作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級美術(shù)上冊教案最新版下載篇一

在日常生活中,，我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平,，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來,，就可以獲得和拓印物相似的形象,，觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法,，認(rèn)識,、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感,。

拓印分為干拓和濕拓兩種,，其方法簡單易學(xué),，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式,。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡單方法,，教材中出示的圖例包括：

1、不同類別的拓印物,，提示學(xué)生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn),，去搜集,。

2、濕拓的方法步驟,，便于學(xué)生自學(xué)和探究,。

3、學(xué)生的示范作品,。有的用不同拓印物拼組而成,，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的,。

這些作品構(gòu)思巧妙,，可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

1,、發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識生活中美麗而有趣的各種紋理。

2,、嘗試不同物品,、不同方法的拓印,；掌握濕拓的一般方法,。

3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感,。

一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,，各種物品若干，范畫

一,、游戲?qū)?/p>

今天老師首先要來變一個魔術(shù)，想請一個小朋友與我一起合作,。

布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

請你把手伸到布底下,，告訴大家你摸到了什么？

你認(rèn)為這里面會是什么花紋呢,？

現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來,，你相信嗎,？

教師示范

用蠟筆拓印

請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？

這種方法就叫做拓印,。

二,、新課教學(xué)

1、摸一摸

那么另一塊板能不能也印出來呢,？我們也來試試（教師示范）

為什么它就印不出來呢,？

動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢,？

什么樣的東西能拓?。浚ū砻娲植诨蛴型黄鸬幕y）

老師這里有一些東西,，你看看哪些是可以拓印的,，哪些不行？（請學(xué)生投影儀是分類）

2,、說一說

看看你周圍的物品,，告訴你的同桌，你找到了哪些物品,，哪些能夠用來拓印,。

（聽學(xué)生的反饋，大家一起評評他們說得對不對

你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓??？

學(xué)生舉例

3、找一找

今天我們要到校園里去找一找了,，把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來,，放到自己的袋子里。

三,、課堂

小朋友找到了好多有趣的東西,，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,，一同放到你的袋子里,，并帶好蠟筆。

一,、回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,，今天我們就要動手來印了。

二,、拓印

1,、討論

你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學(xué)生回答）

印的時候應(yīng)該注意些什么呢？

（教師示范錯誤的畫法,，提醒學(xué)生應(yīng)該注意到：少用力,，不移動，同一方向涂,，選擇較深的顏色）

2,、試一試

試試你能不能印出好看的花紋。

3,、比一比

比比誰印得最清楚,，說說你是用什么方法印的，注意到了什么,？

三,、組合拓印

一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,，再印就更漂亮了,。（出示示范作品）

四,、嘗試練習(xí)

嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫,。

一年級美術(shù)上冊教案最新版下載篇二

1、學(xué)習(xí)搓,、團,、捏、拉,、壓和接等泥塑的基本方法,，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。

1、編寫思路,。

美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土,，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力,。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性,，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點心”的不同造型訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)他們掌握正確的觀察方法,，即整體地觀察事物,。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性,，讓學(xué)生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力,、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。

本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”,，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大膽進行造型練習(xí),。通過給花式“點心”,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)黏土造型,，操作技法訓(xùn)練不易過難,。同時加強教育工作，告訴學(xué)生,，怎樣保持衣服,、桌面、地面和雙手的清潔,，怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造的自信心，教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)造成果,。

2,、重點、難點,。

重點：簡單的“點心”造型,、色彩的搭配。

難點：造型的變化,。

（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥,、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）

（教師）課件,、實物點心

1,、導(dǎo)入。

（1）出示課件：欣賞歌曲《生日歌》,。讓學(xué)生結(jié)合實際情況,，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕,，讓學(xué)生說出蛋糕的造型,、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類,。

（2）結(jié)合課件,，引出點心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點心的一些知識或趣聞,。

（3）揭示課題,，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點心”。

2,、探究泥塑方法,。

（1）鼓勵學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示,。交流歸納出搓,、團、壓及拉等方法,。

（2）提示學(xué)生從色彩的搭配,、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學(xué)生討論泥塑的方法和步驟,。

3,、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”,。

（2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字,。

（3）教師巡回指導(dǎo),，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子,，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔,。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像,、很精細(xì)。

4,、作業(yè)展評,。

（1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品,。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行,。

（2）收拾和：作品完成后，提醒學(xué)生收拾工具材料,，保持環(huán)境衛(wèi)生,、整潔，課后洗手,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣,。

5、課后拓展。

嘗試用其他材料（彩紙,、布,、棉花等）制作“點心”。

一年級美術(shù)上冊教案最新版下載篇三

兒童喜愛看動畫片,，更喜愛動畫片中的形象,，把《動畫城》作為欣賞與評述的內(nèi)容，會引起學(xué)生的興趣,，使他們的思維積極活躍起來,，并從中受到良好的審美教育和情感教育。

教材了《哪吒鬧?！?、《米老鼠》、《機器貓》,、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗?。這些動畫形象造型生動、色彩夸張,、個性突出,，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片,，采用直觀的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法,。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗,，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認(rèn)識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享,。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求,，教師教學(xué)時要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動中,，充分感受到動畫形象的藝術(shù)魅力,，提升學(xué)生對欣賞課的興趣，促進學(xué)生審美能力和審美品位的提高,。

1,、欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感,，感受其夸張與擬人的造型方法,。

2、能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對“欣賞·評述”類型課的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過動畫形象和故事對學(xué)生進行良好的品行和美好情感的教育,。

收集與動畫片相關(guān)的資料,，如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹,、形象創(chuàng)作的趣聞,、動畫效果形成的科學(xué)知識等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備,；布置教室,。

學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座,，然后音樂聲戛然而止,，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念,，自己的思緒,，做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識老師剛才打擊的樂器,？”

“這種樂器一般會在什么地方使用,？”

“由什么樣的人使用？”

師生共同欣賞動畫片《三個和尚》,。

老師：“這部動畫片的主人公是誰,？”

“主人公在形象上有什么特點？”

“這部動畫片沒有一句對白,，主人公的語言,、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的,，你能聽出這是誰嗎,？”

播放動畫片音樂片段,，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷,。

（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚,；北方的管子代表的是胖和尚,。這三種都是民族樂器。）

老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事,？”

播放相應(yīng)的音樂片段,，加強學(xué)生的理解。

（三種樂器輪流演奏,，好像三個和尚在對話——沒水吃時,，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停,，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了,，爭吵不休,；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏,，抑揚和諧,，表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。）

老師：“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃,，兩個和尚抬水吃,，三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢？”

學(xué)生思索,、討論,。

學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三個和尚》的情節(jié),。

在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié),、動作、對話,、節(jié)奏,、唱詞等，增強表演的感染力,。

提醒學(xué)生自己喜歡的動畫朋友的資料,，練習(xí)講解、描述,，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流,。

老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π住?/p>

老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷,？”

請同學(xué)們廣泛的發(fā)言,。

老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎,？”

學(xué)生自主發(fā)言,，介紹有關(guān)這部動畫片的一些情況。

在學(xué)生發(fā)言告一段落后,，教師進行系統(tǒng)地,。

（前面兩個教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進行多次，以期達(dá)到最佳

的教學(xué)目的,。）

老師：“把你的朋友介紹給別人,，大家都會多一個朋友?！?/p>

“同學(xué)們愿意有更多的朋友嗎,？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學(xué)吧,！”

學(xué)生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況,，邀請別的同學(xué)和自己一起觀看動畫片,，關(guān)心動畫朋友們。

一年級美術(shù)上冊教案最新版下載篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊第十一課《畫汽車》

1,、通過對汽車的觀察分析,，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點,。

2,、在對汽車的觀察、分析,、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力,，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)新精神，發(fā)展個性,。

不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)

（一）激趣引入

今天我們在這里上一節(jié)美術(shù)課,，同學(xué)們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學(xué)們欣賞歌曲《小司機》,。

小汽車呀真漂亮,，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,，喇叭響,，我是汽車小司機，我是小司機,，我為四化運輸忙,，運輸忙，車輪快如飛,，馬達(dá)放聲響,，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧,，又運家鄉(xiāng)豐收糧,。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮,，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響,，我是汽車小司機,，我是小司機,，我為四化運輸忙，運輸忙,，手握方向盤,，心向紅太陽，一路歌聲一路笑,，勝利捷報傳四方,，勝利捷報傳四方。

小汽車呀真漂亮,，真呀真漂亮,，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響,，我是汽車小司機,，我是小司機，我為四化運輸忙,，運輸忙,，車輪快如飛，馬達(dá)放聲唱,，運來工廠新機器,，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧,。

同學(xué)們在歌曲中聽到了什么聲音,？是一輛什么車？你在生活中還見過哪些汽車呢,？它們都有什么本領(lǐng),？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車,。

（出示課題）

（首先采用多媒體課件,，以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。）

（二）觀察探究（看汽車、賞汽車）

1,、我們先來看教材,，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現(xiàn)實生活中的,，哪些是畫的作品,。

2、汽車從功能上可以分為三大類：客車,、貨車和特種車,。我們先來觀察一下這些車,。

（1） 請你說說這是什么車？它有什么本領(lǐng),？

（2） 觀察這輛車的外型特點,，用手模擬。

3,、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形,，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車,。

（注意車的外形特點,，播放課件）

（三）繪畫創(chuàng)作（畫汽車）

1、欣賞完漂亮的汽車,，你們一定想畫了,，說說你想畫一輛什么樣的車？

2,、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車,，拿出你喜歡的畫筆準(zhǔn)備畫汽車。

3,、教師板前畫背景（城市道路背景）

（四）展示作品

1,、作品完成后同桌評價欣賞、完善,。

2,、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車，外形特點,，功能,，進行互評說說好在哪里。

3,、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來,，學(xué)生粘貼，教師隨機講解一些交通常識,。

4,、說說你的車想去哪里，干什么,。

（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現(xiàn)的怎樣,，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識,，創(chuàng)新意識的發(fā)揮,，對學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進入了最佳狀態(tài)，以激勵為重點。）

（五）放飛理想（開汽車）

看來大家很有理想,，有愛心,，下面老師就幫大家實現(xiàn)這個愿望,，放飛理想,，讓同學(xué)當(dāng)一次小司機，開著自己心愛的小汽車,，老師帶你們就祖國各地游一游好嗎,？

下面的同學(xué)拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲,，帶著我們的理想出發(fā)吧,。系好安全帶，把好方向盤,，起動了,，師生同唱。

（播放課件）

馬友營車站到了,，請暫時休息一下,，停車。

今天我們在老師的帶領(lǐng)下看了車,、賞了車,、畫了車、開了車,，高興嗎,？愿同學(xué)們將來設(shè)計出更先進更漂亮的汽車。

（這是學(xué)生對自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸,，也是情感教育的高潮,，讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上，放飛理想,，放飛激情,，我設(shè)計了讓學(xué)生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的愿望與理想,，在音樂聲中實現(xiàn)愿望與理想,。）

一年級美術(shù)上冊教案最新版下載篇五

1、學(xué)習(xí)用對比的方法觀察人的主要特征,，并嘗試用油畫棒,、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個或多個好朋友的形象,。

2,、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察人物的能力、善于抓住特征進行造型的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣,，并讓學(xué)生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養(yǎng)同學(xué)間團結(jié)友愛,、友好相處的情感,。

1、編寫思路,。

本課是一堂探究性的繪畫造型學(xué)習(xí)課,，通過“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特點,？男女同學(xué)的外貌有什么不同,？”等各種設(shè)問，層層深入地啟發(fā)學(xué)生去探究,、學(xué)習(xí)觀察人主要特征的方法,，如啟發(fā)學(xué)生用對比的方法去觀察自己好友的特征。同時,，通過展示大量的學(xué)生描繪好朋友的繪畫作品,，啟發(fā)學(xué)生去探討繪畫創(chuàng)作的多種手段和方法，選擇自己喜愛的形式進行造型練習(xí)：可用線描,，也可線色結(jié)合或用色塊表現(xiàn)好友形象,。

本課也是一堂情感教育課。通過學(xué)習(xí)建議中的討論題：“怎樣才能成為好朋友”,，讓學(xué)生展開討論,，感受、體會團結(jié)產(chǎn)生力量,、和諧,、溫暖的情感，促進同學(xué)間團結(jié)友愛,、友好相處,。

2、重點,、難點,。

重點：讓學(xué)生通過探究，學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察方法,。

難點：描繪人物的主要特征,。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察好朋友的外形特點，美術(shù)工具可自定

（教師）“相似游戲圖”一幅,，課件或圖例“變化的五官”,、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”,、《找朋友》的音樂

（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請學(xué)生找出不同之處,。

（2）游戲:請男女同學(xué)各一位上來說說同學(xué)中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰。游戲?qū)胄抡n。

（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面,，啟發(fā)大家用對比的方法觀察外形特征：圓圓的、長長的,、胖胖的,、瘦瘦的臉形,；小眼睛,、大眼睛等。

（2）進一步啟發(fā)學(xué)生用對比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣,。讓學(xué)生觀察,、描述不同的特征：如男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長等,。

（3）教師出示課件或圖片,，進一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進行整體觀察，感受臉形,、發(fā)型及五官不同的特點,。請同學(xué)們一起觀察，一起討論,。

（4）進行審美：不同的人都有各自不同的外形特點,，都具有獨一無二的個性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理,，學(xué)會尊重他人的形象,。

（1）讓學(xué)生通過欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容[]易地表現(xiàn)特征,。

（2）讓學(xué)生欣賞運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫作品,。

（3）高更、凡·高的《自畫像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞,。

（4）用線描,、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生,。

（1）可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友,。

（2）觀察探究：怎樣表現(xiàn)好朋友的主題？可請兩位好朋友做一個能表示好朋友的動作,。讓學(xué)生通過表演,，如手拉手、擁抱等等，啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題,，如開心,、快樂、面帶微笑,、手牽著手等,。

（3）請每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂，自由組合找到自己的好朋友,，表示友誼,，體會感受。教師可重點表揚新找到朋友的同學(xué),。

（4）欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫作品,，開拓視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)多種繪畫手段的應(yīng)用,，啟發(fā)學(xué)生進行寫生,、記憶、創(chuàng)作,，讓學(xué)生體會人物主題的表現(xiàn)方法,。

自由組合小組，進行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫創(chuàng)作活動,。教師可以對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。

作品展示交流，自評,、互評,，互相贈送給好朋友。