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倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，能熟練地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

2,、引導(dǎo)同學(xué)自主合作交流學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)同學(xué)的籠統(tǒng)概括能力,，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

教學(xué)難點(diǎn) ：熟練寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入,。

1、口算,。

5/12×2/5 = 15/7 ×7/5 = 11/8 ×8/13 =

5/21×1/5 = 3/16 ×7/3 = 8/21 ×7/8 =

先獨(dú)立考慮,，再指名口算訂正。

2,、比一比,，看誰(shuí)算得又對(duì)又快：

2/3×3/2 = 2×1/2 = 11/8 ×8/11 =

1/10×10= 7/9×9/7 = 1/7×7=

6/5×5/6 = 1/5×5 = 22/35×35/22 =

同學(xué)先獨(dú)立口算，再口答訂正,。觀察這些算式,，說(shuō)說(shuō)自身有什么發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)口算,，觀察,，考慮,，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，使同學(xué)獲得積極的情感經(jīng)驗(yàn),?！?/p>

二、合作探索,。

1,、小組合作交流：

（1）和同桌說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

（2）請(qǐng)你自身舉出3個(gè)像上面這樣的乘法式子,。

小組代表說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),。指名說(shuō)說(shuō)自身舉出的例子。

教師：像這樣的乘積是1的兩個(gè)數(shù)我們說(shuō)它們的關(guān)系是互為倒數(shù),。

教師：關(guān)于倒數(shù)的知識(shí),，你已經(jīng)有哪些認(rèn)識(shí)？（同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身的已有認(rèn)識(shí)）

教師：書上又是怎樣講解倒數(shù)的呢,？我們一起來(lái)讀一讀,。

閱讀教材，進(jìn)一步理解,。

教師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自身是怎樣理解倒數(shù)的,？

同學(xué)口答，教師小結(jié)：假如兩個(gè)數(shù)的乘積是1,，那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，并稱這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

出示：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。讀一讀,，強(qiáng)調(diào)概念中的關(guān)鍵詞：“乘積”、“互為”,。

【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于倒數(shù),，局部同學(xué)已經(jīng)有一定的知識(shí)準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)采用小組合作交流,、閱讀課本的方法,，讓同學(xué)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程與獲取知識(shí)的方法，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力,，同時(shí),，在合作交流的過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)的獨(dú)立考慮和合作探究意識(shí),?！?/p>

2、強(qiáng)化概念理解,。

你認(rèn)為下面這兩種說(shuō)法是否正確?

（1） 2/3 是倒數(shù),。

（2） 得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。

同學(xué)先獨(dú)立考慮，再口答,，說(shuō)明理由,。

【設(shè)計(jì)意圖：一些同學(xué)通過(guò)自身的閱讀和交流獲得的知識(shí)往往是比較膚淺的，為讓同學(xué)深刻的理解,，需要教師的點(diǎn)撥,，這樣較好的完善同學(xué)認(rèn)識(shí)，更利于同學(xué)掌握所學(xué)的知識(shí),?！?/p>

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容篇2

一、引導(dǎo)探究,、合作交流

（一）、意義——從學(xué)生比賽中引出,。

1,、同桌比賽：（看誰(shuí)做得又對(duì)又快）第一組：（左邊學(xué)生）×、×第二組：（右邊學(xué)生）×,、×

2,、思考：為什么左邊學(xué)生做得又對(duì)又快？師：觀察第一組中的算式有什么特點(diǎn),？（學(xué)生匯報(bào)：乘積是1）歸納總結(jié)：同學(xué)們我想剛才比賽的輸贏是次要的,，但發(fā)現(xiàn)這組算式的特點(diǎn)卻是重要的。

3,、像這樣乘積是1的數(shù)你還能寫出幾組嗎,？（）×（）＝1、（）×（）＝1

4,、歸納總結(jié),、揭示概念乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。（板書）加深理解“互為”

5,、選一組算式說(shuō)一說(shuō)

1誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù),？

2、誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù),？

3誰(shuí)和誰(shuí)互為倒數(shù),？

（二）、探索求一個(gè)倒數(shù)的方法

1,、提問：我們知道了倒數(shù)的意義,，那么互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)觀察一下剛才的這些例子

2,、師生一起小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，只要把分子分母調(diào)換位置,。（板書）

3、提問：那1的倒數(shù)是幾呢,？（學(xué)生很快就說(shuō)出來(lái)了,，并說(shuō)明了理由）0的倒數(shù)呢？

4,、我們求了這么多數(shù)的倒數(shù),，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。求一個(gè)數(shù)（０除外）的倒數(shù),，只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母交換位置就可以了。

二,、鞏固練習(xí)

1,、試著寫出3/5、7/2的倒數(shù)

2,、試著寫出6的倒數(shù)

3,、試著寫出二又三分之一的倒數(shù)

4、說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù),。2/57/11130.5

三,、拓展延伸

1、填空：

(1)1/9的倒數(shù)是（）,，7的倒數(shù)是（）,，0.7的倒數(shù)是。

(2)的倒數(shù)是它本身,沒有倒數(shù).

(3)8×=10.75×=1×0.5=12,、

判斷：

(1)因?yàn)?.25×4=1,所以0.25和4互為倒數(shù),。

(2)a的倒數(shù)是1/a。

(3)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1,。

(4)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1,。

(5)1/3是倒數(shù)。（）

(6)得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)叫互為倒數(shù),。

四,、布置課堂作業(yè)：

1、必做題：在作業(yè)本上完成學(xué)習(xí)之友對(duì)應(yīng)練習(xí)的第1,、4兩小題.

2,、選做題：3/4×（）=（）×7/11=（）×6

五、總結(jié)反思,，回顧梳理,。

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了倒數(shù)的有關(guān)知識(shí),，你有哪些新的收獲,？

2,、還有什么問題嗎？(沒有)

3,、學(xué)了倒數(shù)有什么用呢,？大家課后可去思考一下。

六,、欣賞生活中倒著的現(xiàn)象,。

板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù),。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容篇3

整體感知

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué),，主要是通過(guò)觀察，分析,，對(duì)比,，概括的方法讓學(xué)生討論，舉例,，交流,，真正理解什么是倒數(shù)，怎樣求倒數(shù).待新知識(shí)弄清之后,，根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)適當(dāng)插入一些內(nèi)容，也就是在教學(xué)過(guò)程中讓同桌同學(xué)互相多提問,，師生之間多提問,，互相解疑，列舉出一定范圍各種各樣的數(shù),，一方面看有沒有倒數(shù);另一方面看一看有倒數(shù)怎樣求,，這樣可以激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，使課堂氣氛活躍,，在愉快之中達(dá)到理解,，掌握之目的.

教學(xué)內(nèi)容：教材23頁(yè)的內(nèi)容以及練習(xí)六1至6題.

素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.通過(guò)學(xué)生觀察，分析,，比較,，理解倒數(shù)的意義.

2.用列舉的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，使學(xué)生掌握求倒數(shù)的方法.

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，以及抽象概括能力，能準(zhǔn)確地寫出一定范圍的各個(gè)數(shù)的倒數(shù).

(三)德育滲透點(diǎn)

通過(guò)倒數(shù)的學(xué)習(xí),，同時(shí)滲透辯證唯物主義觀點(diǎn),，倒數(shù)間的各個(gè)數(shù)都是相互依存，不能孤立存在.

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù).

教學(xué)難點(diǎn)：求倒數(shù)方法的敘述.

教學(xué)步驟

一,，鋪墊孕伏

1.口算：

2.填空：

二,，探究新知

(一)教學(xué)倒數(shù)的意義：

1.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)倒數(shù).究竟什么是倒數(shù),，怎樣求倒數(shù)呢 我們一起探討.教師板書：倒數(shù)的認(rèn)識(shí).

2.觀察算式：

(2)計(jì)算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積是1.

(3)互相討論：通過(guò)幾組算式及結(jié)果你有什么新發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：每組中每個(gè)分?jǐn)?shù)分子,，分母調(diào)換了位置,，相乘的結(jié)果都是1.

3.教師概括并板書：乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù).

(1)互相議論：兩個(gè)數(shù)指什么數(shù) 互為倒數(shù)是什么意思

引導(dǎo)說(shuō)出：兩個(gè)數(shù)指兩個(gè)分?jǐn)?shù)或一個(gè)整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)，互為倒數(shù)是說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，不能說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù).

(3)學(xué)生舉例：

①每人舉出3組倒數(shù)的例子,，并說(shuō)明誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)

②同桌互相舉例(每人2組)，并用倒數(shù)的定義來(lái)檢驗(yàn).

4,，教師小結(jié)：通過(guò)分析你明白了什么 倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)而說(shuō),，互為倒數(shù)是指一個(gè)數(shù)不能稱倒數(shù)，必須是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù).

5.反饋練習(xí)：

(1)判斷：

①倒數(shù)是一個(gè)數(shù)( )

(二)教學(xué)求倒數(shù)的方法：

1.學(xué)生舉例：誰(shuí)能舉出一組互為倒數(shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù).

2.觀察發(fā)現(xiàn)：互為倒數(shù)的一組數(shù)分子,，分母有什么特點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生找出互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子,，分母位置是互換的.

3.談想法：設(shè)想一下怎樣可以找到一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢

4.講解例題：

(2)根據(jù)倒數(shù)的意義，自己找出求倒數(shù)的方法.使學(xué)生知道：只要把

(3)師生共同發(fā)現(xiàn)：求倒數(shù)的方法只要把這個(gè)數(shù)的分子,，分母調(diào)換位置即可.

(4)表達(dá)方式并板書：

5.自然數(shù)怎樣求倒數(shù)

(1)自己任意舉出一個(gè)自然數(shù),，看有沒有倒數(shù) 并追問：你是怎么想的 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：自然數(shù)可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，也可以把分子,，分母調(diào)換位置.

(2)歸納求自然數(shù)倒數(shù)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)就是以這個(gè)自然數(shù)作分母,，以1作分子的分?jǐn)?shù).

6.總結(jié)方法

(1)學(xué)生試述,，互相討論，看誰(shuí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)求倒數(shù)的方法.

(2)準(zhǔn)確歸納并板書,，求一個(gè)數(shù)( )的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子,，分母調(diào)換位置.

(3)討論：是不是所有數(shù)都有倒數(shù) 為什么

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：0沒有倒數(shù),，因?yàn)?可以作分子，但調(diào)換位置后變?yōu)榉帜?，分母不能?,，所以0沒有倒數(shù).

(4)教師板書：(0除外)

7.閱讀課本中倒數(shù)意義和求倒數(shù)的方法.

三，鞏固發(fā)展

1.判斷下列說(shuō)法是否正確 錯(cuò)的改正.

(1)任何數(shù)都有倒數(shù).

(2) c和d互為倒數(shù),，所以cd=1.

四，全課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么 學(xué)會(huì)了什么 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),，必須是互為倒數(shù)，以及求倒數(shù)的方法.五,，布置作業(yè) 練習(xí)4，5,，6題做在作業(yè)本上.六,，板書設(shè)計(jì)

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)

求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子,，分母調(diào)換位置.

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容篇4

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)倒數(shù)并掌握求倒數(shù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法

教學(xué)過(guò)程：

一,、基本訓(xùn)練

口算：

上面各式有什么特點(diǎn),？

還有哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1,？請(qǐng)你任意舉出乘積是1的兩個(gè)數(shù)。

（板書：乘積是1,，兩個(gè)數(shù)）

二,、引入新課

剛才我們所舉出的乘積是1的兩個(gè)數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系。

（板書：倒數(shù)）

三,、新課教學(xué)

1,、乘積是1的兩個(gè)數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？

請(qǐng)看：,，那么我們就說(shuō)是的倒數(shù),，反過(guò)來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

是的倒數(shù)，也就是說(shuō)和互為倒數(shù),。

和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？2和呢,？

2．深化理解

提問：①什么是互為倒數(shù),？

怎樣理解這句話？（舉例說(shuō)明）

（的倒數(shù)是,，的倒數(shù)是,，......不能說(shuō)是倒數(shù)，要說(shuō)它是誰(shuí)的倒數(shù),。）

②0有倒數(shù)嗎,？為什么？1有倒數(shù)嗎,？什么,？（0雖然可以看作幾分之0，如，,，......但是把分子,、分母調(diào)換位置，分母為0,，不成立,，所以0沒有倒數(shù)，另外0和任何數(shù)相乘卻為0.1可以寫作,，1與相乘還是1,，符合倒數(shù)的意義，所以1的倒數(shù)是1）,。

3．求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

教師設(shè)疑：怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚憽?/p>

①出示例題

例：寫出、的倒數(shù)

學(xué)生試做討論后,，教師將過(guò)程板書如下：

所以的倒數(shù)是,，的倒數(shù)是。

（能不能寫成,，為什么,？）

總結(jié)：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置,。

②深化

你會(huì)求小數(shù)的倒數(shù)嗎？（學(xué)生試做）

四,、訓(xùn)練,、深化

1．下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

（出示課件一下載）

2．求出下面各數(shù)的倒數(shù)

（出示課件二下載）

3．判斷

①真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)。（）

②假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1,。（）

③0沒有倒數(shù),。（）

4．提高

會(huì)填了嗎？

如果末尾加上=1怎么填,？

如果末尾加上=0怎么填,？

如果末尾加上=2怎么填？

五,、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識(shí),？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),？還有不明白的問題嗎,？

六、課后作業(yè)

練習(xí)六2,、3

七,、板書設(shè)計(jì)

略

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生通過(guò)觀察算式的特點(diǎn),，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握,。

2．學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,，使學(xué)生能夠正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．正確理解倒數(shù)的意義及互為的含義,。

2．正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)激發(fā)興趣,，引出概念

1．投影,。哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？誰(shuí)說(shuō)得快,？

師：你們想知道老師為什么說(shuō)得這么快嗎,？這兩個(gè)因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎？這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們,，相信你們得知后比老師說(shuō)得還快,。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書課題)

2．同學(xué)認(rèn)真觀察每個(gè)算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō),。

板書：乘積是1 兩個(gè)數(shù)

3．你還能很快說(shuō)出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎,？你為什么說(shuō)得這么快，有什么竅門嗎,？

生：兩個(gè)數(shù)分子,、分母顛倒位置就可以了。

師：說(shuō)得好,，因此我們把乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),。(把板書補(bǔ)充完整)

4．舉例說(shuō)明，什么叫互為倒數(shù),？

師：3是倒數(shù)這句話對(duì)嗎,？為什么？

你們說(shuō)得對(duì),，誰(shuí)能說(shuō)出幾組倒數(shù)？

同桌互相說(shuō),，每人說(shuō)兩組,。(指名說(shuō))

問：怎樣判斷他們說(shuō)得是否正確？

生：看這組數(shù)的乘積是否是1,。如果乘積是1,，這兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù)；如果乘積不等于1，這兩個(gè)數(shù)不是互為倒數(shù),。

5．思考：1的倒數(shù)是幾,？為什么？0有倒數(shù)嗎,？為什么,？

板書：1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù),。

(二)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

同學(xué)們已經(jīng)掌握了倒數(shù)的意義,，也能正確地判斷出兩個(gè)數(shù)是不是互為倒數(shù)。那么怎樣找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢,？

1．出示前面的投影,，找特點(diǎn)。

觀察互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn),，把觀察到的結(jié)果同前后同學(xué)交流一下,。

問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù),，是分子,、分母交換了位置。

師：你們觀察得很仔細(xì),。根據(jù)這一規(guī)律,，你們?cè)囍鲆蛔鱿旅娴念}。

學(xué)生說(shuō)老師板書：

3．同學(xué)們想一想,，怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),？前后、左右的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),。

誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們匯報(bào)一下,？(2～3名)

板書：求一個(gè)數(shù)( )的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置,。

問：老師為什么要空出一些地方？

生：0除外,。

問：為什么要加上0除外,？(板書：0除外。)

問：你們現(xiàn)在知道一上課時(shí),，老師為什么說(shuō)得那么快了嗎,？奧秘在哪兒？你們已經(jīng)知道了方法,。如果給你一個(gè)數(shù),，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎,？比一比看。

4．課堂練習(xí),。

寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：

35的倒數(shù)是怎么想的,？

問：2的倒數(shù)是幾？ 10的倒數(shù)呢,？怎樣又對(duì)又快地寫出一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)呢,？

5．寫出1.5的倒數(shù)，怎樣做,？

(三)課堂總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),？倒數(shù)的意義是什么？怎樣判斷兩個(gè)數(shù)是不是互為倒數(shù),？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),？還有什么問題？

下面我們一起做幾道題,，檢驗(yàn)一個(gè)我們這節(jié)課的知識(shí)是否真正掌握了,。

(四)鞏固練習(xí)

1．投影。

問：怎么填得這么快,，你是根據(jù)什么填的,？

問：①誰(shuí)能回答？

②你根據(jù)什么填的,？

③為什么根據(jù)倒數(shù)的意義填,？

看下一組題：

問：怎么填？根據(jù)什么,？與(2)有什么不同,？

師：所以做題時(shí)要認(rèn)真審題，看清符號(hào),，千萬(wàn)不能出審題錯(cuò)誤,。

2．下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？(課本24頁(yè)第2題做在書上,，用線連接,，投影訂正。)

3．判斷下面各題,。對(duì)的舉,，錯(cuò)的舉，并說(shuō)明理由,。

投影出示：

(1)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。 ()

(2)2.5和0.4互為倒數(shù)。 ()

師：你們是怎么想的,？

生：2.5和0.4乘積是1,，所以是對(duì)的。

(3)因?yàn)?的倒數(shù)是1,，所以0的倒數(shù)是0,。 ()

問：錯(cuò)在哪里？

問：錯(cuò)在何處,？

問：這道題錯(cuò)在哪了？

生：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。這道題是3個(gè)數(shù)的乘積是1,，所以錯(cuò)了。

4．游戲,。

每個(gè)組第一個(gè)同學(xué)手里有一塊小黑板,，上面都有6個(gè)數(shù)字。每人寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，寫完后傳給你后面的同學(xué),。如果后面同學(xué)發(fā)現(xiàn)前面的題做錯(cuò)了，你可以改,，再做下一題再向后傳,。最后一名同學(xué)做完后迅速把小黑板拿到前面來(lái)。哪一組又對(duì)又快做完,，哪一組就是優(yōu)勝,。

評(píng)比表?yè)P(yáng)優(yōu)勝，找出誰(shuí)給前面的同學(xué)改了錯(cuò),。

(五)作業(yè)

課本24頁(yè)第3,，5，6題,。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1．這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想首先從如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,。一上課就采取了師生比賽填空的方法，使學(xué)生產(chǎn)生疑問：老師為什么說(shuō)得那么快,？有什么竅門,？學(xué)生的興趣一下子起來(lái)了，他們迫切地想聽完這節(jié)課,，解決他們心中的疑惑,。這樣，一上課就抓住了學(xué)生的心,。在課的最后,，又用小組比賽的形式設(shè)計(jì)練習(xí)，把課堂氣氛推向了高潮,。這樣既檢查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

2．這節(jié)課還注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如,，新授一開始,，就讓學(xué)生觀察每道算式，找出共同點(diǎn),，引出倒數(shù)的意義,。而后又讓學(xué)生自己觀察互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的變化規(guī)律得出求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容篇6

教學(xué)目標(biāo)：

１．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,。

２．使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,。

３．滲透辯證唯物主義關(guān)于事物都是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的概念

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)靈活求真,、假分?jǐn)?shù),、小數(shù)、整數(shù),、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù),。

教學(xué)策略：

1、因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了前面分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ),，所以本節(jié)課教師可以完全放手讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和足夠的練習(xí)掌握倒數(shù)的概念以及求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,。

2、教師應(yīng)讓學(xué)生明確倒數(shù)的兩個(gè)條件：①兩個(gè)數(shù),。②這兩個(gè)數(shù)的乘積是１,。乘積是１的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。并讓學(xué)生討論：

①怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),？

②一個(gè)數(shù)能叫做倒數(shù)嗎,？

③5是倒數(shù)這樣的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么,？

3,、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上說(shuō)明：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們是相互依存的,，必須一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。這個(gè)數(shù)可以是小數(shù),，分?jǐn)?shù)和整數(shù),。

然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作幾組倒數(shù)，并對(duì)學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見,，用倒數(shù)的意義來(lái)檢驗(yàn)所舉的例子對(duì)不對(duì),。

4、教學(xué)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的,。并思考：

①所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎,？１的倒數(shù)是幾？

②０有沒有倒數(shù),？為什么,？

③怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

引導(dǎo)學(xué)生得出：

１的倒數(shù)是１,，０沒有倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)（０除外）的倒數(shù),，只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置。

5,、使學(xué)生明確：

（１）自然數(shù)的倒數(shù)要先把它化成分母是１的假分?jǐn)?shù),，再按調(diào)換分子、分母的方法來(lái)求倒數(shù),。

（２）求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要先把它化成假分?jǐn)?shù),，再按調(diào)換分子、分母的方法來(lái)求倒數(shù),。

（３）求小數(shù)可以先把它化為分?jǐn)?shù)再調(diào)換分子,、分母的方法來(lái)求倒數(shù)。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容篇7

教學(xué)內(nèi)容 教科書第28～29頁(yè)例1,、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生通過(guò)觀察、分類,、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù),，理解倒數(shù)的意義。

2．使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

3．在探索交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納,、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。

教學(xué)重點(diǎn) 理解倒數(shù)的意義,；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn) 理解“互為倒數(shù)”的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件,、寫算式的卡片。

教學(xué)過(guò)程 具體內(nèi)容 修訂

基本訓(xùn)練,，強(qiáng)化鞏固,。

（3分鐘） 1．出示幾道分?jǐn)?shù)乘法式題：(包括教材中的四道題與另外補(bǔ)充的四道結(jié)果不為1的算式),。

2．學(xué)生獨(dú)立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正,。

創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

（2分鐘） 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,，突出分子與分母的約分,。

提示目標(biāo)，明確重點(diǎn),。

（1分鐘） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們要認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義,。會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。

（6分鐘） 1. 觀察這些算式,，如果將它們分成兩類，怎樣分?

2．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn),。

展示成果,，體驗(yàn)成功。

（4分鐘） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)乘積為1的算式有什么特點(diǎn),。

學(xué)生討論,，教師點(diǎn)撥。

（8分鐘） 1.學(xué)生討論并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的乘積都是1,。相乘的兩個(gè)數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置,。

2.認(rèn)識(shí)倒數(shù)。出示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。理解倒數(shù),。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何理解“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定義中關(guān)鍵要素的理解：乘積是1,；兩個(gè)數(shù),；互為倒數(shù)。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?

4．探討求倒數(shù)方法,。

(1)出示例題,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

(2)在匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)板書

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