,，從而激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力,。她鼓勵(lì)孩子們通過(guò)不同的方式表達(dá)自己，包括繪畫(huà),、雕塑、音樂(lè)等,。通過(guò)這些多元化的課堂活動(dòng),，李煒促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)和社交技能的發(fā)展。

第五段：結(jié)論,。

通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我了解了幼兒教育的重要性。李煒身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，教育我該如何建立正面互動(dòng),、保護(hù)幼兒利益、提供多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。在我的實(shí)踐中,，我已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注孩子們的需要，根據(jù)他們的興趣和需求創(chuàng)建多元化的課堂,，以及不斷提高自己的教育和學(xué)習(xí)技能,，以便成為一個(gè)出色的幼兒教師。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇六

為提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,，20年xx教育局于4日,，教育局組織了兩次幼兒教師培訓(xùn)，我們參加了活動(dòng),。這次活動(dòng)真的讓我們受益匪淺,。在張文霞和馬文英的講座中，我了解了備課和孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊蟆ｑR先生的講座和教學(xué)內(nèi)容非常詳細(xì),，并詳細(xì)講解了晨間活動(dòng),、教師準(zhǔn)備和接待兒童和家長(zhǎng)、晨檢和保健,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育工作必須堅(jiān)持身體、智力,、身體,、美等教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合,，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律符合兒童的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，教學(xué),，引導(dǎo)兒童個(gè)性,，健康發(fā)展，幼兒教育全體兒童愛(ài)兒童,，堅(jiān)持積極,，鼓勵(lì)靈感指導(dǎo)，合理組織教育內(nèi)容的各個(gè)方面,，并滲透到兒童的`日?；顒?dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用,，創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境,，為兒童提供活動(dòng)和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，將教育融入各種活動(dòng),。

幼兒教育，愛(ài)孩子是第一位的,，孩子不同于小學(xué)生,，孩子的自我保護(hù)能力差，是道德行為形成的保持期,，容易模仿,。

我們不僅要做母親的照顧，還要做母親的教育,，從思想質(zhì)量滲透,，教育他們，讓他們清晰的概念,，引導(dǎo)他們照顧他人,，讓孩子積極樂(lè)觀,，實(shí)事求是，讓他們誠(chéng)實(shí),，幼兒園教師應(yīng)該有奉獻(xiàn),、工作、專(zhuān)業(yè),、創(chuàng)業(yè)的精神,，公平地愛(ài)每個(gè)孩子。

總之,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我們學(xué)到了很多道理，學(xué)到了很多知識(shí),。在今后的工作和生活中,，我們應(yīng)該不斷努力守護(hù)農(nóng)民的孩子，為農(nóng)村的孩子奉獻(xiàn)一生,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇七

作為一名工作不久的新教師,，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會(huì)。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié),，學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮,。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中，給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi),，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí),，他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前，恪盡職守,、無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚?、挺身而出,，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，是我們的榜樣示范,，真正融動(dòng)了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,，為人民服務(wù)的精神,；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民,，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想,；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生，臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身,、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德。最后教育部部長(zhǎng)的總結(jié)中的一句話(huà)可以說(shuō)是每一個(gè)教師值得銘記的格言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。

作為一個(gè)中等中學(xué)的普通教師，面對(duì)的是一群普普通通的學(xué)生,，甚至還有一部分雙差的學(xué)生,，但是他們沒(méi)有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民,，是教育的主體,，是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)我們的社會(huì)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé),？一是通過(guò)自己的能力（才）培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,，提高他們的知識(shí)水平；另一方面就是靠我們的愛(ài)心（德）樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生，首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功,。只有這樣才能樹(shù)立一個(gè)學(xué)校的特色,，升學(xué)率并不僅僅是一個(gè)方面，為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)什么樣的公民才是最大的特色,。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期,，真、善,、美的形成期,。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到：

給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心等,。做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。社會(huì)的問(wèn)題很多源于我們的教育，教育的問(wèn)題一部分就是源于我們的教師,，師者,，不光要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過(guò)與老師的接觸,，用心體會(huì)，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們,，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課,。只有把學(xué)生培養(yǎng)好,，振興中華不會(huì)成為一句空話(huà)。要培養(yǎng)好學(xué)生,，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照,。教育是一項(xiàng)事業(yè),，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子?！?。同樣是青春年華，同樣青蔥歲月,，我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁,，他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上,；我，一位平凡的教師,，正在用我的為人民做貢獻(xiàn),，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩,！我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮,！

爭(zhēng)取在三年的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇八

事常不敢承認(rèn)。為此我常感到頭疼,。

上周二教學(xué)活動(dòng)后課間休息時(shí),，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝開(kāi)水,，有的在玩耍,，活動(dòng)室里一片熱鬧的景象。忽然聽(tīng)到有人叫：“老師,，棟棟把小雞雞翹得老高,，小便都解到墻壁上，還把我的鞋子也弄濕了,，可臭了,！”我一聽(tīng)，正想把他叫到跟前問(wèn)個(gè)究竟,，就聽(tīng)到屠蔚興災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō),；“棟棟，我已經(jīng)告訴老師了,，你就等著挨批評(píng)吧,。”棟棟一臉沮喪,，低著頭,。在小朋友的推搡之下來(lái)到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼,，他的頭低的更低了,，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗議,。下一節(jié)活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,，我只能無(wú)奈地說(shuō)：“你這孩子太不懂事了,，每天凈給老師惹事?！睕](méi)等他開(kāi)口我就叫他回座位去,，繼續(xù)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)了。

第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng),，作品完成后請(qǐng)小朋友把作品放到自己的展覽架上,。大家都興高采烈地把作品陳列出來(lái)，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白,。正在這時(shí),，有小朋友來(lái)告訴：“棟棟把圖畫(huà)紙折成了飛機(jī)再玩?！蔽颐ε苓M(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫(huà)紙干什么呀,？還不趕緊去放好！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫(huà)紙放到展覽架上,。

下午起床后,，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，只看見(jiàn)棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開(kāi)了,，見(jiàn)他沒(méi)怎么撒野也就沒(méi)理他,。忽然琳玲對(duì)我說(shuō)：“棟棟用手在弄點(diǎn)心?！蔽乙豢?，原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽(tīng)到有人告狀,，馬上跑回座位去了,。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒(méi)再深究,。

下午評(píng)小紅花時(shí),，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖拢蠹叶紱](méi)把小紅花評(píng)給他,，我看他還滿(mǎn)不在乎地玩著手指,，眼睛卻沒(méi)敢看我。在離園時(shí),，我注意到他一副落落寡歡的樣子,，忍不住把他叫到跟前，詢(xún)問(wèn)他不開(kāi)心的原因,。起先，他還是一副頑固的樣子,，后來(lái)我試探性地說(shuō)：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說(shuō)嗎,？或者是老師錯(cuò)怪你什么了？等了一會(huì)兒,，他委屈地說(shuō)：“今天廁所墻壁上有塊臟東西,，我想用小便把它沖下來(lái)?！蔽一剡^(guò)神來(lái),，想到上午那件事，都怪自己沒(méi)弄清楚就草草了事,。我抱歉的對(duì)他說(shuō)?。骸澳阆氚雅K東西沖下來(lái)是對(duì)的，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢,？”他低下了頭?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來(lái)告訴我好嗎,！讓我們一起來(lái)想辦法！”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，看他對(duì)我信任多了,，我又問(wèn)：“還有老師說(shuō)錯(cuò)的地方嗎？”“老師今天的圖畫(huà)紙我是畫(huà)地不好,，所以才不想掛出去的,。”哦,，原來(lái)是這樣,。“那你又為什么把桃酥弄的亂七八糟呢,？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒(méi)數(shù)清么！”“可是,，你這樣把點(diǎn)心弄臟了,，小朋友會(huì)有意見(jiàn)的呀？”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書(shū)去了,。

孩子雖然年紀(jì)很小，但在思想上已經(jīng)和成人相近了,，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感,。如果我事后沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會(huì)經(jīng)歷類(lèi)似的事情,，很多時(shí)候老師看似教育了,，但卻沒(méi)有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中,，感情的交流似乎成了奢侈的享受,。特別是在教學(xué)過(guò)程中，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人,，老師在他們心目中的地位比父母還高,，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄,。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢(shì)人群，,。陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“兒童是一個(gè)有生長(zhǎng)力和生命力的自動(dòng)的小孩,，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人的心理不同,，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備,，亦具有其本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛(ài)護(hù)他們的天真爛漫,。”《新綱要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴(lài)感”,，“創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全,、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提,。我們?cè)诨?dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。

的教育行為,，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也更能提高教學(xué)效果,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇九

作為一名幼兒教師,，多年來(lái)我一直深深地體味到了幼兒教師素養(yǎng)的重要性。在這個(gè)使命光榮而重要的職業(yè)中,，一名教師的素養(yǎng)不僅關(guān)系到自己的成長(zhǎng)與發(fā)展,，更重要的是影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在這篇文章中,，我將分享我在成為一名幼兒教師的過(guò)程中,，對(duì)于教師素養(yǎng)的心得體會(huì)。

首先,，作為一名好的幼兒教師,，對(duì)于自己的教育理念和教學(xué)方法要有清晰的認(rèn)識(shí)。一位有遠(yuǎn)見(jiàn)和使命感的教師需要對(duì)自己的教育目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí),，并始終堅(jiān)持這些目標(biāo),。在我開(kāi)始教育生涯的早期，我迷茫過(guò),，不知道如何面對(duì)這個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng),。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的教育理念,，并制定了一套適合自己的教學(xué)方法。我相信,，只有堅(jiān)定和清晰的教育目標(biāo)和方法,，才能為孩子們提供最好的教育。

其次,，一名好的幼兒教師需要具備良好的溝通和合作能力,。在教育過(guò)程中，與家長(zhǎng),、同事和學(xué)生的溝通是至關(guān)重要的,。良好的溝通是建立和諧教育關(guān)系的基礎(chǔ)，能夠更好地了解家長(zhǎng)和孩子的需求和期望,，從而提供更好的服務(wù),。在我的教育生涯中,，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議和家訪(fǎng),，能夠增進(jìn)家校合作,，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。同時(shí),，與同事之間的緊密合作和交流也是提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果的重要因素,。

第三，幼兒教師還需要具備動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。幼兒教育是一門(mén)需要實(shí)踐的藝術(shù),，只有親身實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)孩子們的不同需求和興趣，從而更好地滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求,。作為一名幼兒教師,，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和活動(dòng)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。通過(guò)自己的實(shí)踐和創(chuàng)新，我能夠針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)和游戲,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四,，一名好的幼兒教師需要具備耐心和愛(ài)心,。幼兒教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)時(shí)間和大量的精力和耐心,。有時(shí)孩子們可能無(wú)法理解教師的意圖,，或表現(xiàn)出固執(zhí)和不服從的行為，這時(shí),，教師需要耐心地引導(dǎo)和解決問(wèn)題,，而不是動(dòng)輒懲罰和責(zé)罵。愛(ài)心是幼兒教育的本質(zhì),，只有關(guān)愛(ài)和尊重每個(gè)孩子,，才能真正影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

最后,，作為一名幼兒教師,，我也深深地意識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)和自我提升的重要性。每天都有新的教育理論和科技知識(shí)涌現(xiàn)出來(lái),，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能跟上時(shí)代的步伐，滿(mǎn)足孩子們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求,。我定期參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極探索和創(chuàng)新,，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。

總之,，幼兒教師素養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì),，關(guān)系到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。通過(guò)明確自己的教育目標(biāo)和方法,，良好的溝通和合作能力,，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，耐心和愛(ài)心,，以及個(gè)人修養(yǎng)和自我提升,，我們可以成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能更好地服務(wù)于孩子們,，為他們的未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十

幼兒園教師是教育事業(yè)中非常重要的組成部分,，其教育工作不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,，還有著對(duì)幼兒全面素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注和培養(yǎng)。作為一名幼兒教師,，李煒有很多經(jīng)驗(yàn)和感悟,，今天，我將和大家分享她的心得體會(huì),。

二,、理念與融入。

對(duì)于幼兒教育的理念,，李煒認(rèn)為應(yīng)該是以孩子為本,，從孩子的生活出發(fā)，滿(mǎn)足他們自然發(fā)展的需求,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。因此，在課堂教學(xué)中,，李煒注重根據(jù)幼兒發(fā)展的階段性和特點(diǎn),，綜合運(yùn)用各類(lèi)教育手段，如游戲,、情景模擬,、藝術(shù)實(shí)踐等，從而使幼兒更好地融入到整個(gè)教育過(guò)程中,。

在生活實(shí)踐中,，李煒更加注重啟發(fā)幼兒自主,、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，從而養(yǎng)成了幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力高、思維靈活,、自主探究的好習(xí)慣,，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的好奇心和探索欲望。

三,、情景引導(dǎo)教學(xué)法,。

在李煒的課堂中，她常常運(yùn)用情景引導(dǎo)教學(xué)法,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與角色扮演,、情景模擬、游戲等活動(dòng),，使幼兒在游戲中體驗(yàn),、參與到真實(shí)的環(huán)境中，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。例如,，李煒通過(guò)讓幼兒在情景游戲中充當(dāng)角色，學(xué)生模擬醫(yī)生,、廚師,、售貨員等形象活動(dòng)，使幼兒在各種場(chǎng)景中學(xué)習(xí)了解生活實(shí)踐,，激發(fā)并啟示幼兒學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，這種方法在幼兒教育中起到了很好的效果。

四,、創(chuàng)新思維與教育道德的培養(yǎng),。

對(duì)于李煒而言，在幼兒教學(xué)中,，創(chuàng)新思維同樣是非常重要的,，她的教學(xué)普遍采用多樣化的教學(xué)方式，包括在線(xiàn)教育課堂,、地圖制作,、介紹品牌、辦公文具等等,，從而創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中探究學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

除了創(chuàng)新思維,，李煒還注重培養(yǎng)幼兒教育道德觀,，例如要讓幼兒形成團(tuán)隊(duì)精神,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，讓幼兒長(zhǎng)大后成為全面發(fā)展的人,，需要開(kāi)拓思維,、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等多方面的素質(zhì),，這些都應(yīng)該在幼兒教育中得到落地,。

五、總結(jié),。

體驗(yàn)式教學(xué)是幼兒教育的常見(jiàn)方法之一,，也正是采用這種方法的幼兒教師才能在教學(xué)中描繪出廣闊的育人空間，帶領(lǐng)幼兒實(shí)現(xiàn)更多的想象,。在教育現(xiàn)代化發(fā)展的背景下,，無(wú)論是教育改革，還是搭建現(xiàn)代化的教育平臺(tái),，幼兒教師都應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人的素質(zhì)提升,，精簡(jiǎn)人才的優(yōu)秀結(jié)構(gòu)，從而打造更出色的幼兒教師團(tuán)隊(duì),，給予更好的育人實(shí)踐指導(dǎo)。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十一

我參加了“xx幼教專(zhuān)家巡回講學(xué)培訓(xùn)會(huì)”,，聽(tīng)取了xx領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話(huà),，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽(tīng)取了xx幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程xxx三位專(zhuān)家的報(bào)告,。聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,，我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),，讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪，對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處,。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視，也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心,。

專(zhuān)家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。

一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),；

二是集體教學(xué)的方式不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的要求,；

三是“靜坐聽(tīng)課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

對(duì)于為什么要開(kāi)展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),，專(zhuān)家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索,。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。

一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化,；

二是教學(xué)情境的生活化,；

三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；

四是教學(xué)過(guò)程的操作化,；

五是教學(xué)形式的多樣化,。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng),，任何幼兒都離不開(kāi)游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲,、教學(xué)游戲兩類(lèi),。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),，它能滿(mǎn)足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng),，是童心嬉戲的世界,。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值,。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象,、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來(lái)了真經(jīng),，刮來(lái)了春風(fēng),，讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置Ｈ坏囊痪€(xiàn)幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺(jué)。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十二

在沒(méi)有讀《做一名有奮斗感的教師》之前,，自己一直想做一名幼兒喜愛(ài)的魅力教師,。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己,，還要教給孩子“一杯水”的知識(shí),。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識(shí)，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水,，心里還要充滿(mǎn)著奮斗感,。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺(jué)或行動(dòng)。而是從很多方面去體現(xiàn)出來(lái)的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師,、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……,。

《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時(shí)候告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒,，再堅(jiān)持一會(huì)兒!而不是勸自己放棄,，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的,。

做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕,，自己應(yīng)該反而高興。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過(guò)了,，雖然失敗了,，可是在這做的過(guò)程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，在下一次準(zhǔn)備的時(shí)候便不會(huì)出現(xiàn)同樣的失誤了,。失敗乃成功之母,，沒(méi)有失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)膩?lái)的成功收獲?沒(méi)有失敗過(guò)的人這次也許成功了，可是我們能保證不會(huì)發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒(méi)有絕對(duì)的事情和絕對(duì)的人,，只有我們自己是獨(dú)一無(wú)二的,。只要相信自己我可以，那就一定沒(méi)有問(wèn)題的!

做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒(méi)有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn),，但是我有對(duì)工作的熱情和努力,。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗(yàn)的教師以前就做過(guò)了，現(xiàn)在再做一遍便覺(jué)得沒(méi)什么了或者還可以做得更好,?？墒亲鳛樾陆處煹奈覅s沒(méi)有接觸過(guò)，當(dāng)我去想到這個(gè)想法或創(chuàng)意的時(shí)候說(shuō)明我進(jìn)步了,，我努力去做過(guò)了,。在這做的過(guò)程中是我成長(zhǎng)了,，做過(guò)的事情在反思中就又會(huì)有新的想法,，使自己不斷的進(jìn)步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿(mǎn)奮斗感,，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識(shí),，也許是件很簡(jiǎn)單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅,。

在以后的工作中我會(huì)多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師多溝通交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己,，讓自己成為一名充滿(mǎn)奮斗感的教師,。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒(méi)有問(wèn)題的!其次要告訴自己因?yàn)闆](méi)有做不到的事,，只有不想做的事,。只要自已努力了總有一天會(huì)成功的,，最后便是——貴在堅(jiān)持!

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十三

作為幼兒教師，具備良好的素養(yǎng)是至關(guān)重要的,。素養(yǎng)包括師德素養(yǎng),、教育理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)等多個(gè)層面,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我深切體會(huì)到素養(yǎng)對(duì)于教師的影響和作用。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我不斷提高自己的素養(yǎng),，并積累了一些心得體會(huì)。

首先,，師德素養(yǎng)是幼兒教師最基本的素養(yǎng),。作為幼兒教師，我們要時(shí)刻以身作則,，做到言傳身教,。在與幼兒相處過(guò)程中，我們要遵守職業(yè)道德,，以積極陽(yáng)光的態(tài)度去引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng),。同時(shí)，我們要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度,，不斷追求進(jìn)步,，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通和合作。在幼兒教育中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒的健康成長(zhǎng)息息相關(guān),，因此我們更要牢記自己的責(zé)任和使命，始終做到關(guān)愛(ài),、尊重和呵護(hù)每一位幼兒,。

其次，教育理論素養(yǎng)對(duì)于幼兒教師的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。教育理論為我們提供了一種科學(xué)的方法和思維方式,，幫助我們更好地了解和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在實(shí)際教學(xué)中,，我們要善于運(yùn)用教育理論的知識(shí)和方法,，因材施教，個(gè)性化地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。同時(shí),，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論的新成果，緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷提升自己的教育素養(yǎng),。

再次,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是幼兒教師必備的素養(yǎng)之一。作為幼兒教師,，我們要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。只有掌握了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),，我們才能更好地借助專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中，我們要深入了解每位幼兒的特點(diǎn)和需求,，因材施教,，為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí),，我們要時(shí)刻保持對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新和學(xué)習(xí),，關(guān)注教育前沿，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

最后,，情感素養(yǎng)是幼兒教師不可或缺的素養(yǎng)之一。在與幼兒相處的過(guò)程中,，我們要表現(xiàn)出真心關(guān)愛(ài)他們的態(tài)度和情感,。幼兒是需要被尊重、被理解和被關(guān)心的,，我們要用愛(ài)心和耐心去對(duì)待他們,，建立起真實(shí)、緊密的情感聯(lián)系,。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的情感素養(yǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)情感,、樂(lè)于分享和合作,，從而更好地促進(jìn)他們的身心發(fā)展。

綜上所述,，作為幼兒教師,，要有良好的素養(yǎng),，包括師德素養(yǎng),、教育理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和情感素養(yǎng),。這些素養(yǎng)的具備和發(fā)展,，對(duì)于我們的教學(xué)工作起到舉足輕重的作用。只有不斷提高自身的素養(yǎng)，我們才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，為他們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。因此，我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自己的素養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十四

20xx年3月13日至4月,，我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識(shí)培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。讓我收獲著專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略著名師的風(fēng)范,，使我如沐春風(fēng),，受益匪淺。

從專(zhuān)家的教育教學(xué)理論到名師的實(shí)踐解析,，再到現(xiàn)場(chǎng)解答,，無(wú)一不拓展著我的視野、豐富著我的知識(shí),，讓我學(xué)有所獲,。通過(guò)培訓(xùn)令我深深體會(huì)到：要做一名優(yōu)秀的、專(zhuān)業(yè)的,、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離,。要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)太多太多，要掌握的實(shí)踐技能太多太多,。

本次主要培訓(xùn)的主題有：《教師職業(yè)道德特點(diǎn)和規(guī)范》,、《幼兒園教育與發(fā)展》、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》,、《幼兒園一日生活的組織與實(shí)施》,、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《各類(lèi)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,、《玩具和圖書(shū)的選擇與制作》,、《教師與家長(zhǎng)的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,、《幼兒園教師的自我設(shè)計(jì)與發(fā)展》等,。專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為，更新著我的教育理念,，許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)完名師們的實(shí)踐分析后豁然開(kāi)朗,。這些專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟示著我：

在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中，讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,、尊重幼兒人格,、幼兒權(quán)益占首位、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí),、保教并重等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),。

在《幼兒園教育與發(fā)展》中，讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來(lái)衡量所有的幼兒,，幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義,。

在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中，牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是：科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中,，滲透于各個(gè)普通環(huán)節(jié)之中,。

在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中，“利廢利舊,，低成本高效益”的材料投放,，使我思路大開(kāi)閘門(mén)，再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無(wú)材料而發(fā)愁了,。

各種民間游戲更加堅(jiān)定了我對(duì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)和體能鍛煉計(jì)劃改革實(shí)施的決心,。

陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書(shū)制作”課堂現(xiàn)場(chǎng)，讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書(shū)蘊(yùn)含的教育價(jià)值,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了要實(shí)現(xiàn)真正的家園共育，與家長(zhǎng)的溝通,、合作,、得到家長(zhǎng)的支持是相當(dāng)?shù)闹匾＜议L(zhǎng)是教育好幼兒的盟軍,、伙伴,。舉辦新生見(jiàn)面會(huì)，給家長(zhǎng)培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實(shí)現(xiàn)家園溝通的技巧,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十五

首先,，要成為一名好的幼兒園教師，你必須有一顆天真,、熱愛(ài)孩子,、熱愛(ài)工作的心。只有擁有這顆心,，你才能得到更有益的收獲,。

當(dāng)時(shí)，我微笑著告訴她,，社會(huì)上沒(méi)有什么辛苦不累的,。雖然累了，但我覺(jué)得我的生活充實(shí)而滿(mǎn)足,。我的笑容來(lái)自這群活潑可愛(ài)的孩子,，因?yàn)槲业男θ輳奈措x開(kāi)過(guò)這群孩子。只有你真正付出的,，才會(huì)得到別人的認(rèn)可和贊賞,。以前孩子哭的時(shí)候，我會(huì)很累,，甚至不想做這份工作,。

但在這個(gè)時(shí)候，我總是在心里默默地安慰自己,，說(shuō)這不是一件事,。沒(méi)有什么是我做不到的。只有你不想做的事,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們會(huì)習(xí)慣。無(wú)論他們做什么,，他們都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期,。在這段時(shí)間里，他們會(huì)慢慢習(xí)慣并喜歡它,。因此,，每當(dāng)麻煩或不快樂(lè)的事情來(lái)到你身邊，你都應(yīng)該學(xué)會(huì)精神上的安慰,，自我安慰也是進(jìn)步的第一步,。

孩子們年輕的臉，孩子們的`熱情和愛(ài)溫暖了我的心,。我清楚地知道,，我從事的是陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)。我走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路,。我對(duì)孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài),。當(dāng)孩子們生病需要照顧時(shí)，他們最需要父母的照顧,。

同時(shí),，老師也需要照顧和照顧他們。我知道孩子們需要老師給他們帶來(lái)美麗的微笑,。同時(shí),，我也知道，當(dāng)我心情不好的時(shí)候,，我不能給孩子們這種壞情緒,。孩子們的心是最純凈的海水。孩子們的世界充滿(mǎn)了真,、善,、美和童話(huà)故事,，所以有不愉快的事情，不要在孩子們面前表現(xiàn)出來(lái),，在他們面前表現(xiàn)出一張善良而微笑的臉,，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園，我都要換個(gè)角色,，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜歡的老師,。

對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),，生活都在重復(fù)昨天的節(jié)奏，我想告訴生活,，我愛(ài)上了這群吵鬧的孩子,，因?yàn)檫@群孩子，我更愛(ài)上了學(xué)前教育工作,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十六

前幾天,，我到英才幼兒園聽(tīng)了山東師范大學(xué)教育學(xué)院張小永教授作的報(bào)告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺。又進(jìn)一步讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前,，如何用正確的言談和孩子們交流,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1.生活性。

（1）幼兒教育與幼兒生活,。幼兒園生活與社會(huì)生活密不可分,。它不僅僅局限在幼兒個(gè)人生活的范疇內(nèi)，它是與生活行為,，年齡階段和社會(huì)生活緊密相連,。

（2）幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個(gè)體而不僅僅是活著的人。張教授又問(wèn)道：“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢,？”張教授舉了一個(gè)例子：她到一個(gè)幼兒園去參觀,，老師在教幼兒扎染，老師布置了好看的墻面,，有各種花布,，印染，刺繡等,。老師讓孩子說(shuō)喜歡哪塊花布,，一個(gè)孩子說(shuō)喜歡這塊花布，老師說(shuō)這塊花布很漂亮,。另一個(gè)小朋友指著刺繡說(shuō)喜歡,，老師說(shuō)這是刺繡，直到有的孩子說(shuō)到喜歡扎染過(guò)的花布,，老師臉上的表情才云開(kāi)日出,，而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬,。說(shuō)到老師心里就心花怒放嗎？不要按照老師的思維去做,，孩子應(yīng)該成為主動(dòng)生活的個(gè)體,。

2.整合性。

（1）幼兒園生活是整合的,。

幼兒園生活應(yīng)該是一日生活的整合,，從入園到離園各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性,。

（2）幼兒園課程是整合的,。

幼兒園是整體的，課程也是整體的,。應(yīng)該讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年,，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì)，應(yīng)就幼兒的發(fā)展而言而不要過(guò)早的定向,。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),，整體學(xué)習(xí)有利于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有利于提升學(xué)習(xí)效應(yīng),，引導(dǎo)孩子用多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。體現(xiàn)多樣性，多層次,，用感官認(rèn)識(shí)世界應(yīng)該是最全面的,。

二、什么樣的儀表形象更符合幼兒園教師的身份。

師者為人模范也。

案例一：一天早上,，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈,，興高采烈的來(lái)到幼兒園，上課時(shí),，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上，結(jié)果這個(gè)老師在指導(dǎo)孩子的過(guò)程中，手鏈被掛斷,，造成了孩子們哄搶珠子的過(guò)程。

郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：從人們對(duì)服裝的選擇,，可以窺測(cè)到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊(yùn),。如趙薇身穿日本軍旗服裝，引起人們強(qiáng)烈反感,。

魯迅談穿著：女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見(jiàn)魯迅,。讓魯迅先生評(píng)價(jià)。先生說(shuō)：“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)該穿咖啡色,，這樣顯得太渾濁,?！毕壬€說(shuō)：“人瘦不能穿黑，胖不能穿白,，方格子等”,。

張教授還講了一下內(nèi)容：

（一）幼兒園教師儀表形象的主要特征。

1.制約性,。

主要有三個(gè)方面：要考慮孩子的年齡特點(diǎn),，活潑好動(dòng)。如果教師每天一套新衣服,，容易分散幼兒注意力,。不能穿高跟鞋帶班，不能穿緊身的衣服,，特別是褲子,，蹲下來(lái)會(huì)出事，活動(dòng)時(shí)會(huì)縮手縮腳,，所以,，制約性和教育理念是一致的`。

2.傳遞性,。

教師總是通過(guò)自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌,。言談舉止往往會(huì)潛移默化的影響孩子，所以,，張教授每次上課時(shí)都精心挑選衣服,，它會(huì)影響心情和精神狀態(tài)。比如選園服時(shí)都喜歡選一些顏色比較舒服的,，如果穿黑衣服在孩子們中間會(huì)怎樣,，所以，傳遞作用是很大的,。

3.教育性,。

表現(xiàn)在安全性和示范性，保證孩子的安全要放在第一位,。如教師脖子上戴的金項(xiàng)鏈的墜,，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會(huì)造成吞金的，后果很危險(xiǎn),。所以,，教師的穿著打扮會(huì)影響孩子，形象會(huì)影響孩子,，老師就是孩子心目中的神,。

（二）幼兒園教師儀表價(jià)值取向的偏差問(wèn)題。

為什么幼兒教師會(huì)在工作中有些不太合適的形象呢？

1.社會(huì)時(shí)尚論：現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了這種時(shí)尚的元素,，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮,。

2.職業(yè)美感論。

幼兒教師年輕漂亮,，有一定的藝術(shù)修養(yǎng),。提倡形象美，一時(shí)的追求形象漂亮就是一個(gè)偏差,，需要美但不要超越范圍,。

3.鍛煉缺失論。

有的老師會(huì)這么說(shuō)：不就戴個(gè)耳環(huán)嗎,，我這是給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì),。如果超出了孩子的教育范圍，儀表形象就會(huì)出現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)男蜗?。張教授還為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求,，幼兒教師應(yīng)如何言談舉止,，如何對(duì)待幼兒家長(zhǎng),，教師和家長(zhǎng)合作共育的角色扮演等。

最后張教授總結(jié)：1,、累是一種幸運(yùn),，也是一種機(jī)遇；2,、人生短暫,，笑對(duì)人生；3,、人生短暫,，享受人生。用平常的心態(tài),，高高興興的情緒,，去做好自己的本職工作。

總之,，聽(tīng)了張教授的報(bào)告,，我的心情久久不能平靜，幼兒教師的工作是崇高的,，偉大的,；形象是年輕漂亮和藹可親的，以后我一定按照張教授所講的那樣,，去愛(ài)每一個(gè)孩子,，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個(gè)家。