演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

有關(guān)教師的演講稿篇一

一,、 團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極投入保育教學(xué)工作

1.大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，團(tuán)結(jié)一心,，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作,，形成了積極,，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣,，出色的完成了各項(xiàng)工作,。從中班升到大班，老師和幼兒都面臨著新的挑戰(zhàn),。整個(gè)幼兒期的學(xué)習(xí)是為了孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備,，而大班年齡段的學(xué)習(xí)更是這準(zhǔn)備中的精髓。因此,，孩子需要在大班掌握入小學(xué)應(yīng)具備的各項(xiàng)知識(shí)和能力,，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，健康的身體和心理,作息時(shí)間的調(diào)整和適應(yīng)，認(rèn)知能力,，思維,，情感等諸多方面。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)主題活動(dòng),，豐富幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的喜愛(ài)和憧憬,，變好奇為動(dòng)力,，從而更加努力的學(xué)習(xí)。

2.本期我們的工作主要圍繞申報(bào)等級(jí)園開(kāi)展,。大班三個(gè)班是評(píng)定測(cè)查對(duì)象,，按照幼兒四育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育,，注重幼兒禮貌和文明習(xí)慣的培養(yǎng)和教育,，在專家們來(lái)我園評(píng)定時(shí)，大班幼兒得到好評(píng),。

3.結(jié)合等級(jí)園驗(yàn)收檢查工作,，我們組每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)課，開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的示范觀摩研究活動(dòng),，在教學(xué)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐，將學(xué)習(xí)理論與工作經(jīng)驗(yàn)融合,、采取多形式組織教學(xué),，教師們?cè)谟^摩活動(dòng)后反思提練，對(duì)新的教學(xué)觀,、教育理論和教學(xué)策略有了更深的認(rèn)識(shí),。

4.認(rèn)真參加十月的教師玩教具制作比賽，大一班和大二班分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)

二,、積極參與園本培訓(xùn)，促進(jìn)自身發(fā)展,，提升教育理念和業(yè)務(wù)水平

根據(jù)教育局綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案,，結(jié)合幼兒園教育特點(diǎn)，按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)組制度的方案我們進(jìn)行了園本培訓(xùn),，具體開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：

(1)6―8月自學(xué)《課程的反思與重建》,、《教師教學(xué)究竟靠什么》兩個(gè)科目教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中新的兒童觀,、教育觀,，變教幼兒學(xué)習(xí)為引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，完成讀書(shū)筆記6篇，心得體會(huì)6篇,，教學(xué)論文一篇,。

(2)集中培訓(xùn)6次，培訓(xùn)內(nèi)容和形式包括專題講座,、案例分析,、小組討論、教學(xué)交流等形式進(jìn)行,，并將活動(dòng)記錄,。

三、豐富多彩的家園工作

1. 本期各班組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次,，進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，并將情況總結(jié)成書(shū)面材料上交辦公室。

2.各班舉行了“慶元旦親子開(kāi)放日活動(dòng)”,，教師,、孩子和家長(zhǎng)們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏有碌囊荒甑牡絹?lái)。

總之,，在大班組全體教師的努力下,，我們的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著,，他們的進(jìn)步是喜人的,。面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的,，更久遠(yuǎn)的是壓力,，學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí),、向?qū)＜覍W(xué)習(xí),。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng),，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!每一年的總結(jié)都使我們滿懷信心，來(lái)年更好地愉快工作,，愿我們都能成為快樂(lè)的人,，用快樂(lè)的心感染身邊的孩子、家人和朋友,，快樂(lè)地工作和生活!

有關(guān)教師的演講稿篇二

幸福,，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。也許有老師疑惑了,，今天演講的內(nèi)容不是讀書(shū)嗎?你怎么說(shuō)到幸福上去呢?別急,，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。

孟子說(shuō)：“君子有三樂(lè),，而王天下不與存焉,。父母均存，兄弟無(wú)故,，一樂(lè)也;仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之,，三樂(lè)也,。”對(duì)于前面兩種快樂(lè)幸福,，想必很多老師都能體驗(yàn)到,，但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受,，想必少之又少,。我們“起得比雞早，睡得比狗晚,，干得比牛累”,，從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn)，天天不是備課,，上課,，改作業(yè)，就是坐班,，開(kāi)會(huì),，連沒(méi)有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室，安頓學(xué)生,，找學(xué)生談話,，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情,，讓你飯也吃不香,，覺(jué)也睡不好。而學(xué)生呢,，面對(duì)你的教育，不以為然,，我行我素,。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎?不,，不能!

這樣的生活很累很累,，這是我在做老師，做班主任后非常強(qiáng)烈的感受,。面對(duì)你天天辛苦付出的學(xué)生,，體會(huì)不到半點(diǎn)的幸福，感覺(jué)的只有無(wú)盡的疲憊,，無(wú)盡的煩惱,，這樣的感覺(jué)讓我覺(jué)得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，體會(huì)不到教育的快樂(lè)幸福,，我整個(gè)的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲憊,，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生?

我教書(shū)是為了什么?語(yǔ)文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對(duì)所有這些,，我曾經(jīng)痛苦地思索過(guò)，曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式,。

困惑的我,，把目光投向了書(shū)籍。我訂閱《語(yǔ)文教學(xué)參考》,，《班主任之友》,，我看李鎮(zhèn)西，于漪,，魏書(shū)生,，我讀葉圣陶，朱永新,，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂(lè),，我品大師們的教育幸福?？吹絼e人是那么快樂(lè)地教書(shū),，那么幸福地去教育學(xué)生，我很是羨慕!從他們的幸福中,，我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠),，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級(jí)的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué),，所有的課程,，其本身就是一個(gè)過(guò)程，一種動(dòng)態(tài),，一種求索,、努力和掙扎,。在這個(gè)過(guò)程，有得有失,、有甜蜜與憂傷,、有幸福與苦難、有憧憬與代價(jià),。而要做一個(gè)幸福的教師,，就要學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)舍棄,，舍棄疲憊,，舍棄煩惱，減去沉重,?！耙蝗~落，荒蕪不了整個(gè)春天”,，擁有一種陽(yáng)光的心態(tài),，才能在繁雜的工作中體驗(yàn)到工作的快樂(lè);擁有一種陽(yáng)光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗(yàn)到生活的寧?kù)o;擁有一種陽(yáng)光的心態(tài),，才能享受到一個(gè)教師的幸福,。

幸福是一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)就是需要多讀書(shū),，多積累,，增加文化底蘊(yùn)。就這樣,，我和書(shū)籍跳起了舞,。我看文學(xué)、哲學(xué),，我讀教育學(xué),、心理學(xué)，課后,，我也寫(xiě)起了教后記,，教育札記。我不斷地讀,，不斷地思考,，從書(shū)籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的,，我發(fā)覺(jué)自己工作起來(lái)順多了,，教育學(xué)生的方法也多了，生活變得快樂(lè)了,。

曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌,，而是靜下心來(lái)好好想一想,。我想，對(duì)于我們教師而言,，要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福,，不僅要埋頭苦教,，更要抬頭看路。我們需要與書(shū)共舞,。與書(shū)共舞,，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書(shū)共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書(shū)共舞,，能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈,。與書(shū)共舞，我們會(huì)一天天變得充實(shí),，與書(shū)共舞,，我們能夠一天天懂得了人生的快樂(lè)，享受到了教師的幸福,。

老師們,，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來(lái)吧,，與書(shū)共舞,，體驗(yàn)教育幸福!

古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū),，獲一份知識(shí)的時(shí)候,，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,?！币粋€(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足,，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的,。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝,。

博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書(shū),，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中,，或許不可能這樣的投入,，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,，我就可以補(bǔ)足自己的不夠,，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō),。

我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo),，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義,，生命的詮釋,，心靈的感動(dòng)。

一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū),，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū),，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世,，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德,。“虛席以待”,、“程門(mén)立雪”,、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦,，就深刻反映了這一點(diǎn),。讀書(shū)才能知禮，講禮,，對(duì)人彬彬有禮,，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則,。知禮講禮的人大多以他人為重,，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化,。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一,。

一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂,，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái),，完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富,。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié);奮發(fā),、立志;改革,、創(chuàng)新;勤學(xué),、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng),、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神,。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì),，知書(shū)達(dá)禮,。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量,。千里之行，始于足下,，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變,，讓我們?cè)谧x書(shū)中感受人生的哲理。

有關(guān)教師的演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：大家好,，我要演講的題目是《師愛(ài)無(wú)言，選擇無(wú)悔》,。

20xx年7月,，在xx學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的憧憬和熱愛(ài),，同年9月,，我來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時(shí)代課教師,。就這樣,，我開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯。

初上講臺(tái),，覺(jué)得一切是那么的新鮮和好奇,，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息,。課堂上,，我向?qū)W生傳授知識(shí)，交流思想;課余時(shí)間,，我和學(xué)生共同游戲,，促膝談心。漸漸地,，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無(wú)話不談的知心朋友,。

和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那樣的快樂(lè)和舒暢，最難熬的時(shí)間要數(shù)晚上和周末了,。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐?，每天放學(xué),，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠(yuǎn),，加上交通不便,，人去樓空的落寞一時(shí)讓我難以適從。學(xué)生走了,，星星來(lái)了,，孤寂難眠的時(shí)候，我便改改本,，備備課,，或看看書(shū)，進(jìn)而與朋友聊聊心事,，不知不覺(jué)中,，枯燥乏味的生活被時(shí)間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來(lái),，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂(lè)酣然入夢(mèng),。一覺(jué)醒來(lái)，新的一天迎來(lái)送往的生活又開(kāi)始了,。

在這里,，縱然沒(méi)有車(chē)水馬龍的車(chē)流，沒(méi)有都市霓虹的閃爍,，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意,，更沒(méi)有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠(yuǎn)離喧囂的那份寧?kù)o,，只是追名逐利的那份淡定,，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅(jiān)持,。悄無(wú)聲息中,，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻(xiàn)身教育的信念和跌宕心靈的洗禮,。

真是時(shí)間如流水,，彈指一揮間。從當(dāng)初的xx小學(xué)到后來(lái)的基東小學(xué)任教,，經(jīng)過(guò)5年的努力奮斗,，終于功夫不負(fù)有心人，在20xx年5月份的特崗教師招聘中,，我有幸考上了自己喜愛(ài)的工作崗位,，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)了7年，7年的時(shí)間里,，我與學(xué)生嬉戲,、打鬧的場(chǎng)景令我終生難以忘懷。

作為教育第一線的教師,，我們要將滿腔的愛(ài)進(jìn)行揮灑,，讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的給養(yǎng)下長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù)，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手,?？傊辛藧?ài)就有了一切,，孩子們會(huì)在愛(ài)的培養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)把可愛(ài)的孩子交給我們來(lái)培養(yǎng)，是給予我們極大的信任,，我們?cè)跄懿蝗硇牡娜?ài)他們呢?生活中,，我扮演著多種角色：女兒、兒媳,、妻子、母親,、教師,。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。20xx年的冬天,，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫(yī)院,，面對(duì)昏迷不醒的父親，看到父親身上的無(wú)數(shù)條檢測(cè)儀和手臂上冰冷的針管,，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁,。可是,，那時(shí)已臨近期末考試,，為了不讓學(xué)生成績(jī)落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時(shí),，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來(lái)照顧,，便急忙離開(kāi)了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中,，我似乎聽(tīng)到了爸爸那焦急的呼喚,，小玫——小玫——你快些回來(lái)!父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去,。一天,，我下班拖著疲憊的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來(lái)電話：“姐姐，我們的爸爸走了,?！甭?tīng)到這個(gè)消息，我頓時(shí)驚呆了,，眼淚不聽(tīng)使喚的像泉水嘩嘩的往下流,。弟弟對(duì)我說(shuō)：“你走后，爸爸聽(tīng)到我們叫你名字時(shí),，流淚了,，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開(kāi)著,，似乎在呼喚什么,。”看著冰冷木板上爸爸那孤獨(dú)的遺體,，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下,，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我,，在父親與學(xué)生之間,，我選擇了把愛(ài)更多的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個(gè)月中,，我只去看望過(guò)父親兩次,，我沒(méi)有盡到過(guò)做女兒的責(zé)任，沒(méi)有來(lái)得及與父親說(shuō)一句話,，也沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)過(guò)一天假,，更沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課,，因?yàn)槲抑?，我是一名光榮的人民教師,。

很多時(shí)候,，我們忙于工作,，家里的一切都來(lái)不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動(dòng),，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結(jié)果,。當(dāng)上教師,，我們就像當(dāng)上了他們的母親一樣，有困難了，及時(shí)幫助，生病了,，及時(shí)上醫(yī)院,，犯錯(cuò)了，及時(shí)勸導(dǎo),，這就是作為“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn),，我們要朝著要求認(rèn)真履行義務(wù),，出色完成教學(xué)工作,，為孩子們撐起屬于自己的一片天,。

作為一名小學(xué)教師，教書(shū)育人是我們的本職工作,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的基本要求,，在“傳道,、授業(yè)解惑”的路上,。讓我們攜起手來(lái),，用青春、熱血和永恒的愛(ài)心去澆灌祖國(guó)的花朵,，用無(wú)悔的選擇詮釋師愛(ài)的真諦,，用默默的行動(dòng)證明自己，作為小學(xué)教師,，我選擇無(wú)悔,。

有關(guān)教師的演講稿篇四

一首“愛(ài)的奉獻(xiàn)”的歌曲牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心,。愛(ài)，就是奉獻(xiàn);愛(ài),，意味著深遠(yuǎn),，可以改變一切;愛(ài)，是橋梁,，連接著陌生人的心,。我是一位平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，我的座右銘是：用愛(ài)心架起明天的彩橋,，讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)地成長(zhǎng),。

一、愛(ài)心,，教育者一個(gè)永不改變的話題

愛(ài),，是每個(gè)教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛(ài)，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙;愛(ài),，是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。教師如能公正,、平等地對(duì)待每位沉重，并充分尊重,、信任學(xué)生,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尤其善待那些“問(wèn)題學(xué)生”,，使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，他們就會(huì)更加“傾心”于教師,，樂(lè)于接近教師,，愿意接受教育，所謂“親其師,，信其道”就是這個(gè)道理,。學(xué)生于泉，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)很差,，而且經(jīng)常不交作業(yè),，我多次找其談心，他總是一種滿不在乎的表情,。原來(lái)在他四歲的時(shí)候,，由于父母離異，在家里得不到溫暖,，又沒(méi)有伙伴,，這使他喪失了自尊心和自信心,，變得孤僻、冷漠,，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,，對(duì)教師更有一種恐懼、厭煩的心理,。我了解到這一情況后,，有意識(shí)地去接近他，經(jīng)常與他聊天,，詢問(wèn)他的學(xué)習(xí),、生活狀況。課堂上提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，課下與他一起游戲,，給他講人生道理，他不再敵視我,、躲避我了,，而是經(jīng)常依偎在我的身邊，傾訴心事,。經(jīng)過(guò)多次耐心開(kāi)導(dǎo),，反復(fù)講解，他終于有了改變,，稍有進(jìn)步這就在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，并通過(guò)家訪告知家長(zhǎng)，他漸漸有了上進(jìn)心,。在一次活動(dòng)中,，我把自己帶的水果等食品拿給他吃，他竟動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)：“老師,，你要是我媽媽,，那該多好呀!”我知道這是他真實(shí)的感情流露。從此,，他不僅能每天按時(shí)上交作業(yè),，上課積極回答問(wèn)題，而且成績(jī)也有了明顯的好轉(zhuǎn),，性格也不像以前那樣孤僻了,，在班里有了朋友，慢慢地變得開(kāi)朗了,。由此可見(jiàn),，教師熱愛(ài)學(xué)生能使師生關(guān)系和諧,、心理相融,、情感相通,，樂(lè)于相互交往，易于相互溝通,，伴隨著這樣的氣氛,，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流，滋潤(rùn)著學(xué)生心田,。

二,、培養(yǎng)領(lǐng)頭方陣，推進(jìn)班風(fēng)向良性發(fā)展,。

要帶好一個(gè)班,，提高學(xué)生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動(dòng)和形成良好的競(jìng)爭(zhēng)向上的風(fēng)氣,。我首先通過(guò)公平,、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，民主選舉產(chǎn)生了一支有能力,，愿意為大家服務(wù)的干部隊(duì)伍,，并對(duì)這支隊(duì)伍每?jī)蓚€(gè)月組織學(xué)生從思想品德、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、班務(wù)管理等方面面對(duì)面進(jìn)行評(píng)議，有力地促進(jìn)了干部進(jìn)步和班務(wù)管理,。其次,，為了避免班干部因?yàn)楣芾戆嗉?jí)影響學(xué)習(xí)而降低威信，每次考試后,，我都要悉心研究這些同學(xué)的問(wèn)題所在,，鼓勵(lì)他們找老師把問(wèn)題搞清楚。有時(shí)學(xué)生礙于面子,，不主動(dòng)向老師請(qǐng)教,，我就采取“激將法”，或暗示那些上進(jìn)心強(qiáng),，但不善于提問(wèn)的學(xué)生：你不問(wèn)就有可能落后,，使學(xué)生消除請(qǐng)教問(wèn)題的畏難情緒。這樣以來(lái),，班干部比學(xué)習(xí),，比管理蔚然成風(fēng)，其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)取氣氛也愈來(lái)愈濃,。

三,、贊美是學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光

贊美，是一抹明媚的陽(yáng)光,，是一泓純澈的清泉,。在教育活動(dòng)中,，贊美，是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁,，是學(xué)生信心,，智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤(rùn)土壤。贊美,，也許不能涵蓋教育技巧的全部,，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒(méi)有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的,、燥澀的,，也必然是單調(diào)沉悶的，令人生厭的,。

我們的一些教師未嘗不明白個(gè)中道理,，可是，一旦面對(duì)著學(xué)生那林林總總的“平淡”,、“笨拙”,、“零碎”、“無(wú)序”,、“荒誕”,、“怪異”的說(shuō)法，面對(duì)著“超越常規(guī)”,、“違情悖理”,、“離經(jīng)叛道”、“不合邏輯”的做法,，贊美便失去了用武之地,。似乎“贊美”只應(yīng)贈(zèng)與“新異”、“巧妙”,、“獨(dú)特”,、“深刻”、“縝密”,、“規(guī)范”的觀點(diǎn),，只應(yīng)冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下,。

法國(guó)大雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的,，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！苯逃顒?dòng)中，也斷然不會(huì)缺少值得贊美的人和事，缺少發(fā)現(xiàn),?！敖逃顒?dòng)中，也斷然不會(huì)缺值得贊美的人和事,，缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。學(xué)生趙建富上課不認(rèn)真聽(tīng)課,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，偶爾交一次作業(yè)也是書(shū)寫(xiě)的亂七八曹。請(qǐng)幾次家長(zhǎng)不見(jiàn)好轉(zhuǎn),。我靈機(jī)一動(dòng),，我為什么不改變策略呢?一個(gè)星期五的下午，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說(shuō)：“老師,，我家孩子讓您費(fèi)心了,，我真的不知道該說(shuō)什么好，他最近是不是又……”“沒(méi)有”我說(shuō),，“孩子最近表現(xiàn)得很好!如：早上到校,，他總是能主動(dòng)幫助值日生打掃衛(wèi)生，作業(yè)有時(shí)也能按時(shí)完成,，比以前進(jìn)步多了……”孩子和家長(zhǎng)都眼睛發(fā)亮的看著我……,，從此以后，我發(fā)現(xiàn)上課從來(lái)不舉手的他,，小手慢慢地舉起來(lái)了,，潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了，甚至家庭作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成,，這次期末考試成績(jī)也上來(lái)了,。

我曾看過(guò)一本書(shū)，說(shuō)一位老師曾設(shè)計(jì)了一個(gè)話題,，讓學(xué)生討論：“假如你買(mǎi)了一件假冒偽劣的電器,，你將如何妥當(dāng)處理這事?”有說(shuō)自己動(dòng)手修理的，有說(shuō)憑發(fā)票退貨的,，有說(shuō)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴退貨的,，有說(shuō)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴索賠的，還有說(shuō)在媒體上曝光的,。他們無(wú)不顯示出動(dòng)手能力,，經(jīng)營(yíng)的計(jì)策，法律的意識(shí),，監(jiān)督的魄力,，他們分別被授于“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”,、“記者”的稱號(hào),。輪到一位女同學(xué)，憋了半天,，才怯怯地說(shuō)：“我沒(méi)想好,，我想讓爸爸幫忙?！睅孜煌瑢W(xué)嗤嗤竊笑了,，沒(méi)想到這位老師說(shuō)：“你的想法真好!當(dāng)自己力所不及的時(shí)候，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用,，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì),、才能和韜略?！辈⒔o了她一次“高規(guī)格”的掌聲,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的音響,?！蔽蚁耄钅軗軇?dòng)這根琴弦,，奏出人生最動(dòng)人樂(lè)章的當(dāng)是“贊美”,。

四、以信心,、慧心,、熱心做好家長(zhǎng)工作。

做好家長(zhǎng)工作甚至于比做學(xué)生工作還要復(fù)雜,，還要困難,，以至于有的老師對(duì)家長(zhǎng)敬而遠(yuǎn)之，或者老死不相往來(lái),。但我認(rèn)為如果不做好家長(zhǎng)工作,，學(xué)校教育就等于失去了最牢固的基石。所以,，我要做好學(xué)生工作的同時(shí),，總是努力做好家長(zhǎng)工作，以贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持與配合,。

接班不久,，我利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪，向家長(zhǎng)介紹自己要強(qiáng)的個(gè)性,，對(duì)教育工作,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，以及對(duì)提高學(xué)生全面素質(zhì)所做的各項(xiàng)工作。最后我說(shuō)：“我相信我的努力會(huì)讓我做得最好,，會(huì)讓我的學(xué)生做得最好,，希望各位家長(zhǎng)支持我的工作!”得到家長(zhǎng)信任后，我更加努力學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)和工作能力,。家訪時(shí)，我針對(duì)學(xué)生個(gè)性,，向家長(zhǎng)提出合理化建議,。比如：做事缺乏耐心的李某，我建議家長(zhǎng)要求他每天寫(xiě)一篇毛筆字,，以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神,。各方面都表現(xiàn)良好的楊某,，家長(zhǎng)對(duì)他非常滿意,，以致于孩子失去了前時(shí)的動(dòng)力，我建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂(lè)”,，“百尺稈竿頭更進(jìn)一步”的學(xué)習(xí)精神,。全班六十多名學(xué)生，家長(zhǎng)各行各業(yè)都有,，無(wú)論貧富,，無(wú)論職位高低，我都一視同仁,，熱忱以待,。對(duì)家長(zhǎng)提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如：有的家長(zhǎng)要求給孩子調(diào)個(gè)座位;有的學(xué)生在家挑吃挑穿,，家長(zhǎng)要求老師做做工作;有的學(xué)生調(diào)皮,，家長(zhǎng)希望老師能經(jīng)常聯(lián)系。這些看似微不足道和小事,，對(duì)于家長(zhǎng)卻異常重要,，他們開(kāi)口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作,，可能讓他們既高興又感激,。對(duì)無(wú)法辦到的事,，表示歉意,，取得家長(zhǎng)的理解。這樣,，教師與家長(zhǎng)之間就更容易溝通,，感情更加融洽了,，學(xué)校工作就更加得心應(yīng)手了,。

在信息教育尤其發(fā)達(dá)的今天，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,，做一名教師難,，做一名好教師更難。但我堅(jiān)信,，只要我們用愛(ài)心,、慧心對(duì)待學(xué)生，我們一定能架起明天的彩橋,，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng),。

有關(guān)教師的演講稿篇五

各位同仁，當(dāng)你應(yīng)對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí),，當(dāng)你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí),，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么?——民族的發(fā)展,，祖國(guó)的昌盛,，孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)當(dāng)思索的,。但此時(shí)此刻,，年輕的你是否想到了你自我，想到你自我肩上的歷史職責(zé)和使命,，想到了如何讓自我的青春更加美麗?

青春是迷人的,。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,，就領(lǐng)兵抗金,，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”,，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,，是無(wú)數(shù)人心中的楷模!

撫摸時(shí)代的豐碑,，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心,，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友,，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺(tái),，就選擇了默默奉獻(xiàn),。其實(shí),，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才,，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,，又怎樣不能夠是一條小溪為入旱的土地捧上甘露,。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn),、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,，是至死不渝的真情。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長(zhǎng)年的流淌,，是不計(jì)名利的付出。

我們的奉獻(xiàn),，更像一首經(jīng)久不息的頌歌,，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地,。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話,。能做事的做事,，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光,。就像螢火一般,，好能夠在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火,?！彪m然時(shí)代不一樣了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今日,，適用于我們這些教育工作者,。

朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的,，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的,，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們,，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出你年輕的雙手吧!擎起期望的火炬,，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天,，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光,。

有關(guān)教師的演講稿篇六

同學(xué)們：

首先祝賀你們，今天你們畢業(yè)了!你們將以成人的姿態(tài)走出xx中學(xué),，走向五湖四海,。曾經(jīng)稚嫩、青澀,、單純的少年成長(zhǎng)為成熟豁達(dá),、樂(lè)觀自信、勇敢堅(jiān)毅的青年,，將要面臨人生第一次重大的人生考驗(yàn)——高考,。

今天距離高考還有x天!

我們不必夸大高考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，不必渲染高考的灰色基調(diào),，它很平常,，它只是有理想的人追求理想的必經(jīng)之路。第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè),，挑戰(zhàn)自己同樣會(huì)創(chuàng)造輝煌,。同學(xué)們，人的生命只有一次,，不奮斗不知道自己有怎樣的未來(lái),，不拼搏不知道自己會(huì)有怎樣的發(fā)展?jié)摿ΑＷ尭呖紒?lái)證明：90后的一代是勤奮的一代,，是懂得感恩的一代,，也是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>

同學(xué)們、老師們,，在這三年里,，有苦有甜，有喜有憂,，有煩惱也有歡樂(lè),，有失敗也有勝利，有困惑也有理解,，總之,，酸甜苦辣什么都有。要是回憶起來(lái),，每人都能寫(xiě)一本厚厚的小說(shuō),。三年的高中生活總算過(guò)去了，三年的困難熬過(guò)去了,，三年的苦和累也快有結(jié)果了,。三年來(lái)一千多個(gè)日日夜夜,，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的老師,，為了你們,，從良心上講，付出了很多;從汗水上說(shuō),，也灑滿了校園;從責(zé)任上講,，也盡到了做為一個(gè)老師的職責(zé);可以講是問(wèn)心無(wú)愧。

同學(xué)們,，有人說(shuō),，六月是黑色的六月。這其實(shí)是一種悲觀的看法,，對(duì)勝利者,、幸運(yùn)者來(lái)講是紅色的六月。為什么這樣說(shuō)呢?六月是鍛煉人,、磨煉人的六月,，經(jīng)過(guò)六月的洗禮，經(jīng)過(guò)高考的洗禮,，那個(gè)學(xué)生不精神煥發(fā),，不松了一口氣。無(wú)論結(jié)果是好是壞,，總是自己奮斗的結(jié)果,。對(duì)有宏圖之志的學(xué)生來(lái)講，會(huì)總結(jié)得與失,，勝在什么地方,，敗在那里,，下步該怎么辦,。

同學(xué)們，六月是開(kāi)花結(jié)果的一月,?？嘧x寒窗十多載，收成就在這兩天,。勝利者把握住這兩天,，調(diào)整心態(tài)，發(fā)揮極致,。試想那個(gè)學(xué)生不想在這兩天,，盡展風(fēng)流，獨(dú)占鰲頭,。以驕傲的身姿展現(xiàn)在人們面前,，就是輸了,，也雖敗猶榮。六月,，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的六月,。雖不能決定命運(yùn)，也是關(guān)鍵一步,。怎樣邁好這一步,，是試金石，雖不能講是英雄,，是好漢,，考場(chǎng)上見(jiàn)。也能說(shuō)考驗(yàn)的時(shí)刻到了,，所以,，我講，我們的同學(xué)們,，把握好六月,，奮戰(zhàn)在六月，笑在六月,，成功在六月,，讓六月成為我們永遠(yuǎn)的難忘的日子。

走過(guò)六月高考,，人生才剛剛開(kāi)始,，人生的風(fēng)霜雨雪、驚濤駭浪還在前方……

一,、xx中學(xué)的學(xué)生可以默默無(wú)聞,，不可以碌碌無(wú)為。

莊子言：至人無(wú)己,，神人無(wú)功,，圣人無(wú)名。這樣的人生境界是許多人畢生的追求,?！胺堑礋o(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，xx中學(xué)學(xué)子歷來(lái)是以天下為己任,，靜以修身,，儉以養(yǎng)德，不局限于求生存,、謀發(fā)展,，還要做貢獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效國(guó)家!

二,、xx中學(xué)的學(xué)生可以練達(dá)世故,，不可以市儈庸俗。

“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章”,，經(jīng)世致用要求我們認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，追鹿的獵人看不見(jiàn)山,，捕魚(yú)的漁夫看不見(jiàn)水,，唯利是圖、錙銖必較之人必定撐不起社會(huì)的脊梁,。希望大家秉承“以誠(chéng)待人,、勤奮學(xué)習(xí)、自信自強(qiáng),、厚德篤行”的人生信條,，走人間正道，做世間真人,。

三,、xx中學(xué)的學(xué)生可以志在千里，不可以無(wú)情無(wú)義,。

海闊天高,，鵬程萬(wàn)里，“少年心事當(dāng)拿云”,。走在路上,，不要忘記回家的路，那跋涉的起點(diǎn)就在xx中學(xué),，那心靈的港灣就在通江河岸,，那永久的愛(ài)戀就在中華民族。

同學(xué)們,，再有幾天就要高考了,，怎樣備考，老師都講了,，我也不多說(shuō)了,。我只希望大家，調(diào)整心態(tài),，沉著冷靜，積極應(yīng)對(duì),，正常發(fā)揮,，考出水平。

同學(xué)們!昨天,，母校曾經(jīng)敞開(kāi)她寬廣的胸懷,，做你成長(zhǎng)的搖籃;今天,，母校正劈風(fēng)斬浪，做你成功的渡船;明天,，母校還會(huì)伸開(kāi)雙手,，在你長(zhǎng)途跋涉、身心疲憊之際,，做你休憩的港灣,。母校永遠(yuǎn)是你的娘家，母校永遠(yuǎn)歡迎你?；丶铱纯?

再見(jiàn)了,，我的學(xué)生們;再見(jiàn)了，我的孩子們;再見(jiàn)了,，我的朋友們!春華即將結(jié)出果實(shí),，母校給你說(shuō)聲再見(jiàn)，母校給你道一聲：一路平安!母校祝愿你們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，乘風(fēng)破浪,，駛向美好的明天!