總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

       幼兒園大班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期大班美術(shù)興趣班的人數(shù)為22人，全部為大三班的幼兒,，一共是分為十六課時來完成的,，美術(shù)教學(xué)工作是由我一人擔(dān)任的。

在本學(xué)期當(dāng)中,，由于大部分幼兒都是延續(xù)上個學(xué)期的美術(shù)班,，所以基礎(chǔ)都比較好，不需要老師手把手的教,，自己有了一定了自主繪畫能力,。針對這一情況，我在安排教學(xué)計劃時,，就把提高幼兒的繪畫能力和發(fā)展幼兒的想象能力作為整個學(xué)期的目標,。

一、繪畫能力的提高,。

1,、繪畫技能的提高。

幼兒對使用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進步,。在課程中我設(shè)計了一些關(guān)于油畫棒的涂色方法和水粉的運用,，對幼兒提出了新的要求，并一直強調(diào)和督促他們,，顏色不能涂在線外,，要涂均勻。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用,。

2,、繪畫方式的多樣。

本學(xué)期我安排了兩節(jié)刮畫課程,，對于這樣的新方法孩子們很新奇,，也很好學(xué)，他們睜大眼睛看著老師的整個操作過程,，并且動手能力也很強,，馬上就能學(xué)會并運用這一方法。同時我還設(shè)計了一節(jié)繪畫和剪紙相合的活動——《瓶花》,，不僅增強了學(xué)習(xí)的興趣,，而且還發(fā)展了動手能力，畫面效果達到了預(yù)期的水平和美感。

　　二,、幼兒想象力的發(fā)展,。

這個學(xué)期的后半部分，我引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的繪畫技法運用于意愿畫,、想象畫當(dāng)中,，充分結(jié)合相關(guān)的天氣、事件,、節(jié)日,，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到——心到手到,，而非“心高手低”,。其中《吃西瓜》、《獻給5,、12地震中的小朋友》,、《池塘的青蛙》、《快樂的六一》,、《我們畢業(yè)了》都取得了很好的效果,。

通這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們美術(shù)的興趣,、方法和自信心都有了提高,。我想，對于孩子來說,，繪畫過程是快樂的才是最重要的,。也許有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他,、贊美他,、欣賞他，讓他也能體驗到美術(shù)之外的一切美好事物,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期匆匆而過,，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體,，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達,、自由探索,、自由創(chuàng)作的機會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開展的各項工作中,，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,，在實踐中教師與孩子共同進步,，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一,、基本情況概述：

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實際情況,，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動;“跟進式”的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳,、繪畫比賽等臨時工作,。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活,、認真,、扎實的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作,，加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們團結(jié)互助,，互相取長補短，有很多收獲,。

二,、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,。

2,、根據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，組織全組教師學(xué)習(xí),。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3,、積極參加各類各項培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”,，與組內(nèi)老師共同分享,。

我們組的老師認真學(xué)習(xí)理論知識，進一步提高認識,。通過各方面的學(xué)習(xí),，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆,，對教育實踐中的教育行為進行反思,，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中,。

三,、以活動促教學(xué)。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排,，美術(shù)組教師的一致討論確定,，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔(dān)任“跟進式”研討課的執(zhí)教者,。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng),。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《會跳舞的彈珠》;倪敏老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動的線》。組內(nèi)老師認真?zhèn)湔n,、積極上課,，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽,、互評”活動,。通過參加系列活動，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果,。

　　四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動,。

本學(xué)期,，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續(xù)開展線描畫特色教學(xué)活動,。共有全園的幼兒參加了美術(shù)特色活動,。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美的能力,，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,，都十分認真地對待,，精心備。

　　五,、認真完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)

為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項活動的開展,，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道,、門廳的布置

開學(xué)不久,，我組就接到了門口，走廊布置的任務(wù),。我們確定主要是作品展示,，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進行裝飾,。

2,、節(jié)日活動環(huán)境的布置

3、全園線描畫展示

走在幼兒園的每一個角落都能看到小朋友的作品,，真是太棒了!

今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,，包含著我們執(zhí)著的追求,。成績只能代表過去，我們還存在著許多不足,，我們會繼續(xù)努力,，把今后的工作做得更好。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我們教研組主要抓一重點：美術(shù)課堂的研討,。抓一特色：“鄉(xiāng)土·生活·

游戲

游戲

1.材料鄉(xiāng)土化

案例：小班美術(shù)《五彩石頭路》和大班美術(shù)《沙畫》

鄉(xiāng)土材料種類多、收集方便,，而且大多數(shù)鄉(xiāng)土材料都具有天然的色彩和獨特的藝術(shù)特征,，就像朱老師在課堂上運動的一些蔬菜的截面，如甜椒的截面,、藕的截面本生就有著獨特的藝術(shù)性,，所以特別容易調(diào)動孩子的活動興趣。

活動開始,，朱老師引導(dǎo)孩子仔細觀察其不同蔬菜截面的形狀特征,，從中培養(yǎng)了孩子們欣賞美的能力。

利用鄉(xiāng)土材料造型,，操作性強,。像毛老師的《沙畫》，毛老師通過讓孩子們看看,、想想,、做做，做錯了還可以重來,，小朋友們不但不覺得累,，反而玩得十分開心，孩子們在動手做中嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣,，得到了美的熏陶,，感受到了成功的喜悅。

孩子在利用鄉(xiāng)土材料開展造型活動的同時,，知道了家鄉(xiāng)有如此豐富的自然資源,，不僅開闊了眼界，增長了知識,，也促使他們關(guān)心身邊的自然環(huán)境和社會生活,，從而逐漸萌發(fā)對家鄉(xiāng)、對社會的熱愛,。

總之,，鄉(xiāng)土材料就在孩子的生活環(huán)境中，顯得既熟悉又親切,，容易被孩子接受,。鄉(xiāng)土材料種類豐富，形狀各異,，可塑性大,，操作性強，適合不同年齡段孩子審美發(fā)展的需要,，將有助于發(fā)展孩子們的多種能力,，所以,，在美術(shù)教育中，有著廣泛的開發(fā)利用價值,。

2.內(nèi)容生活化

案例：中班美術(shù)《喇叭花》

春天來了,，萬物復(fù)蘇，樹上長出了嫩葉,，地上開滿了鮮花,。孩子們生活中所見的喇叭花就是以它形象的特征和豐富的顏色吸引著孩子們。本次美術(shù)游戲的內(nèi)容選擇具有顯著的生活性特點,。老師從孩子的生活入手,，讓孩子在身邊的生活中汲取營養(yǎng)。

美術(shù)活動生活化使幼兒充分認識到美術(shù)教育來源于生活,，幼兒生活是幼兒美術(shù)教育現(xiàn)實的,，感性的基礎(chǔ)。能讓幼兒更好地體驗生活,。

美術(shù)活動生活化的嘗試中,，我們可以清晰地看出孩子們學(xué)習(xí)的興趣，生活化的教學(xué)便于幼兒更好地學(xué)習(xí),，更好地掌握技能,、知識。

3.形式游戲化

三個活動都采用了游戲化的形式,，如朱老師就是幫兔姐姐鋪路為主線進行了美術(shù)情景游戲的創(chuàng)設(shè);毛老師就是一個自由玩沙的游戲場景;黃老師也是通過一個情景游戲而展開的,。

從以上幾個案例中，讓我們感受到：不管時材料鄉(xiāng)土化,，還是內(nèi)容生活化，只要是孩子們所熟悉的,，來自生活的,，利用游戲形式所開展的他們都會特別感興趣。這樣的美術(shù)活動不但能提高孩子們各方面的能力,，而且能讓孩子們認識到生活中美的存在,，美可以通過自己來創(chuàng)造。在活動的實施中,，也讓我們看到了我組老師對工作的認真態(tài)度,。

二、鄉(xiāng)土·生活——特色環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

1.樓道環(huán)境

結(jié)合主題的個性創(chuàng)作

小班：爸爸的領(lǐng)帶

中班：媽媽的包

大班：我心中的小學(xué)

結(jié)合節(jié)日的創(chuàng)意之作

在“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”周來臨之際,，我們發(fā)動全園孩子進行了“中國龍中國夢”的畫夢活動，當(dāng)你走進我園東側(cè)的樓梯,，你會發(fā)現(xiàn)從一樓至三樓盤旋著兩條巨龍,。這兩條巨龍的頭,、爪、尾是用我們常見的廢舊物品——紙箱制作而成的,，龍身是出自全園小朋友之手,，仔細一瞧，你會發(fā)現(xiàn),，小小的一張龍鱗上承載著一個大大的夢想(看,，這個孩子想每天都有飯吃……)。

2.走廊環(huán)境

古色古香的瓷磚畫

除了盤旋在墻壁上的中國龍之外,，在我們的走廊瓷磚上還有我們老師和孩子們一起畫的瓷磚畫——我眼中的新埭老街,。黑墨描繪的古鎮(zhèn)、小橋,、流水,、人家，充滿著濃濃的古色古味,，作畫的人樂在其中,，看畫的人賞心悅目，有立體的,，有平面的,，仿佛煙雨朦朧中的古鎮(zhèn)，散發(fā)著悠悠的家鄉(xiāng)美,。

綠意盎然的布料裝飾

我們的走廊上有用布條做成的枝條,、用可樂瓶剪成的花藤，給我們炎熱的夏季帶來一絲的涼意,。

三,、生活——趣味創(chuàng)作活動。

在生活中,，有許多孩子們所熟悉的和不太熟悉的節(jié)日,。如：元宵節(jié)、婦女節(jié),、植樹節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié),、水日,、衛(wèi)生日、地球日等,。每個節(jié)日都蘊含著不同的意義,，本學(xué)期，各班老師挑選了幾個節(jié)日自主組織幼兒開展了趣味創(chuàng)作活動，使孩子們學(xué)到了很多,，也懂得了很多,。

學(xué)期我們圍繞“鄉(xiāng)土·生活·游戲”的特色開展了許多形式多樣、富有意義的活動,，不管是孩子還是老師都在活動中得到了一定的提升,。下學(xué)期，我們將繼續(xù)抓好我們的重點,，做好我們組的特色,。

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