作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇一

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，是對(duì)100以內(nèi)數(shù)的鞏固與提高,。一方面通過(guò)口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí);另一方面也是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)與計(jì)算起來(lái)鋪墊的作用,。本單元讓學(xué)生在生動(dòng),、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受計(jì)算與生活之間的練習(xí),，體會(huì)數(shù)學(xué)算法的多樣化,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能方面

能正確口算在100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù);會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十;能夠結(jié)合具體情境加,、減估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

2.數(shù)學(xué)思考方面

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。

3.解決問(wèn)題方面

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

4.情感與態(tài)度方面

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

能正確口算在100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù);會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十;能夠結(jié)合具體情境加、減估算,，培養(yǎng)估算意識(shí),。

四、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。

三,、 教學(xué)安排

兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………… 1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………1課時(shí)

加,、減法的估算…………………………………2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………… 2課時(shí)

第1課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行口算。

2.能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，整理,、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化,，提高思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算,。

2.能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

教學(xué)方法：自主探索法,，討論交流法,，講練法

課前三分鐘：口算練習(xí)

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材第9頁(yè)的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息?想好了明天與大伙分享,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、新課導(dǎo)入

1、用兩位數(shù)加,、減整十或一位數(shù),。課前三分鐘

26+30 48+20 49-20 56+3 28-9

24+9 35-20 46-7 98-90 78+9

2、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。

23 28 35 63

20 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )

72 31 75 29

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

二,、探究新知

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法,。

(1)觀察教材第9頁(yè)的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息?

學(xué)生匯報(bào),。(一至五年級(jí)參加“世博會(huì)”的各班人數(shù))

(2)出示問(wèn)題：一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒嚻?

(3)提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題?

求一共多少?gòu)堒嚻本褪乔笠荒昙?jí)一共有多少人,，一年級(jí)一班35人，二班34人,，用加法計(jì)算,，列式：35+34。

(4)這個(gè)算是如何計(jì)算?互相交流算法,。

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過(guò)觀察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒(méi)有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù),，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的加法然后進(jìn)行計(jì)算呢?如果可以怎么計(jì)算?

生：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4,，先算35+30=65,，再算65+4=69。

師：除了這種方法以外,，還有別的方法嗎?

生1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35,，把35看成30+5，先算30+34=64,，再算64+5=69.

生2：除此之外,，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡(jiǎn)便,，34看成30+4,，35看成30+5，先算30+30=60,，4+5=9,，再算60+9=69。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法,。

(1)出示問(wèn)題：二年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒嚻?

(2)列式計(jì)算：39+44

(3)學(xué)生嘗試計(jì)算39+44,，并說(shuō)說(shuō)算法。

經(jīng)學(xué)生自由討論,，大致有以下幾種方法,。

a、39+40=79 79+4=83

b,、30+44=74 74+9=83

c,、30+40=70 9+4=13 70+13=83

3.比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

師：對(duì)比兩個(gè)算式,，它們有什么相同和不相同的地方?

相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù),。

不同點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位,。

三,、鞏固練習(xí)

1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

54+21= 15+55= 61+39= 35+66=

23+28= 32+46= 53+36= 37+54=

15+65= 18+26= 41+56= 13+29=

2.春節(jié)小明用壓歲錢(qián)買(mǎi)一個(gè)玩具汽車39元,，買(mǎi)一個(gè)天線寶寶75元,，問(wèn)他一共用去多少錢(qián)?

組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢,。

四,、課堂小結(jié)

1.在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù),，以及它們的計(jì)算方法,，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2.你還有哪些疑問(wèn)的地方?

布置作業(yè)

完成練習(xí)二第1,、2題

板書(shū)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加兩位數(shù)

35+34=69

(1)35+30=65 65+4=69

(2)30+30=60 5+4=9 60+9=69

(3)30+34=64 64+5=69

課后反思

學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，是在學(xué)生已經(jīng)能夠熟練口算20以內(nèi)的加,、減法,，并能正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，所用的口算思路可以是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算,，也可以是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)再加一位數(shù)。由于學(xué)生腦海中對(duì)筆算的思路比較熟悉,，所以本課首先要幫助學(xué)生跳出單一的筆算思路,，激活學(xué)生潛意識(shí)中兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)口算的那根弦，打開(kāi)口算的思路便成為上好本課的關(guān)鍵之一,。

第2課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù),。

2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化,。

3.增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí),。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法：自主探索法,，討論交流法,，講練法

課前三分鐘：口算練習(xí)

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材第11頁(yè)例2，題中的問(wèn)題是什么?解決這個(gè)需要利用哪些信息?想好了明天與大伙分享,。

教學(xué)步驟：

一,、新課導(dǎo)入

1,、口算。

26+41= 19+41= 56+28= 83+12=

75+11= 75+21= 67+21= 72+15=

45+24= 58+42= 57+17= 48+37=

2,、談一談你是怎樣算的,。

35-20= 35-2= 36-8=

二、探究新知

1.獲取信息,，理解題意,。

談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第11頁(yè)的例2內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)從圖文中你獲得了哪些信息?

(專線大巴票價(jià)：48元,，普通快客票價(jià)：65元,，動(dòng)車票價(jià)：54元)

提問(wèn)：我們需要解決的問(wèn)題是什么?

(1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元?

(2)專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元?

2.嘗試解決，探究算法,。

(1)兩位數(shù)的不退位減,。

師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題該怎么列式呢?

生：用減法計(jì)算,，列式65-34.

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù),，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢?

學(xué)生在小組內(nèi)討論,、交流,，然后匯報(bào)。

生1：先算65-50=15,，再算15-4=11,。

生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11,。

師：同學(xué)們回答得很好,，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4,，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí),，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù),。

(2)兩位數(shù)的退位減,。

師：怎么解決第二個(gè)問(wèn)題呢?

生：列式65-48.

師：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少,，并說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的,。然后嘗試填寫(xiě)下列( )：

先算65-( )=( )再算( )○( )=( )

生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8,?？梢韵人?5-40=25,，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57,，然后再算57-40=17,。學(xué)生根據(jù)討論填空。

(3)比較算式,。

師：觀察上邊的兩個(gè)算式,，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

不同點(diǎn)：前者不退位,，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù),，十位數(shù)減十位數(shù);后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減,。

三,、鞏固練習(xí)

1.完成“練習(xí)二”第6題。

以開(kāi)火車的方式完成計(jì)算,，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn),。

2.完成“練習(xí)二”第7題。

(1)學(xué)生讀題,，理解題意,，獨(dú)立思考后填空。

(2)指名回答,，集體訂正,。

3.接力賽。

老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字,，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字,，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算,，然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果,，以此類推完成接力賽。

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù),。

布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)

不退位減法 退位減法

課后反思

本堂課是讓學(xué)生在能筆算“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的基礎(chǔ)上,，掌握一種新的口算方法，即把口算“兩位數(shù)減兩位數(shù)”看做“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)” ,，“兩位數(shù)減一位數(shù)”兩種情況的組合,，并且在口算過(guò)程中(尤其是退位減法中)體會(huì)其優(yōu)越性，能很好地掌握并使用這一方法,。整節(jié)課我都放手讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，探究出多種算法。通過(guò)這節(jié)課,，我深深感受到,，雖然整節(jié)課體現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都參與探討算法的過(guò)程，也突出了學(xué)生的主體地位,，感覺(jué)教的很輕松,，但也存在著不少問(wèn)題急需改進(jìn)：

由于把課堂完全交給了學(xué)生，在探索多種口算方法的過(guò)程中花費(fèi)了很多時(shí)間,，練習(xí)量不夠,。我應(yīng)多讓學(xué)生完成一些練習(xí)，也便于鞏固加深,。

第3課時(shí)：幾百幾十加減幾百幾十

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十,，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十,。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題及計(jì)算的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)方法：自主探索法,，討論交流法,，講練法

課前三分鐘：口算練習(xí)

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材例3圖文，題中的問(wèn)題是什么?解決這個(gè)需要利用哪些信息?想好了明天與大伙分享,。

教學(xué)步驟：

一,、新課導(dǎo)入

1.口算,。(課前三分鐘)

53+6= 85-5= 67+9= 72-6=

20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=

80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=

2.口答,。

(1)6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少?67個(gè)十組成的數(shù)是多少?

(2)540是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的?540是由多少個(gè)十組成的?

3.拆數(shù)游戲。

(1)把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù),。

360 480 520 790 210

(2)把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù),。

720 270 450 840 910

二、探究新知

1.幾百幾十加幾百幾十的筆算方法,。

(1)出示教材例3的第(1)問(wèn)題,。從題中你獲得了哪些信息?要求的問(wèn)題是什么?

(2)列式計(jì)算：380+550

(3)探究算法。(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

算法1：因?yàn)?8+55=93,，所以380+550=930,。

算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930

算法3：因?yàn)?8個(gè)十加55個(gè)十等于93個(gè)十，所以380+550=930,。

師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法,，很厲害,，實(shí)際上除了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法,，可以更加簡(jiǎn)便地計(jì)算出結(jié)果,，我們一起來(lái)看看。

師板書(shū)筆算豎式：

百十個(gè)

3 8 0

+ 51 5 0

9 3 0

在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起,，哪一位上滿十向前一位進(jìn)一。

提問(wèn)：

a,、豎式中的十位為什么寫(xiě)3呢?

b,、為什么百位上不是8?(百位上3+5=8，還要加上從十位進(jìn)上來(lái)的1,，所以是9)

注意：為了不遺漏加上滿十進(jìn)上來(lái)的一,，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“1”，如十位相加為13,，十位上寫(xiě)3,，向百位進(jìn)一，在百位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1,，百位相加為8,，再加上進(jìn)上來(lái)的1，百位寫(xiě)9,。

2.幾百幾十減幾百幾十的筆算方法,。

(1)出示教材例3的第(2)問(wèn)題，從題中你獲得了哪些信息?要求的問(wèn)題是什么?

(2)列式：550-380

(3)探究算法,。(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

算法1：55-38=17,，所以550=380=170。

算法2：55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十,。

師：同樣的,，這樣的問(wèn)題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。

師板書(shū)筆算豎式：

百十個(gè)

5. 5 0

- 3 8 0

1 7 0

師介紹：豎式計(jì)算減法,，從個(gè)位減起,，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。如550-380,，個(gè)位相減為0,，十位不夠減，從百位上借1,，則十位上多了10個(gè)十,，加上原來(lái)的5個(gè)十，是15個(gè)十，減去8個(gè)十,，十位上為7,，同時(shí)百位上退1后剩下4，減3,，為1,。

追問(wèn)：為什么百位上是1?

注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會(huì)在此數(shù)位上寫(xiě)上一個(gè)退位點(diǎn),。

3.總結(jié)算法,。

小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊,，滿十要向前一位進(jìn)1,，算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的“1”,。豎式計(jì)算減法時(shí),，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減,，就向上一位借一當(dāng)十,，合起來(lái)再減。

三,、鞏固練習(xí)

1.完成“練習(xí)三”第1題,。

請(qǐng)學(xué)生板演，然后集體訂正,。

2.完成“練習(xí)三”第2題,。

(1)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題

(2)教師指名回答,，說(shuō)說(shuō)怎么想的,。

3.完成“練習(xí)三”第3題。

小組內(nèi)以開(kāi)火車的方式說(shuō)答案,，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn),。

4.完成“練習(xí)三”第4題。

先說(shuō)說(shuō)解題思路,，然后指名回答,。

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)?在筆算加減法時(shí)需要注意什么?

布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

幾百幾十加減幾百幾十

(1)因?yàn)?8+55=93,，所以380+550=930。55-38=17,，所以550=380=170,。

(2)百十個(gè) 百十個(gè)

3 8 0 5. 5 0

+ 51 5 0 - 3 8 0

9 3 0 1 7 0

課后反思

本節(jié)課以學(xué)生為主體，盡量讓學(xué)生自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)探究新知,，但是在上課時(shí)就管不住自己,，說(shuō)的太多，有些等不及,。原本準(zhǔn)備讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)算理,，總結(jié)方法，但實(shí)際沒(méi)有那么理想,。

第4課時(shí)：估算

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用,，增強(qiáng)估算的意識(shí)及能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,。

2.在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作,、交往的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握加、減法估算的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)方法：自主探索法，討論交流法,，講練法

課前三分鐘：找近似數(shù)

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材第15頁(yè)圖文,，題中的問(wèn)題是什么?解決這個(gè)需要利用哪些信息?想好了明天與大伙分享。

教學(xué)步驟：

一,、新課導(dǎo)入

1.填空(課前三分鐘),。

(1)實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是( )人,。

(2)小明家到學(xué)生有492米,，約是( )米。

(3)一臺(tái)電視機(jī)售價(jià)是1095元,，約是( )元,。

(4)學(xué)校圖書(shū)館又買(mǎi)來(lái)新書(shū)702本，約是( )本,。

小結(jié)：這種猜測(cè)大約數(shù)量的過(guò)程叫估計(jì),。

2.結(jié)合生活實(shí)際，了解估算,。

(1)小紅想買(mǎi)一支5元的鋼筆,，一個(gè)4元的筆記本，你能快速說(shuō)一說(shuō)小紅大約要帶多少錢(qián)嗎?

(2)一盆花25朵，一盆花33朵,，一共大約幾十朵花?(多媒體出示圖片)

總結(jié)：剛才的過(guò)程不僅估計(jì)了價(jià)錢(qián)和數(shù)量還進(jìn)行了計(jì)算,，就是一種估算。(板書(shū)：估算)

二,、探究新知

1.閱讀與理解,。

提問(wèn)：觀察教材第15頁(yè)圖文，題中的問(wèn)題是什么?解決這個(gè)需要利用哪些信息?組織學(xué)生讀題,，并思考,。

(1)六個(gè)年級(jí)的學(xué)生共約多少人?

(2)怎么才能使電影院里坐得下六個(gè)年級(jí)的學(xué)生?

2.分析與解答。

師：怎么解決六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下的問(wèn)題呢?

生：先求出六個(gè)年級(jí)的總數(shù),，然后將總?cè)藬?shù)與電影院的座位數(shù)進(jìn)行比較,，小于座位數(shù)時(shí)能坐得下。

師：六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)是221+239,，這是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的運(yùn)算,，它等于多少呢?

師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計(jì)算出221+239的準(zhǔn)確值外,，還可以進(jìn)行估算,，然后比較大小。

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流估算的方法,，然后交流,。

生1：221大于200，239也大于200,，221+239一定大于400,，但還是不確定是否大于441。

生2：這樣的估算差距有點(diǎn)的,，可以把221看成220,，239看成230，221大于220,，239大于230,，220+230=450，221+239一定大于450,，450比441,，坐不下。

師：同學(xué)們回答得很好,，估算時(shí),，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同,。這兩種方法都是估算,，但是第二種方法更加合理，如果電影院的座位數(shù)時(shí)390個(gè),，那么剛剛提到的估算哪個(gè)更好呢?(學(xué)生1的方法)所以,，我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要多觀察,，然后選擇合理的估算策略,。

3、回顧與反思,。

(1)說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的,，你的估算合理嗎?

(2)如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎?

三.鞏固練習(xí)

1.完成“練習(xí)三”第6題,。

先讓學(xué)生估算出寫(xiě)在魚(yú)身上的得數(shù),，再填一填將魚(yú)分別寫(xiě)在相應(yīng)的框里，然后在小組中交流,。

2.完成“練習(xí)三”第8題,。

要求學(xué)生觀察題目，弄清楚題目要求,，再按要求進(jìn)行估算,，把結(jié)果寫(xiě)在教材上，然后相互交流,。,、

3.完成“練習(xí)三”第13題。

根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問(wèn)題,。

四,、課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你還有什么疑問(wèn)嗎?

布置作業(yè) 完成“練習(xí)三”第5題

板書(shū)設(shè)計(jì)

加、減法的估算

221+239≈400(人) 221+239≈450(人) 450﹥441

220 230

課后反思

本節(jié)課我以“估算”為線索,，展開(kāi)教學(xué),，但是在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。

1.學(xué)生對(duì)估算的意義不夠理解,。我在教221加239的和時(shí),，先讓學(xué)生估算一下結(jié)果，許多學(xué)生都是算出準(zhǔn)確數(shù),。我就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)221和239接近哪一個(gè)整十?dāng)?shù)或整百數(shù),，有一部分學(xué)生都不能很快地說(shuō)出來(lái)。因此,，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)估算的意義不夠理解,。

2.學(xué)生估算的方法掌握不夠好。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“重視估算意識(shí)的培養(yǎng),，探索估算策略的多樣化”,。所以,，我在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充分自主地探索估算的方法,，但大部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)的估算意識(shí),，我只好把估算的方法教給學(xué)生，沒(méi)有體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新課程理念,，

估算練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識(shí)及能力,，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,。

2.在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

3.通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握加,、減法估算的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

一,、復(fù)習(xí)舊知

1.課前三分鐘

學(xué)生主持,，找出一些數(shù)的近似數(shù)。

2.三位數(shù)加(減)三位數(shù)的估算方法：把每個(gè)三位數(shù)看作與它接近的( )或( ),，再進(jìn)行計(jì)算,，取( )數(shù)還是( )數(shù)，要視情況而定,。

二,、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.一臺(tái)電扇145元，一口電飯鍋287元,，媽媽有400元錢(qián),，買(mǎi)這兩樣商品夠嗎?

2.幼兒園有男生286人，女生193人,。一共有500個(gè)蘋(píng)果,，如果每個(gè)人吃一個(gè)蘋(píng)果，這些蘋(píng)果夠吃嗎?

三,、 拓展提高

媽媽用500元買(mǎi)了幾件物品,，猜一猜她買(mǎi)的可能是下面的哪幾件?

故事叢書(shū) 裙子 電扇 電飯鍋

118元孫 134元 230元 248元

反思總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲?

布置作業(yè)

完成練習(xí)三第七,、6,、7,、8題

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思：

通過(guò)練習(xí)，學(xué)生充分自主地探索估算的方法,，但個(gè)別學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)的估算意識(shí),，這有待于以后多練習(xí)、多強(qiáng)調(diào),。

第6課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算,、筆算的方法,，能夠正確、熟練地計(jì)算,。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略,。

3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié),、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。

教學(xué)方法：自主探索法，討論交流法,，講練法

課前三分鐘：口算練習(xí)

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：舉例說(shuō)明兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)步驟：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算(課前三分鐘)指名學(xué)生主持,。

2.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,。(課前作業(yè)處理)

(1)提問(wèn)：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)?

小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù),，可以把其中一個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加,，這樣口算更加快捷,。

(2)提問(wèn)：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)?

小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),，然后從被減數(shù)中依次減去,，這樣口算比較便捷。

2.幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算,。

提問(wèn)：計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算需要注意什么?

小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對(duì)齊,，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減,，從個(gè)位加(減)起，哪一位上滿十向前進(jìn)一(哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十),，主要不要漏加進(jìn)來(lái)的一(不要漏減走的一),。

3.它們之間有什么聯(lián)系?

(1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算,。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十,，等于31個(gè)十。

(2)方式雖然不同,，一個(gè)口算,，一個(gè)筆算，但是運(yùn)算的算理一樣,，都是滿十進(jìn)一,，退一當(dāng)十?！?給學(xué)生自由發(fā)言,，只要合理都給予肯定)

二、基本練習(xí)

1.口算,。

52+35= 86-34= 47+33= 36+20=

23+69= 62-18= 70-26= 65-15=

學(xué)生獨(dú)立思考后,，指名回答，說(shuō)說(shuō)口算思路,。

提問(wèn)：口算時(shí)要注意什么?哪些地方容易出錯(cuò)?

2.計(jì)算,。

650+340= 370+480= 390+250= 520+300=

840-560= 750-540= 440-150= 600-240=

分組活動(dòng)，看哪一組最快最準(zhǔn)做完?然后各組委派一人匯報(bào)結(jié)果,?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法,。

3.估算,。

(1)出示教材第19頁(yè)第2題課件，組織學(xué)生讀題,，從中獲取信息,。思考：如何列式計(jì)算?

(2)學(xué)生交流后板書(shū)：632-441.

(3)提問(wèn)：這個(gè)和我們例4中的估算有什么不一樣?如何進(jìn)行估算呢?

(4)學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法,。

算法一：632大約是600,，441大約是400，600-400=200,，大約多200個(gè)座位,。

算法二：把632看成620,，441看成440，620-440=180,，大約多180個(gè)座位,。

……

估算的方法不局限于一種，只要學(xué)生回答的合情合理,，均給予肯定,。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理,。

三,、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)四”的第1題,。

兩人一組,，輪流出題計(jì)算,，比一比,，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)，互相之間評(píng)一評(píng),。

2.完成“練習(xí)四”的第2題,。

比較每一題的大小。此題不能直接進(jìn)行比較,，需先進(jìn)行加,、減法的計(jì)算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較,。

3.完成“練習(xí)四”的第3題,。

仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問(wèn)題,，以及解決問(wèn)題所需的條件,，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想,，提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答,。

四、課堂小結(jié):本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)?本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方?

學(xué)生發(fā)言,，教師點(diǎn)評(píng),，解疑答惑。

布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

整理和復(fù)習(xí)

課后反思

通過(guò)練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算,、筆算的方法，能夠正確,、熟練地計(jì)算,。

第7課時(shí)：練習(xí)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法,，能夠正確,、熟練地計(jì)算。

2.通過(guò)練習(xí)冊(cè)的具體情境,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義,，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生總結(jié),、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),、幾百幾十加減幾百幾十。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程

填練習(xí)冊(cè)

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識(shí),，感受口算方法背后隱藏的數(shù)學(xué)思想與方法,。

3.讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一點(diǎn)體會(huì)加法的意義,，感受加法計(jì)算與生活的聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、練習(xí)卡

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè),，引入新課

(一)情境創(chuàng)設(shè)：

1.課件呈現(xiàn)：賞“上海世博會(huì)”的有關(guān)圖片讓學(xué)生欣賞,。教師介紹：這是在我國(guó)上海舉行的第53屆世博會(huì)中的一些照片。

2.師：有一所學(xué)校的學(xué)生也正要乘汽車去世博會(huì)參觀,，大家請(qǐng)看大屏幕(呈現(xiàn)主題圖),。

3.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生自由匯報(bào),，教師給予引導(dǎo)或肯定,。

(二)引入新課：

1.師：同學(xué)們真了不起，從這個(gè)畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息,，看來(lái),，數(shù)學(xué)在生活中真的是無(wú)處不在啊。

2.師：今天啊，我們就來(lái)研究這個(gè)學(xué)校的同學(xué)在參觀世博會(huì)中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題之一──口算兩位數(shù)加兩位數(shù),。

二,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究

(一)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

1.提出問(wèn)題：課件演示：大客車慢慢開(kāi)來(lái)了,，小朋友們馬上就要出發(fā)了,，但需要持票上車,，請(qǐng)問(wèn)：一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒嚻?

2.引導(dǎo)分析：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒嚻薄笔鞘裁匆馑?引是導(dǎo)學(xué)生得出：一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒嚻本褪乔笠荒昙?jí)一共有多少人,。

3.列出算式：那如何列式?讓學(xué)生獨(dú)立列式,。指名匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)板書(shū)出算式：35+34=,。

(二)初次探究：

1.教師質(zhì)疑：今天咱們用口算的方法來(lái)計(jì)算,，請(qǐng)大家想一想：35+34應(yīng)該怎樣口算呢?

2.獨(dú)立思考，交流匯報(bào)：

(1)讓學(xué)生獨(dú)立思考,，有了自己的口算方法之后,，再與同桌交流，教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

(2)匯報(bào)展示：教師有選擇性的請(qǐng)幾個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)，完整的表述出每種算法,，教師板書(shū),，可能有：

方法一：先算35+30=65,、再算65+4=69

方法二：先算30+30=60,、再算5+4=9、最后算60+9=69

方法三：先算30+34=64,、再算64+5=69

(3)學(xué)生在匯報(bào)算法時(shí),，教師再將學(xué)生的口算方法的過(guò)程用思路圖形式板書(shū)出來(lái)，如例題中所示,。如果有學(xué)生是用想筆算的方法來(lái)口算的,，教師也要給予肯定。

3.觀察比較：

(三)再次探究：

1.呈現(xiàn)情境圖：提出問(wèn)題二：二年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒嚻?

(1)讓學(xué)生獨(dú)立列出算式,，老師巡視指導(dǎo),。

(2)獨(dú)立口算，小組內(nèi)交流口算方法,。

(3)指名說(shuō)出自己的口算方法,。

2.解析過(guò)程，深層感知：

(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式將自己的口算過(guò)程在草稿紙上表示出來(lái),。

(2)展示過(guò)程：將學(xué)生列出的分步算式與過(guò)程的思路圖結(jié)合在一起展示,。

(3)完整呈現(xiàn)，觀察比較：

三、實(shí)踐應(yīng)用,，鞏固提高

(一)完成教材p10的“做一做”,。

1.課件分步呈現(xiàn)第(1)(2)兩上題，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，交流匯報(bào)時(shí),，著重讓學(xué)生說(shuō)出口算的過(guò)程。

(二)口算比賽,。

1.看誰(shuí)能算全對(duì)：練習(xí)二的第1題,。

2.看哪一小組全做對(duì)：練習(xí)二的第2題。

3.錯(cuò)例分析：教師選取幾道有代表性的錯(cuò)題板書(shū)進(jìn)行展示(不要說(shuō)出出錯(cuò)孩子的名字),。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，他們分別都是在哪些地方出錯(cuò)了。

4.我是小小營(yíng)業(yè)員：課件演示練習(xí)二的第3題：

5.我是勞動(dòng)小能手：課件呈現(xiàn)練習(xí)二的第3題的主題圖,。

四,、全課小結(jié)，促進(jìn)內(nèi)化

(一)學(xué)生談體會(huì)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?

(二)師生共同回顧：

板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單計(jì)算

方法一：35+30=65,、65+4=69

方法二：30+30=60、5+4=9,、60+9=69

方法三：30+34=64,、64+5=69

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇三

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，小學(xué)階段筆算加,、減法的最高要求就是三位數(shù)加,、減法的筆算，而萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、估算能力和選擇合適策略解決問(wèn)題的能力,。本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生鞏固計(jì)算方法、提高計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1.注重復(fù)習(xí)方法，提高計(jì)算能力,。 在本節(jié)課的教學(xué)中,，先讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算回顧萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法，再結(jié)合教材提供的資源,，進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在進(jìn)一步理解算理的同時(shí)，提高計(jì)算能力,。

2.重視從實(shí)際生活情境中提煉問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 在教學(xué)中，把計(jì)算融入到具體的生活情境中去,，讓學(xué)生在具體情境中提取信息,，提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，使學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)計(jì)算的實(shí)用價(jià)值，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備ppt課件 教學(xué)過(guò)程 整理復(fù)習(xí) 1.課件出示：計(jì)算下面各題,。 175+62= 985-423=259+148= 806-714= 325+464= 310-207=

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流,。

2.同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法,。 (加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起,，哪一位上的數(shù)相加滿十,，就向前一位進(jìn)1。減法：相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位減起,，哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1當(dāng)10,，加上本位上的數(shù)再減)

3.組內(nèi)討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加,、減法時(shí)，要注意什么? (計(jì)算加法時(shí)要注意哪一位滿十向前一位進(jìn)1,，每一位相加時(shí)不要忘記加上進(jìn)位的1,。計(jì)算減法時(shí)要注意哪一位不夠減從前一位退1，被減數(shù)中間有0的減法,，要連續(xù)退位,，0被退位以后要當(dāng)作9來(lái)計(jì)算)

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法時(shí)，重點(diǎn)突出加,、減法中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加,、減法時(shí),，注意容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，從而有效地提高正確率,，加深學(xué)生對(duì)算理的理解,。

鞏固運(yùn)用 1.課件出示教材109頁(yè)1題中的表格及問(wèn)題：一架飛機(jī)先從北京飛到廣州，再飛行690千米到三亞,，一共飛行了多少千米?比從北京直接飛到三亞多飛多少千米? 航線 里程/千米 北京——上海 1088 北京——成都 1542 北京——廣州 1907 北京——臺(tái)北 1729 北京——三亞 2541 北京——烏魯木齊 2464 (1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的已知條件和所求問(wèn)題,。 (已知條件：一架飛機(jī)先從北京飛到廣州，再飛行690千米到三亞。所求問(wèn)題：一共飛行了多少千米?比從北京直接飛到三亞多飛多少千米) (2)先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,，然后集體交流,。 一共飛行的千米數(shù)：1907+690=2597(千米) 比從北京直接飛到三亞多飛的千米數(shù)：2597-2541=56(千米) (3)檢驗(yàn)以上兩題的計(jì)算結(jié)果是否正確，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣檢驗(yàn)的,。

(加法的驗(yàn)算方法：交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，再算一遍;用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看是否等于另一個(gè)加數(shù)) [減法的驗(yàn)算方法：用被減數(shù)減去差,，看是否等于減數(shù);用差加減數(shù)(或減數(shù)加差),，看是否等于被減數(shù)] (4)根據(jù)表中信息，提出一個(gè)加法問(wèn)題和一個(gè)減法問(wèn)題,，解答之后檢驗(yàn),，然后小組內(nèi)交流，集體訂正,。

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇四

一,、 學(xué)情分析

三年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn),、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng),，不怕犯錯(cuò),，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強(qiáng),。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱,、愛(ài)游戲,、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),。三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向,，上課愛(ài)搞小動(dòng)作,、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差,。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式,，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力,，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,。

2、課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力能力;培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,、自信心,、一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);

三,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，本學(xué)期英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,，同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 26個(gè)字母教學(xué)(字母教學(xué)是重中之重),，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)。 難點(diǎn)：

1,、字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母;

2,、會(huì)話教學(xué),，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

五、具體措施和方法

1,、注重學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體,，短時(shí)間,、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,，多開(kāi)展兩人小組,、多人小組、成行,、成排等多種形式的活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，改進(jìn)教法。貫徹精講多練,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂效率。

3,、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà),、圖表,、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì),、動(dòng)作,、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物,、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái),，身體力行，與他們交朋友,，一起游戲,、一起聽(tīng)說(shuō),，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化,，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高,，興趣也隨之越加濃烈,。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、復(fù)習(xí),、作業(yè),、書(shū)寫(xiě)、朗讀,、口語(yǔ)操練,、

提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，及時(shí)改進(jìn)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

2、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單會(huì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3,、能聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀,、寫(xiě)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。

5,、能唱歌曲,。

7,、能聽(tīng),、說(shuō)、吟唱歌謠,。

五,、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3、活用教材,，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識(shí),，并加以運(yùn)用,。 教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè),，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問(wèn)姓名,、年齡,、地點(diǎn),、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊?、物品,、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等,。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用,、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。這冊(cè)教材編寫(xiě)的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線,，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中,，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言,，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),，在唱中學(xué),，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。(二)知識(shí)結(jié)構(gòu)：

這冊(cè)書(shū)在內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。興趣是最好的老師,。為了突出興趣激發(fā),，教材從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,，如學(xué)校、家庭,、飲食,、玩具、動(dòng)物,、顏色,、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道,，活潑有趣,，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,，其中包括對(duì)話,、歌謠、小詩(shī),、歌曲,、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà),、剪貼等,，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言,，習(xí)得語(yǔ)言,。重視雙向交流。這冊(cè)教材注重中西方文化的滲透,。如：本冊(cè)第一模塊安排了“greetings”,，通過(guò)學(xué)習(xí)這一模塊，使學(xué)生了解東西方國(guó)家的人們?cè)谝?jiàn)面時(shí)的問(wèn)候習(xí)慣是不大一樣的;第四模塊安排了“colours”,，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯,，讓學(xué)生辨認(rèn)中國(guó)、美國(guó),、加拿大等國(guó)家的國(guó)旗的式樣與顏色;第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽(tīng)詞,，讓學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字;第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡,，讓學(xué)生知道在西方國(guó)家,，對(duì)小孩子可以詢問(wèn)他們的年齡，如果對(duì)?年人,，尤其是婦女,，就不能這么問(wèn)，因?yàn)槟鞘呛懿欢Y貌的,。

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇五

一,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè),。教材所選的歌曲，樂(lè)曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí),。

二,、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲,。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立,、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用,。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長(zhǎng),、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7,、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,。學(xué)做音樂(lè)游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,。

三、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇六

一學(xué)期很快就要過(guò)去了,，回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)、一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái);忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài),、關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格要求，做到因材施教,，不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平;鉆研教材，努力提高教學(xué)水平,，且多聽(tīng)取意見(jiàn),，務(wù)求精益求精。

本學(xué)期,，我任教一(1)班,、一(2)班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校工作安排,，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,，并落實(shí)完成。下面將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

一,、 自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,，理解教材的意境,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),，參與課改研討,，拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),。

二、合理使用教法,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生,、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情,。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,，使學(xué)生樂(lè)在其中,。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué),，在快樂(lè)中學(xué)，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式,。比如在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。

個(gè)體活動(dòng)游戲,。上課開(kāi)始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)——觀察,、比較、用手摸,、放在木板上滾,，看看各種幾種物體(圓柱體,、正方體、長(zhǎng)方體,、球等)分別有什么特征,，通過(guò)學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲,。在上“分類”活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生小組合作分類,，把女同學(xué)分為一組,，把男同學(xué)分為一組;以及按形狀、顏色等分類時(shí),，自己分工,，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

師生互動(dòng)游戲,。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,，組織師生互動(dòng)游戲“默契獎(jiǎng)”。師與生互動(dòng),，同時(shí)將結(jié)果寫(xiě)在紙條上,，并同時(shí)亮出。既活潑,，趣味性強(qiáng),，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法,。通過(guò)諸如以上的一些游戲,，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè)趣,，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái),。

2,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路,。

愛(ài)想象是人的本能,。精彩的問(wèn)題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),，發(fā)展思維,，同時(shí)獲得美的享受。

留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,，教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停，要給學(xué)生留有思考空間,。如老師教學(xué)8可以分成7和1,，7和1組成8后，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學(xué)生有了自主探索,，自主研究,，就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

指導(dǎo)猜測(cè)方法。善于猜測(cè)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。教給學(xué)生猜測(cè)的方法就顯得很重要,。①根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜;猜測(cè)不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè),，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜,。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷對(duì)方起床時(shí)間,。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況,。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的分成,，一個(gè)學(xué)生伸出2,，讓學(xué)生說(shuō)出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：2和6組成7,。接著出題的學(xué)生判斷對(duì)還是錯(cuò),。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出判斷原因。學(xué)生說(shuō)：因?yàn)?+6=8,，8不等于7,，所以回答是錯(cuò)的。正確的是2和5組成7,。

三,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生品嘗成功,。

積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素,。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。

1.鼓勵(lì)參與,。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么都好奇，教師要抓住該年級(jí)段的學(xué)生心理特點(diǎn),，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力,，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,，從而樂(lè)在其中。

2.提供機(jī)會(huì),。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，理解新知，突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗(yàn),，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時(shí),，那份喜悅是別人難以體會(huì)的,，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的,。

四,、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展,。

1,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí),、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動(dòng),，切合學(xué)生的生活實(shí)際。

2,、能自己尋找生活素材,，集體交流，解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，就是學(xué)以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問(wèn)題,。利用知識(shí)的遷移,，很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

總之,，一學(xué)期的工作，有收獲,，同時(shí)也有不足,。工作成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇七

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、朗讀方法,、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè),、勤學(xué)好問(wèn)等習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，按筆順正確默寫(xiě)生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱,，寫(xiě)美觀,，加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě),、會(huì)組詞;將每課“讀一讀,，再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會(huì)默寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦,、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí),，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě),。

6,、要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。

7,、閱讀和作文是重點(diǎn),。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主要包括本學(xué)期學(xué)的26篇必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)練習(xí),。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1,、漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)看拼音寫(xiě)字,、詞、句(3)確定字的音序,、音節(jié)等,。

2、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě),、會(huì)組詞。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字,、形似字;不寫(xiě)錯(cuò)別字,。掌握常見(jiàn)字的音,、形、義;特別要了解多音字,、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義,。主要題型如：(1)把字寫(xiě)得正確、端正,、勻稱(2)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)(3)辨字組詞(4)多音字組詞(5)選擇正確的字填空等,。

3,、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),，做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(2)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)(3)用詞造句(4)找近義詞或反義詞(5)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(6)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等,。

4,、句子(1)了解常見(jiàn)的句式。

(2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換),。

(3)要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。

(4)擴(kuò)句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。

5,、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

(二)閱讀

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,。

1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)

把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯(cuò)字,、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān),。

2、課外閱讀

配合單元的閱讀重點(diǎn),，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句,、體會(huì)中心”的片段,，“理解含義深刻的句子”的片段等。

(三)寫(xiě)作

從習(xí)作的類型來(lái)看,，有寫(xiě)記敘文,，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等,。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,，有寫(xiě)人、記事,，有寫(xiě)景,。

復(fù)習(xí)措施

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

3、善于利用教材,。以課文為主,，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

5,、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式,，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和提示。

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇八

一,、教材分析

本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn),、音樂(lè)創(chuàng)造,、音樂(lè)與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣,、風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽(tīng),，唱,，跳，畫(huà),，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。音樂(lè)表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱,，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂(lè)為本,，從音響出發(fā),，以聽(tīng)賞為主。音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂(lè)為載體,，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。音樂(lè)創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂(lè)教學(xué)與唱歌,、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng),。

養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力,、創(chuàng)作力,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),。

1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。

2,、借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望,，提高音樂(lè)審美能力,，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),。

3,、通過(guò)欣賞各種樂(lè)器演奏曲,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民歌和民樂(lè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,，尊重藝術(shù),，理解多元化，使在音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。

(二)知識(shí)技能目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)do、re,、mi,、sol、la,。結(jié)合課本歌曲和聽(tīng)辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4、3/4兩種不同的拍號(hào),，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展,。

2,、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字,、的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然,、有表情地歌唱;以自由,、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能,。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3、通過(guò)欣賞,，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的情感和形象上所起的作用,，感受音樂(lè)打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國(guó)娃娃》,、《最美麗》的欣賞,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材,、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè),，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解,。

4、學(xué)習(xí)演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂(lè),，在音樂(lè)表現(xiàn)

活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜,，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平。認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門(mén)類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

三,、過(guò)程,、方法目標(biāo)

1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，從音樂(lè)基本要素入手,，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程,。

2、倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解,。

3、充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。

四,、教學(xué)設(shè)想

(一)重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開(kāi)放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，是音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極的，創(chuàng)造性的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。

(二)在唱歌教學(xué)中,，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī),，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè)，另外在處理歌曲時(shí),，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來(lái)?助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，將有一些創(chuàng)新,，主要集中在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)上,，主要措施如下

1,、經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂(lè)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)音樂(lè),，珍惜幸福生活的精神,。

2、充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長(zhǎng),，設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。

① 早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,。

② 結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符、休止符及一些常用的記號(hào),。

③ 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

3、音樂(lè)與相關(guān)文化：

① 關(guān)注日常生活中的音樂(lè),。

② 喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳媒中收集音樂(lè)材料,，并經(jīng)常聆聽(tīng)。

四,、教學(xué)措施

1,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽(tīng),、視,、動(dòng)結(jié)合。

2,、突出音樂(lè)課的審美性,，采用愉快教學(xué)法。

3,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

4,、面向全體,，發(fā)展個(gè)性。

5,、采用多元化的評(píng)價(jià),，讓考試變得輕松。

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇九

一,、學(xué)生情況分析：

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè),，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.演唱：

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣,。

(2)參與各種演唱活動(dòng)。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4-6首歌曲,。

2.演奏

(1)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

(2)能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

(2)能夠配合歌曲,、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng),、集體舞歌表演等,。

4.識(shí)讀樂(lè)譜

(1)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏,。

(2)能夠用聲音,、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

5.創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條,、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè),。

三,、教學(xué)分析：

1,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)共有8課第一課《童年》,，第二課《好伙伴》，第三課《草原》,，第四課《放牧》,，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》,，第八課《豐收歌舞》

2,、教材重難點(diǎn)：

真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂(lè)美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育,。

3,、教材特點(diǎn)

本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng),，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì),。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

(一)、完成措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2.因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5.積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要

(二)提高措施

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中,，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí),。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇十

一,、 發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音。運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱保持音時(shí),，聲音要飽滿,。

二、 學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

三,、 ,、視唱、知識(shí),、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：

(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào),、還原記號(hào),，知道其作用。

(2),、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)

(3),、理解3/8,、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

(4)、學(xué)習(xí)三連音,，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào),。

2、視唱部分：

(1),、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階

(2),、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲,。

(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4),、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

(5)、劃拍視唱二,、三,、四拍歌曲。

3,、練耳部分：

(1),、使用c調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2),、聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

(3)、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音,。

四,、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

五,、 教材分析：三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用,。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào),，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材作為全新的教材,，在編寫(xiě)中主要體現(xiàn)以下基本理念：

1,、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

2,、以審美為中心。

3,、以(音樂(lè))文化為主線,。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

5,、加強(qiáng)綜合與滲透。

6,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終

六,、 本冊(cè)教材基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位,，多角度,，形式豐富多彩了,。

七、 學(xué)生情況分析：這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

八,、 教學(xué)措施 ：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇十一

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。

4、講練結(jié)合,、精講精練,，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。

5,、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、學(xué)會(huì)200生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

2,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文或段落,。

4、能理解課文內(nèi)容,，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容,。

5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī),。

6,、能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ),、名言警句,，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

7,、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，能按要求答題,。

8,、能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題,。

9,、能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。

10、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順,、感情真實(shí),、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1,、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子,。

2,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。

3,、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。新課標(biāo)第一網(wǎng)

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

三,、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段,。

四、時(shí)間安排

6月2日——11日：分單元復(fù)習(xí)

6月12日——6月19日：歸類復(fù)習(xí)

6月22日——24日：綜合復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)主要考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納,，舉一反三，觸類旁通,。

2,、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),，綜合提高認(rèn)知水平,、理論能力。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語(yǔ)拼音字表》,。

2、識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀299個(gè)生字,，11多音字,，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱，能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3,、詞語(yǔ)：掌握340個(gè)詞語(yǔ),，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句,，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ),，搭配詞語(yǔ),。正確填寫(xiě)量詞。

4,、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。

(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思,。

(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句,。

(4)能按要求把句子寫(xiě)具體,。

(5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句,。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句,。

(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,，正確使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法,。

5,、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,，態(tài)度大方,，口語(yǔ)情楚，有禮貌,。

6,、閱讀：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序,、事情發(fā)展的順序,，方位順序。

7,、習(xí)作：能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白,，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)299個(gè)生字,。

2、朗讀,、背誦課文

3,、閱讀訓(xùn)練

4,、習(xí)作練習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度,，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間

第20周復(fù)習(xí)1——4單元

第21周復(fù)習(xí)5——8單元

第22周綜合復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一教案篇十三

這一學(xué)期很快就過(guò)去了,，回顧這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作,，感受頗多。這學(xué)期來(lái),，我在思想上一直嚴(yán)于律已,，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,。本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改,，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

1,、思想上有了更深入的認(rèn)識(shí)

①一名好教師,，愛(ài)心是最基本的條件。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子,、愛(ài)工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,，與孩子們平等相處，做他們的好朋友,，尊重他們,、信任他們,、理解他們,，積極主動(dòng)與他們相處。尤其是聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報(bào)告更讓我感受到愛(ài)學(xué)生對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)是置關(guān)重要的,。我還深感要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師,，自身的言談舉止與形象要時(shí)刻注意,，在工作中我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

②教師要與時(shí)俱進(jìn),，爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力,。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、教育教學(xué)工作方面：

一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo),。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，都做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材,，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案,。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)探索,、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新,。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有針對(duì)性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考,，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn),。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng),、習(xí)慣,。

輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因,，運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),，并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,，如“袁明尚,、樂(lè)青云和沈書(shū)晨”等，甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，欠交作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,，共商教育孩子們的方法,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展,。平時(shí)積極參與本校的校本科研,，認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平,。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì),，認(rèn)真撰寫(xiě)每月教學(xué)反思并及時(shí)上交。結(jié)合平時(shí)教育工作對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣展開(kāi)教育研究,，本人還積極參加各類教育教學(xué)類比賽,，參加教育論文評(píng)比，案例評(píng)比,，說(shuō)課比賽,，在縣試卷命題評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，在市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。

3,、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，服從工作安排;團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

此外,，為更進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。一年來(lái)也讀了一些拜讀了教育類書(shū)籍,，如魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》等,，但我覺(jué)得自己書(shū)讀得實(shí)在太少，今后,，我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些新理念，對(duì)學(xué)生有用的東西,。我想,，學(xué)得越多,，才能為學(xué)生貢獻(xiàn)越多!